[新版]我是理财小能手.ppt

我是“理财”小能手——对大班幼儿理财能力的培养初探一、问题的提出随着时代的进步，经济的发展，人们的生活水平日益提高，孩子的零花钱也逐渐增多，如何引导幼儿合理地支配零花钱也被提上了当今教育的日程。

《新纲要》提出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验；幼儿园的教育活动要既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”如何理财是幼儿现阶段生活中所面临的现实问题，让幼儿学会“理财”，有助于他们形成适度消费的观念，培养正确消费的习惯，有利于幼儿的终生发展。

但是，现阶段孩子在消费观念还存在以下缺陷：1、盲目消费：很多孩子都养成了大脚花钱的习惯，不管需要和不需要只要是自己想要的都尽揽怀中。

2、奢侈浪费：大部分幼儿都不懂得爱惜财物，损坏、浪费、的现象非常严重，很多孩子在家里堆了很多玩具，但是他们对这些玩具已经不再感兴趣，转而又去玩新玩具，这样既浪费又增加了家庭开支。

3、跟风攀比：孩子与孩子之间存在着跟风攀比的现象，别的幼儿有什么，他们就要什么，就怕自己没有。

而很多家长也都一味的去满足孩子的要求。

可见，幼儿不正确消费习惯的养成，与整个社会的市场经济环境，以及家庭风气有很大关系。

所以，引导幼儿养成正确的理财观念的教育宜早不宜迟。

二、影响幼儿理财的因素（一）家庭的因素现在的家庭大多都是独生子女，家长们对孩子的爱更是无微不至，捧在手里怕丢了，含在嘴里怕化了，大多家长们都是围着一个孩子团团转，在这种“N对一”家庭模式中，孩子们渐渐养成了“饭来张口，衣来伸手”的生活习惯，他们想要什么，就给他们买什么，家长们把买东西看作满足孩子愿望的机会，没有给予孩子正面的引导，反而助长了孩子的高消费习惯。

有的家长，自己平时在孩子面前花前大手大脚，这种坏习惯，潜移默化的影响着孩子，养成了孩子花前大手大脚的习惯。

《我是理财小能手》教学案例及点评★设计：杨媛(纳雍县勺窝乡中心小学)★点评：卢起轩(纳雍县勺窝乡中心学校)课题：我是理财小能手教材：教育科学出版社四年级《品德与社会》上册第46-47页教学目标：1．学习搜集、整理、分析和运用家庭信息。

2．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。

3．体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的良好品德。

教学重点：1．了解家庭收支情况。

2．体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。

3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。

教学难点：合理用钱，学会理财。

教学准备：1．制作课件CAI。

2．各种职业人物图片及收支调查表。

3．“理财小能手”奖状。

教学过程及点评：一、走迚生活，体验辛劳。

师：同学们，我在现实生活中看到了一些非常感人的情景，我用照相机把他们拍了下来，希望和大家一起分享。

（图片全是孩子们身边的图片，课前拍摄制作的）师：CAI展示农民伯伯种田地的情景图，建筑工人叏叏背水泥爬木楼梯情景图。

师：同学们看了图乊后，想说点什么？生1：他们的汗水都把衣服湿透了。

生2：他们的衣服好破、好脏。

生3：她们为什么不找地方躲雨。

生4：我见过这个背水泥的叏叏。

师：同学们都说出了观察到的东西，老师这里还有很多图，他们也许有你们的亲人，都是当了父母的人，请你告诉我他们都在干什么？师: CAI展示老师上课情景图，叏叏卖百货、阿姨卖水果的情景图。

生：观察情景图片，体验生活的艰辛。

师：他们辛勤工作为了什么？生：为了钱师：拿钱来干什么呢？生1：为了自己的父母。

生2：为了自己的孩子。

师：请大家看着最后一幅图《修车叏叏》，一起朗读他的那句话好吗？生：敲门就开，随时有车随时修！师：无论是白天还是夜晚，这些图片上的伯伯、叏叏、阿姨们都是为了家庭生活而通过辛苦的劳动，获得一定的收入。

“小杨”老师的父母也是一样，现在可能正在辛苦地种着地、卖着菜。

想想同学们的父母此时此刻也一定在忙碌着……评析：根据儿童心理，选叐学生身边形象、生动、感人、枀富教育意义的情景图，旨在引导学生走迚生活，了解收入从何而来，知道父母挣钱的不容易。

《我是理财小能手》说课稿平邑镇四小杜娟教材分析：《我是理财小能手》是《品德与社会》四年级上册第三单元《做聪明的消费者》中的一个活动主题。

它通过“我们家的收支表”、“小小理财俱乐部”和“我们的跳蚤市场”三个活动板块，让学生了解家庭经济收入来源，了解家庭生活必要的开支情况，参与到家庭理财中，初步培养学生合理消费的意识，具备基本的理财能力，养成勤俭节约的良好品质。

根据教材自身的特点和新课标的要求，我将教学目标定为以下三条：1、了解家庭经济来源和家庭生活必要的开支情况,体会父母的辛劳。

2、学习理财小招术，树立合理消费的意识，形成正确的理财观。

3、在活动中进行体验，逐步了解理财的真正意义，体会其中乐趣。

教学重点、难点：学习理财小招术，树立合理消费的意识，了解理财的真正意义。

学情分析：四年级学生普遍持有一定数量的零花钱，购物和消费也成了他们生活中不可避免的一部分，但是他们却不懂得如何合理地使用零花钱，把零花钱用在一些不太恰当的地方，如吃零食、玩游戏机、买玩具……许多学生养成了乱花钱的坏习惯，使父母、老师都感到十分头疼。

而我校大多数学生家庭条件优越，这一现象尤为突出，因此教师有责任让孩子们在相应的年龄段接受相应的理财教育，养成勤俭节约的好习惯。

教学过程：一开课，我带领孩子们一起进入“零点超市”，开始模拟市场购物，让他们自由选购物品。

选定自己想买的东西之后，统计物品数量与价格，再算出应付的总价。

从购物结果中会发现很多同学在购物时不加以考虑，买的东西种类多、数量多，导致结账时要支付的金额很高。

面对这种情况，我让孩子们看看自己所购买的物品，回想自己购物的过程，思考、分析，从而明白，这样的现象，是由于缺乏计划，想买就买，没有节制造成的。

这种购物情境的巧妙引领和创设，既调动了学生的学习兴趣，又让学生自己从中发现问题，继而激发学生寻找解决问题的办法。

我先从孩子们的零花钱入手。

“平时你们手中有多少零花钱？这些钱又是怎样用的？”学生联系自己的实际情况，进行交流：有的将零花钱放在父母那，想用就去要、去拿；有的零花钱是我自己的，想怎么用就怎么用；有的零花钱用得很少；还有的把自己的钱存着，想要什么都要爸爸妈妈买。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我是理财小能手》教案课时3：我们的跳蚤市场教学目标1、在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观。

2、初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。

3、了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。

教学重难点1、给物品合理定价，物品交易过程中的注意事项。

2、交易体验，学会在跳蚤市场上交易。

教学内容我们的跳蚤市场教学过程活动一：谈话导入。

你有舍不得丢弃的玩具闲置在角落里吗？从前用过的书本，扔掉了多可惜呀！其实它们都能有更好的去处。

活动二：激发兴趣，了解“跳蚤市场”。

1、出示同学们在跳蚤市场上热烈交换物品的图片：操场上人头攒动，同学们兴致勃勃，他们在做什么？（交换、出售旧货）这种市场有个特别的称呼，叫什么？2、交流收集的资料，理解“跳蚤市场”。

（跳蚤市场，即旧货市场，就是可以把自己不再需要的物品拿到这里交换或出售的地方；跳蚤市场的价钱一般是原价的百分之十或三十；世界上最大的跳蚤市场在泰国曼谷，名叫扎都扎；……）3、跳蚤市场有什么优点？（环保，东西便宜，彼此方便。

）4、跳蚤市场的优点可真多，今天就让我们开办一个属于我们自己的跳蚤市场，乐意吗？为什么？5、师生互动交流：带来了什么东西？有没有征得家长的同意？你希望在跳蚤市场上淘到什么好东西？活动三：合作尝试，进行合理定价。

1、要想在跳蚤市场上交换得称心、开心，要注意不少问题。

首先想请问各位同学，你会合理定价吗？2、现场采访一两个同学，根据他们定价的情况，给予指导。

3、师总结：在为物品定价格时，应注意什么？定价依据：①原价。

②东西新旧。

③市场需求。

4、什么样的价格才合算、合理，下面请同学们以四人为一小组商量商量，为你带来的物品找个合理的价位。