古代诗歌表现手法——虚实结合教案

有答案《虞美人》教学文稿——虚实结合《虞美人》教学文稿【学习目标】1、通过对诗歌的具体研读，能说出这首诗所寄寓的思想情感；2、能通过具体诗歌的赏析学会虚实结合手法的解题技法。

【学习重难点】重点：能结合诗句解读正确的思想情感；难点：能学会辨析虚实结合手法，并在以后的学习中举一反三。

阅读导航：（一）了解作者李煜，(937－978)，精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高。

内容主要可分作两类：第一类为降宋之前所写，主要反映宫廷生活和男女情爱，题材较窄；第二类为降宋后，李煜以亡国的悲痛，富以自身感情而作，此时期的作品成就远远超过前期，可谓“神品”。

千古杰作《虞美人》《浪淘沙》《乌夜啼》《相见欢》等，皆成于此时。

此时期的词作大多哀婉凄绝，主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情景，表达了对往事的无限留恋。

他继承了晚唐以来花间派词人的传统，但又通过具体可感的个性形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，将词的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。

李煜文、词、书、画创作均丰。

其词主要收集在《南唐二主词》中。

（二）了解背景978年7月7日（七夕）他的生日，他与家人歌唱他的新词《虞美人》，触怒宋朝皇帝赵光义，下令将其毒死。

李煜死的很惨，死时年仅四十一岁。

【活动1】课前诊断1、在通读全诗后，最能体现作者情感的一个字是。

你认为作者在诗中抒发了哪些情感？请尝试着结合内容简要分析。

2、请尝试着说说全诗用了哪些表达技巧来表达自己的“愁”？3、背诵全诗。

【活动2】知人论世明确背景1、新课导入（歌曲）以徐小凤演唱的歌曲《虞美人》引入。

激发学生的阅读兴趣2、结合“阅读导航”明确作者生平以及写作背景。

【活动3】初读全词整体感知1、教师指导点拨：把握节奏：“语气可于四字作逗，或上二下七，但终以一气呵成为佳。

”找出韵脚：了、少、风、中、在、改、愁、流收集于网络，如有侵权请联系管理员删除押韵规律：两句一换韵，两平两仄2、请学生朗诵，其余学生点评：读出感情：①感情基调：低沉、凄凉②读准能体现词人内心痛苦的重点词语：何时、多少、又、不堪、应、只是、几多。

中国艺术表现里的虚和实教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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古代诗歌表现手法-虚实结合教案第一章：诗歌与虚实结合1.1 诗歌的定义与特点诗歌是一种文学形式，以节奏、韵律、形象和情感为特点。

诗歌通过语言的精炼和想象力的运用，传达作者的情感和思想。

1.2 虚实结合的定义与意义虚实结合是指在诗歌创作中，将现实与想象、具体与抽象相结合的手法。

虚实结合可以丰富诗歌的意境，增强表现力，使读者产生更深刻的共鸣。

第二章：古代诗歌中的虚实结合实例分析2.1 李白《静夜思》分析诗歌中的虚实结合手法，如“床前明月光，疑是地上霜”。

探讨虚实结合如何表达诗人的思乡之情。

2.2 王之涣《登鹳雀楼》分析诗歌中的虚实结合手法，如“白日依山尽，黄河入海流”。

探讨虚实结合如何展现诗人对壮丽景色的感受。

第三章：虚实结合的表现手法3.1 想象与现实的结合通过对现实事物的描写，加入诗人的想象，形成虚实相生的效果。

举例说明古代诗歌中运用想象与现实结合的手法。

3.2 具体与抽象的结合在诗歌中，通过具体的事物描写，表达抽象的情感和思想。

举例说明古代诗歌中运用具体与抽象结合的手法。

第四章：虚实结合的创作实践4.1 创作背景与动机解释诗人在创作时，如何根据个人经历、情感和时代背景，运用虚实结合手法。

鼓励学生思考自己的创作动机和背景。

4.2 创作步骤与技巧引导学生进行诗歌创作，运用虚实结合手法。

提供创作技巧，如观察事物、运用想象力、巧妙运用象征和隐喻等。

第五章：古代诗歌虚实结合的评价与欣赏5.1 诗歌评价的标准与方法介绍古代诗歌评价的标准，如意境、情感、语言表达等。

引导学生运用合适的方法，对诗歌进行评价。

5.2 诗歌欣赏与感悟引导学生欣赏古代诗歌中的虚实结合手法，感受诗歌的美感。

鼓励学生通过欣赏和感悟，提升对古代诗歌的理解和欣赏能力。

第六章：古代诗歌虚实结合的类型与特点6.1 景物描写中的虚实结合分析古代诗歌中如何通过景物描写，运用虚实结合手法，如山水、季节变化等。

探讨虚实结合在景物描写中的作用，如表达诗人的情感、营造意境等。

诗歌鉴赏⼗三：表现⼿法——虚实结合鉴赏⼗三：表现⼿法——虚实结合诗歌鉴赏⼗三：表现⼿法【学习⽬标】明确掌握虚写与实写的区别，能够结合诗句进⾏分析鉴赏。

【基础知识梳理】虚实结合1.虚写。

具体说来，诗歌中的“虚”主要包括以下三类：A．神仙⿁怪世界和梦境。

诗⼈往往借助这类虚⽆的境界来反衬现实。

这就叫以虚象显实境。

例如《梦游天姥吟留别》仙境就是⼀个虚象。

诗云：“⽇⽉照耀⾦银台”、“霓为⾐兮风为马”、“虎⿎瑟兮鸾回车”、“仙之⼈兮列如⿇”。

李⽩描绘了⼀幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的⿊暗。

B．已逝之景之境。

这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发⽣过的景象，但是现时却不在眼前。

例如李煜《虞美⼈》中“雕栏⽟砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏⽟砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。

作者将“雕栏⽟砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是⼈⾮之感。

再如苏轼的《念奴娇•⾚壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

”再现了⽕烧⾚壁这⼀史实。

显然不是发⽣在眼前，故也是虚景。

C．设想的未来之境或想象之景。

这类虚境是还没有发⽣的，它表现的情将⼀直延伸到未来⽽不断绝。

故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。

例如柳永《⾬霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残⽉”这是设想的别后的景物：⼀⾈离岸，词⼈酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，⼀弯残⽉⾼挂柳梢。

在《西厢记•长亭送别》中崔莺莺送别张⽣唱词很多是设想的未来之境。

2.实写。

在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。

例如《梦游天姥吟留别》中的⿊暗现实；《虞美⼈》中的“春花秋⽉何时了”；《念奴娇•⾚壁怀古》中上阙的“乱⽯穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写⾚壁险峻的形势；《⾬霖铃》中上阙所写的两⼈分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执⼿相看泪眼，竟⽆语凝噎”等。

实与虚是相对的；有者为实，⽆者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有⾏为实，徒⾔为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚……3.虚实结合。

诗歌审美技巧虚实结合(教案)一、引言本教案旨在探讨诗歌审美技巧中的虚实结合。

诗歌作为一种文学形式，具有丰富的表现形式和丰富的内涵。

其中，虚实结合是诗歌表现最为典型的技巧之一。

通过运用虚实结合，诗人可以更好地表现自己的意境，增强诗歌的艺术性和深度。

因此，本教案将围绕虚实结合这一主题，对诗歌审美技巧进行系统的阐述和分析。

二、虚实结合的概念虚实结合是指在诗歌创作中，通过运用虚假、夸张、比喻等手法，将现实与想象相结合，表达作者的思想和情感。

虚实结合在诗歌中的应用非常广泛，既可以表现美好的愿景，也可以反映社会现实，还可以描绘人物的性格和命运。

因此，虚实结合是诗歌创作中重要的手法之一，也是衡量一首诗歌水平的重要指标。

三、虚实结合技法的分类虚实结合可分为多种技法，常见的有以下几种：比喻比喻是把两个物体之间的共性联系进行对比的方法。

通过比喻，诗人可以将抽象的思想转换成具体的形象，使抽象的东西变得更加具体可感。

夸张手法夸张手法是通过对事物的夸张描述来使作品具有强烈的艺术特色，具有极强的感染力和表现力。

夸张手法可引起读者的兴致，使作品更加生动。

拟人手法拟人手法是将人的特征赋予物体或自然现象，使物体或自然现象具有人的形象或动作。

拟人手法可以更加生动地描绘事物和情感，具有很强的感染力和表现力。

借景抒情借景抒情是利用自然景色、物体或情境来表达自己的思想和情感。

借景抒情可使诗歌更具情感，且具有生动的表现形式。

四、虚实结合在古代诗歌中的应用古代诗人的诗歌秉承“清新雅静，自然真实”的原则。

在古代诗歌中，虚实结合技法的运用非常广泛。

唐代诗歌中的虚实结合唐代诗歌是中国诗歌的黄金时期，其中最具代表性的便是杜甫和李白。

他们的诗歌触动了许多人的内心世界，其语言文学功底和思想深度得到普遍认可。

他们运用虚实结合的手法，将现实与想象相结合，生动地描绘了社会生活和人物形象。

宋代诗歌中的虚实结合宋代诗歌以浪漫主义为主要表现形式，表达浪漫情怀和个人感受。

观摩课教案:诗歌赏胜析之虚实1诗歌赏析之虚实学习目标:掌握诗歌鉴赏中“虚实结合”的表现手法。

学习重点:结合作品分析实写和虚写的内容及其作用。

学习难点:掌握分析方法和答题思路,形成完整答案。

导入请大家看一幅画,齐白石老先生的《蛙声十里出山泉》。

这幅画中只有蝌蚪,你们说说它符合画题的要求吗?(符合,因为随着泉水的流淌,时间的流逝,小蝌蚪会变成青蛙,到时候就可以听到十里外泉水里的蛙声了)同学们说的很好,我们看到的蝌蚪是实景,而蛙声确是我们想像出来的,是虚的。

在鉴赏这幅画的过程中我们用到了虚实相生的手法。

的确,在音乐和美术作品中,我们往往会使用虚实相生的技法。

同样,我们中国古典的诗词也经常用到这种手法,今天我们就来学习一下诗词鉴赏中的虚实相生。

一、讲解概念(一)诗歌中的“虚”与“实”诗歌中的“虚”是指直觉中诗歌中的“实”是指请大家想一想我们有没有学过使用了虚实相生手法的诗词。

举例:(先集体背诵,再讨论分析,最后总结)1、《夜雨寄北》(李商隐)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

分析:这首诗的前两句是实写,写了诗人独自一人在巴山的孤寂;后两句是虚写,写的是诗人想像有一天与妻子相聚,一定会共剪烛花,谈论今日自己独在巴山的感受。

诗人用虚实相生的手法表现了自己对妻子深深的思念之情。

2、九月九日忆山东兄弟王维(唐)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

分析:这首诗前两句是实写,写了自己在过节之时一个人远在异乡犹为思念家乡的亲人;后两句是虚写,写了诗人想像自己的兄弟们现在也一定在想念并谈论着远在异乡的自己。

诗人用虚实相生的手法表现了自己对家乡亲人的思念之情。

3、梦游天姥吟留别李白(唐)“我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。

湖月照我影,送我至剡溪。

谢公宿处今尚在,绿水荡漾清猿啼。

脚著谢公屐,身登青云梯。

半壁见海日,空中闻天鸡。

千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。

熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。