2019-2020学年历史高中人教版必修3课件：第23课 美术的辉煌
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人教版高中历史必修三第23课 美术的辉煌(共20张PPT)
荷兰画家，后印象主义的 代表人物。一生只有短短 的 37 年 ， 而 艺 术 生 涯 也 只 有 10 年 ， 然 而 他 却 给 后 人 留下如此巨大的财高：800 余幅油画、700多幅素描、 水彩、水粉以及版画作品， 还有700余封书信理论著作。
五 、现代主义美术：
背景：（1）两次世界大战，给人们的心灵造成了 创伤； （2）快节奏生活加剧了人们的紧张感，使人们不 再满足于传统艺术表现形式； （3）科学技术的发展拓展了艺术家认识世界的视 野，他们开始用新的表现形式和艺术精神进行创作。
代表人物: 大卫《马拉之死》《拿破仑加冕》(法) ， 安 格尔《泉》（法）。
《泉》安格尔 巴黎卢浮宫
把抽象出来的古典美和现实中具体写 实的少女美完美地结合起来
具有人们所向往的那种“纯粹的美”的品质
7
二 、浪漫主义美术：
背景：拿破仑统治结束后，波旁王朝复辟，人们对 启蒙思想宣传的理性王国越来越感到失望，开始寻 找新的寄托。一些知识分子感到苦闷，他们反对权 威、传统和古典模式，出现了浪漫主义美术。
特点：借助当时光学领域的新成就，醉心于光和 色的研究，强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间 印象”，表现微妙的色彩变化。
代表人物: 早期：莫奈(法) ；后期：梵高（荷兰） 塞尚（法)。
鹅黄色上覆盖着天青 色，金黄色混杂着苍 白的亮灰色，深浅不 一的蓝紫色下面压抑 着浓淡不一的青绿色
干草堆
这些颜色的混杂融合不仅仅是 依靠色相和纯度本身来协调， 还有油画颜料所形成的特有的 凹凸笔触进行看似凌乱却似有 秩序的配合，观之疯狂却细腻 入微。
主要特征：反对传统和理性，重视艺术家的主观 感受和表现形式，艺术上更趋于极端化。采用夸 张、变形和抽象的表现手法。
历史人教版必修三第课美术的辉煌课件
历史人教版必修三第23课 美术的辉煌课件 (共66张PPT)
历史人教版必修三第23课 美术的辉煌课件 (共66张PPT)
法国现实主义画家：米勒 -《 拾穗者》
历史人教版必修三第23课 美术的辉煌课件 (共66张PPT)
历史人教版必修三第23课 美术的辉煌课件 (共66张PPT)
《伏尔加河上的纤夫》是列宾在19世纪70年代初创作的油 画中的杰作。狭长的画幅展现了一群穿着破烂衣衫的纤夫， 在酷烈的阳光下，拉着重载货船，在河岸步履沉重地向前 行进着。
A 内容上：注重表现人的感情
注 重 B 形式上：强调画面的整体完整和统 情 一，不拘泥于局部和细节的过分描绘刻 感 画。 表 达 C 技巧上：强调色彩的作用，运用鲜
明的色彩和奔放的笔法。
历史人教版必修三第23课 美术的辉煌课件 (共66张PPT)
历史人教版必修三第23课 美术的辉煌课件 (共66张PPT)
拿 破 仑 加 冕
历史人教版必修三第23课 美术的辉煌课件 (共66张PPT)
历史人教版必修三第23课 美术的辉煌课件 (共66张PPT)
安格尔（1780-1867）
16岁师从大卫在绘 画方面的主要成就表 现在人物画方面，他 重视对“自然”的观 察，追求的是简洁的 线的节奏。在他看来， 形是主要的，色彩终 归是属于感情范畴的， 他的守则是素描生于 色彩，规范重于自由 发挥、遵守传统先于 革新
（3）代表人物及作品
《马拉之死》
法
大卫
《拿破仑加冕》
《泉》
大卫（1748—1825）
雅克·路易·大卫；是 法国著名画家，画风严谨， 技法精工。早期作品以历史 英雄人物为题材，如《荷拉 斯兄弟之誓》、《处决自己 的儿子布鲁特斯》等。1793 年完成名作《马拉之死》。 1794年雅各宾政权被反革命 颠覆，经过五年的混乱，拿 破仑掌握政权后，大卫做了 拿破仑一世的宫廷画家。这 时期创作了歌颂拿破仑的 《加冕式》、《授旗式》、 《拿破仑越过圣贝尔纳山》、 《拿破仑在办公室中的像》
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法国现实主义画家：米勒 -《 拾穗者》
历史人教版必修三第23课 美术的辉煌课件 (共66张PPT)
历史人教版必修三第23课 美术的辉煌课件 (共66张PPT)
《伏尔加河上的纤夫》是列宾在19世纪70年代初创作的油 画中的杰作。狭长的画幅展现了一群穿着破烂衣衫的纤夫， 在酷烈的阳光下，拉着重载货船，在河岸步履沉重地向前 行进着。
A 内容上：注重表现人的感情
注 重 B 形式上：强调画面的整体完整和统 情 一，不拘泥于局部和细节的过分描绘刻 感 画。 表 达 C 技巧上：强调色彩的作用，运用鲜
明的色彩和奔放的笔法。
历史人教版必修三第23课 美术的辉煌课件 (共66张PPT)
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拿 破 仑 加 冕
历史人教版必修三第23课 美术的辉煌课件 (共66张PPT)
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安格尔（1780-1867）
16岁师从大卫在绘 画方面的主要成就表 现在人物画方面，他 重视对“自然”的观 察，追求的是简洁的 线的节奏。在他看来， 形是主要的，色彩终 归是属于感情范畴的， 他的守则是素描生于 色彩，规范重于自由 发挥、遵守传统先于 革新
（3）代表人物及作品
《马拉之死》
法
大卫
《拿破仑加冕》
《泉》
大卫（1748—1825）
雅克·路易·大卫；是 法国著名画家，画风严谨， 技法精工。早期作品以历史 英雄人物为题材，如《荷拉 斯兄弟之誓》、《处决自己 的儿子布鲁特斯》等。1793 年完成名作《马拉之死》。 1794年雅各宾政权被反革命 颠覆，经过五年的混乱，拿 破仑掌握政权后，大卫做了 拿破仑一世的宫廷画家。这 时期创作了歌颂拿破仑的 《加冕式》、《授旗式》、 《拿破仑越过圣贝尔纳山》、 《拿破仑在办公室中的像》
高中历史人教版高二必修3课件：第23课_美术的辉煌
四
五
一、新古典主义美术 1.产生 18世纪末19世纪初,在法国资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精 神的追求中,产生了新古典主义美术。 2.特征 (1)强调理性,往往以古代历史和现实重大事件为题材。 (2)在表现形式上,突出理性,注重画面的严整与和谐。 3.代表作 大卫的《马拉之死》《拿破仑加冕》,安格尔的《泉》等。
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知识梳理
重难聚焦
一
二
三
四
五
三、现实主义美术 1.兴起 19世纪中期,现实主义美术兴起。 2.特点 注重表现社会现实。 3.代表作 法国米勒的《播种者》《拾穗者》,俄国列宾的《伏尔加河上的 纤夫》等。
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重难聚焦
一
二
三
四
五
四、印象画派 1.形成 19世纪后半期,随着社会经济的发展和科学技术的进步,一批青 年画家以“不关心主题思想”为宗旨,借助光学领域的新成就,强调捕 捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”,表现微妙的色彩变化。因法 国画家莫奈的《日出· 印象》而得名印象画派。 2.发展 (1)特色:19世纪末20世纪初,印象画派强烈主张个性的抒发,作品 大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快,富于装饰韵味。 (2)代表:荷兰的凡高被称为“扑向太阳的画家”,其代表作是 《向日葵》;法国画家塞尚也是著名代表,他被称为“现代绘画之 父”。
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点拨艺术作为人类的一种意识形态的产物,无不打上人类所在的社 会和环境的烙印,一方面,艺术凸显和表现着社会的发展与变化,另 一方面,社会也时刻影响着艺术的流变和发展。因此,我们可以说 艺术的存在和发展与社会是不可分离的。
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【例题】 《绘画与科学》中说:“19世纪70年代前后,随着物理学 中光学知识的系统研究以及光学与色彩学关系的发展,人们看到了 绘画崭新的面孔。”下列绘画作品体现了上述思想的是( ) A.大卫——《马拉之死》 B.德拉克洛瓦——《自由引导人民》 C.凡高——《向日葵》 D.毕加索——《格尔尼卡》 解析:根据材料,可知反映的是印象画派。A项《马拉之死》是新 古典主义作品;B项《自由引导人民》是浪漫主义作品;C项《向日 葵》是印象派作品;D项《格尔尼卡》是现代主义作品。故选C项。 答案:C
2019-2020学年人教版高中历史必修3课件：第23课 美术的辉煌
必修③ · 人教版19世纪以来的世界文学艺术第二十三课 美术的辉煌1新课情境导入2学习目标诠解3课前自主学习4课堂探究研析5随堂达标验收6课时作业历史必修③·人教新课情境导入历史必修③·人教历史必修③·人教学习目标诠解历史必修③·人教学习目标素养透视学法指导1.掌握新古典主义美术、浪漫主义美术、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物、代表作品。
2．理解19世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的特点以及各流派之间的关系。
3．通过欣赏各流派名画提高美术鉴赏能力，陶冶情操。
1.历史解释：通过对近现代各美术流派及其作品的学习，体会各美术流派既有对原有艺术的继承，又有创新，既有共性，又有个性的特点。
2．家国情怀：通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操；体会艺术家立足于社会现实，对艺术执着追求，对生活无限热爱，从而创造出不朽的传世之作的精神。
1.运用综合法归纳西方不同时期的美术流派特点。
2．用列表法比较各种美术流派的不同。
3．整理19世纪以来有代表性的画家及其代表作。
历史必修③·人教课前自主学习历史必修③·人教一、从新古典主义美术到浪漫主义美术新古典主义美术浪漫主义美术背景(1)18世纪末19世纪初，法国处于大革命前后的动荡之中(2)资产阶级追求古代希腊罗马____________精神拿破仑统治结束后，人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“____________”感到失望，寻求新的精神寄托特点(1)以古代历史和现实____________为题材(2)表现形式上突出________，注重画面的严整与和谐(1)注重表现人的感情，强调画面整体的完整和统一(2)强调色彩的作用，画面丰富多彩代表法国大卫的《____________》《拿破仑加冕》和法国安格尔的《泉》法国______________的《自由引导人民》英雄主义 理性王国 重大事件 理性 马拉之死 德拉克洛瓦 历史必修③·人教二、现实主义美术和印象画派1．现实主义美术：兴起于19世纪中期。
人教版高中历史必修3ppt课件《美术的辉煌》(人教)
看图思考：印象派美术特点？
强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。画 家认为自然界都应从光学角度来体现，但离不开与色彩的结合。
21
《玩纸牌者》
(油画，巴黎奥塞博物馆藏)
塞尚曾画过多幅玩纸牌者题材的画，画上人物多寡不一。而最为著 名的，要算是这幅只画有两个人物的《玩纸牌者》。在这幅画上，塞尚 将两个沉浸于牌戏中的普通劳动者形象，表现得平和敦厚，朴素亲切。 虽然主题十分平凡，然而画家却通过对形状的细心分析以及通过诸形式 要素的微妙平衡，使得平凡的题材获得崇高和庄严之美。
安格尔： 《泉》 古典美与人
体美完美结合， 把典雅的人体美 表现得淋漓尽致。
7
二、浪漫主义美术
1. 背景：
( 1)工业革命开展，资本主义迅速发展，社会矛 盾尖锐
(2)人们对“理性王国” 感到失望，寻找新的 精神寄托
8
法国德拉克洛瓦的 《自由引导人民》
反映1830年巴黎人 民推翻复辟的波旁王 朝的情景，由自由女 神带领学生、市民冲 锋陷阵，鼓舞人们为 自由和解放而斗争。
《日出 ·印象》《睡莲》
莫奈
15
莫奈 睡莲
特点—— 重视用光和 色描绘外部 世界，画面 色彩特别清 新、明亮。
16
法国莫奈《日出·印象》 使旭日、河水、晨雾、小
舟、远方的景物随着色彩的变化而交相辉映，给人以特
有的整体感。
17
②后期(19世纪末20世纪初)
荷兰 凡高《鸢尾花》、《向日葵》
《加歇医生的画像》、 《没胡子的自画像》
的主观感受和表现形式；表现艺术 家的复杂心理。
26
19世纪以来西方流行的主要美术流派
流派名称 新古典主义
浪漫主义 现实主义 印象画派 现代主义
强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。画 家认为自然界都应从光学角度来体现，但离不开与色彩的结合。
21
《玩纸牌者》
(油画，巴黎奥塞博物馆藏)
塞尚曾画过多幅玩纸牌者题材的画，画上人物多寡不一。而最为著 名的，要算是这幅只画有两个人物的《玩纸牌者》。在这幅画上，塞尚 将两个沉浸于牌戏中的普通劳动者形象，表现得平和敦厚，朴素亲切。 虽然主题十分平凡，然而画家却通过对形状的细心分析以及通过诸形式 要素的微妙平衡，使得平凡的题材获得崇高和庄严之美。
安格尔： 《泉》 古典美与人
体美完美结合， 把典雅的人体美 表现得淋漓尽致。
7
二、浪漫主义美术
1. 背景：
( 1)工业革命开展，资本主义迅速发展，社会矛 盾尖锐
(2)人们对“理性王国” 感到失望，寻找新的 精神寄托
8
法国德拉克洛瓦的 《自由引导人民》
反映1830年巴黎人 民推翻复辟的波旁王 朝的情景，由自由女 神带领学生、市民冲 锋陷阵，鼓舞人们为 自由和解放而斗争。
《日出 ·印象》《睡莲》
莫奈
15
莫奈 睡莲
特点—— 重视用光和 色描绘外部 世界，画面 色彩特别清 新、明亮。
16
法国莫奈《日出·印象》 使旭日、河水、晨雾、小
舟、远方的景物随着色彩的变化而交相辉映，给人以特
有的整体感。
17
②后期(19世纪末20世纪初)
荷兰 凡高《鸢尾花》、《向日葵》
《加歇医生的画像》、 《没胡子的自画像》
的主观感受和表现形式；表现艺术 家的复杂心理。
26
19世纪以来西方流行的主要美术流派
流派名称 新古典主义
浪漫主义 现实主义 印象画派 现代主义
人教版高中历史必修三第23课美术的辉煌课件(共25张PPT)
我们从哪里来？我们是谁？我们往哪里去？ 高更（法）
五、现代主义美术（20世纪以来）
（一）产生的时代背景
1、两次世界大战，给人们的心灵造成了巨大创伤；
2、快节奏生活加剧了人们的紧张感，使人们不再满足 于传统的艺术表现形式；
法法国国3： ：、德德拉拉科克克洛洛瓦瓦学《《自自技由由引引术导导人人民民的》》 发展拓展了艺术家认识世界的视野，他
一、新古典主义美术 二、浪漫主义美术
美术的辉煌 三、现实主义美术 四、印象画派 五、现代主义美术
一、新古典主义美术
（一）产生的时代背景
18世纪末到19世纪初，法国社会剧烈动荡。资产阶级对 古代希腊罗马英雄主义精神的追求
（二）特征
日出﹒印象 莫奈(法)
1、选择严峻的重大题材 1、注重感情表现和画面整体的完整
这幅画以半写实的象征性手法和单纯的黑、白、灰三色组成低沉的调子，渲染悲剧性的气氛，充分表现了战争带给人类的灾难。
艺术上更趋于极端化
（三）代表
《舞蹈》马蒂斯（法）
《格尔尼卡》毕加索（西班牙）
《舞蹈》，马蒂 斯1909年创作。 这幅画中，五个 裸体的男女，黄 棕色的躯体，在 蓝色和绿色的背 景中自由烂漫地 舒展、舞蹈、飞 翔。看不清舞者 的脸，看不见他 们的表情，只有 健康的肢体，在 天地间飘扬。
《格尔尼卡》毕加索（西班牙）
2、安格们尔：《开泉》始用新的表现形式和艺术精神进行创作
日出﹒印象 莫奈(法)
（二）特征 〈女神游乐场的酒吧〉 马奈（法）
《舞蹈》从韵律线上看是圆形的构图，有明显的旋转运动的感觉。 毕加索的壁画《格尔尼卡》。
反对传统和理性，重视艺术家的主观感受和表现形式， 马奈的《威尼斯大运河》
自 由 引 导 人 民 德 拉 克 洛 瓦 （ 法 ）
五、现代主义美术（20世纪以来）
（一）产生的时代背景
1、两次世界大战，给人们的心灵造成了巨大创伤；
2、快节奏生活加剧了人们的紧张感，使人们不再满足 于传统的艺术表现形式；
法法国国3： ：、德德拉拉科克克洛洛瓦瓦学《《自自技由由引引术导导人人民民的》》 发展拓展了艺术家认识世界的视野，他
一、新古典主义美术 二、浪漫主义美术
美术的辉煌 三、现实主义美术 四、印象画派 五、现代主义美术
一、新古典主义美术
（一）产生的时代背景
18世纪末到19世纪初，法国社会剧烈动荡。资产阶级对 古代希腊罗马英雄主义精神的追求
（二）特征
日出﹒印象 莫奈(法)
1、选择严峻的重大题材 1、注重感情表现和画面整体的完整
这幅画以半写实的象征性手法和单纯的黑、白、灰三色组成低沉的调子，渲染悲剧性的气氛，充分表现了战争带给人类的灾难。
艺术上更趋于极端化
（三）代表
《舞蹈》马蒂斯（法）
《格尔尼卡》毕加索（西班牙）
《舞蹈》，马蒂 斯1909年创作。 这幅画中，五个 裸体的男女，黄 棕色的躯体，在 蓝色和绿色的背 景中自由烂漫地 舒展、舞蹈、飞 翔。看不清舞者 的脸，看不见他 们的表情，只有 健康的肢体，在 天地间飘扬。
《格尔尼卡》毕加索（西班牙）
2、安格们尔：《开泉》始用新的表现形式和艺术精神进行创作
日出﹒印象 莫奈(法)
（二）特征 〈女神游乐场的酒吧〉 马奈（法）
《舞蹈》从韵律线上看是圆形的构图，有明显的旋转运动的感觉。 毕加索的壁画《格尔尼卡》。
反对传统和理性，重视艺术家的主观感受和表现形式， 马奈的《威尼斯大运河》
自 由 引 导 人 民 德 拉 克 洛 瓦 （ 法 ）
人教版历史 必修三 第23课《美术的辉煌》 (共65张PPT)
《青铜时代》
《吻》
罗丹的雕塑《思想者》
世界上并不缺少美，而是 缺少发现。 —— 罗丹
六、20世纪的现代主义美术
1、背景： （1）两次世界大战给人们造成巨大的精神创伤。 （2）工业化带来的快节奏生活加剧了人们的紧张感。 （3）科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野，他们尝试以 新形式和艺术精神创作。 （4）受20世纪以来西方出现的各种社会思潮的影响，同时更 多的吸收了东方和非洲的艺术风格。 2、特点： （１）反对传统和理性，重视艺术家的自我感受和自我表现， 艺术上趋于极端化。 （２）二战后，出现形形色色的艺术表现形式，充分反映欧 美知识分子的精神困惑。 3、代表： 西班牙的毕加索最有影响，以极强的创造力和多变的艺术面 貌著称。 《格尔尼卡》——控诉法西斯德国对西班牙的侵略。
毕加索蓝色时期的作品
粉红色时期的作品
黑人时期 《亚威农少女》开创了法国立体主义的新局面。
分析立体主义时期《卡思维勒像》
综合立体主义 《瓶子、玻璃杯和小提琴》
油画《格尔尼卡》表现的是1937年纳粹德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼 卡的暴行。这幅画是毕加索最著名的一幅以立体主义、现实主义和超现实主义手 法相结合的抽象画，剧烈变形、扭曲和夸张的笔触以及几何彩块堆积、造型抽象， 表现了痛苦、受难和兽性，表达了毕加索多种复杂的情感。
《马拉之死》，
是肖像画中的另一种典 型代表。画家用写实的 手法再现了当时的情形： 马拉倒在浴缸里，鲜血 正在从伤口中流出；带 血的匕首滑落在地，而 凶手已经逃离现场。画 家将画中的主角设计在 一个情节和场景之中， 丰富了肖像画的表现内 容，增强了它的感染力。 据说大卫在马拉被刺死 的两个小时后就赶到了 现场，并被眼前的惨状 所震惊，于是他决定用 画笔来记录这悲壮的历 史场面。
高中历史人教版必修3第23课美术的辉煌 PPT课件(55张)
特点 A3 B3 C3 D3 E3
代表 A4 B4 C4 D4 E4
D2：社会经济的发展和科学技术（尤其是光学 理论和实践）的进步。
流派 新古典主义
浪漫主义 现实主义
印象派 现代主义
时间 A1 B1 C1 D1 E1
背景 A2 B2 C2 D2 E2
特点 A3 B3 C3 D3 E3
代表 A4 B4 C4 D4 E4
时间 A1 B1 C1 D1 E1
背景 A2 B2 C2 D2 E2
特点 A3 B3 C3 D3 E3
代表 A4 B4 C4 D4 E4
D4：前期有莫奈（法）的《日出·印象》《干草 堆》《鲁昂大教堂》，后期有凡高（荷）的《向 日葵》、塞尚（法） 的《埃斯泰克的海湾》 、 高更（法） 的《布列塔尼的猪倌》 。
D3：前期“不关心主题思想”，反抗保守陈腐，借 助光学领域的新成就，醉心于光和色的研究，直接 描绘阳光下的物象，特别强调捕捉光和色之下世界 万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化。后期 强烈主张个性的抒发，作品大多线条粗犷、形式夸 张、色彩明快，富于装饰韵味。
流派 新古典主义
浪漫主义 现实主义
印象派 现代主义
大卫（法） · 《跨越阿尔卑斯山圣伯纳隘道的拿破仑》
名画赏析
德拉克洛瓦（法）· 《自由引导人民》
画面描述了法国七月 革命时，巴黎街头发生了 巷战。在巷战中，一位名 叫克拉拉·莱辛的姑娘， 一马当先，在街垒上举起 了象征法兰西共和制的三 色旗。少年阿莱尔为把这 面旗帜插上巴黎圣母院旁 边的一座桥顶，最后倒在 血泊中。画家目睹了这一 悲壮的巷战景象，创作该 作品，再现了硝烟弥漫的 巷战场面。这幅画气势磅 礴，结构紧凑，有强烈的 感染力。
特点 A3 B3 C3 D3 E3
历史第23课《美术的辉煌》1(人教版必修三)精品PPT课件
20C 以来 ： 现代主义
18C末—19C初： 新古典主义美术
19C初：
浪漫主义美术
背景： 资’迅速发展，但矛盾与弊端显露
19
要求关注社会现实
C 以 来 西
19C中期： 特征：题材：注重社会现实（劳动者与大自然）
现实主义
形式：
代表：
法：米勒《拾穗者》 俄：列宾《伏尔加河上的纤夫》
方
美 术
资’社会经济的发展； 背景： 借助光学研究领域__，寻求艺术突破
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壹卷 第九十六章 偷梁王爷拿到秦顺儿递上来的年氏刚刚写好的家信，兴奋异常！他的这个试探真就这么轻易地成功了！确实，他并不是真心想 要他给这个侧福晋以姐妹相聚的恩典，实际上是他想见玉盈，但是怎么让玉盈来王府？不可能再用福晋的名义，她的妹妹是王府里的侧福晋，怎 么可能是福晋出面邀请呢，只能是年氏自己出面邀请。但是，年氏会写字吗？他哪里知道她会不会写，不过倒也好办，直接先吩咐她写家信，看 她的反应再说。如果她回复说不会写字儿，那也好办，他直接派人去年府传她的口信，如果她会写，更好，她的字，以后还会有用。看着她的字， 他不禁嗤之以鼻！就像那天解释宋格格春枝的闺名壹样，不知道从哪里胡乱学来点儿东西就敢卖弄。再看这写的字，居然还敢用颜体！明明是还 没有学会走就想跑，而且还跑得这么难看！小小年纪就心浮气燥、不懂装懂、好高骛远、眼高手低、浮皮潦草、好大喜功、急功近利、……。王 爷的学问确实是非常高，只壹眨眼的功夫就想出来那么多的成语，将冰凝贬低得几乎体无完肤。待发泄完鄙夷与不屑，他才仔细地查看了信的内 容，翻来覆没有什么能让他抓住把柄可以大做文章的地方。这个年氏在信中，按照他的吩咐，先是邀请了玉盈姐姐在闲暇时间来府中小叙，又聊 了壹些家长里短的事情。对于这些事情，他逐壹分析了壹番，没有什么破绽。看完信，他开始实施那个冥思苦想很久才决定付诸行动的计划。刚 刚还将冰凝劈头盖脸地壹顿评判，现在，他的手上却是壹分钟也没有闲着，他将她的家信几乎壹字不落地临摹了下来。只是这壹场临摹，却花了 他将近壹个时辰的功夫，虽然这是他的强项，但仍然丝毫不敢马虎。要知道他临摹皇阿玛的董体字可以达到以假乱真的地步，深得皇阿玛的夸奖， 因此临摹她这稚嫩的颜体字，绝对是太简单的壹桩小事情。虽然这封信他是几乎壹字不落地临摹下来，但是他还是替换了四个字，他将“请姐姐 在闲暇时间来府壹叙”这句中的“闲暇时间”，替换成了“明日辰时”四个字。“明、日、时”这三个字在信里的其它位置都出现过，他很快地 就找到了，直接再次临摹下来就可以。但是这个“辰”字，翻遍了整封信都没有找到，没办法，他只好先是针对她的走笔习惯，研究、揣摸了许 久，又在草纸上根据她的书写习惯、可能的走笔方向等，进行了模拟练习，最后才像模像样地填上了这个他自创的字。望着自己的杰作，他禁不 住地要好好夸赞自己壹番！最终送出去的，是他精心炮制的那封信，而冰凝的亲笔信，则被他小心地收进了书桌里，也许以后还会有用吧，暂时 还是不要扔掉为好。他本能地感觉到，将来壹定还会再用得到！这封信的作用和价值实在是太大了。第壹卷 第九
2019-2020年高中历史 8.23美术的辉煌课件 新人教版必修3
当堂检测
1.右图以严谨的写实手法表现刚刚发生的悲剧,作者对遇刺战友的崇敬 通过刚劲的用笔溢于画面,表现了庄严和永生。该作者是( ) A.安格尔 B.大卫 C.达·芬奇 D.德拉克洛瓦 解析:本题主要考查识记能力。《马拉之死》的作者是大卫。 答案:B
2.19 世纪末,兴起于法国的印象派绘画艺术曾影响欧洲画坛,后影响到 20 世纪亚洲的中、日等国。下列叙述最接近印象派艺术特色的是( ) A.夸张抽象,着重于内心的主观感受 B.描绘自然,捕捉光与色的变化 C.赞美劳动,注重表现社会现实 D.关注体积,通过变形图案组合表现 解析:19 世纪末,随着自然科学的发展,尤其是光学理论的发展,出现了印 象派绘画,其最基本的特点是描绘自然,捕捉光与色的变化。 答案:B
解析:第(1)问,属于基础知识的再认再现,难度不大。第(2)问,要在第(1) 问探究的基础上作答,作答的关键是正确判断出他们分属的美术流派。 第(3)问,要结合所学知识比较归纳,两者表现方式的主要差异在于对理 性的看法。 参考答案:(1)法国的大卫、西班牙的毕加索。新古典主义美术、现代主 义美术。
பைடு நூலகம்
味
葵》
预习交流
请根据所学交流上面名画表现了作者怎样的思想感情。 提示:作者满怀强烈的民族忧患意识,深刻展现了俄国的社会现实,
对劳动人民的悲惨处境寄予深切同情,表达了他们对美好生活的憧憬 和渴望。
三、现代主义美术
1.背景 (1)20 世纪的两次世界大战,给人们的心灵造成巨大创伤。 (2)伴随着工业化而来的快节奏加剧了人们的紧张感,传统的艺术 表现形式已无法满足人们的精神需求。 (3)科技的发展拓宽了艺术家认识世界的视野,他们尝试用新的表 现形式和艺术精神进行创作。 2.主要特征:反传统和反理性,重视艺术家内心的“自我感受”和“自 我表现”,流露出艺术家愤怒、消极、悲观、失望等各式各样的复杂心理。 3.主要成就:毕加索的《格尔尼卡》。
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问 如何理解美术流派的兴起与当时社会背 题 景之间的关系?
(1)新古典主义美术:18世纪末19世纪初的法国,伴随着启蒙运动 和法国大革命的到来,资产阶级反对旧制度下的陈腐艺术风格,主 张用艺术宣传革命,鼓吹自由、平等与共和;用艺术培植人们的斗 争勇气,树立英雄主义的气概。
(2)浪漫主义美术:拿破仑统治结束后,人们对启蒙运动宣传的“理 性王国”感到失望,开始寻找新的精神寄托,浪漫主义美术就是这种 情绪在美术创作领域的反映。
【例题】 《绘画与科学》中说:“19世纪70年代前后,随着物理学 中光学知识的系统研究以及光学与色彩学关系的发展,人们看到了 绘画崭新的面孔。”下列绘画作品体现了上述思想的是( )
A.大卫——《马拉之死》 B.德拉克洛瓦——《自由引导人民》 C.凡高——《向日葵》 D.毕加索——《格尔尼卡》 解析:根据材料,可知这反映的是印象画派。A项《马拉之死》是 新古典主义作品;B项《自由引导人民》是浪漫主义作品;C项《向 日葵》是印象派作品;D项《格尔尼卡》是现代主义作品。故选C 项。 答案:C
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一、新古典主义美术 1.产生 18世纪末19世纪初,在法国资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精 神的追求中,产生了新古典主义美术。 2.特征 (1)强调理性,往往以古代历史和现实重大事件为题材。 (2)在表现形式上,突出理性,注重画面的严整与和谐。 3.代表作 大卫的《马拉之死》《拿破仑加冕》,安格尔的《泉》等。
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拓展延伸印象派画家认为色是在光的照射下产生的,在不同的时 间、环境、气候等客观条件下,由于观察者的角度不同而产生不同 色彩。他们提倡户外写生,发现了过去未被注意的色彩现象,从而 引起绘画上的重大革新。
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五、现代主义美术 1.形成 (1)背景 ①20世纪的两次世界大战,给人们的心灵造成巨大创伤;伴随 工业化而来的快节奏加剧了人们的紧张感,传统的艺术表现形式 已无法满足人们的精神需求。 ②科技的发展拓宽了艺术家的视野,他们尝试用新的表现形式和 艺术精神进行创作。 (2)主要特征:反传统和反理性,重视艺术家内心的“自我感受”和 “自我表现”,流露出艺术家各式各样的复杂心理。 (3)代表人物:西班牙画家毕加索是最有影响的现代主义美术大师 之一,其代表作是《格尔尼卡》。
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2.发展 第二次世界大战后,出现了五花八门的表现形式,反பைடு நூலகம்了当代欧 美各国知识分子的精神困惑。 深度点拨现代主义美术是第二次工业革命的伴生产物,它不可避 免地反映了西方进入垄断资本主义时代以后在政治、经济和文化 方面的重要变革,反映了这个时代人们极其复杂的思想感情和极为 深刻的哲学思考。
第23课 美术的辉煌
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1.课程标准 欣赏19世纪以来有代表性的美术作品,了解这些美术作品产生的 时代背景及其艺术价值。 2.学习要点 (1)了解新古典主义美术、浪漫主义美术、印象画派、现实主义 美术、现代主义美术出现的背景及其艺术特色。 (2)能够将美术流派与文学流派相联系,认识它们的相似性。 (3)归纳出近代以来美术从写实到写意的发展趋势。
(3)现实主义美术:19世纪中期,资产阶级夺取政权后,社会的黑暗 使得人们产生了不满和苦闷的情绪。他们要求真实地表现现实,并 且对现实加以揭露和批判。
(4)印象画派:19世纪后半期,一些青年画家对统治欧洲艺术的种 种清规戒律表示不满;在科学证明“颜色是物体反射出来的光线”的 启发下,主张户外写生,他们从画室里走出来发现了千变万化的大 自然。
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三、现实主义美术 1.兴起 19世纪中期,现实主义美术兴起。 2.特点 注重表现社会现实。 3.代表作 法国米勒的《播种者》《拾穗者》,俄国列宾的《伏尔加河上的 纤夫》等。
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四、印象画派 1.形成 19世纪后半期,随着社会经济的发展和科学技术的进步,一批青 年画家以“不关心主题思想”为宗旨,借助光学领域的新成就,强调捕 捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”,表现微妙的色彩变化。因法 国画家莫奈的《日出·印象》而得名印象画派。 2.发展 (1)特色:19世纪末20世纪初,印象画派强烈主张个性的抒发,作品 大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快,富于装饰韵味。 (2)代表:荷兰的凡高被称为“扑向太阳的画家”,其代表作是 《向日葵》;法国画家塞尚也是著名代表,他被称为“现代绘画之 父”。
点拨艺术作为人类的一种意识形态的产物,无不打上人类所在的 社会和环境的烙印,一方面,艺术凸显和表现着社会的发展与变化, 另一方面,社会也时刻影响着艺术的流变和发展。因此,我们可以 说艺术的存在和发展与社会是不可分离的。
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二、浪漫主义美术 1.产生 拿破仑统治结束后,人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王 国”感到失望,寻求新的精神寄托,在美术创作领域产生了浪漫主义 美术。 2.特征 注重表现人的感情,运用鲜明色彩和奔放笔法,强调画面整体的 完整和统一,不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。 3.代表作 法国画家德拉克洛瓦的《自由引导人民》。
(5)现代主义美术:20世纪以来,两次世界大战给人们的心灵造成 了巨大创伤;工业化带来的快节奏生活使人们不再满足于传统的艺 术表现形式;科学技术的发展及各种社会思潮对美术创作产生了巨 大的影响。在现代主义美术作品中,可以感觉到时代的快节奏;感 觉到现代人的精神创伤和心理困惑;感觉到强烈的个人主义和虚无 主义。