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六年级少年闰土课文原文及教案1.六班级少年闰土课文原文篇一深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。
我熟悉他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。
那一年，我家是一件大祭祀的值年。
这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很严肃。
正（zhēng）月里供像，供品许多，祭器很讲究，拜的人也许多，祭器也很要防偷去。
我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给肯定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给肯定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了；我也很兴奋，由于我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行（xíng）缺土，所以他的父亲叫他闰土。
他是能装弶（jiàng）捉小鸟雀的。
我于是日日希望新年，新年到，闰土也就到了。
好简单到了年末，有一日，母亲告知我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡（zhān）帽，颈（jǐng）上套一个明晃晃的银项圈（quān），这可见他的父亲非常爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便生疏了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很兴奋，说是上城之后，见了很多没有见过的东西。
其次日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚（fù）在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：稻鸡、角鸡、鹁（bó）鸪（gū）、蓝背……”我于是又很希望下雪。
六年级上册语文《少年闰土》课文原文及练习题少年闰土①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②用力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。
我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。
那一年，我家是一件大祭祀的值年。
这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。
我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。
我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
晚上我和爹管四瓜去，你也去。
什么体会。
体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。
）5、请一位同学总结闰土具有哪些特点板书：年少、健康、天真、活泼五、指导课后思考·练习41、课件出示要求及插图。
2、课件出示摘录的内容。
3、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。
4、课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。
5、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。
1、课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。
2、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。
进一步了解外貌描写要注意的事项。
六、理清四件事的顺序1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？2、四人小组学习，用简洁的语言概括。
3、学生按先后顺序说一说。
4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟、夏日拾贝、月夜刺猹、潮汛看鱼1、四人小组学习，用简洁的语言概括2、学生按先后顺序说一说3、师生评论理清四件事的顺序作业：1、抄写生字词语。
2、朗读课文。
3、用一段话描写一个人的外貌。
板书设计：教后反思：深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少）③这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？（对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。
）板书：羡慕佩服向往七、学习“分别“部分过渡：正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。
可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？从哪些地方可以体会出来？1、自由读最后一个自然段，加以体会（急、躲、托、送）2、课件演示第二幅插图，想象“我”和闰土是得怎样告别的，再说一说。
板书：难舍难分1、自由读最后一个自然段，加以体会（急、躲、托、送）2、想象“我”和闰土是得怎样告别的，再说一说。
六年级上册语文17课
六年级上册语文第十七课《少年闰土》是一篇精读课文，它主要讲述了“我”与闰土的相识、相知和离别的过程，通过对闰土的人物形象和特点的刻画，反映了旧中国农村的生活面貌和闰土这一形象所代表的意义。
下面是本课的笔记内容：
一、课文主题
本课主要讲述了“我”与闰土的相识、相知和离别的过程，通过刻画闰土的形象和特点，反映了旧中国农村的生活面貌和社会现实，表达了作者对旧中国农村生活的不满和对劳动人民的同情。
二、重点生字词
少年：指青年或儿童时期。
闰土：文中指一个农村少年。
相知：相互了解，相互信任。
稀奇：指很少见、奇特的事物。
祭祀：指祭神或祭祖的活动。
许下愿：指许下心愿或承诺。
仿佛：指好像、似乎。
素不知道：指从来不知道、不了解。
无穷无尽：指没有止境、没有尽头的意思。
稀奇事：指很少见、奇特的事情。
熟识：指对某事物非常熟悉、了解。
潮汛：指定期涌来的大潮、大浪。
跳鱼儿：指一种小型鱼类，常跃出水面。
脚踝：指脚腕子，即脚与小腿之间的关节部位。
手叉腰：指把手放在腰间，多表示自信、自得的神态。
愕然：指惊讶、发愣的样子。
瑟索：指因寒冷或害怕而颤抖的样子。
厨房：指家庭中烧饭的地方，也可指厨师工作的地方。
奔向：指朝某个方向奔跑。
号啕大哭：指大声哭泣，多表示极度的悲伤或痛哭。
垂头丧气：指低着头，没有精神，表示失望或沮丧的神态。
祭器：指祭祀时用的器具或礼器。
明晃晃：形容光亮耀眼。
无端：指没有原因或理由。
【篇一】部编版六年级上册语文第二十四课《少年闰土》课文原文深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹”尽力的"刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。
我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。
那一年，我家是一件大祭祀的值年。
这祭祀，说是三十多年才能轮到|一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。
我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。
我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
第17课《少年闰土》知识与技能:1.会写7个字。
正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
2.能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。
3.整体感知闰土的形象。
过程与方法：1.有速度地默读课文。
2.概括课文主要讲了几件事。
3.根据画面展开联想。
情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的健康、机灵、纯朴和勇敢。
教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。
初步感知闰土的形象。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。
课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到的动物；多媒体图片；网络教室。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、直接导入，激发兴趣1.介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。
板书：闰土（出示课文插图）2.打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过渡：看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？）3.鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪出一幅神异的画面。
（）静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。
说说听了故事之后的感受。
他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
二、整体感知课文（一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。
（二）学生反馈交流。
（板书学生对闰土和“我”的认识。
）三、提出问题，互释疑点，保留问题鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?请大家快速读读课文，找一找，做好记号。
先由四人小组长组织，进行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相互解决一部分。
1.学生小组合作学习。
2.反馈交流，部分问题存疑。
教师从学生的问题中了解学生的关注点和疑问点。
四、学习闰土的外貌方案一：由学生问题进入第一自然段教学。
1.请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。
2.指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的特点。
《少年闰土》第一课时教学设计【教材简析】：《少年闰土》是人教版六年级上册第五组首篇课文，选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。
课文通过“我”的回忆，刻画了一个机敏勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”对儿时的好友闰土的友谊以及对他的怀念之情。
文章在刻画人物时也有许多值得学习的表达方法。
1.开篇的环境描写简洁不失大气，深邃不失明朗，开阔不失美妙，为写闰土提供了一个宽广的空间和舞台。
2.开篇的动态描写紧随环境描写其后，以简笔画的形式勾勒了一个勇敢无畏、机敏可爱的少年形象，笔墨不多，但是印象非常明晰，利利落落的单个动词的使用是这个人物形象透着少年的纯朴，符合这样一位生活在海边的农村少年的身份。
3.外貌描写不仅凸显了人物的性格，还彰显了人物的精神面貌，并与开篇的外形描写遥相呼应。
4.叙事写人，借事抒情。
课文通过四件事从不同方面表现了人物特点，丰富了人物形象，并渗透了作者真切的情感。
【教学目标】：1.会写７个生字。
正确读写“祭祀、秕谷、弶、猹、鹁鸪、獾猪、五行”等词语。
2.细读课文第一自然段，联系下文体会中心段落在文章布局谋篇的作用，练习围绕一段话布局整篇文章的结构。
背诵第一自然段。
【教学重难点】：联系下文体会中心段落在文章布局谋篇的作用，练习围绕一段话布局整篇文章的结构。
第一课时一、揭题，读题。
强调“闰”的读音。
二、字词教学。
1.课文中有许多像“闰”这样容易读错的字词，我们来认一认，读一读。
2. 课件出示：祭祀秕谷弶猹鹁鸪獾猪五行竹匾3.学生认读词语，在课堂练习本上书写。
三、抓关键信息，整体感知课文内容。
1.课件出示“课文简介”：本文节选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》，文中用“我”回忆的方式刻画了一个见识丰富、聪明能干的农村少年——闰土的形象，表达了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊，以及对他的怀念之情。
（1）读一读。
（2）请你找出三个关键词。
（短篇小说人物形象怀念）（3）在课文题目后面批注三个关键词。
六年级上册语文少年闰土课文六年级语文上册课文《少年闰土》是我对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆。
小编为六年级师生整理了语文课文《少年闰土》资料，希望大家有所收获!六年级上册语文《少年闰土》课文原文深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②用力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。
我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。
那一年，我家是一件大祭祀的值年。
这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。
我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。
他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背我于是又很盼望下雪。
