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学情分析
本节课的设计面对的是初三毕业班的学生，特别适合即将要参加中考的同学们。
面对即将到来的中考，作文在语文考试中所占分值较大，而大部分学生恐惧作文，因为他们平时写作课就上的少，阅读内容贫乏，不想写也不愿写。
在考场上面对作文题，头脑不够清醒，容易出现各种各样的错误，我在设计课之前做了一个调查统计，发现他们失分的点重要有以下六个方面：
1、有跑题、偏题现象。
2、内容空洞，废话连篇，无病呻吟，无真情实感。
3、字数明显不足。
4、文中错别字、病句明显，标点符号书写不规范。
5、文体四不像。
6、文章结构层次不明无头无尾或有头无尾。
通过对这六个方面问题的分析，我觉得能通过对学生稍加提醒、点拨就可以避免失分并能让学生提高分数的三个地方就是作文的审题、内容和语言，于是就有了这节课的教学设计。
高一、高二、高三、高考、艺考学生学情分析与专家指导建议雷式教育一对一特邀的巨人集团自身教育专家侯红老师根据多年教育经验总结出了一套初高一、高二、、高三、高考、艺考各阶段学情分析与指导建议，希望能给各位家长和学子们以启发和指导。
高一、课程多，任务重，孩子成绩下降。
高中生活的适应问题。
5-1 关于学习与心态的转变5-2 高一学生的成绩有滑坡是正常的，可能的原因包括前边提与的“几个转变”。
高一还没有分文理科，九门课一起上，课程难度开始增大，学生实践紧张起来。
在这个阶段，学生的自学能力要被充分重视；课程内容增多，老师上课时一节课赶着一节课，若是孩子没有预习或是课后复习的习惯，听课考试会很吃力。
我们重视的不光是孩子成绩的提高，而且重视孩子学习方法的学习和学习习惯的培养，很有针对性。
5-3 高一开始已经正式算高中了，所有的学习生活都要为高考服务。
因为高一还没有分班，所以重点考虑孩子高二的文理分科的问题，我们有“学科心理测评”可以用来分析孩子的纹理倾向，与这方面孩子的喜好。
若是孩子和家长选定了某科，那另外一科的课程不建议家长做长期的定向辅导，会考之前适当突击就好了。
从上了高中，就不要奢望孩子假期可以好好玩，连续辅导比每周一次要好得多。
5-4 高一是高中的基础，不论以后是文史理，数学和英语都是基础，是最重要的。
若是在这方面孩子有缺陷，对高考非常不利，所以要集中说服，至少补两科。
高二、成绩不是很好，家长担心高考成绩过来咨询6-1 高二主推定向辅导一年，一直辅导到高考前，非一年要家长写申请上报。
6-2 给家长施加压力：剩下没有多少时间了，高三只有两三个月在讲新知识，剩下的时间是三轮复习，并且很快，尤其是第三轮，几乎是以试卷为主，对基础薄弱的孩子来说，是相当有难度的。
三轮复习之后是三轮模考，在二模完成之后就是填报志愿。
所以，若想给孩子查漏补缺，高二是最好的时间也是最后的时间，因为高二之后就是高三，学生的遗忘相对较少。
初三毕业班学情分析会发言稿下面我就初三后期的教学管理工作谈谈我个人的几点意见。
一、把握学生心理，加强师生沟通，做好学生思想的引导工作。
初三学生的心理状态极不稳定，容易出现种种心理上的困惑和矛盾，表现出自卑、忧郁、焦虑等心理障碍。
我们应及时引导、化解，密切关注每个学生言行动态，及时发现不良现象，及时采取措施，帮助学生正确对待得与失，稳定情绪，以良好的心态，认真学习，迎接挑战。
二、强化班级管理，确保各项工作顺利开展。
1、加强班级管理，因材施教，全面提高教学质量。
随着学生进入初三学习阶段，学生的学习成绩两级分化较大。
因此班级管理要仔细分析学生的实际情况，落实因材施教和分类管理措施。
班主任要把身心投入到学生中去，关键时刻要出现在学生身边，及时解决学生遇到的困难，做学生的贴心人，以保证学生能全力投入到学习中去。
班主任工作重点应面向优秀生和边缘生，确保优秀生考上重点高中，边缘生考上高中，偏科生列出补偏计划，提高重点科目的成绩，力争其中的所有同学都有所提高;对后进生要稳定其情绪，要加强对他们的重点管理，防止其不良情绪的滋生蔓延;同时，对他们又要关怀体贴、多与家长联系，鼓励他们报考皖江职校，宏艺职校、顺利做好职校的秋招工作。
保证我校各项工作顺利实施。
2、在班主任的带领下，认真做好月考分析。
班主任在月考后，召开本班学科教师、学生分析会，做到具体、细致、逐个分析，建立普高、重高苗子的档案。
明确目标，包干到人，组织任课教师给优秀学生补薄弱学科，抓住边缘生和偏科生的有效培养，确保整体目标的实现。
3、班级要营造浓厚的迎考、备考氛围。
通过模拟考试，学生个别谈话等多种形式，让每个学生明确目标，在班内营造良性的竞争氛围。
班主任应有计划地就今年的中考形势、班级现状和适应性考试的情况等，帮助学生分析优劣，让其扬长避短趋利避害。
通过激励，教育学生抓住机遇，振奋精神，迎接挑战。
4、合理调控时间，最充分地发挥学生的主体作用。
进入初三，时间对学生越来越紧，学生又不会合理利用时间。
永安四中２０１８届初三年段下学期工作举措一、学生学情分析：2018届九年级共６个教学班，共有学生247人。
初一入学贡献率平均分７，及格率１０，优秀率12。
初二学年统考三率排名均为１４，成绩下滑严重,学困生面积较大。
上学期领导班子对毕业班加强了师资力量，针对学生现状,有针对性地开展帮扶工作,把壮腰行动落到实处。
初三上学期全市统考成绩全科三率排名为平均分１１，及格率１１，优秀率８，取得一定进步。
本学期开学第一天，学校组织了收心考试，各科教师团结协作，敬业奉献，学生们精神饱满，态度认真，呈现出良好势头。
二、主要问题：师资紧缺，学科发展不平衡。
生物、地理两个中考学科多年处在全市后三名水平，严重拖后腿，影响士气。
学困生面大，这是我校毕业班长期以来面对的问题。
相当部份学生因为家庭教育缺失等原因到初三阶段已经放弃学习，成绩距离毕业线差距很大，如何管理这部份学生，提高他们学习的积极性，从而有效提高平均分和及格率是当前重要任务。
三、下阶段主要工作举措：1、加强领导。
领导小组成员参加挂包班级活动，家长会，入班随堂听课，针对班级存在的问题，提出改善意见。
2、加强班级管理。
抓好班级一日常规，确立年段、班级奋斗目标，加强对学生自律性、自觉性养成教育。
３、抓好教学常规,强化教学。
(1)严格教学秩序, 实行班主任、年段长，教务处，值日行政，分管领导，校长多级随堂听课巡课制度，加强对教学秩序、教学纪律等方面的检查，。
(2)狠抓课堂教学，向课堂要效率，深入课改，利用小组合作对进行复习巩固、检测，发挥导学案的最大效益，提高复习课的效率。
(3)做好每次考试的质量分析,及时掌握学生的学习动态。
完善边缘生学习档案,定期描绘他们的学习成绩质量跟踪图，坚持落实每周一交流、一汇报活动,及时召开学生会、教师会与家长会。
(4)加强协作，优化教师集体备课制度。
要求老师们要团结协作，提高每次集体备课的质量，落实好备课的专题，力争有效地把备课内容转化到课堂教学实践中去。
毕业班学情分析会总结为诊断学情，明确方向，11月21日，教导处组织召开学情分析会。
与会教师分析学情，寻找良策，没有赞歌，没有恭维，在认真反思和分析中明确了自身工作方向和职责；会中刘校长提出很多指导性意见。
现我把会议的基本情况总结如下：一、学生基本情况分析：我们学校两个毕业班，六年级有11人，九年级有27人，学生的学习成绩参差不齐，存在偏科现象。
六年级班主任张文龙老师认真总结了本班的情况：(1)班上学生的年龄普遍小，不能按时完成作业，女生的学习自觉性不强;(2)六年级学生大部分是留守儿童，学习自觉性不高，两极分化严重；(3) 张主任将他们班的学生分成三类：一类是学习主动、踏实，能认真学习的；第二类是学习虽主动，但不会学习的；第三类是学习不认真，缺乏自觉性，学习懒惰的。
九年级班主任认真总结了班上的基本情况：(1)班上优秀生少，差生占绝大部分;(2)学生偏科现象突出；（3）学生抄袭作业现象严重；（4）学生惰性大，思想波动大；（5）家长的配合不够。
下面我从成绩逐一分析:六年级各科成绩情况九年级各科成绩情况二、主要存在的问题：在这次分析会上，各位带毕业班的老师倾心交流，共商对策，找出存在以下几方面的问题：1、学生的行为行习惯还有待改善。
学生年龄普遍偏小，学生的一些行为习惯需加强，比如上课爱讲小话、自习喜欢讨论、不严格遵守作息时间等等。
好的习惯是成功的基础，坏的习惯是失败的开始。
所以，对待毕业班学生要严格规范行为习惯，要经常讲并且要常抓不懈。
毕竟他们才15、16岁自控能力较差，需要老师的的督促和提醒。
2、学习习惯和学习的动力不足。
对待学习的主动性不强，学习目标不明确，对待未来的打算还很模糊，不知道社会竞争的激烈。
还有部分学生搞不清楚学习的目的是什么，看到别的同学在耍自己也不由自主的跟着一起耍。
还有部分学生害怕困难在学习中遇到难题就退缩，不能静下心来思考问题，专门只做简单的题，有问题也不去找老师帮助，喜欢讨论。
毕业班动员大会方案一、大会主题“砥砺前行，共创辉煌”二、大会目的1、激发毕业班学生的学习热情，增强他们的紧迫感和使命感。
2、明确学习目标，制定合理的学习计划，提高学习效率。
3、鼓舞士气，让学生以积极的心态迎接毕业考试和未来的挑战。
三、大会时间具体时间四、大会地点学校礼堂五、参与人员全体毕业班学生、毕业班教师、学校领导六、大会流程1、开场致辞（5 分钟）由学校领导致辞，强调本次动员大会的重要性和意义，对毕业班学生提出期望和要求。
2、学情分析（15 分钟）由教学主任对毕业班的整体学习情况进行分析，包括成绩状况、优势学科和薄弱学科等，让学生对自己的学习有清晰的认识。
3、学生代表发言（10 分钟）邀请成绩优秀的学生代表分享学习经验和方法，包括如何合理安排时间、如何提高学习效率、如何应对考试压力等。
4、教师代表发言（10 分钟）由毕业班教师代表发言，表达对学生的关心和支持，鼓励学生勇往直前，为梦想而努力，并给予学习和生活上的指导。
5、家长代表发言（10 分钟）邀请一位家长代表发言，从家长的角度表达对孩子们的期望和鼓励，分享家庭教育中的经验和心得。
6、励志视频播放（10 分钟）播放一段励志视频，激发学生的斗志和信心。
7、班级宣誓（15 分钟）以班级为单位，每个班级依次上台进行宣誓，由班长带领全班同学喊出班级口号和目标，展现班级的凝聚力和决心。
8、校长总结发言（10 分钟）校长对本次动员大会进行总结，再次强调学习的重要性和紧迫性，鼓励学生在最后的冲刺阶段全力以赴，为自己的未来打下坚实的基础。
七、前期准备1、确定大会的时间、地点和参与人员，并提前通知到位。
2、收集和整理毕业班学生的学习情况数据，制作学情分析报告。
3、邀请学生代表、教师代表和家长代表，并提前沟通发言内容。
4、准备励志视频和音响设备，确保视频播放效果良好。
5、制作班级宣誓词，提前发给各班级进行练习。
6、布置大会现场，营造热烈、积极的氛围。
八、宣传工作1、在学校宣传栏张贴动员大会的海报。
六年级毕业班学生思想、学习现状分析小学六年级对于学生来说，是人生的一个转折点。
尤其是总复习阶段，是一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。
在这个关键的时期，六年级学生的学习情况是怎么样的呢？他们明确自己的学习目的吗？如何确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容在座各位的忽视。
为此，为了使此阶段课堂教学效率的提高，为了圆满完成小学数学教学任务，我们六年级数学组就学生思想、学习现状做了一下深入的分析：一、学生思想、学习现状分析。
1、浮躁，学习浮躁，做事浮躁。
他们有一颗不能安抚下来的心，不能真正静下心来搞学习。
这是最棘手的一个问题，表现在方方面面。
例如早上来了，学生自己安排时间时，看书的不多，讲话聊天的多，下课铃声响了，你可能还在说最后一句话，就有人已经迫不及待地站起来准备冲出去玩了，说明铃声响之前人家都已经做好准备了，或许已经忍耐了半天了。
仿佛这四十分钟的忍耐就是为了这一会的激情。
2、家长的的溺爱，致使心理问题学生较多。
现在我们在管理教育学生方面比较注重体现人性化的一面，重视与学生的交流，关心学生的学习与成长。
但学生把那种“小皇帝”、“小公主”的作风、脾气都带到了学校，时时以自我为中心，对于老师很婉转的批评都不能正确接受。
有的学生甚至采取离校回家、骂老师、摔东西、顶牛等行为来对待老师的教育。
3、抄袭作业之风严重。
很多学生很少自己独立完成作业，也拒绝父母每天晚上的检查签字，每天就拿别人的本子抄作业来应付教师的检查。
实在没有时间抄，就干脆交空本子或不交作业。
4、缺少竞争意识，学习氛围差。
学生普遍缺少学习的目标方向，没有竞争的意识。
部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性，学习的动力来自督促，学习的目的是因为老师和认真负责家长的检查。
这一部分学生每个班都有少数或个别学生因为家长对学生学习的不重视不关注态度，对学习完全是应付差事、敷衍了事，差的作业在老师三令五申要求补齐的情况下，得不到家长的支持和重视，所以长期差作业和经常差作业的情况得不到解决。
上海松江区世泽小学2018学年五年级毕业班质量分析报告2018学年，我校以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》为指导，全面落实上海市教委，松江区教育局关于五年级毕业班教学工作会议的精神，围绕本校发展规划中有关教学工作的要求，坚持学科全面提升、学段全面发展、学程全面育人的教育理念，积极推进“基于课程标准的教学评价”体系。
在学校领导的指导和关心以及全体五年级老师的团结合作下，努力培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，积极增强学生的学习自信心。
同时也存在一些不足，为了更加科学、客观地评价毕业班的教学质量，发现、分析、解决教学中存在的问题，为今后的教育教学工作的开展指明方向，现就本次毕业班教学工作作出分析：一、整体概况本届五年级我校共有学生(278)人，其中男生（136）人，女生（142）人，共（6）个毕业班。
由于我校是以招收农民工子弟为主的民办学校，因此学生生源复杂，流动性较大，每学年都会有部分优质生源转学，一部分进入九亭公立学校，一部分迫不得已提前回户籍地就读，其他学生大部分都能顺利进入九亭二中就读。
本届五年级共配备教师（13）名，其中语文教师（6）名、数学教师（4）名、英语教师（3）名。
在这一年间，为了确保学生能在小学阶段画上一个圆满的句号，全体教师精诚合作，不断交流、取长补短、配合默契。
1.语文整体学生学习状况较好，学习积极性较高，有浓厚的学习兴趣，但班级间有较大的差异。
主要体现在书写不认真，基础不牢，阅读理解水平有待提高，作文语言表达能力有待提升。
2.数学学生对数学较感兴趣，大部分学生能够自主学习，认真听课，对基础知识掌握较牢。
解决实际应用问题的能力不强，易思维定势，审题不认真，失分较高，有待进一步加强。
3.英语由于学生来自于全国各地，因地区教材及教学水平的差异，造成学生两极分化严重。
部分学生学习习惯较差，语言学习没有系统性，在单词辨音、词组翻译、整句回答问题等方面过于失分。
小学毕业班成绩及分析我校六年级有一个班级，41名学生，学生整体成绩情况如下：数学成绩优秀率： 32.9% 及格率： 76.8% 通过上述数据分析可看出，通过两率的分析可以看出我校六年级学生状况存在两极分化明显的情况，即优秀学生多，但学困生也多的情况。
从班级班风，即学生的思想、行为方面看，我校六年级学生行为习惯较好，没有特殊不听话的孩子，没发生过明显的不良事件，班级卫生，纪律评比以及班级各项活动的组织开展情况，在全校一直遥遥领先。
通过成绩和班风两方面的分析，我校六年级有大提高成绩的优势：一、良好的班风是提高成绩的环境保障；二、学生成绩两极分化优生相对较多是优生带学困生的人力资源保障。
教学中我所遇到的疑惑之处：1、学生对于如何应用数学解答简单生活中的实际问题，有如课本的21页中的例题3 青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多45。
婴儿每分钟心跳多少次？对于这样的问题如何让学困生也能够快速并且牢固地掌握呢？还有讲述到圆这一单元，学生是能够很快地了解并且记住园的周长公式和圆的面积公式，但是每次遇到实际的解答时总会出现一些纰漏，如错把直径当半径来用的，这在圆的面积公式里经常会遇到。
再有就是圆环的面积求法，学生虽然都知道：圆环面积=大圆面积-小圆面积，但是还总是求错咯！这该如何能够避免类似的问题再次重现。
例如新城广场有一个直径为20米的圆形花坛，在它的周围要铺一条宽1米的小路，这条小路的面积是多少平方米？学生很容易会列式成：223.1421 3.1420⨯-⨯或者223.1410.5 3.1410⨯-⨯2、最近在学百分数，刚开始学生对于百分数与小数互化，以及百分数与分数的互化都有初步掌握，但是后面开始练习时就出现很多错误，类似有小数点移动出错，0.3%=0.03 如何让学生能够最及时地巩固新学知识，并且能够很好地应用。
提高教学质量的方法及措施：一、整体教育思路方面：1、建立健全班级“互助组”工作制度措施。
初三毕业班教学质量分析会校长讲话同志们：今天召开毕业班教学质量分析会目的在于统一思想，统一步调，明确目标，强化措施，增添信心。
听了大家的发言，我讲几方面要求:一是责任意识。
教师的职责本身就是教书育人，职业决定我们要有奉献精神，而毕业班教师奉献的会更多，责任更为重大。
因为每一位教师的教学质量不仅关系到个人的得失，同时也关系到学生的成长命运，整个班级、整个学校的教学质量。
面对目前教学质量的激烈竞争，我们要有时不我待的紧迫感，要有力争上游的目标追求，要有勇于超越的豪迈气概，每一位教师要感受到自身责任的重大、自身的重要性。
二是目标意识。
各班要将班级培优、辅差目标印发到各科任教师手中，要将班级在全校同年级中的奋斗目标告之全班同学，分科、分类召开学生动员会、座谈会，要让每个层次的学生学有目标、行有方向，都有进步与发展。
对于特优生，要完成24个以上一高升学指标，对于各学科位次，三是辅差意识。
要想提高整体教学质量，必须转变教学思想，在盯紧特优生不放的前提下，重点抓三个方面：一是要抓好总成绩可以，个别学科稍差的学生，这是工作的“重中之重”;二是要抓兴趣，这是提高成绩的前提;三是要抓基础，这是提高质量的关键;要总结三个方面的典型并进行交流，一是要总结差生进步的经验;二是要总结学科教师提高中差生成绩的点滴经验;三是教师之间相互协作的经第1 页共1 页验。
因此，我们无论是从训练题的拟定、课堂提问的对象、还是课堂教学过程的组织、个别辅导等细节，都要全力体现辅导中差生这一意识。
全体教师都要明白：中差生群体中还有巨大的潜力可挖。
四是合作意识。
团结协作是现代教师必须具备的基本素质，是取得成绩的先决条件。
复习备考，团结协作显得尤为重要。
同课头教师之间要坦诚交流复习方法;相互学习课堂的组织方法;协作拟定质量上乘的复习训练题;不能出现各自为阵，单打独斗的局面。
同班级内各科之间也要团结协作，均衡发展，学校从时间分配，重视程度上都要体现均衡、团结、协作。
毕业班会议校长讲话3篇各位老师：大家好!毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现，是学校工作的重中之重，在开学之初就召开毕业班老师大会，与毕业班老师共商对策，可见学校对毕业班工作的重视，目前是毕业班教学的关键时刻，今天召开这个动员会，旨在使大家明确目标增添信心，确定措施创造辉煌，也是为夺取今年中考的胜利给老师们鼓劲、加油。
一、分析现状，增添信心1、从上学期期中、期末来看，与去年相比，总体成绩比去年好，2、部分老师不注重在课堂效率和方法上下功夫，不转变观念，仍是满堂灌，一言堂，总不愿意放手，自己教的辛苦，学生学的辛苦，但收效甚微，我们应结合我校的现状，坚决要向___分钟要效率，每节课无论是何学科，一定要留下15到___分种给学生练习，巩固和背诵，要千方百计，在效率上下功夫，要舍得放开手脚，让学生特别是优秀学生，自由发展，一定要教给学生学习的方法，不能拼时间，打消耗战。
3、毕业班很多教师都不注意研究中考题型，有些老师对本学科中考考哪些内容，哪些是重要考点，有多少题，考试方式，学生答题规范和方法都一无所知，都很茫然。
这对毕业班复习极为不利。
二、明确目标，增添措施三、几点建议：第一，团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体效应。
毕业班工作在分管校长和教导处的领导下，制定毕业班工作计划，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。
毕业班教师应做到：制定教学复习计划，把握教学进度，组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息;以班主任为核心实施班主任负责制，班主任应做到：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。
第二，加强学生管理，营造良好的学风(或氛围)是取得成绩的保证。
以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。
(1)抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境;对学生实行量化管理;在政教处领导下，抓好对初三学生的纪律教育。
毕业班学情分析范文咱这个毕业班啊，就像一锅大杂烩，每个学生都是一道独特的菜，有着不同的风味和火候要求。
先说说那些学霸型的同学吧，他们就像是精心烹饪的佛跳墙，食材高端，制作精良。
在学习上，基础知识对他们来说就像喝水一样简单，早已经牢牢掌握。
他们追求的是更高层次的知识拓展，每次上课就像大厨在研究新菜谱一样，眼睛里闪着渴望知识的光。
作业完成得那叫一个漂亮，就像佛跳墙的摆盘，精致又完美。
考试的时候也稳得很，很少会因为粗心或者知识漏洞而丢分，是班里的定海神针。
不过呢，他们也有自己的小烦恼，就是有时候会钻进知识的牛角尖，在一些特别难的题目上花费太多时间，就像大厨在一道菜上过度雕琢，忽略了整体的上菜速度。
再看看中等生这一群，他们像是家常菜，中规中矩但又不可或缺。
基础知识马马虎虎掌握了大部分，就像家常菜的食材都有，但可能不是最顶级的。
他们上课的时候时而认真，时而走神，就像做菜的时候偶尔火候没掌握好。
作业呢，有时候能做得很不错，有时候又会出现一些小错误，就像家常菜偶尔咸了或者淡了一点。
考试成绩波动比较大，发挥好了能接近学霸，发挥不好就会掉到后面。
这部分同学其实潜力很大，就像家常菜如果经过改良，也能成为餐厅里的招牌菜。
他们缺的可能就是一点学习的动力和更有效的学习方法，要是能像找到菜谱秘诀一样找到适合自己的学习节奏，那肯定能提升不少。
还有一部分就是学习比较困难的同学啦，他们像是没煮熟的菜，味道差了点，但不是没有挽救的余地。
基础知识漏洞比较多，上课的时候就像在云里雾里，感觉像个新手厨师进了大厨房，完全摸不着头脑。
作业完成起来很吃力，考试的时候也经常大片空白或者错误百出。
不过他们也不是没有优点，有些同学虽然学习不好，但是在其他方面，比如体育、艺术方面有独特的天赋，就像一道菜虽然口味一般，但是造型独特。
对于这些同学，我们要像对待需要小火慢炖的菜一样，多给他们一些时间和耐心，从最基础的知识开始补起，说不定哪天就开窍了，从一道失败的菜变成一道特色菜呢。
本学期我从初四毕业班下来后，任人事工作兼初一语文教师，任初一(2)班语文课。
此班共有学生18人,其中男生8人,女生10 人。
本班由五一、旭光、曙光、红旗、长征等8个自然村的学生组成，年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，男女生比例正常。
由于来自各村的学生有不同的学习习惯和基础，开学初就学生的基础进行了摸底，学生成绩参差不齐，优等生占百分之二十，中等生占百分之五十，后进生占百分之三十。
本人本期接手任教该班的语文课程。
就一月多的观察和了解，在以下几个方面积累了一点素材，现逐一分析如下：一、道德品质本班学生总体来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，见到老师能主动打招呼问好，同学之间也团结友爱，极少有打架闹事的事件发生，也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚心接受，知错就改。
刘雨婷、张宇婷、白雪、丁雪等同学就是比较典型的例子。
但也有少数个别学生喜欢逃避劳动，不完成作业或抄作业，屡教不改。
如赵昊基、管瑞暘等几位同学，经常有人报告：他们几个值日跑了，早自习补作业抄作业等。
所以，我们在日常生活中、教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成一些优秀的品质。
二、纪律方面一（2）班整体纪律较好，课桌椅摆放整齐；课堂上能专心听讲，好动，说话的人不多，老师提醒一次也就好了，多数学生坐的住。
就以上的情况来看，主要是初一年级刚升入中学还不熟悉在观望阶段所决定的。
农村来的孩子在课堂上不太讲究，随便说话的比较多，回答问题不举手，接老师的话把，坐姿不正确是常有的事。
所以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成遵守纪律的习惯。
最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。
从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境，提高40分钟的教学效率。
三、学业成绩由于学生来自各个村小学校，教学条件、教学管理及教师教学水平不均衡，造成学生成绩基础参差不齐。
高中语文教师工作计划学情分析一、目标：1.以课程改革为契机，坚持有效教学理念，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
2.加强集体备课，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
尤其加强高三毕业班工作，科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享。
3、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；运用语文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
二、教研工作现状分析1、活动形式单一，观摩听讲居多，自主研究不够。
我校目前教研工作，总体上看显得非常单一。
绝大多数时间都是在进行看和听，自主参与，独立思考的时间总体上还是很不够的。
2、观摩课涉及内容单一，解读新课居多，教法探讨不够。
不注重研究学生怎样“学”多数教师都是为了解决教师“上”的问题，而不是在研究“怎样上得更好更有效”的问题，不是在研究学生怎样“学”。
因此，我们都是在图解教材流程，教师缺少对新理念的真正理解和研究问题的创造欲望与创造能力。
3、教研方面理论水准浅薄，实战摸索居多，经验提升不够。
备课组活动，大多数教师认为只需要将前人的经验或做法加以运用就可以了，对理论的学习不重视，专题讨论一言堂，其它教师闭口不谈。
4、教学研究方面系统研究缺失，零散示范居多，归类研究不够。
在主客观原因的影响下，我们学校教研活动缺少系统性的问题。
绝大多数的教研活动内容还显得零散和不系统。
5、学科带头人、骨干教师缺乏。
三、具体措施：在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。
继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量。
高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求，积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的教学行为的途径和方法。
