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沟通与口才演讲与口才基本要求__真理惟一可靠的标准就是永远自相符合演讲与口才的基本要求竞聘演讲，是演讲的一种，因此具有口语性、群众性、时限性、临场性、交流性等演讲的一般特点。
但由于它是针对某一竞争目标而进行的，所以，除了这些共性外，演讲与口才的基本要求具有以下“个性”，即特点。
目标的明确性目标的明确性，是竞聘演讲区别于其他演讲的主要特征。
这一方面表现在演讲者一上台就要鲜明地亮出自己所要竞聘的目标（或厂长、或校长、或秘书、或经理）。
另一方面，其所选用的一切材料和运用的一切手法也都是为了一个目标——使自己竞聘成功（使听众能投自己一票）。
而其他类型的演讲则不同，不管是命题演讲还是即兴演讲，虽然都有一定的目的，但其目标却有一定的模糊性、概括性和不具体性。
比如，如果演讲如大海行船，那么一般演讲是要告诉人们如何战胜困难，驶向遥远的彼岸，而竞聘演讲则是竞争看谁有条件来当船长。
内容的竞争性在其他的演讲中，内容尽管可以海阔天空地谈古论今，说长道短，但一般都不是来“显示”自己的长处。
即使在事迹演讲中，也忌讳毫不客气地为自己“评功摆好”。
但竞聘演讲则不同，它的全过程都是听众在候选人之间进行比较、筛选的过程，竞聘者如果谦虚、不好意思说自己的长处，表示自己也是一般般，就不能战胜对手。
因此演讲者必须“八仙过海，各显其能”，而“竞争性”说白了，也就是演讲者无论是讲自身所具备的条件，还是讲自己的施__真理惟一可靠的标准就是永远自相符合政的构想，都要尽最大可能显出人无我有、人有我强、人强我新的胜他人一筹的优势来，有时，甚至还要把本来是劣势的东西换一个角度讲成优势。
主题的集中性所谓主题的集中，是指所表达的意思单一，不枝不蔓，重点突出。
这就是说，在表达意思时，必须突出一个重点，围绕一个中心，而不要搞多重点，多中心，不能企图在一篇演讲中解决和说明很多问题。
比如，在一次小学校长竞聘演讲会上，一位很有“希望”的老校长就由于谈得太面面俱到而让人产生了反感。
社交与口才每个人的性格中都有某些无法让人接受的部分，在完美的人也一样。
所以，不要苛求别人，不要埋怨自己，玫瑰有刺，因为是玫瑰。
那么，怎样和不同性格的人相处呢?这就是社交与口才中的学问，为此小编总结一些关于社交口才的资料，供你参考。
社交与口才的人际交往法则一：要求大同存小异性格不同的人，处理问题的方式方法往往不同，因此，要和不同性格的人相处，就要善于在不同之中发现共同之处。
比如你是个性平和、处事慎重的人，你给某人提意见，可能语气委婉圆滑，丝毫没有强烈、尖刻味儿。
而你身旁有一个性格刚直而暴躁的同志，他给这个人提意见，可能语气尖锐、单刀直入，同时还可能批评你给别人提意见转弯抹角，怕得罪人。
这时候，如果只看到那个直率的同志提出批评的态度和方式跟你不一样，觉得他太粗暴，不讲情面，你就会与他格格不入，合不来。
反之，如果除了看到你们两人提意见的方式不同以外，还看到他和你一样，也是出于一片好心，目的都是真心帮助同志，你就不会认为他粗鲁无情，而觉得他有难得的直率和热心肠，也就不会计较他对你的批评。
我们要是多看别人和自己之间的共同点，就容易和不同性格的人相处了。
社交与口才的人际交往法则二：要承认差别人与人之间，不仅有体貌上的生理差别，而且有兴趣、能力、气质、性格等心理上的差异。
性格是心理差异的核心特征，人与人的不同，首先表现在性格的不同，世界上找不到性格完全相同的两个人，正所谓"人心不同，各如其面"，这是不以人的意志为转移的客观现实。
必须承认这一点，承认人与人的性格差异，就不会强求别人处处和自己一样，就可能消除由于性格差别而产生的"看不惯"、"合不来"，就会缓解矛盾，就会在不同性格的人之间，减少一些反感和厌烦情绪。
社交与口才中的人际交往法则三：要多了解别人心理学研究表明，一个人的性格是在环境、教育、实践等条件影响下形成的。
人的性格之所以不同，正是由于人们所处的环境、所受的教育和所经历的实践不同而造成的。
《演讲与口才》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课。
《演讲与口才》是以应用类为主的课程。
它以言语学理论为指导思想，突出口语表达的实践性特点，从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料，揭示人际交往过程中的口语表达规律，系统地讲授口语表达活动的技巧，综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式，是一门实践性很强的课程。
二、与相关课程的衔接本课程是拓展课，在第四学期开设。
三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对该门课程有一个总体的把握；2、针对每章节的难点开展实训课，对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、谈判口才进行训练；四、教学方法与教学形式1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对秘书学的基本理论和方法有一个基本的了解，并能将这些理论和方法熟练地运用到实际的工作中。
2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、生动，以学生熟悉的现实经济中的审计案例作为分析重点。
3、收看录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业，督促学生参加社会实践，将掌握的理论知识运用到实际工作中。
4、期末考核是电大教学过程的重要一环，考试题目要全面，符合大纲要求，同时要考虑重点，题量和难易程度适中。
五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。
“了解”即要求对一般知识进行了解，一般以判断等题型进行考核；“掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以单项案例题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以综合案例分析等题型进行考核。
第二部分多媒体教学一体化设计方案一、课程的基本结构按照教学大纲和教材的体系结构，本课程的主要内容分为两个部分：1、第一部分(上篇第1-5章)是口才训练的要素，如语音、朗读、倾听、语态、语感、心理素质培训的训练方法；2、第二部分(第6-11章)是各类实用口才的训练，如谈话口才、营销口才、求职口才、谈判口才、辩论口才。
第八章社交口才教学要求掌握社交口才的含义、作用及语言特征了解社交口才的基本要求掌握提升社交口才的技巧能够熟练掌握与运用拜访与接待的口才技巧能够熟练运用介绍与交谈的口才技巧能够熟练运用说服与拒绝的口才技巧能够熟练运用赞美与批评的口才技巧能够熟练运用求助与道歉的口才技巧能够熟练运用自我推销的口才技巧教学重点介绍与交谈的技巧、说服与拒绝的口才技巧、赞美和批评的口才技巧、自我推销的口才技巧。
教学难点说服与拒绝的口才技巧、赞美和批评的口才技巧、自我推销的口才技巧。
课时安排本章安排4课时。
教学大纲第一节社交口才基础知识一、社交口才的含义社交口才指的是人与人之间在社会交往活动中，善于运用准确、生动、形象的语言表达自己的思想、意愿和情感的一种能力或才能。
二、社交口才的作用社交口才是事业成功的发动机社交口才是人际关系的润滑剂社交口才是实现自我的凯旋曲三、社交口才的语言特征主动性、礼貌性、谦和性四、社交口才的要求讲话适时、适量第二节提升社交口才的技巧一、拜访与接待1.拜访（1）拜访的种类。
根据拜访的性质，可以划分为官方拜访、公务拜访、私人拜访和辞别拜访。
根据拜访的形式，可以划分为初访、重访和回访。
根据拜访的内容，可以划分为礼仪性拜访、事务性拜访、随意性拜访。
（2）拜访的语言技巧。
说好进门语，说好晤谈语，说好告辞语。
2.接待（1）接待的规格。
一般情况下，接待的规格可以分为高规格接待、低规格接待和对等接待。
（2）接待的语言技巧。
热情主动，健谈善知，委婉暗示。
二、介绍与交谈1.介绍（1）.介绍的种类。
根据社会交往需求和规则，一般情况下将介绍分为自我介绍和介绍他人。
除此之外，还有集体介绍、业务介绍等。
（2）介绍的技巧。
借助辅助工具和人员语言热情文雅内容随机应变2.交谈（1）交谈的技巧。
学会聆听，锤炼语言，巧妙提问，转移话题。
（2）交谈的禁忌话题。
交谈中不要涉及令对方不愉快的事情，包括病亡、穷困、身体缺陷等敏感的事情。
交谈中要杜绝在背后说他人的短长。
演讲与口才社交的技巧演讲与口才社交的技巧1、对口才产生兴趣。
兴趣是最好的老师。
当你的焦点在口才训练上时，你必然就会关注平时生活工作中的口才技巧。
2、坚持写日记。
写日记是最好的自我沟通的方法，3、多找机会上台。
很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。
其实，这是一种误区，4、经常朗读朗诵。
自己读书，大声地读出来。
5、背诵法。
背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，6、复述法。
复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。
可以找一位伙伴一起训练。
社交讲话的大方法1.社交讲话方法社交讲话方法之冷静缓慢讲话太快是最常见、最致命的聊天错误之一，不仅会让别人听不懂，也会给人一种你很紧张、没自信的感觉，而忽视你讲的话。
在社交场合中，讲话速度还是可能不知不觉变快。
一定要随时自我监测，发现自己讲太快的时候就吸口气慢下来。
就像提高音量一样，你体内的“混音器”可能要花点时间适应这种步调。
你可能以为会让别人无聊，其实不会。
讲话太快的人常会发现，即使他们放慢到宛如龟速，还是比在场其他人讲得快。
2.社交讲话方法之改掉口头禅在聊天中很多人会习惯性地说很多自己在平时说的口头禅。
这是自信的大敌。
往下读之前先试诚这个练习：录下你跟朋友的对话。
播放录音，一字不漏地写出你说过的每个字，看看你写了什么，有没有发现“嗯”或“呃”这类字?还有“老实说”、“我觉得”或“那个”“其实”说太多这样的字眼会浪费很多时间，也会在聊天过程中让人觉得厌烦。
我们会在聊天的时候说出这些无意义的字有几个理由：像留空格一样，思索接下来要讲啥，同时抓住对方注意力; 又像声纳系统一样，确保别人了解或同意你说的话。
你知道这些赘字其实对别人发出什么讯号吗?是心虚。
暂停一下不会失去对方的注意力。
即使你有点心虚，讲话还是要端出非常自信的样子。
事实上，沟通方式比讲的内容更重要。
聆听你录下的对话十分钟。
写下说过的每句口头禅，大声念出来，念到深印在脑海为止，让你在以后讲话时提醒自己。
【关键字】演讲与口才社交礼仪和口才一说起口才，恐怕很多人都会感觉到苦恼不已，但是没办法，现在只能通过口才训练方法和口才培训来提升自己的口才能力。
每个人都想拥有良好的口才,口才并不是一种天赋的才能，而好口才是靠长期的锻炼和自身素质的不断提高而达成的，古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家，他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。
1. 口才训练方法之自我录音摄像。
一般家庭都配有摄像机，可以先把模仿对象的声像资料录下来，同时把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩对比，逐步训练，你的口才自然进步神速。
对着自己的讲话影像，找差距并针对性地克服，效果会非常好。
同时也可以找有经验的老师进行指教，通过这样的方法，你的口才很快会上一个台阶。
2. 口才训练方法之速读法。
这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速的朗读,这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
希望上面的5种口才训练方法能够帮助你改善现在的不善言辞，能够让你具备一定的口才能力，但是如果你觉得自己需要经过口才培训才可以，那么你可以参加口才培训班来提升自己的口才能力，这也是最具有保障性的做法。
3. 口才训练方法之当众讲话或演讲训练。
每星期或每月，都要自己整理一篇演讲稿，内容可针对身边的事或热点新闻。
注意演讲稿的格式和写法，要在反复整理和推敲的的基础上，进行演讲稿的修改。
在经过多次的练习之后，找一些听众来听你的演讲，演讲的环境尽可能严肃庄重一些，以达到一定的效果。
需要注意的是，这样的训练一定要讲究质量，切不可追求数量。
4. 口才训练方法之多与人交流。
口才是一种人与人之间的交流，在自我练习口才的同时，还要有意识地与人多进行交流。
交流的目的有三点：首先，和不同层次和不同性格的人进行交谈，本身就是一种口才训练;其次，交流还可以更新自己的知识，提高自己的判断力;最重要的是，真正善谈者是善听者。
