幼儿园小班数学活动教案《图形娃娃找家》含反思.doc

幼儿园小班数学教案《图形娃娃找家》教学背景该教案适用于幼儿园小班，主要教授图形的基本认识和辨认，并引导幼儿理解和识别不同形状。

通过批判性思维和问题解决，幼儿在体验过程中逐步建立数学概念。

教学目标1.能够认识圆、三角形、矩形和正方形等基本图形；2.能够辨认并识别不同形状的图形；3.发展幼儿的批判性思维和问题解决能力。

教学准备•图形模型（圆、三角形、矩形、正方形），每个形状各3个；•每个孩子的图形盒子；•摆放家屋的卡片，家屋图形与模型相对应，并为每个图形配备一所家屋；•用于提问的卡片。

教学流程1.热身活动（5分钟）老师和孩子一起玩“拍手游戏”，通过手指和声音的变化，帮助孩子们进入游戏状态。

2.导入教材（10分钟）老师展示图形模型，并引导孩子认识圆、三角形、矩形和正方形等基本图形。

3.图形找家游戏（20分钟）老师将家屋卡片均匀地分发给孩子们，并分别将图形模型放在桌上。

然后，老师会发出家屋卡片上的图形形状，要求孩子们找到对应的模型，并将它放在相应的家屋上。

4.图形模型交换游戏（15分钟）孩子们玩过一遍游戏后，老师将要求孩子们将自己盒子里的图形模型和别人交换，并找出和它们配对的家屋卡片。

5.问题解决环节（10分钟）老师提出有关图形的问题，让孩子们尝试寻找答案。

问题大多与图形的特点、形状、规模等有关，例如让孩子们找出与自己所拥有图形最相似的对象，或找到最大或最小的图形。

6.总结活动（5分钟）孩子们用自己的语言总结一下今天学到的新知识，老师可以让孩子们选择一张家屋卡片，用家屋的形状描述今天的体验。

教学评估老师会对孩子们在游戏和问题解决环节中的表现进行评估。

孩子们是否正确地识别和辨认了不同的图形；是否能够理解不同图形之间的共性和差异；是否能够参与到游戏中，积极沟通和协作，并在解决问题的过程中表现出批判性思维和问题解决能力。

教学延伸1.家里商店老师将给每个孩子一张“家里商店”卡片，并在教室中设置一个游戏“商店”。

幼儿园小班数学优质教案《图形娃娃找家》教案名称：图形娃娃找家适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：2个课时教案目标：1. 认识基本的图形（圆形、正方形、三角形、矩形）；2. 培养幼儿对图形的观察与分类能力；3. 培养幼儿的逻辑思维能力。

教具准备：1. 图形娃娃卡片：圆形、正方形、三角形、矩形各10个；2. 盲盒；3. 彩色纸、剪刀、胶水。

教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）教师出示一个圆形卡片，问幼儿这是什么图形，鼓励幼儿回答“圆形”，然后问幼儿还能举出哪些圆形物品。

2. 引入（10分钟）教师出示圆形卡片模板，让幼儿用彩色纸剪出圆形，然后鼓励每个幼儿说名一件属于圆形的物品并贴在模板上，让幼儿观察整理出的资料。

3. 操练（15分钟）教师出示一个盲盒，里面有各种图形娃娃卡片。

教师一边摸索一边向幼儿描述卡片上图形的特征，比如“这个图形有四条边，都是一样长的”，幼儿根据描述的特征来判断是哪个图形，然后把图形放在相应的位置。

4. 巩固（10分钟）教师播放《图形娃娃找家》的音频，幼儿观看动画并跟着音乐一起做动作。

5. 结束（5分钟）教师总结课堂内容，强调图形的重要性，并询问幼儿今天学到了哪些图形。

第二课时：1. 复习（5分钟）教师出示昨天学过的圆形卡片，让幼儿回忆起昨天学的内容，并鼓励幼儿用手指比划出圆形的形状特征。

2. 引入（10分钟）教师出示正方形卡片，问幼儿这是什么图形，鼓励幼儿回答“正方形”，然后问幼儿还能举出哪些正方形物品。

3. 操练（15分钟）教师出示几个图形并鼓励幼儿说出图形的特征，然后让幼儿根据特征找出相应的图形卡片，然后把卡片贴在相应的位置。

4. 创设情境（10分钟）教师讲述一个寻找图形娃娃的故事，故事里有几个图形娃娃迷路了，幼儿需要帮助它们找家。

教师把各种图形娃娃卡片放在教室的不同角落，幼儿需要根据描述找出相应的图形卡片并带回“家”。

5. 结束（5分钟）教师总结课堂内容，强调图形的分类与观察能力，并询问幼儿今天学到了哪些图形。

小班数学优秀教案及教学反思《图形宝宝找家》教案概述此教案适用于小班数学课程，主要教授幼儿基本的图形认知和分类能力。

通过游戏化的教学形式，引导幼儿学习图形的名称、形状和颜色，并锻炼他们的观察、分辨和分类能力。

教学反思部分主要对教学过程进行总结和反思，并提出改进建议。

教案正文一、教学目标1.学习并认识基本的几何图形，如圆、方、三角形、矩形等；2.学习使用几何图形描述物体的形状；3.培养幼儿观察、分辨和分类的能力；4.锻炼幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备1.PPT，用于展示图形和游戏规则；2.物体模型，如木块或纸板图形，用于实物展示；3.游戏道具，如色彩丰富的图案卡片。

三、教学过程1.导入（5分钟）：通过展示一些常见物体和图形，引导幼儿回忆并讨论它们的形状和颜色。

2.游戏规则介绍（5分钟）：–将班级分成小组，每个小组选择一位代表。

–每位代表从一个袋子里随机抽取一张卡片，上面有一个图形和颜色的描述。

–代表需要按照卡片上的描述找到相应的物体，并将其放置在正确的位置。

3.游戏开始（15分钟）：–每个小组的代表依次抽卡片，并根据描述找到相应的物体。

–当所有代表都找到物体并放置好后，老师检查答案，并对表现优秀的小组给予认可和鼓励。

4.图形分类（20分钟）：–将一些图形随意放置在桌上，让幼儿观察并根据形状和颜色分类，并用手指指向每个图形并说出它的名称。

–老师引导幼儿讨论图形的相似和不同之处，并鼓励他们描述图形的特点。

5.游戏延伸（15分钟）：–将一些图形材料放在教室的不同角落，让幼儿自由找寻与某个图形相关的物体，并将其放置在正确的位置。

–老师观察幼儿的表现并及时给予肯定或指导。

6.游戏总结（5分钟）：老师带领全班回顾游戏过程，并让幼儿总结所学的图形名称、形状和颜色。

四、教学反思本次教学中，通过游戏化教学的方式，激发了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿的参与和集体合作精神。

然而，在教学过程中还存在一些可以改进的地方。

- 游戏规则介绍部分可以更加简明扼要，避免过多的文字描述，引导幼儿更好地理解规则。

幼儿园小班科学活动《图形宝宝找家》教案
教案名称：《图形宝宝找家》
活动目标：
1. 认识基本的几何图形，如圆形、三角形和正方形。

2. 能够将图形与对应的图形“家”进行匹配。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：
1. 大小不一的圆形、三角形和正方形卡片若干。

2. 圆形、三角形和正方形的“家”（即相应的形状模型）。

3. 教学PPT。

活动过程：
一、导入部分（5分钟）
1. 教师展示教学PPT，引导孩子们认识圆形、三角形和正方形，并用简单的语言描述它们的特点。

2. 请孩子们找出生活中常见的这些图形。

二、主体部分（20分钟）
1. 教师拿出各种大小的图形卡片，让孩子们认一认，说一说这是什么图形。

2. 分发图形卡片给每个孩子，让他们找到对应的图形“家”，并将图形放入其中。

3. 鼓励孩子们互相帮助，一起完成任务。

三、总结部分（5分钟）
1. 教师邀请几个孩子上台，演示他们是如何帮助图形宝宝找到家的。

2. 对于完成任务的孩子，给予表扬和鼓励。

活动延伸：
在日常生活中，鼓励孩子们寻找并识别更多的图形，例如长方形、菱形等。

教育建议：
教师应注重培养孩子的观察能力和动手能力，不要急于求成，要耐心引导。

对于孩子的每一个小小的进步，都要及时给予肯定和鼓励。

以上就是《图形宝宝找家》的教案，希望对您有所帮助。

小班数学公开课教案及教学反思《图形娃娃找家》教学背景本教学案例为小班数学公开课，针对3-4岁儿童。

在平时的日常生活中，孩子们已经开始接触和认识各种各样的图形，如圆、三角形、矩形、正方形等。

而在这次公开课中，我们将通过一个有趣的游戏——《图形娃娃找家》，让孩子们进一步加深对图形的认识和理解。

教学目标•认识圆、三角形、矩形、正方形等基本图形；•能够通过观察、比较、分类等方法来区分不同的图形；•通过游戏的方式促进孩子们的思维发展，培养观察、认知、记忆、分类等能力。

教学准备•准备绘制四种基本图形的卡片：圆形、三角形、矩形、正方形各10张；•电脑或播放器，准备播放与图形相关的视频。

教学流程Step 1：引入先通过展示幼儿园中常见的物品，让孩子们自由发言说出他们所见到的各种图形，教师引导孩子们发现这些物品中的图形，如圆、三角形、矩形、正方形等。

再通过播放与图形相关的视频，让孩子们看到这些图形在日常生活中的应用，唤起孩子们的兴趣并对图形产生认知。

Step 2：游戏玩法游戏前的准备工作：教师将绘制四种基本图形的卡片分别随机放置在教室四个角落（A、B、C、D）。

游戏概述：这是一个寻找家庭的游戏。

四种基本图形各有一组家庭，现在需要小朋友们带着相应的图形卡片找到他们所属的家庭。

游戏规则：•将孩子们分成四个组别，每个组别的孩子手持一个相应的图形卡片；•教师先给出一个家庭的位置，比如“矩形之家在A角落”；•孩子们在老师的指导下，抱着自己的图形卡片，开始从中心出发，寻找属于自己图形的家庭；•找到家庭后，孩子们将自己的卡片放在相应家庭的桌子上，表示找到了自己的家。

Step 3：游戏总结•教师引导孩子们回忆游戏中的所见所闻，如找到的家庭的位置、图形形状等信息；•再次播放相关视频，并让孩子们谈论视频中所见的图形内容，再次唤起孩子们对图形的兴趣；•让孩子们形象地描述不同的图形，区分不同的图形。

教学反思•游戏环节非常受到孩子们的欢迎，孩子们在集体活动中积极参与，提高了孩子们的自主学习能力；•通过游戏，教师对孩子的教学可以更加深入和全面，同时对于孩子的主动性激发也更加重要；•针对不同的孩子，教师可以适当地调整游戏难度，让孩子们更好地领会和理解游戏的规则和内容，同时也照顾到每个孩子的学习需求。

小班数学优质课图形娃娃找家教案反思这是小班数学优质课图形娃娃找家教案反思，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习.活动目的：1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识.2、引导幼儿在分析图形特征的根底上，自己寻找分类标准进行分类.3、培养幼儿对数学的兴趣.4、开展幼儿逻辑思维能力.5、培养幼儿对数字的认识能力.活动准备：1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃.2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小比照度比拟明显.3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰.活动过程：一、体活动--分析图形特征，学习按一个特征分类.1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢送吗？好！我们来看看它们都是谁呢？老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观观察看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上.2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家.图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢？哦！在这里小朋友它们的家漂亮吗？下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了.〔1〕图形娃娃想形状一样的住在一起.谁来送的？〔2〕图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起.〔3〕图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起.二、幼儿操作活动--幼儿自己寻找分类的标准，按一个特征将图形分类.小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种.下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢.结束后提问：1、你是怎么分的？按什么特征分的？谁和谁住在一起的？让小朋友互相检查.三、集体游戏--图形作客按两个特征进行分类.小朋友都分的不错，会按照图形娃娃不同的特征送它们回家.接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏，老师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看自己脖子上挂的是什么图形？是什么颜色的，什么形状的，是大的呢？还是小的呢？看好了吗？好，我要请了：1、请红色的三角形.2、请绿色的大图形.3、请黄色的小图形.4、请大的圆形.5、请小的正方形.教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易.。

小班数学活动教案《图形娃娃找家》教案标题：图形娃娃找家教学目标：1. 学生能够识别和描述常见的二维图形；2. 学生能够应用二维图形的属性进行分类和比较；3. 学生能够在给定的图形集合中根据规则进行分类。

教具准备：1. 幻灯片或板书；2. 一套图形卡片；3. 学生练习册；4. 奖励策略，如小奖品或卡片。

教学过程：导入（5分钟）：1. 引发学生思考，提问：大家认识的二维图形有哪些？请举例。

2. 学生回答后，教师将他们的回答整理在幻灯片或板书上，引导学生讨论二维图形的特点和属性。

讲解（15分钟）：1. 通过幻灯片或板书，介绍一些常见的二维图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等，并对其属性进行简要说明。

2. 通过图形卡片展示不同的二维图形，要求学生观察卡片上的图形并描述其形状和属性。

示范（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分发一套图形卡片。

2. 告诉学生他们需要根据图形的属性进行分类，例如：将所有有直角的图形放一起，将所有没有直角的图形放一起。

3. 引导学生通过讨论和互动来分类图形，并给予必要的提示和帮助。

实践（20分钟）：1. 给每个小组分发一份学生练习册，要求学生根据练习册上的要求，利用卡片进行分类练习。

2. 教师巡视，给学生提供必要的指导和鼓励。

3. 鼓励学生在小组内展示和讨论他们的分类结果，并与其他小组进行比较和讨论。

总结（5分钟）：1. 教师总结学生们的表现和成果，鼓励他们对自己的努力和创造力进行肯定。

2. 引导学生思考：根据图形的属性进行分类有何作用，可以帮助我们做出什么样的决策和判断。

3. 提出下一个课堂活动的主题和关键问题，为下节课做好铺垫。

拓展活动：1. 让学生用纸张剪裁和折叠做出各种二维图形，在分类时加入新的图形进行比较；2. 拓展到三维图形的分类。

评估方式：1. 教师观察和记录学生在分类活动中的表现，包括准确分类的能力和合作交流的能力；2. 根据学生的练习册答案评估学生对图形和其属性的理解程度。

幼儿园小班数学教案：图形娃娃找家一、活动目标：1. 认识圆形、方形、三角形三种基本图形。

2. 能够根据图形的特征，将不同的图形进行分类。

3. 培养观察力、判断力和动手操作能力。

二、活动重难点：1. 重点：认识并区分圆形、方形、三角形三种图形。

2. 难点：将不同的图形进行正确分类。

三、活动准备：1. 物质准备：圆形、方形、三角形的卡片或实物，三个不同形状的“家”（盒子或篮子）。

2. 经验准备：幼儿已初步了解一些图形。

四、活动过程：1. 导入：通过讲故事或展示图片，引入图形娃娃找家的情境，激发幼儿的兴趣。

2. 认识图形：展示圆形、方形、三角形的卡片或实物，让幼儿观察并说出它们的名称和特征。

3. 游戏：给图形娃娃找家。

将不同形状的图形卡片或实物发给幼儿，让他们根据图形的特征，将其放入相应形状的“家”中。

4. 检查与纠正：检查幼儿的分类结果，如有错误及时纠正，并再次强调图形的特征。

5. 拓展：引导幼儿观察周围环境，找出生活中的圆形、方形、三角形物品。

6. 总结：总结活动内容，表扬幼儿的表现，鼓励他们在日常生活中继续观察和发现图形。

五、活动延伸：1. 在益智区提供不同形状的拼图材料，让幼儿进行拼图游戏。

2. 让幼儿用彩纸剪出不同形状的图形，粘贴成一幅作品。

六、活动反思：本次活动通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了圆形、方形、三角形三种基本图形，并能够进行正确分类。

在活动过程中，教师可以关注幼儿的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。

同时，活动延伸部分可以进一步巩固幼儿对图形的认识和应用能力。

小班数学公开课教案及教学反思《图形宝宝找家》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案《图形宝宝找家》含反思《小班数学教案《图形宝宝找家》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《图形宝宝找家》含反思！教学目标：1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。

2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学准备：认知准备：认识了圆形、正方形、三角形材料准备：幼儿操作材料包(NO12)，相应的彩色图形纸，浆糊教学重点：图形与影子配对教学过程：一、说说我认识的图形·出示彩色图形，引导幼儿观察：1、你看到了什么?有哪些图形?2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同)3、数一数：每种图形各有几个?!.快思.教案网!二、图形和我捉迷藏·出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形?三、图形宝宝找家1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。

2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。

四、幼儿操作·巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。

五、结束活动整理学习用品教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。

于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣，每天吃早点时，都有小朋友问我："老师，我们吃的包子是不是圆的?""今天我们吃的馒头是方的吗?......"我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。

针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

活动目的：一、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉。

二、引导幼儿在分析图形特点的基础上，自己寻觅分类标准进行分类。

3、培育幼儿对数学的爱好。

4、进展幼儿逻辑思维能力。

五、培育幼儿对数字的熟悉能力。

活动预备：一、磁性教具，画有三座屋子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃。

二、每人一套不同颜色、各类形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小对照度比较明显。

3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。

活动进程：一、体活动--分析图形特点，学习按一个特点分类。

一、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来咱们班作客，小朋友欢迎吗？好！咱们来看看它们都是谁呢？教师一一出示6个图形娃娃，咱们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友咱们再来观看看看两个圆形哪个大，哪个小呢？咱们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方式同上。

二、出示背景图，告知幼儿是图形娃娃的家。

图形娃娃预备回家了，它们的家在哪里呢？哦！在那个地址小朋友它们的家漂亮吗？下面教师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了。

（1）图形娃娃想形状一样的住在一路。

谁来送的？（2）图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一路。

（3）图形娃娃这次又想大的大的住在一路，小的小的住在一路。

二、幼儿操作活动--幼儿自己寻觅分类的标准，按一个特点将图形分类。

小朋友真伶俐帮图形娃娃都送回了家，今天教师给每一个小朋友还预备了一个分类盒，小朋友看好了那个盒子分三格，教师还为每一个小朋友预备了各类形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。

下面教师请小朋友把图形娃娃送回家，那个分类盒确实是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是依照形状分仍是依照颜色分仍是大小分呢。

终止后提问：一、你是怎么分的？按什么特点分的？谁和谁住在一路的？让小朋友相互检查。

三、集体游戏--"图形作客"按两个特点进行分类。

幼儿园小班数学活动：图形宝宝找家(按图形特(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学优质教案《图形娃娃找家》含反思《小班数学优质教案《图形娃娃找家》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优质教案《图形娃娃找家》含反思！教学内容：图形娃娃找家教学目标：1、复习巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

3、发展幼儿的观察力和相互合作的意识。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

教学重点：能按图形的特征进行分类。

教学难点：正确区分圆形、正方形、三角形。

教学准备：教具：多媒体课件，圆形、正方形、三角形图形妈妈各一，魔术箱一个。

学具：圆形、正方形、三角形图形娃娃各一。

教学方法：情境教学法教学过程：一、开始部分1、组织教学，师幼问好。

2、引题：今天老师请来了几位图形妈妈，想请小朋友认识一下。

现在，我们欢迎图形妈妈的到来。

二、基本部分1、播放课件，引导观察。

这是什么图形？2、摸图形老师和个别幼儿从摸箱里摸图形，其他幼儿说出图形的名称，从桌子上找出相应的图形。

3、游戏：送图形宝宝回家图形妈妈怎么啦？为什么哭啊？原来它们想它们的宝宝了，我们把图形宝宝们送回图形妈妈身边去。

（1）我们先去找一找图形宝宝的妈妈在哪。

让我们一起学袋鼠跳到圆形妈妈身边去吧！再让我们一起学小乌龟爬爬到三角形妈妈身边去吧！最后我们一起跑到正方形妈妈身边去，看一看是谁先到正方形妈妈身边。

（2）个别幼儿示范送图形宝宝到妈妈身边。

（3）幼儿集体游戏，送图形宝宝回妈妈身边。

三、结束部分1、小结本节内容，讲评幼儿活动情况，提出希望。

2、听音乐出教室。

教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学活动教案《图形娃娃找家》一、教学目标：1. 能够通过观察和分析，找出图形娃娃的特征，并将其归类。

2. 培养学生观察、分析和归纳的能力。

3. 培养学生合作和沟通的能力。

4. 加深学生对图形的认知。

二、教学准备：1. 图形娃娃图纸或图形娃娃图片。

2. 彩色贴纸。

3. 小班数学教具：图形卡片、图形拼图、图形积木等。

4. 黑板或白板。

三、教学过程：1. 导入（15分钟）：教师可以准备一些图形娃娃的图片或图纸，让学生先观察这些图形娃娃并进行猜测。

教师引导学生观察图形娃娃的形状特征，如有几条腿、几只眼睛、几个手臂等等。

2. 活动一：图形娃娃找家（30分钟）：（1）教师将图形娃娃分成几个组，每组包含几个相同形状的图形娃娃，放在教室的不同角落。

（2）教师给每个学生发放彩色贴纸，要求学生根据图形娃娃的特征，找到自己组的图形娃娃，并贴上贴纸。

（3）学生在找到图形娃娃之后，返回教室，将图形娃娃放到黑板上的相应位置，将贴纸贴在黑板上的图形娃娃旁边。

3. 活动二：图形娃娃配对（30分钟）：（1）教师将图形娃娃图纸或图片随机分发给学生，每人一张。

（2）学生根据自己手中的图形娃娃，寻找另一个相同形状的图形娃娃。

（3）学生找到配对的图形娃娃后，将其贴在黑板上的相应位置，同时在图形娃娃下方写上这个图形的名称。

4. 活动三：图形娃娃拼图（30分钟）：（1）教师准备一份图形娃娃拼图。

（2）教师将图形娃娃拼图分发给学生，每人一份。

（3）学生根据自己手中的图形娃娃拼图，将图形娃娃拼成完整的图片。

（4）学生完成拼图后，将其展示给其他同学欣赏，并向其他同学解释自己是如何进行拼图的。

4. 活动四：图形娃娃闯关赛（30分钟）：（1）将教室一些地方分为几个活动点，每个点上放置一些图形娃娃卡片，学生需在规定时间内找到特定的图形娃娃卡片。

（2）教师宣布游戏开始后，学生独自或分组进行比赛，先完成所有任务的学生或组获胜。

（3）完成任务后，学生要将图形娃娃卡片放在黑板上的相应位置，并给黑板上的图形娃娃卡片贴上贴纸，以示完成。

小班数学公开课教案及教学反思《图形宝宝找家》一、教学目标1.学生能够认识并描述图形宝宝（正方形、三角形、圆形）；2.学生能够用简单的图形拼凑出图形宝宝；3.学生能够通过游戏快乐地学习图形的形状。

二、教学准备1.教师准备正方形、三角形、圆形的卡片模型；2.教师准备相应的图形宝宝拼图游戏材料。

三、教学过程1. 导入（约5分钟）•教师向学生展示卡片模型，并引导学生观察和描述不同形状的图形宝宝。

•教师与学生一起讨论图形宝宝的特点，如边长、边数、个数等。

2. 学习（约10分钟）•教师分发图形宝宝拼图游戏材料给每个学生。

•教师指导学生按照提示和示范，用拼图将相应的图形宝宝拼凑出来。

•教师鼓励学生互相交流，帮助解决困难。

3. 操练（约15分钟）•教师将学生分为若干小组，每个小组分配一个图形宝宝问题。

•每个小组轮流出示问题并邀请其他小组的成员前来解答。

•学生可以用卡片模型进行展示，其他小组成员猜测对应的图形宝宝是什么形状，并给出解释。

4. 总结（约5分钟）•教师带领学生总结今天所学的内容。

•教师与学生一起回顾图形宝宝的特点和形状。

•教师提出问题，让学生思考图形宝宝与日常生活中的物体有哪些相似之处。

四、教学反思本节课以图形宝宝为主题进行教学，充分体现了小班教学的特点和需求。

教师从直观、生动的角度出发，引导学生认识并描述了图形宝宝，培养了学生观察能力和形象思维能力。

教师采用图形宝宝拼图游戏的方式，帮助学生巩固和应用所学的知识，促进了学生的动手能力和合作意识。

在教学过程中，教师注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论和解答问题。

学生之间的协作和交流，提高了教学效果，也增强了学生的学习兴趣和自信心。

然而，本节课的时间控制稍显不足，学生在操练环节可能需要更多的时间来思考和回答问题。

下次教学中，我会适当调整教学进度，确保每个环节都能得到充分的时间和关注。

另外，在导入和总结环节，我会引入更多的日常生活实例，让学生能够将所学的图形知识与实际生活联系起来，提高学习的实用性和可操作性。

小班数学教案《图形宝宝找家》一、教学目的通过本次教学，学生能够：1、认识几种常见的图形，如三角形、正方形、长方形等；2、能够正确的辨认图形，以及用简单的语言表述出来；3、能够理解图形之间的关系，并在实际生活中体现出来。

二、教学内容1. 知识点概述本节课主要教授小班幼儿关于图形的认知，学生通过找家中的各种图形认识并学会如何辨认，进一步理解图形的形态特征与其变化规律，最后帮助图形宝宝找到适合自己家的房子。

2. 教学流程a. 导入环节1.引导学生寻找周围的图形，如门、窗、地板、椅子等，让学生逐个辨认并用简单语言表述出来。

2.在孩子们熟悉的环境中，帮助孩子们认知常见的图形，例如正方形、长方形、三角形、圆形等，通过直观的画面让孩子们初步了解几个图形的区别。

b. 正式学习环节1.向学生展示几种常见的图形，并介绍它们的基本特征，例如三角形的三边相等、直角三角形的一边为直角。

2.让学生通过观察图片中的图形，选择图片中展示的图形并说出其名称。

3.在这个过程中，需要老师鼓励孩子，即使犯错也应该积极尝试，以免他们变得害羞或者退缩。

4.让学生找出自己居住的屋子中，都有哪些形状的门窗、椅子和桌子等等（或者，在学习内容为三角形时，可以让学生分辨书架、门锁或是角落里某些天然的三角形的存在）。

5.让学生各自拿出自己画好的图行作品，让他们独立或者分组向大家展示或描述自己完成的作品。

c. 拓展运用环节1.小组活动：让学生组成小组，让他们根据图形的不同特征，分别配对。

例如，对于正方形，可以与较大的长方形配对，三角形可以和其他的三角形配对。

还可以让学生通过分组交流，互相了解其他组的工作情况、交流经验等。

2.找家：最后，让学生帮助图形宝宝找到合适的房子。

在这个任务中，需要孩子们运用之前学到的知识，认真观察图形家具以及他们各自的居住条件，找到最适合图形宝宝的那个家。

要求孩子们在征求全组成员意见、进行讨论后才得出决定。

在这个任务结束后，老师需要给予学生充分的肯定和表扬。

幼儿园小班数学活动教案《图形娃娃找家》含反思教学背景小班幼儿是学龄前儿童中最小的阶段，他们的认知和语言能力正在快速发展，能够进行初步的观察和感知，开始对周围的事物产生兴趣。

对于小班幼儿来说，数学教育应该是寓教于乐的，以游戏形式引导他们逐步了解数学世界，并培养他们的好奇心、探究精神和动手能力。

教学目标•培养幼儿对基本几何形状的认知能力；•能找到与图形相似的物品；•让幼儿掌握简单的数数方法；•培养幼儿对于团队协作和合作的认识；•激发幼儿对数学的学习兴趣。

教学准备教学资源•图形娃娃卡片；•相似物品卡片；•数码卡片；•沙盘、模型玩具（可选）。

教学环境教室中的游戏区，幼儿园室外空间。

教学过程导入环节（10分钟）老师在教室中展示一些日常生活中常见的物品，让幼儿观察它们的形状，识别出它们的几何特征。

例如：球、梨子、糖果、饼干等等。

学习环节（20分钟）1.老师向幼儿讲解图形娃娃卡片中的几何形状，如正方形、长方形、圆形、三角形等，让幼儿认真观察和记忆。

2.老师将相似物品卡片放在教室的不同位置，引导幼儿四处寻找与卡片中图形相似的物品，并将找到的物品放在老师指定的地点。

例如：找到一个圆形的物品放在圆形卡片旁边。

3.老师随机给出一个数字，让幼儿数数找到相应数量的沙盘玩具，如找到5个小车、10个小球等，并放到指定的地方。

4.老师将幼儿分成几组，每组选出一名小队长，让小队长带领小组完成一个任务，例如：找到3个正方形，2个长方形和1个三角形，并将它们放在指定的地点。

这样可以锻炼幼儿的团队协作和合作能力。

结束环节（10分钟）老师引导幼儿讨论这个游戏的过程，让他们总结一下自己的经验和体会，从而进一步加深对这些几何形状的认识。

教学反思此次数学活动是在幼儿园小班学生中进行的，本次活动是采用了游戏形式进行的，在玩的过程中充分的进一步了解了几何形状。

通过本次活动，幼儿对基本几何形状的认知能力得到了较为充分的锻炼。

教学中，我应该更加注重细节刻画，较好的把握幼儿的观察力和表达能力，让幼儿在学习期的过程中有探究、体验、实践等，促使幼儿主动掌控教学过程并自由探究，从而培养他们的好奇心、学习兴趣以及探究精神。