纸雕艺术ppt 讲课

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谢谢聆听
· 学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
重点： 1、纸浮雕的十大基本制作技法。 2、单品制作程序与步骤。
难点： 1、根据所学技法能独立设计与构思作品。 2、设计有创意的纸浮雕作品造型。
1、规范运用成型技法，遵循纸雕 变化规律，完成具有综合技法的 作品。
2、制作手法准确细致，凸凹突出， 切掀一致，粘贴平整，绘制精细， 干净整洁。
3、整个作品构思巧妙设计新颖， 疏密得当，错落有致。
以卡纸为主要材料， 利用其硬度适中、有弹性、有韧性，能转、摺、
凸、凹、弯、剪、割、揉等特性， 使用刀具塑形， 在平面的纸张上进行压、卷、插、折、切、刻
围、合等技巧， 制作出半立体或立体有层次的造型 。
作品形态：千姿百态、栩栩如生、变化万千。
画、剪、贴
你能折剪出下面的造型吗？
柔软、飘逸、轻盈、细如游丝。 丰富的表现力，属于写意式的剪法
产生强烈的张力感。 立体的语言、抽象的形态， 具装饰性、趣味性。
“贴”=加法。
即在原件上粘贴装饰物，让造型更加丰富、 更加有创意，使作品表现力更加动人。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
3、制作：分部剪刻：将画好的图形分步骤剪刻
4、粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上 拼装组合：将各部分进行组合粘贴； 整体调整：整体观察，调整局部。

学生纸雕作品展示与评价
作品展示平台
为学生提供展示纸雕作品 的平台，如校园展览、网 络平台等，增强学生的自 信心和创造力。
评价标准制定
制定科学合理的纸雕作品 评价标准，从创意、技术 、美观等方面进行评价。
评价方式多元化
采用教师评价、学生互评 、网络投票等多种评价方 式，确保评价的客观性和 公正性。
纸雕活动的组织与推广
等形态。
拼贴法
将不同形状和颜色的纸张拼贴 在一起，形成具有层次感和立
体感的纸雕作品。
03
纸雕作品欣赏
传统纸雕作品
传统纸雕作品通常以民间故事、神话传说、历史人物等为主题，采用传统的手工雕 刻技艺，展现出精细的图案和生动的形象。
这些作品通常具有浓郁的地方特色和民族风格，反映了不同地区的文化传统和艺术 特色。
纸张选择
选择厚度适中、质地坚韧的纸张，如卡纸、宣纸等，以保证纸雕作品的挺度和耐 用性。
工具准备
准备剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、尺子等基本工具，以及用于粘贴的胶水、双面胶 等。
基本制作步骤
设计草图
在纸上画出想要雕刻的 图案，注意比例和细节
。
剪切轮廓
使用剪刀或刻刀，沿着 草图的外轮廓剪切。
雕刻细节
使用刻刀或剪刀，根据 设计需要雕刻出图案的
这些作品通常以现代题材、时尚元素 、个性化设计等为主要特点，吸引了 更多年轻一代的关注和喜爱。
纸雕艺术家的故事
纸雕艺术家是纸雕艺术的创作者 和传承者，他们通过自己的努力 和实践，不断推动着纸雕艺术的
发展和创新。
这些艺术家通常具有较高的艺术 素养和创作能力，同时也具有丰
富的纸雕技艺和实践经验。
纸雕艺术家的故事不仅展现了他 们的艺术追求和创新精神，也为 我们提供了了解和学习纸雕艺术

我们不缺乏美，可就是少了创造美的灵感。
谢谢！ 但我们并不缺憾，因为我们，有着发现，乃至发 掘美的眼睛。
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艺术欣赏
熟悉纸艺的朋友在看到这组纸雕作品的 时候，肯定会觉得在风格上有似曾相识 的感觉。是的，这些精美绝伦的纸雕作 品正是来自于艾伦和芭迪夫妇。
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艺术欣赏
这个令人啧啧称 奇的纸雕作品“ 海上城堡”是出 自天才艺术家 Wataru Itou (伊藤航)之手， 他是东京一所艺 术大学的学生。 这座纸雕的建造 共耗时4年之久， 其中包括光电的 布置和一辆会动 的火车，几乎所 有结构都是用纸 来完成的。很显 然，像这样优秀 的作品可以被称 作是世界上最优 秀的纸艺品之一 了。
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贴近身边的艺术
纸雕起源甚早，所以与其说纸雕是一门新兴艺术，不如 把它视作传统工艺借助现代工艺的复兴来得更贴切。纸 雕的制作要求艺人熟练地运用切、剪、折、卷、叠、粘 等手法，随着纸材来源的普及和纸雕技术的演进，纸雕 发展成一种赚钱的插图媒体。
“样本子”这种立体的纸雕艺术，原本是聪慧手巧的农 妇利用糊窗户剩下的废纸边角料，剪裁呈长形或方形反 复折成风车、小鸟、小房、花篮、衣裤、小花盒等形象 的作品，用来哄孩子玩的玩具。虽然她们不懂得几何学、 形象思维、造型艺术的理论，但在和孩子一块玩的同时， 却能根据孩子喜欢模仿的特点，言传身教，启发孩子的 想象力和参与创作的兴趣，代代传承，交流沿袭至今， 折雕的技巧更加精炼，式样品种更加繁多美妙，形成了 它独具特色的艺术美。
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艺术欣赏 文学与艺术的融合，剪书纸雕最大的特 点就是新奇，同时要有非常精准的设计 ，否则会将书剪的或者刻的支离破碎哦 ！国内的纸艺爱好者做这方面工作的人 还是比较少的，非常有必要开展这方面 的宣传和学习工作！

教育与普及
纸浮雕作为一种具有独特魅力的艺术形式，将逐 渐被更多的人所认识和喜爱。未来将有更多的教 育机构和社区开展纸浮雕的普及工作，提高公众 的艺术素养和创作能力。
THANKS
感谢观看
纸浮雕的历史与发展
古代纸浮雕
在古代，人们已经开始利用纸张制作 各种装饰品和工艺品，其中就包括简 单的纸浮雕作品。
纸浮雕的未来
随着科技的进步和人们审美的变化， 纸浮雕也在不断创新和发展，未来将 会有更多的纸浮雕作品涌现。
现代纸浮雕
随着艺术的发展和人们审美的变化，纸浮 雕逐渐发展成为一种独立的艺术形式，并 出现了许多优秀的纸浮雕艺术家。
粘贴技巧
粘贴材料
选择合适的粘贴材料，如胶水、双面胶等，以确保作品粘贴牢固。
粘贴顺序
按照设计好的层次和结构顺序进行粘贴，注意保持平整，避免出现气泡或褶皱。
雕刻技巧
工具选择
根据需要选择合适的雕刻工具，如刀片、刻刀等，以实现不同的雕刻效果。
雕刻深度
掌握好雕刻深度，过深过浅都会影响浮雕的立体感和层次感，同时要注意安全操 作。
03
纸浮雕制作技巧
选材技巧
纸张类型
选择厚度适中、质地坚韧的纸张 ，如卡纸、素描纸等，以保证浮 雕作品的挺括度和质感。
颜色与纹理
根据作品主题和效果需求，选择 不同颜色和纹理的纸张，以增加 作品的视觉效果。
剪裁技巧
形状设计
根据创作意图，将纸张剪裁成所需的 形状，如动物、植物、人物等。
细节处理
在剪裁过程中，注意保持边缘整齐， 对细节部分进行精细处理，以突出浮 雕效果。
04
纸浮雕作品欣赏
经典作品展示
作品1
《飞翔的梦》
作品5
《城市之光》

•思考与分析：
制作纸浮雕作品需要哪些步骤？
制 作 步 骤
1.搭配适当的色纸，在色纸上画出物 1.搭配适当的色纸，在色纸上画出物 体的形态和结构。 2.用圆规的尖脚在折叠线上划出痕迹， 2.用圆规的尖脚在折叠线上划出痕迹， 在剪切线上扎出虚线小孔。 3.运用剪切、折叠、推折、卷、插、 3.运用剪切、折叠、推折、卷、插、 粘贴等方法让纸面出现立体感。 4.将做好的纸雕塑部件按顺序粘贴在 4.将做好的纸雕塑部件按顺序粘贴在 选好的背板上压牢。
分组实践：
2—3人为一组，设计一幅纸浮雕 作品。 要求： （1）设计构图合理，色彩对比鲜 明。 （2）分工明确，团结协作。 （3）大胆运用各种制作技法。 （4） 注意安全，爱护课桌。
展评： 展评
你的作品具有什么样的特点？在 制作过程中有哪些要点或是难点，你 们是如何解决的？
作业： 运用所学的方法和技巧，设计 创作一幅精美的纸雕塑作品。
玻璃钢
石膏
பைடு நூலகம்
纸的立体表现 ———纸浮雕 ———纸浮雕
什么是纸浮雕？ 纸经过折叠、卷曲、 纸经过折叠、卷曲、形成有 凹凸起伏的直线、弧线造型， 凹凸起伏的直线、弧线造型， 在一定光线照射下， 在一定光线照射下，产生的 立体效果。 立体效果。
纸浮雕的种类 一 自 然 形
二 几 何 形
三、拼合形
三 种 制 ： 作 是 方 法 、 的 刻 总 、 称 塑 雕 塑
雕
雕
塑
观察并回答： 1.观察下面的雕塑作品，说说它 们有什么区别？
圆雕：独立于空间，可以多方位、 多角度欣赏的三维立体雕塑。 雕 塑 浮雕：在平面上用凹凸表现形 象的雕塑。
你们看见的浮雕是用什么材料制作的？
木头 石头
金属
泥

• 纸雕:
• 是纸经过折叠,卷曲或切割形成有凹凸 起伏的直线,弧线造型,在一定的光线 照射下,产生立体效果，给人以美的感 觉。
纸雕特点： • 用材简便 • 制作容易 • 造型概括 • 装饰感强
• 纸雕种类： • ①浮雕
• ②圆雕
： • 纸雕材料：
• 1选择有韧性的白色或彩色卡纸
2.工具：
作业
• 尝试用纸材通过折叠、剪切、插接、 粘合等方式做一件纸浮雕作品（题材 不限）。
• 要求：要有自己个性化，并说出自己 的创作理念。
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/19
(2)、画成 后，用刻或
剪法加工
SUCCESS
THANK YOU
2019/9/19
纸塑的作用：
独立的浮雕作品、广告招、贺卡设计、 艺术壁挂、立体插图。
课堂回顾
1、雕塑的定义； 2、纸雕的定义； 3、纸雕特点； 4、纸雕种类； 5、纸雕的原料； 6、纸雕制作的方法； 7、纸雕作用；
石纸雕
雕塑：
又称雕刻，是雕、刻、塑三种创制方法 的总称。
指用各种可塑材料（如石膏、树脂、粘 土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木 材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻 璃钢、砂岩、铜等），
创造出具有一定空间的可视、可触的艺 术形象。
指以立体视觉艺术为载体的造型艺术。
刀片、圆规、直尺或三角尺、模板、铅 笔、剪刀、镊子（选头尖长的为好）。
纸浮雕的制作方法: 刻、剪、 折、粘
•(4)、粘 ，按图形要求， 按顺序粘合。再把图案“放”
(插)
在胶上。
(1)、用硬材料 先挌铅笔画线。
•(3)、折，先用 整形笔把背面刮 平，后用勾边笔 把线条“描”一 下，笔无色，画 后即出现立体状。

巧夺天工的手工艺品。
纸雕是以一种特殊纸质为制作材料的手
工艺品。据介绍，纸雕最早是用一种叫
“纸莎草”的植物制成的草纸制作，后
来在土耳其等海湾地区，人们开始用家
文 字
畜的皮代替这种草纸，但这也无形中使 这种手工艺品价钱昂贵。20世纪时，人 们做出了类似的纸张代用品，而且这种
引
纸张既坚固又有柔软性，价格也较为便
导
宜，因此这种既厚又透明的纸浮雕用材
也就诞生了。
制作纸雕是以纸为素材，然后使用刀具
塑型，结合了绘画和雕塑之美。纸雕的
制作要求艺人熟练地运用切、剪、折、
卷、叠、粘等手法，需要有非常好的耐
心和非常好的手功，西方许多美术学府
都设有专系。
图 片 引 导
图 片 引 导
图 片 引 导
绘 画 步 骤
步骤一：准备各色卡纸，首先画第一张， 挖出中间不规则的形状，剪出月亮。
步骤二：第二张的形状往中间缩一点
绘 画 步 骤
步骤三：剪出树干和树枝的形状
步骤四：画出小鹿，剪出来。
绘 画 步 骤
步骤五：画出下边画草丛，并剪出
范 画 参 考
步骤六：层层粘贴
范 画 参 考
请同学们开始练习
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
Hale Waihona Puke 秋是天牡开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；

4、总结:
学生从欣赏中熟悉了纸雕艺术知识，把非常具有特色的 纸雕装饰和当今流行的中国风结合起来，将流行元素和生活 元素融入作品中，使学生产生了动手操作的兴趣，了解纸雕 文化的相关知识，感受了纸雕艺术的魅力。
5、作业布置:


尝试用纸材通过折叠、剪切、插接、粘合等方式做 一件纸雕作品（题材不限）。 要求：要有自己个性化，并说出自己的创作理念。


四、 教学时间安排:
本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先， 为了吸引学生的注意力，展示图片并提出问题， 所用时间为3分钟，在导入新课中，导入2分钟， 感悟新知20分钟，现场制作10分钟，以上时间可 根据具体情况进行调整。用5分钟的时间播放幻灯 片上的一些纸雕图片给学生欣赏，不理解的地方 学生举手询问，再逐个讲解。最后5分钟进行回顾， 布置课后作业。
二、教学对象分析：

本课教学对象是初中二年级学生。据我所知，孩 子们喜欢玩电脑，喜欢各类运动，喜欢比较新鲜 刺激的事物，但对身边存在的文化艺术容易忽略， 但是他们朝气蓬勃，在生活中，在各种物质条件 都允许的情况中，动手动脑能力是非常强的，面 对这种现象，我希望通过这一堂课的学习，让孩 子们也来关注我们生活中的文化艺术。之所以选 择二年级学生作为教学对象，是因为他们已经具 备一定的分析理解能力，动手能力，具备了一定 的欣赏水平，这些都将有助于他们对纸雕的认识 和理解以及创作。

五、教学过程设计

1、组织教学: 清点学生人数，检查学生教学用具。 2、导入新课: 根据看图片和一步一步提问把学生 引入课题，直观的教学手段引起学生的兴趣。理念: 这样就以学生的主体性讨论发言为主，可以充分体 现学生学习的主体性，培养学生欣赏、评述和理解 的能力，又达到了教学目的。

纸 的 纸 立 浮体 雕表 现
想一想：
一张普通的纸可以做什 么？
说一说：
1、看了这些图片它们有什么 共同点？
2、同学们有什么想法和感受？
纸浮雕的定义： 纸浮雕是纸经过折叠,卷曲 或切割形成有凹凸起伏的直线、 弧线造型,在一定的光线照射下, 产生立体效果。合、易着色、易印刷、 易装订、易粘连、易变色、易燃、 易破、廉价、种类繁多、 质轻、薄、柔软、平滑、光洁、 无耐久性、忌水、 折痕难去掉、无伸缩性。
作业布置
同学们每人做一个自己喜欢的动物 或花卉的纸浮雕，下节课和同学们一起分享。
返回
分割的方法：
切、剪、撕。
返回
连接的方法：
粘贴、插接、挂接。
返回
动一动：
同学们利用准备的材料，选择 一个书上的范本开始自己动手制作
总结
通过这堂课同学们了解了纸的一些 优缺点，当然纸的优缺点是相对的。也了 解了改变纸的方法和制作简单纸浮雕的方 法，大家也动手制作了，同学们做的很不 错，我相信学习了这堂课，有兴趣的同学 课下可以多做一些。
表面加工的方法：
1、划：用尖物如小刀等把表面划出细微的痕迹。 2、切：用刀切出开口。 3、剪：用剪刀剪出形状和开口。 4、撕：用手撕出不规则的痕迹。 5、刮：用硬物刮出自己想要的痕迹。 6、磨：用粗糙物把纸表面磨毛。 7、摁：用硬物把纸的表面压出痕迹。
返回
变形的加工方法：
折：用外力把纸折出起伏或转折。 弯曲：用外力使纸弯曲变形。 扭：用相反方向的力把纸扭变形。 搓：用手把纸搓破搓变形。
用纸做浮雕的
优点
缺点
优点：
易剪裁、易切割、易弯折、 易粘合、易着色、易印刷、 易装订、廉价、种类繁多、 质轻、薄、柔软、平滑、光洁。

制作一个喜欢的纸浮雕。（对象可以是花鸟 鱼虫、人物等等）
作品欣赏
照 片
纸 浮 雕
图 案
纸 浮 雕
谢谢大家观赏！
退出
教学方法设计
教法设计
“教师为主导，学生为主体”的教学原则
学法设计
采用循序渐进，带着问题自主探究式、 合作交流式的学习方法，让学生时时处于积极探 索、积极展示的学习氛围中。 以上无论是教法，还是学法，都全方位的渗 透到教学程序中去。
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教学时间安排
布置作业3分 钟 总结5分钟 组织教学2分 钟 导入新课5分 钟
讲授新课10 分钟 课堂制作20 分钟
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教学过程设计
• 1、组织教学 好。 2分钟 检查学生准备情况，师生问
• 2、导入新课 播放生活中图像和相应的纸贴画， 再对比展示纸浮雕作品引导学生进行对比欣赏感 受。
·3、讲授本课
1）技法探究学习新知 2）巩固练习创新实践 3）交流展示的环节
技法探究学习新知
“比一比” “试一试” 接下来“再讲一讲” “再试一试” 突破了教学重、难点 为了学生在制作时，条理清晰,介绍了制作步 骤和注意事项，尤其是在折痕之前要先用钢针划 印，再翻折。
退出
巩固练习创新实践
展示一部分动物、风景、花卉的图片，引导学 生将教材中的形象删减或修改，形成简练概括的 局部形象。 辅导时关注技法的应用与创新（镂空法、 折纸法、厚纸刻痕法邓），以及工具的纸浮雕的技 法作为本课的教学重点，是由于能在此基础上运 用进行创作活动。
退出
教学难点
发挥想象进行纸浮雕的设计作为本课的教学难 点，是由于每位同学有不同的想法和设计想法， 加上制作方法的不同。
退出
教学对象分析
• 1、对象为初中学生。 • 2、相对于初中生有个体差异明显，形象思维仍然 占主体地位。

制作，或是参照作 品进行变动，题材 不限； 2、造型简练、构图合 理、主题新颖； 3、注意安全卫生； 4、排名前三的作品将 获得奖牌和奖品。
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作品展评
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课堂小结
今天我们学习了纸浮雕，大家通过动手制作， 体验到了纸造型的快乐。感受到了生活与艺术的 密切关系，知道艺术就在我们手中，艺术就在我 们身边，艺术无处不在。希望大家以后能充分发 挥自己的想象力与创造力，创作出更加美好的作 品。
感受到了生活与艺术的密切关系知道艺术就在我们手中艺术就在中学 姜 昆
1
纸浮雕特点
特征：装饰性强，造型概括夸张，制作简便。
2
纸浮雕作品欣赏
并思考问题：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？
亭亭玉立
3
月夜花语
4
田园人家
5
归航
6
少 女
7
纸浮雕的基本方法
1、折 叠 法 2、卷 曲 法 3、剪 切 法
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粘贴、整合
粘贴：将制作好的 形象粘贴到 厚纸板上 。
整理：将所有对象 进行整合。
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纸浮雕的制作程序
1、构思：明确制作内容； 2、画图：形象要画得简练； 3、制作：通过折、剪、卷、刻
的技法将纸变形。 4、粘贴：将制作好的形象粘贴
到厚纸板上 整合。
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我们来创作
任务和要求： 1、分小组自由设计、
8
大家动手做一做 1、折叠法：折直线、折曲线、折圆
9
2、卷曲法
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3、剪切法
经过折曲后，在 凸出的线上、面上进 行剪切。
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瓶花制作
先构思，再用 笔画出底稿。
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分步制作

三、总结收获，提升认识 你们有什么收获？请与大家分享。
四、拓展与创新
四、拓展与创新
二、学习方法、探究制作
粘贴时的注意事项：用胶要适量，粘贴的位置要准确、自然，尽量不 留痕迹。等胶彻底干透，再进行之后的操作。
二、学习方法、探究制作
二、学习方法、探究制作
二、学习方法、探究制作
温馨提示： 1、以小组为单位，合理分工 2、制作要精巧，粘贴要牢固 3、组内完成后再与相邻小组 合作 4、合理运用材料，不能浪费 5、要讲究卫生，注意安全
纸雕花球
一、激发兴趣，导入新课
仔细观察你有 什么发现？
一、激发兴趣，导入新课
制作
纸 雕 花 球
二、学习方法、探究制作
总结步骤 折花瓣——粘花朵——组装花球
二、学习方法、探究制作
折花瓣时要注意：对角折、对边折、反折时一定要对齐，这样里面的花蕊才整齐。