人教版物理《测量物质的密度》上课课件1

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[人教版]《测量物质的密度》优秀课件1

石块的质石块放入石块和水石块的体石块的
量m（g）
前水体积 V1(cm3)
的总体积
V2(cm3)
积
V(cmV23 )V1
密度
(g/c m3 )
6
50
52
2
3
玻璃杯和玻璃杯和量筒中硫酸铜量筒中硫酸铜
硫酸铜溶剩余硫酸溶液质量
硫酸溶液的
液的质量铜溶液
铜溶密度
的质量
液的体
m 1（g）
人［教名版师测课量堂物教质学的］密［度人P教PT版课］件《2测量物质的密度》优秀课件1（完整版PP T)
把步骤（1）（2）（3）中测得的数据填入下表2中，求出盐水的密度．
玻璃杯和玻璃杯和量筒中硫酸铜硫酸铜溶剩余硫酸溶液质量液的质量铜溶液的
质量
量筒中硫酸铜硫酸铜溶液的溶液的密度
m2 (g)
mm 1m 2(g)积(cmV3 )
(g/c m3 )
142
89.4 52.6
78 1.146
人［教名版师测课量堂物教质学的］密［度人P教PT版课］件《2测量物质的密度》优秀课件1（完整版PP T)
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想一想
1.什么叫密度？单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。
2.水的密度是多少？其物理意义是什么？
1.0×103 kg/m3
每立方米水的质量是1.0×10 3 kg
3.密度的计算公式是什么？单位呢？
密度=
质量体积

人教版《测量物质的密度》精品PPT1

四、课堂小结：测量物质的密度
天平
组
m
合
V ρ= 1、实验的原理：
法量筒
需要测量的物理量： ①质量:m ② 体积V
2、量筒的使用方法：
3、测量固体和盐水密度的实验器材、实验步骤、实验数据表格设计、分析实验数据
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。
乙仰视液面，读数偏小。视线与液体凹液面的底部相平。
口头描述用量筒测量小石块体积的方法
V1(cm3)
V2(cm3)
石块放入前水的体积石块和水的总体积
石块的体积 VV2V1
二、合作探究
探究一：测固体(如小石块)的密度
实验器材：天平和砝码、量筒、水、小石块、细线
1
m
2 测
石
V1
3 块
的
V2
密
4 度 V=V2-V1
5 ρ=
m V
V1 V2 V=V2-V1
ρ=
m V
实验步骤：
小石块
1. 用天平测石块的质量m 。
2. 将量筒中倒入适量的水，用。量筒测出水的体积V1
用3. 细线将石块系好慢慢放入量筒中浸没，测出水和石块的总体。积V2
4.石块的体积为V=V2- V1 5、小石块密度表达式：
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。

人教版《测量物质的密度》教学课件1

答：酱油的密度为1.12 g/cm3.
思路点拨：(1)选用适当量程与分度值的量筒，在用排液法测量固体体积时，量筒内要预先倒入适量的液体. (2)测量体积时要考虑量筒壁会残留液体.
课堂检测
限时__1_0_分__钟__总分___3_0_分_ 1.(4分)有两个分度值分别是2 mL和1 mL的量筒，用它们来测量等质量煤油的体积，如图6-3-6所示.某同学的读数分别是13.8 mL和13.9 mL．则下列分析正确的是（） D A．甲量筒的分度值是1mL B．两次读数不同是因为煤油体积不同 C．两量筒的分度值不同，不影响误差大小 D．乙量筒的分度值小，因此精确度更高
知识点2 测量液体和固体的密度
【典例2】如何用量筒测出不沉入水中的蜡块的体积？答案：方法一：(1)在量筒中倒入适量的水，记下体积V1. (2)将蜡块放入量筒中，并用大头针将其压到水面以下，使其全部浸入水中，读出水面所对应的刻度值V2. (3)计算蜡块的体积V＝V2-V1.
方法二：(1)在量筒中装入适量的水，将铁块用细线系好慢慢放入量筒中，记下此时水面所对应的刻度V1.
知识点2 测量液体和固体的密度
3.在实验室测量液体的密度时，通常用__天__平__测出物体的质量m，用_量__筒___ 测出物体的体积V，最后用公式__ρ___m__求出它的密度ρ.测不规则固体的体
V
积时，常用的方法是__排__水__法___.
课堂演练知识点1
量筒的使用
【典例1】甲、乙、丙三位同学在用量筒测液体体积时，读数方法如图 6-3-2所示，其中____图乙6-3-2同学读数正确，量筒中液体的体积为 ____3m0L.
解：酱油和瓶子的总质量为m3＝47.6 g，
水的质量为m＝m2-m1＝44 g-14 g＝30 g，

人教版物理《测量物质的密度》精品课件1

4.把砖块在量筒中提出水面，滴干后，再观察此时量筒中剩余的水量V2如图（b）。
5.那么，砖块的体积V＝V1－V2。 6.求得砖块的实际体积，再根据测得的砖块质量，就可计算出砖块的密度。
人教版八物年理《级测物量理物上质册6的.3密度测》量精物品质课的件密1度(共19张PPT)
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数字式密度计
人教版八年级物理上册6.3 测量物质的密度(共19张PPT)
蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？
？
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➢ 实验：测定密度比水小的石蜡的密度 ➢ 器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡 ➢ 方法1：压入法 ① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1 ③ 把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石
蜡压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差V= V2- V1 • 根据公式ρ=m/v求出石蜡密度
人教版八年级物理上册6.3 测量物质的密度(共19张PPT)
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多种多样的密度计
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实验室密度计
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多种多样的密度计
气体密度计
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人教版八物年理《级测物量理物上质册6的.3密度测》量精物品质课的件密1度(共19张PPT)

【新教材】人教版测量物质的密度ppt优质课件1

2.它的分度值是 :___1_毫_升____.
？蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想看，有什么好办法？
二:测量固体的密度【新教材】人教版测量物质的密度ppt优质课件1 （不可以沉入水中的物体）
1、针压法
（1）用（2)读出（3）
（4)读
天平测量筒中水用针将出水和
m2 m
vρ
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（三）其它方法：
用天平测读量杯内量杯和液液体的体体质量积Ｖ
Ｍ１．
将液体全部倒出用天平测量空量杯质量
Ｍ2．
1)液体密度 ρ=mv1-m2
2)测量结果偏小（因为质量偏小）
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第六章质量和密度
三、测量物质的密度
一:测量固体的密度（可以沉入水中的物体）
m
ρ 1.实验原理: =
V
2.实验器材:天平,量筒，石块,细绳, 烧杯水,量筒.
3.实验步骤:12．．用用天量平筒称测出出石石块块的的质体量积．．
4.实验操作
“小石块”
M
V1
V2
5.实验结果：
m
ρ= v V2- 1
５．（1）设计表格（2）将实验数据记在表中，求出石块的密度．
•
6．鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。

《测量物质的密度》人教版ppt1

人教版八年级上册物理课件 6.3测量物质的密度 18张PPT
讨论
在“用天平和量筒测盐水密度”的实验中,甲乙两同学各提出了一套方案.
甲方案:先用天平测出空烧杯的质量,然后在烧杯中装入一些盐水,测出它们的总质量,再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积.
乙方案:先用天平测出烧杯和盐水的总质量,然后将盐水倒入量筒中一部分,测出盐水体积,再测出余下的盐水和烧杯的质量.
教学过程
2、设计记录表格操作过程中的数据，需要专门的表格来记录，下面根据我们的需要设计一个记录数据的表格。教师巡视并提示实验需要记录哪些数据。最后让学生展示自己设计的实验记录表格，并纠正设计中的不足。 3．分组实验（多媒体演示实验过程，学生再动手实验，规范实验操作方法），学生小组合作完成实验。老师强调小组分工，有操作的，有记录的，并巡视指导。 4、教师请各小组汇报实验结果，分析产生误差的原因。
过程方法：通过实验探究，经历探究过程，并学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，从而提高学生的探究能力。
情感态度：培养学生严谨、实事求是的科学态度。
教学的பைடு நூலகம்难点
1.教学重点：测量不规则的固体和液体的密度。 2.教学难点：由实验原理设计出实验步骤、实验记录表格，再到记录数据得出结果是本节的难点。我采用小组合作交流的方法突破此难点。
教学过程
在前面分析的基础上，帮助学生确定测量密度的实验原理以及所需要的实验器材。
教学过程
教学环节三、测量小石块的密度
1、设计实验方案首先学生分组设计实验方案，然后各组间交流所设计的实验方案。根据交流结果归纳实验步骤：（1）调节天平测出小石块质量m；（2）在量筒中倒入适量的水，读出水面到达的刻度V1 （3）用细线拴住小石块，慢慢浸没到水中，读出水面上升到的刻度V2 （4）计算石块密度ρ=m/(V2-V1) 最后老师提问：为什么先测质量，后测体积？让同学们从减小误差方面进行思考。

《测量物质的密度》ppt课件初中物理人教版1

测量盐水的密度实验原理： m
V
实验器材：天平、量筒、水、烧杯
《测量物质的密度》ppt课件初中物理人教版1
《测量物质的密度》ppt课件初中物理人教版1
测量步骤
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习设计出记录数据的表格。
《测量物质的密度》ppt课件初中物理人教版1
第3节测量物质的密度
1.通过实验探究，进一步理解密度的意义。 2.通过实验操作，熟练运用天平和量筒测量固体和液体的密度。
3.联系生活，运用密度公式能够间接测量密度。
自学指导
❖ 1.量筒是以什么单位标度的？是毫升还是立方厘米？
❖ 2.量筒的最大测量值（量程）是多少？ ❖ 3.量筒的分度值是多少？ ❖ 4.观察课本P117图6.3-1，请指出哪种做法
❖
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“ 家里的 ”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人” 可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。
❖
4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。
❖
5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是 “街坊 ”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。

人教版《测量物质的密度》ppt完美课1

第六章第3节测量物质的密度
测量密度的实验原理： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法)
② 体积V ①质量:m
规则：刻度尺
不规则：量筒（量杯/使用方法）
天平
② 体积 V : 量筒
100ml
毫升
在看量筒的容积时是看液面的中心点俯视时视线斜向下视线与筒壁的交点在液面上所以读
① 用天平称出石蜡块质量m ② 在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1 ③ 把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡
压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两④次读根数据之公差式 Vm= V2- V求1 出石蜡密度
V
密度计
实验室密度计
1.同其他林木相比，竹子颇有一些独特之处，如虚心、有节、清拔凌云、不畏霜雪、随遇而安等等。这些特点，很自然地与历史上某些审美趣味、伦理道德意识发生契合，进而被引入社会伦理美学范畴，成为君子贤人等理想人格的化身，并对中国传统文化的发展产生深刻的影响。
到的数据偏高，实际值偏低。即甲俯视液面，读数偏大。
1ml 仰视时视线斜向上视线与筒壁的交点在液面下所以读到的数据偏低，实际值偏高。即乙仰视液面，读数偏小。
量筒的使用方法
1.量筒里的水面是凹形的。 2.读数时，应把量筒放在水平桌面上。 3.观察刻度时，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。
石块的体积 VV2 V1
测固体(如小石块)的密度
实验器材：天平、量筒、水、烧杯
实验步骤：
小石块
参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格，写出密度的表达式。

人教教材ppt《测量物质的密度》ppt名师课件1

石块的体积 VV2 V1
石块放入前水的体积
石块和水的总体积
测量固体和液体的体积
知识点2 测量密度的实验原理及实验器材
1．实验原理
ρ
m V
2．测量仪器：天平、量筒
3．测量对象：
石块
盐水
测固体(如小石块)的密度
小石块
参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格，写出密度的表达式。
实验记录表格
玻璃杯和玻璃杯和剩量筒中水量筒中水水的
水的质量余水的质量的质量m 的体积v 密度
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
/m1
/m2
人教版2020年物理八年级上册第6章《第3节测量物质的密度》课件（共19张PPT和动画）
人教版2020年物理八年级上册第6章《第3节测量物质的密度》课件（共19张PPT和动画）
人教版物理八年级上册
第6章质量与密度第三节测量物质的密度
学习目标
1.认识量筒，会用量筒测量液体的体积和测不规则固体的体积。 2.通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。 3.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。 4.在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
小石块放入小石块和
前水的体积水的总体
V1
积V2
小石块的体积 V= V1- V2
小石块的密度
人教版2020年物理八年级上册第6章《第3节测量物质的密度》课件（共19张PPT和动画）
人教版2020年物理八年级上册第6章《第3节测量物质的密度》课件（共19张PPT和动画）

初中物理《测量物质的密度》课件人教版1

第3节测量物质的密度
1.认识量筒，会用量筒测量液体和不规则固
体的体积。
2.进一步熟悉天平的调节和使用方法。
3.能较熟练地利用天平、量筒测算出固体和
液体的密度。
LOGO
间接测量实验设计的一般思路
测量原理
根据测量的需要选定相关的物理公式
所需器材
由公式中待测的物理量选定
设计步骤进行实验数据处理
科学合理的步骤能减小误差正确操作和记录现象或读取数据根据公式进行计算
（4）根据公式 ρ m 计算石块的密度。 V
四、测量固体的密度（石块）
3. 实验记录表格：
石块的质水的体石块和水
量
积
的总体积
m/g
V0/cm3 V总/cm3
石块的体石块的密
积
度
V/cm3 ρ/kg·m-3
五、密度测量的拓展
1. 测量木块的密度讨论：怎样测漂在水面上的木块的体积？
用细线把木块与一铁块连在一起沉入水底（助沉法），使用量筒，运用排水法测体积。
8.目前，虽然 “大众创业、万众创新” 的热潮已遍及全国，很多有志青年步入创业大军，但大学生创业成功率低仍是一个不争的事实。可以说，我国大学生创业还处于起步阶段，真正实现大学生从入学到毕业、从毕业到创业，仍需要全方位、多角度、系统化的理念和实践支撑，需要更多的社会力量去思考、探索。因此，要想创业成功，仅仅具有迎难而上的勇气是不够的。
一、量筒的使用
3．量筒的读数方法
二、测量密度的实验原理及实验器材
1．实验原理
ρ
m V
2．测量仪器：

测量物质的密度PPT课件(人教版)

(3)测出烧杯中剩余矿泉水和烧杯小的总质量m2。
(4)则矿泉水密度的表达式为：ρ＝__(m__1_－__m__2_)/_V_____。
(用步骤中测出的物理量来表示)
【解析】由于水会附着在玻璃容器上，所以测量时必须考虑由此造成的误差并设法减小。
总结
知2－讲
由于将容器中的液体倒入量筒中(或将量筒中的液体倒入容器中)时，容器(或量筒)内壁上不可避免地要附着液体，所以我们不用容器和液体的总质量减去容器的质量作为被测液体的质量，而选择倒入量筒中的液体作为测量对象，即用倒入量筒中的液体的质量，除以倒入量筒中的液体的体积，得出它的密度。
量筒读数练习
知1－讲
点击按钮操作
知1－讲
1. 量筒上的标度单位：毫升 mL 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
2. 量筒的使用：三视察：视察单位标度、量程、分度值。使用时，要会放、会读数。读数时，视线要与凹形液面的底部相平。有些液面（如水银）是凸形的，读数时应以凸形的顶部为
(3)用量筒测量印章的体积情况如图乙所示，则印章的体积是____2_0___cm3。
(4)通过计算，得出印章的密度是_2_._1_8_×_1_0_3_kg/m3。
1. 请完成教材习题 T2、3、4 2. 补充：请完成剩余部分习题。
第六章质量与密度
第3节测量物质的密度
1 课堂讲授
•测量固体的密度 •测量液体的密度
2 课时流程
逐点导讲练
课堂小结
当堂检测
课后作业
前几天，邻居王大妈在路边捡了一条金灿灿的项链，她不知道这项链是不是金的，想让老师帮她鉴定一下。同学们，怎样鉴定这条项链是不是金的？你能不能帮老师想一个办法？

人教版八年级物理上册6.3测量物质的密度(共21张PPT)

6.3 测量物质的密度
密度的测量： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法)
② 体积V ①质量:m
规则：刻度尺
不规则：量筒（量杯/使用方法）
天平
② 体积 V : 量筒
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器； 2．观察量筒，思考课本 P117 [想想做做]中的问题。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/102021/8/10Tuesday, August 10, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 9:59:05 PM
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
2)测量结果偏大（因为体积偏小）
其它方法（2）
用天平测读量杯内量杯和液液体的体体质量积Ｖ
Ｍ１．
将液体全部倒出用天平测量空-m2
2)测量结果偏小（因为质量偏小）
7.注意量筒的读数应该
量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平．
？蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想看，有什么好办法？
二:测量固体的密度

测量物质的密度PPT课件(人教版)

感悟新知
知2－讲
密度
ρ=
表达式

－
在用天平和量筒测固体密度时，应先测质
注意
量后测体积，否则会因固体沾水导致测得
的质量偏大
感悟新知
深度理解：
知2－讲
1. 适量的含义：
(1) 石块浸入液体中时，要能浸没在液体中，且液面不
能超过量筒的最大刻度。
(2) 液体倒入量筒中时，液面必须高于量筒的最小刻度。
石块的体积如图乙所示，则该小石块的
3。
2.6×103
质量为_____g，密度为________kg/m
39
感悟新知
知识点 3 测量液体的密度知3源自讲测量盐水的密度器材
天平、烧杯、量筒、盐水
①用天平测出烧杯和盐水的总质量m1，如图甲所示；
②将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体
积V，如图乙所示；③用天平测出烧杯和剩余盐水
2. 像平均速度的测量一样，固体密度的测量也是一种典型
的间接测量(间接测量法)。
感悟新知
知2－练
例2 [中考·毕节] 在测量小金属块的密度的实验中，露露
先用天平测小金属块的质量如图7甲所示，小金属
78.4
块的质量是________g。
感悟新知
知2－练
再用量筒测小金属块的体积(如图乙所示)，测得小金属块
如图1所示。
(4)记：测量结果由数字和单位组成。
感悟新知
4. 形状不规则的固体体积的测量方法(如图2)
知1－讲
感悟新知
知1－讲
深度理解：
1. 分度值越小，测量结果越精确，但分度值并非越小越好。
2. 如图3所示，若沿甲方向读数，读得的结果偏大；若沿

人教版教材物理《测量物质的密度》精品课件1

•
3.寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。
•
4.对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。
测空烧杯质量m1，液体倒入烧杯，测总质量m2，将烧杯中液体导入量筒，测体积V，则测量值比真实值偏（）。测空烧杯质量m1，液体倒入量筒，测体积V，将量筒中液体导入烧杯，测质量m2，则测量值比真实值偏（）。
测量液体的密度
实验步骤：
（1）调节天平；
（2）在烧杯中倒入适量的待测液体，用天平测量烧杯和液体的
感谢观看，欢迎指导！
2.在量筒装适量水，读出体积V1 3.将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积V2
小石块密度表达式：
ρ= m V2 - V1
若物块漂浮？
溢水法测物块体积
• 先测m，再测V，否则测量值比真实值偏（）。 • 若物块吸水，测量值比真实值偏（）。
V物=V溢出的水
二、测量液体的密度
测量液体的密度
实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯
m2/g
V/cm3
•
1.有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。

人教版物理《测量物质的密度》上课课件1

人教版物理《测量物质的密度》上课课件1
教师点拨
❖用“排水法”测物体体积时，量筒中液面呈凹形，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与液面相平，与刻度线垂直。
人教版物理《测量物质的密度》上课课件1
人教版物理《测量物质的密度》上课课件1
跟踪练习
1.下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要测量出密度是0.8g/cm3的酒精100g ,则应选择( )
A.用天平称出空烧杯的质量
B.将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量
C.将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积
D.用天平测出倒掉油以后烧杯的质量
2.下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写下正确的
操作步骤序号(
)
A.将m、V代入公式中，算出铁块密度ρ
B.铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2 C.在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1 D.用天平称出铁块的质量m
王芳说：在操作过程中，我发现有一点儿盐水沾在烧杯内壁上，这样，尽管我们操作规范、读数准确、计算无误。但我们测量得到的数据还是有了误差，导致计算的结果也有误差。
张明认真思考后，同意了王芳的意见。然后，他们一起继续探讨如何改进实验方案，尽量减小测量的误差。
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, 也有使用作单位的。它们。
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小组讨论
❖ 量筒使用方法：
❖ 1.如何用量筒测液体体积？
❖ 2.如何用量筒测形状不规则的固体体积？例如：如何测一小石块的体积？说说你的方法。

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3.一飞用质量为50g的空烧杯和天平、量筒测量
液体的密度，所测质量和体积如图所示，则该
液体的密度是（）
D
A.4.15g/cm3
B.1.15g/cm3
C.1.55g/cm3
D.1.65g/cm3
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3.用细线系住小石块，将小石块浸入量筒中的水中，测出水和小石块的体积如图所示，水和小石块的体积是 30 mL。
实小石块量筒中量筒中水石块的石块的
验的质量水的体和石块体体积密度
次 m/g 数
积
积
V1/cm3 V2/cm3
V=V2V1/cm3
ρ/g·cm-
1
1
2
3
4.根据
4.一飞用质量为30g的空烧杯和天平、量筒测量液体的密度，所测质量和体积如图所示，则该液体的密度是（ B ） A.2.25g/cm3 B.1.15g/cm3 C.1.67g/cm3 D.1.65g/cm3
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•
6.中西方用香的差异源自于思维方式的不同。西方人注重直观性，喜欢某种气味就直接喷洒，芬芳满身，让别人直观地感受到；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文化传承使他们更注重意会性，儒释道三家无不言开悟，最高深的思想是“意在言外”，最美好的意境是“言有尽而意无穷”，表现在用香上，就会在享受美好的芬芳之外，更注重思想的体验和提升。

《测量物质的密度》人教版八年级初二上册物理PPT课件

质量
盐水的质量
m（1 g） m2 (g)
量筒中盐水质量
m m1 m2 (g)
量筒中盐水的体积
V
(cm3 )
盐水的密度
(g/cm3 )
100
89
11
10
1. 测量木块的密度讨论：怎样测漂在水面上的木块的体积？
用细线把木块与一铁块连在一起沉入水底（助沉法），使用量筒，运用排水法测体积。
mmll
石块的体积 V V2 V1
V1(cm3 )
V2 (cm3 )
石块放入前水的体积
石块和水的总体积
实验名称：测量物质的密度
实验目的：用天平和量筒测定固体和液体的密度。
实验原理:
ρ m V
实验器材：
天平
砝码
石块
细线
玻璃杯、水、盐水
量筒
用天平测定石块的密度
步骤
1．用天平和砝码测出石块质量m；
2．往量筒里倒入适量的水，记下此时读数为V1
甲
乙
丙
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第六章质量与密度
感谢各位的仔细聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
主讲人：XX
班级：XX
20XX.XX.XX
mmll
V2 V1
溢水法：1. 质量可用天平直接测量； 2. 体积由于形状不规则且不能直接放
入量筒中，所以用溢水杯借助于排水法测量。
ml
3. 给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、如何测出牛奶的密度？要求：（1）简要写出实验步骤；
（2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶密度的公式。
提示
等体积法：分别装入相同体积的水和牛奶。
作业：用天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天平时，发现指针如图甲

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学习目标：
1、深入理解密度的概念。
2、能用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与生活中密度有关的物理现象。
3、学会用天平和量筒测固体和液体的密度。
量筒的使用方法
液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。
一、量筒的使用
1．量筒是测量液体体积的仪器；
2．量筒上的标度
俯
单位：毫升 mL (ml)
蜡压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差V= V2- V1 • 根据公式ρ=m/v求出石蜡密度
➢ 方法二：坠入法（配重法） ① 测质量相同
② 测体积时，在细线上系上石蜡和铁块，先把金属块沉入水中测出金属块和水体积V1, 再把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属块、石蜡的总体积V2，V= V2- V1
课堂小结
一、用天平和量筒测量固体的密度
1、将天平放置在水平桌面上，并调节，使其平衡。
2、用天平称出固体的质量m。
3、在量筒里倒入适量的水，记下体积V1;
4、用细线悬吊着固体慢慢没入水中，记下
总体积V2；
5、固体的密度：
m
V2 V1
二、用天平和量筒测量液体的密度
1、将天平放置在水平桌面上，并调节，使其平衡。
2、在玻璃杯中盛入待测液体，称出总质量m1； 3、把玻璃杯中的待测液倒入量筒一部分，记下
量筒中盐水的体积V； 4、称出玻璃杯和杯中剩下的待测液的质量m2；
5、待测液的密度： m1 m2
V
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吸水物质的密度的测定
二、测量密度的实验原理及实验器材
1．实验原理
ρ m V
2．测量仪器：
天平、刻度尺、量筒
3．测量对象：
石块
盐水
（一）用天平测定石块的密度步骤 1．将天平放在水平台面上
调节天平平衡。
2．用天平称出石块的质量 m．
3．用量筒测出石块的体积．测固体的体积——排水法 a.用量筒测出水的体积V1; b.用细线将石块系好，慢慢放
5.那么，砖块的体积V＝V1－V2。 6.求得砖块的实际体积，再根据测得的砖块质量，就可计算出砖块的密度。
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练一练
用天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天平时，发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向___左_____调。用天平称矿石的质量。把矿石放在天平的左盘，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示。用量筒量出矿石的体积如图丙所示，由此可知，矿石的密度
=__3_._6_7_____g/cm3。
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？
？
➢ 实验：测定密度比水小的石蜡的密度 ➢ 器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡 ➢ 方法1：压入法 ① 用天平称出石蜡块质量m
② 在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1 ③ 把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石
视
1 mL = 1 cm3
偏
最大测量值：常用100 mL，大200 mL
分度： 1 mL， 2 mL，5 mL
偏小
仰视
观察与思考
（1）这个量筒是以什么单位标度的？是毫升（ml）还是立方厘米（cm3）？
ml （2）量筒的最大测量值（量程）是多少？
100 ml （3）量筒的分度值是多少？
1 ml
甲
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乙
丙
（二）测液体的密度
•1.将天平放在水平台面上调节天平平衡。
•2.在玻璃杯中盛入待测液
体，称出总质量m1；
•3.把玻璃杯中的待测液倒入量筒一部分，记下量筒中待测液的体积V；
•4.称出玻璃杯和杯中剩下
的待测液的质量m2；则量筒
中待测液的质量为
m m1 m2
5.待测液的密度： m m1 m2
入量筒中，测出水和石块的总体积V2
4.小石块密度表达式：＝ m ＝ m
V V2 V1
把步骤1、2中测得的数据记在下表1中，求出石块的密度．
石块的质量m（g）
石块的体石块的密
石块放入前石块和水水的体积的总体积
积
度
V V2 V1
V1(cm3) V2 (cm3 ) (cm3 ) (g/cm3 )
V
V
把步骤1、2、3中测得的数据填入下表2中，求出盐水的密度．
玻璃杯和待测液的质量
m1 （g）
玻璃杯和剩余待测液的质量
m2 (gm1 m2 (g)
体积
V
(cm3 )
待测液的密度
(g/cm3 )
？例：
给你一个托盘天平，一只墨水瓶和足量的水，如何测出牛奶的密度？写出实验步骤，并写出牛奶的计算表达式．
取一吸水物质，如一小块砖。
1.用天平先称出它的质量。
2.在量筒中放入一定量的水，将砖块用细线吊着没入量筒里的水中，让它充分吸水。
3.待砖块吸足水后，通过增、减水量，使量筒内的水面与某个整数刻度线相齐，记下这个数值V1如图（a）所示。
4.把砖块在量筒中提出水面，滴干后，再观察此时量筒中剩余的水量V2如图（b）。

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