第学前班上册数学教案
课题：学习5的组成周课时：总课时：1
教学目标：1、学习5的组成，知道5分成两份有两种分法。
2、能根据图片的特征记录物体的数量。
3、能按要求边操作边讲述活动过程。
教学重、难点：复习5以内数的分解及组成
教学准备：1、教具：黑板上范画，数字卡片1—5。
2、学具：幼儿每人胸前一个数字挂牌，每人一份苹果娃娃。
教学时间：
教学过程：
1、运用找朋友的游戏，复习4的组成
今天，老师请小朋友来玩找朋友的游戏，但有要求，音乐一结束，要迅速找到和自己胸前的数字合起来是4的朋友。
为什么找他做朋友
2、幼儿操作，探索5的4种分合方法。
（1）简单介绍游戏材料及操作要求
上次我们学了4的组成，知道把4分成两份有3种方法，那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢？那就请你们去分一分，玩一玩，并把你分的方法记录下来。
（2）幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况，进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。
（3）幼儿介绍自己的操作过程。
小结：5分成两份有4种分法。
3、进一步学习5的分合式，感知分合式的有序性
出示图，观察画面，提问：图上有什么？有多少苹果？这些苹果有哪些地方不一样。
启发幼儿根据右边的标记特征，说出苹果的数量，教师记录。
引导幼儿竖着观察分合式，你发现数字是怎样排列的，再看右边，你又发现了什么？
组织幼儿讨论，使幼儿知道左右两边的数字分别是倒数和顺数排列的，最后带幼儿读一读5的分合式。
4、操作活动
5、活动评价
请幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的练习，教师对操作认真以及大胆讲述的幼儿给予表扬和肯定。
活动延伸：
先完成的幼儿到区域里去玩关于5的组成的活动
教学反思：
学生初步了解和掌握5的分解和组成，部分学生记住了5的分解和组成。
课题：复习5的分解与组成周课时：总课时：2
教学目标：复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。
教学重、难点：复习5以内数的分解及组成
教学准备：数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里
教学时间：
教学过程：
一、开始部分:“复习5的分解”
导入,“我们来看这是数字几呢?”(5)我们将数字5分解,可以有几种分法?(有四种)分别是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“5”。如:“我说2”、幼儿答出“我说3”。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。
二、基本部分: “游戏”
1、“游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧!
”“好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。(举例,请一组小朋友做示范)开始进行游戏。”
2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢?你们的数字是5吗?怎样才能让我们的数字能够变成5呢?(2和3组合)真聪明,看我和她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!
三、结束部分: 幼儿操作卡练习
今天玩得数字游戏高兴吗?我们把刚才的游戏记录下来好吗?(幼儿在教师的引导下进行记录)。
活动延伸:
引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。
教学反思：
通过这节课的复习，大部分的学生能够掌握5的分解和组成。学生在书写方面要加强练习，规范格式。
周课时：总课时：3
课题：5的加法
教学目标：1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。
2、复习5的组成，并知道4 +1、3+ 2及前后位置互换都等于5。
3、进一步认识理解“ +”、“=”号的含义。
教学重、难点：提高学生学习数学的兴趣
教学准备：数量不等的物体图片。
教学时间：
教学过程：
（一）复习5的组成。幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。
（二）学习5的加法
1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。
教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只）
2、师生一起共同游戏
师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。
3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。（1）4 +1=5 4表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果）1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果）+表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来）
（2）启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。1+ 4=5 （集体说一说算式表示的意思）（3）比较两道算式，说一说它们的异同点。4+ 1=5和 1 +4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。
（三）幼儿操作，并做记录。
幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。
教学反思：学生对5的加减法有了一定的理解，进一步理解加法交换律，大部分学生可以掌握。
第学前班上册数学教案
课题：5以内的加减法周课时：总课时：4
教学目标：1.让幼儿来理解加法减法的含义，掌握5的加减法。
2.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力.
教学重、难点：掌握5的加减法
教学准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张
教学时间：
教学过程：
一、谈话导入，引起孩子的兴趣。
①看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）
②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？3个减去一个，又是多少？
③引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式
二、复习5的组成
①让幼儿回忆5可以分成几和几
②幼儿边说教师边往黑板上写
三、出示直观教具
1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子图片）过了一会又来了2头狮子（出示4个狮子图片）
问①3头狮子再添上2头狮子是几头？
②为什么3+2=5？写出算式3+2=5
③、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？
为什么5-2=3？写算式5-2=3？
③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上）
五、引导幼儿口述5的加减法应用题
1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求
2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题
3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助
六、玩“谁最快”游戏
1.每组做一道必答题（5的加减法）
2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利
七、书写算式
1.让幼儿书写加减法算式
2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助
八、教师进行小结
教学反思：
通过复习5以内数的加减法，学生的口算能力、计算能力都有所提高，学生初步学会看图列式，跟着老师的引导理解图意。
第学前班上册数学教案