初中音乐示范课《龙的传人》教案设计

龙的传人教案一、教学目标1.让学生了解《龙的传人》这首歌曲的背景及意义。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。

3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。

二、教学内容1.歌曲《龙的传人》的演唱。

2.分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。

3.理解歌曲所表达的思想感情。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《龙的传人》，理解歌曲的内涵。

2.教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化及情感表达。

四、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍《龙的传人》这首歌曲的背景和意义。

2.引导学生关注歌曲中的民族元素，激发学生的兴趣。

二、学唱歌曲1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。

2.分句教唱，注意指导学生的音准、节奏和呼吸。

3.学生自主练习，教师个别指导。

三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。

四、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获和感受。

第二课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《龙的传人》。

2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。

二、歌曲欣赏1.教师播放《龙的传人》歌曲，让学生感受歌曲的美感。

三、创作与表演1.教师引导学生进行歌曲创作，以《龙的传人》为主题。

2.学生分组进行创作，教师巡回指导。

3.学生展示自己的创作成果，教师点评。

四、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获和感受。

第三课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《龙的传人》。

2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。

二、歌曲背景探究1.教师引导学生了解《龙的传人》的创作背景。

三、歌曲与民族文化的关联1.教师引导学生分析《龙的传人》与中华民族文化的关联。

四、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获和感受。

第四课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《龙的传人》。

2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。

二、歌曲表演1.教师组织学生进行歌曲表演，以《龙的传人》为主题。

2.学生分组进行表演，教师巡回指导。

3.学生展示自己的表演成果，教师点评。

初中音乐示范课《龙的传人》教案设计优秀教案一、教学目标1.让学生理解《龙的传人》歌曲的历史背景、歌词内涵及音乐特点。

2.培养学生欣赏、分析、演唱歌曲的能力。

3.通过歌曲学习，激发学生的民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解歌曲的历史背景、歌词内涵，掌握歌曲的演唱技巧。

2.教学难点：歌曲的情感表达与演唱技巧的运用。

三、教学准备1.教学材料：《龙的传人》歌曲、歌词、多媒体教学设备。

2.教学工具：音响、投影仪、白板。

四、教学过程（一）导入1.教师播放《龙的传人》歌曲，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.提问：你们知道这首歌是谁创作的吗？它有什么历史背景？（二）歌曲分析1.教师简要介绍《龙的传人》歌曲的历史背景和创作背景。

2.分析歌曲的歌词内涵，引导学生理解歌曲的主题思想。

3.分析歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。

（三）歌曲演唱1.教师示范演唱《龙的传人》。

2.学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和歌词表达。

3.学生分组练习，互相纠正、指导，提高演唱水平。

（四）歌曲欣赏1.学生欣赏《龙的传人》歌曲，感受歌曲的情感表达。

2.教师引导学生分析歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。

（五）课堂小结2.学生分享学习心得，交流演唱技巧。

（六）课后作业1.学生回家后，独立完成《龙的传人》歌曲的演唱。

2.家长协助监督，拍摄演唱视频，至班级群。

（七）教学反思2.根据学生反馈，调整教学方法和手段，提高教学质量。

五、教学评价1.课堂表现：学生积极参与，课堂气氛活跃。

2.学习成果：学生能熟练演唱《龙的传人》歌曲，理解歌曲内涵。

3.课后反馈：家长满意度高，学生兴趣浓厚。

六、教学拓展1.引导学生了解其他反映民族精神的歌曲，如《爱我中华》、《歌唱祖国》等。

2.组织学生参加学校、社区的音乐活动，弘扬中华民族优秀传统文化。

本节课通过学习《龙的传人》歌曲，使学生了解中华民族的历史文化，激发学生的民族自豪感。

龙的传人-优秀音乐教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解中国龙文化的起源和发展，理解龙在中国传统文化中的重要地位。

学习并演唱歌曲《龙的传人》，感受音乐的韵律和情感。

通过音乐教学，培养学生的音乐素养和审美能力。

1.2 教学内容中国龙文化的起源和发展龙在中国传统文化中的重要地位歌曲《龙的传人》的旋律、节奏和歌词第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解中国龙文化的起源和发展，龙的重要地位。

实践法：教授歌曲《龙的传人》，让学生跟唱、演练。

互动法：引导学生参与讨论，分享对龙文化的理解和感受。

2.2 教学手段投影仪：展示龙文化的图片和视频，让学生更直观地了解龙的形象和文化内涵。

音响设备：播放歌曲《龙的传人》，让学生感受音乐的魅力。

第三章：教学过程3.1 导入通过展示龙文化的图片和视频，引起学生对龙的兴趣和好奇心。

引导学生思考：你们对龙有什么了解？龙在中国文化中有什么重要地位？3.2 讲解讲解中国龙文化的起源和发展，龙的重要地位。

教授歌曲《龙的传人》，讲解旋律、节奏和歌词。

3.3 实践让学生跟唱歌曲《龙的传人》，演练节奏和旋律。

引导学生参与讨论，分享对龙文化的理解和感受。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和演练。

4.2 演唱表现评价学生在演唱歌曲《龙的传人》时的韵律、节奏和音准。

4.3 作业完成情况检查学生完成的家庭作业，包括对龙文化的了解和歌曲的学习。

第五章：教学资源5.1 教材《龙的传人》歌曲乐谱龙文化相关书籍和资料5.2 音响设备音响设备：播放歌曲《龙的传人》投影仪：展示龙文化的图片和视频第六章：教学拓展6.1 龙文化主题活动组织学生进行龙文化主题活动，如绘制龙图案、编写关于龙的的故事等。

让学生通过实践活动更深入地了解龙文化，并发挥创造力。

6.2 音乐欣赏与分析让学生欣赏其他与龙相关的音乐作品，如《龙舞》、《二泉映月》等。

分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受音乐的表现力。

龙的传人音乐教案一、引言音乐是人类文化的重要组成部分，它能够激发人们的情感、提升思维能力，并带来无限的乐趣。

在音乐教育中，如何培养学生的音乐天赋，让他们在音乐的海洋中展翅高飞，成为一名真正的音乐人，这是每位音乐教师应努力实现的目标。

本教案将以“龙的传人”音乐教学项目为例，探讨如何通过寓教于乐的方式培养学生的音乐才华。

二、项目介绍1. 项目名称：龙的传人音乐教学项目2. 项目目标：通过有趣的音乐教学活动，培养学生的音乐表达能力、合作精神和自信心。

3. 项目时间：每周一次，持续六个月。

三、教案设计1. 音乐欣赏活动- 活动内容：教师为学生播放不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

- 活动目的：培养学生对不同音乐风格的欣赏能力，提升他们的音乐审美水平。

- 活动步骤：a. 教师播放一段古典音乐，引导学生聆听并表达其感受。

b. 教师播放一段流行音乐，鼓励学生跟随节奏拍手或跳舞。

c. 教师播放一段民族音乐，引导学生感受其中的文化元素并进行讨论。

2. 创作音乐活动- 活动内容：教师引导学生进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律或演奏乐器等。

- 活动目的：激发学生对音乐创作的兴趣，培养他们的创造力和想象力。

- 活动步骤：a. 教师给学生提供一些音乐素材，如和弦、鼓点等，引导学生运用这些素材进行音乐创作。

b. 学生可以以小组形式进行合作创作，或选择独立完成一首音乐作品。

c. 学生完成创作后，可以进行演奏或演唱，展示他们的作品。

3. 音乐游戏活动- 活动内容：通过各种音乐游戏，增强学生对音乐的感知和理解能力。

- 活动目的：培养学生的听力、节奏感和集体协作能力。

- 活动步骤：a. 教师准备一些音乐游戏，如音乐接力、音乐猜谜等，让学生以小组竞赛的形式进行游戏。

b. 游戏过程中，教师引导学生观察和分析，培养他们对音乐元素的理解和运用能力。

c. 游戏结束后，教师与学生一起总结游戏中的收获和体会。

四、教学评估1. 个人表现评估：教师通过观察学生的参与度、表现和进步情况，给予个别评价和指导。

初中音乐示范课《龙的传人》教案设计本课【教学目标】.唱《龙的传人》，感受小调式旋律的颜色特点。

1.过多媒体教学培育同学对音乐的爱好，提高同学的音乐感染力.通过音乐互动教学培育同学主动的参加各种音乐活动，熬炼他们的合作与协调力量，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。

2.教学中应适时的进展同学的想象培育他们的制造潜力。

【教学重点】让同学能主动的参加互动教学并能自信的演唱歌曲。

【教学难点】进展同学想象力，把同学对龙的宠爱转化为对祖国的爱国情怀。

【教学过程】导入师：同学们，请看这几张图片，大家熟悉这种动物吗？生：熟悉师：它是什么呢？生：龙师：对，这就是龙，今日就让我们一起来学习、了解、熟悉“龙” 师：同学们请翻开你们的音乐课本，七班级上册，其次单元，第一课《龙的传人》一、爱好激发师：龙是远古的四大神兽之一，也是历代皇权的象征，龙是一种神异的动物。

师：同学们请再看老师这张图片，“龙”它是具有九种动物合成的，你们信任吗？生：不信任师：好，让老师来给你们讲解一下，龙具有虾眼，鹿角，牛嘴, 狗鼻，鲤须，狮鬃，蛇尾，鱼鳞，鹰爪，这九种动物合成九不像的形象，龙的传奇历史悠久，商代的时候甲骨文已经有结构完整的龙字，龙的图案和传奇更可追溯到遥远的史前文化，一般认为, 传奇中各种各样的龙其实是中华各族的族徽，后来经过不断的战斗，不断融合，最终组成了我们今日看到的这条形象逼真的龙。

好，同学们，你们喜爱龙吗？对龙感爱好吗？生：喜爱，感爱好师：下面我们一起来看一段视频。

（龙舟竞赛视频）师：同学们，你们知道这种运动吗？生：知道师：叫什么名字呢？大声的说出来生：赛龙舟师：对，就是赛龙舟，赛龙舟是我们中华民族一项传统运动在中华大地上，我们处处可以观察与龙有关的事物，从赛龙舟, 舞龙灯，到龙的绘画，龙的雕刻，龙的旗帜等，龙的形象深深的扎根于华夏子孙的心中，成为中华民族的象征，师：好，那么同学们知道最能代表中国龙的象征的是那个建筑吗? 生：万里长城师：对就是万里长城，（播放万里长城的图片），万里长城是最能代表中国龙的形象的建筑物。

教案：初中音乐《龙的传人》课程目标：1. 让学生通过学习《龙的传人》，了解和感受中国传统文化中的龙图腾，以及它所蕴含的深厚文化内涵。

2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。

3. 提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐欣赏习惯。

教学重点：1. 歌曲《龙的传人》的词曲特点及文化内涵。

2. 民族音乐欣赏的方法和技巧。

教学难点：1. 歌曲《龙的传人》的高音部分演唱。

2. 对民族音乐的深入理解和欣赏。

教学准备：1. 教学课件：《龙的传人》歌曲及相关的龙图腾文化资料。

2. 教学音频设备：播放《龙的传人》歌曲。

3. 乐器：钢琴或其他键盘乐器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍龙图腾在中国传统文化中的地位和意义。

2. 引导学生讨论对龙图腾的认识和感受。

二、歌曲学习（15分钟）1. 播放《龙的传人》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2. 分析歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生理解歌曲的主题和内涵。

3. 教授歌曲的高音部分，帮助学生掌握正确的演唱技巧。

4. 分组让学生进行歌曲练习，鼓励学生积极参与。

三、民族音乐欣赏（15分钟）1. 播放其他具有民族特色的音乐作品，让学生进行欣赏和比较。

2. 引导学生讨论民族音乐的特点和魅力。

3. 鼓励学生分享自己喜欢的民族音乐作品。

四、歌曲演唱（10分钟）1. 让学生集体演唱《龙的传人》，注意纠正发音和节奏错误。

2. 鼓励学生用自己的情感去演唱，表达出对祖国的热爱和对民族文化的自豪。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课的学习收获和感受。

2. 教师进行总结，强调民族音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏民族音乐。

教学延伸：1. 组织学生进行民族音乐比赛，鼓励学生自己创作民族音乐作品。

2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐文化。

教学反思：本节课通过学习歌曲《龙的传人》，使学生了解了龙图腾在中国传统文化中的地位和意义，培养了学生的民族自豪感。

初中龙的传人音乐教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学习《龙的传人》，了解和感受中国民族音乐的魅力，培养学生的民族自豪感。

2. 通过对《龙的传人》的学习，使学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习《龙的传人》，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。

教学内容：1. 歌曲《龙的传人》的词曲欣赏和学习。

2. 歌曲《龙的传人》的演唱技巧和表演。

3. 对中国民族音乐的了解和感受。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《龙的传人》，让学生初步感受歌曲的魅力。

2. 教师简要介绍歌曲《龙的传人》的背景和意义。

二、歌曲学习（15分钟）1. 教师引导学生学习歌曲《龙的传人》的词曲，让学生理解歌曲的结构和旋律。

2. 教师对学生进行声乐技巧的培训，指导学生正确演唱歌曲。

三、歌曲演唱（15分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，让学生在实践中提高演唱技巧。

2. 教师对学生的演唱进行点评和指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《龙的传人》的重要性和价值。

2. 教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生课后作业的完成情况。

2. 教师组织学生演唱歌曲《龙的传人》，检查学生的演唱技巧是否有提高。

二、歌曲表演（20分钟）1. 教师引导学生进行歌曲表演，让学生在表演中发挥创意，展示自我。

2. 教师对学生的表演进行点评和指导。

三、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师播放其他优秀的中国民族音乐作品，让学生进行欣赏和学习。

2. 教师引导学生进行音乐欣赏，让学生了解和感受中国民族音乐的魅力。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对歌曲《龙的传人》的掌握和对中国民族音乐的了解。

2. 教师布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。

教学评价：1. 学生对歌曲《龙的传人》的演唱技巧和表演能力的提高。

2. 学生对中国民族音乐的了解和感受程度的提高。

《龙的传人》音乐教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《龙的传人》音乐教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《龙的传人》音乐教案1活动目标：1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。

2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。

3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：1、《龙的传人》音乐磁带。

课件《龙》。

2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。

3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。

活动过程：1、欣赏歌曲，导入活动。

师："小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？"提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）2、寻找龙，初步感知龙的特征。

1）提问"你在哪里见过龙？""请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？"2）寻找带有龙图案的装饰。

3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。

"你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？"小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。

4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作提问："龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）"（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。

3、看课件，了解龙的象征意义。

1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。

如：九龙壁、华表、龙舟等。

师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。

《龙的传人》音乐优秀教案一、教学目标1.让学生理解《龙的传人》这首歌曲的背景及意义，感受歌曲中的民族精神。

2.培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

3.训练学生的歌唱技巧，增强团队合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词及情感表达。

2.教学难点：歌曲的高潮部分及情感抒发。

三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.学生分组四、教学过程（一）导入1.向学生介绍《龙的传人》的背景及意义，激发学生的兴趣。

2.播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感。

（二）歌曲分析1.分析歌曲的旋律、节奏，引导学生理解歌曲的结构。

2.分析歌曲的歌词，让学生体会歌曲表达的情感。

3.讨论歌曲中的民族精神，引导学生认识到自己的民族自豪感。

（三）歌唱教学1.分组练习歌曲，教师逐一指导，纠正学生的发音、节奏和情感。

2.集体演唱，让学生在演唱中感受团队的力量。

3.针对歌曲的高潮部分进行重点练习，提高学生的歌唱水平。

（四）拓展活动1.让学生创作一段关于龙的传人的歌词，展示自己的才华。

2.举行歌唱比赛，让学生在比赛中提高自己的歌唱技巧。

3.邀请家长参加，共同感受民族音乐的魅力。

（五）课堂小结2.鼓励学生课后继续学习民族音乐，传承民族精神。

五、课后作业1.深入了解《龙的传人》的创作背景，了解歌曲背后的故事。

六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生深入了解了民族音乐的魅力，提高了音乐鉴赏能力。

2.学生在歌唱过程中，积极参与，表现出强烈的民族自豪感。

3.课堂气氛活跃，学生互动良好，达到了预期的教学效果。

七、教学评价1.学生对歌曲的掌握程度：优秀2.学生对课堂活动的参与程度：积极3.学生对民族音乐的认识和兴趣：明显提高通过本节课的教学，学生对《龙的传人》这首歌曲有了更深的了解，对民族音乐产生了浓厚的兴趣，教学目标得以实现。

在今后的教学中，将继续关注学生的需求，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

重难点补充：（一）歌曲分析1.分析歌曲的旋律、节奏“同学们，你们能感受到《龙的传人》的旋律起伏吗？哪部分旋律给你们留下了深刻印象？”教师引导学生聆听并指出歌曲中的主旋律和副旋律，让学生分辨和感受旋律的优美和力量。

龙的传人优质教案汇总教案一：《龙的传人》教学设计一、教学目标1.让学生了解《龙的传人》的背景，理解歌词的内涵。

2.通过学唱歌曲，培养学生的音乐素养和爱国情怀。

3.引导学生关注民族音乐，传承中华民族优秀文化。

二、教学重点1.歌曲的旋律与节奏。

2.歌词的内涵与情感表达。

三、教学难点1.歌曲的高音部分。

2.歌词的情感把握。

四、教学准备1.教学课件。

2.钢琴。

3.录音机。

五、教学过程1.导入新课（1）播放《龙的传人》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）引导学生关注歌曲的旋律、歌词，激发学习兴趣。

2.歌曲分析（1）分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的组成。

（2）讲解歌曲的节奏，让学生掌握歌曲的节奏感。

3.歌词解析（1）逐句解析歌词，让学生理解歌词的内涵。

（2）通过歌词，引导学生了解中华民族的悠久历史和灿烂文化。

4.学唱歌曲（1）教唱歌曲，重点指导高音部分。

（2）分组练习，让学生相互学习，共同进步。

5.情感表达（1）引导学生理解歌曲中的情感，培养爱国情怀。

（2）进行歌曲表演，让学生充分表达自己的情感。

6.课堂小结（2）鼓励学生在课后继续学习，提高音乐素养。

教案二：《龙的传人》教学设计一、教学目标1.让学生了解《龙的传人》的创作背景，理解歌曲的内涵。

2.通过学唱歌曲，培养学生的音乐素养和民族自豪感。

3.引导学生关注民族音乐，传承中华民族优秀文化。

二、教学重点1.歌曲的旋律与节奏。

2.歌词的内涵与情感表达。

三、教学难点1.歌曲的高音部分。

2.歌词的情感把握。

四、教学准备1.教学课件。

2.钢琴。

3.录音机。

五、教学过程1.导入新课（1）播放《龙的传人》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

（2）引导学生关注歌曲的旋律、歌词，激发学习兴趣。

2.歌曲分析（1）分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的组成。

（2）讲解歌曲的节奏，让学生掌握歌曲的节奏感。

3.歌词解析（1）逐句解析歌词，让学生理解歌词的内涵。

（2）通过歌词，引导学生了解中华民族的悠久历史和灿烂文化。

《龙的传人》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并感受中国龙的传统文化，培养学生的民族自豪感。

2. 学习并掌握歌曲《龙的传人》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。

3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

二、教学内容1. 歌曲《龙的传人》的演唱技巧和音乐知识。

2. 中国龙的文化背景和象征意义。

3. 团队合作和集体荣誉感的培养。

三、教学重点1. 歌曲《龙的传人》的旋律和歌词的掌握。

2. 中国龙的文化背景和象征意义的理解。

3. 团队合作和集体荣誉感的培养。

四、教学难点1. 歌曲《龙的传人》的高音部分的演唱技巧。

2. 中国龙的文化背景和象征意义的深入理解。

3. 团队合作和集体荣誉感的培养。

五、教学准备1. 音乐教材和歌曲《龙的传人》的乐谱。

2. 关于中国龙的文化资料和图片。

3. 团队合作和集体荣誉感的活动材料和道具。

六、教学过程1. 导入：通过展示中国龙的图片和视频，引导学生了解中国龙的文化背景和象征意义。

2. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《龙的传人》的旋律和歌词，注意指导学生掌握高音部分的演唱技巧。

3. 分组练习：学生分组进行歌曲练习，培养团队合作意识。

4. 展示表演：学生分组进行歌曲展示，鼓励学生发挥创意，可以加入舞蹈和动作等元素。

七、教学方法1. 示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供直观的示范。

2. 互动法：教师引导学生参与课堂讨论和活动，激发学生的学习兴趣。

3. 小组合作法：学生分组进行练习和展示，培养团队合作意识。

八、教学评价1. 学生演唱歌曲的能力和音乐素养的提高。

2. 学生对中国龙的文化背景和象征意义的理解和认同。

3. 学生团队合作意识和集体荣誉感的培养和体现。

九、教学延伸1. 组织学生进行中国龙文化的知识竞赛，加深学生对中国龙文化的了解。

2. 引导学生进行创作，如编写关于中国龙的诗歌或故事，培养学生的创造力。

3. 带领学生参观博物馆或文化景点，深入了解中国龙的文化传承。

通过本节课的学习，学生对中国龙的文化背景和象征意义有了更深入的理解，提高了音乐素养和团队合作意识。

音乐教案－龙的传人一、教学目标1.让学生通过学习《龙的传人》，了解歌曲的背景和意义，激发学生热爱祖国、传承民族精神的思想感情。

2.培养学生熟练演唱《龙的传人》，掌握歌曲的节奏和旋律。

3.提高学生对民族音乐的欣赏能力，培养学生音乐审美情感。

二、教学重点1.歌曲的节奏和旋律。

2.歌曲的情感表达。

三、教学难点1.歌曲中较复杂的节奏处理。

2.歌曲情感的把握。

四、教学准备1.教学课件。

2.音乐播放设备。

3.歌谱。

五、教学过程第一课时1.导入教师简要介绍歌曲《龙的传人》的背景和意义。

2.感知歌曲播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

教师引导学生分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。

4.歌词学习教师带领学生朗读歌词，解释生僻字词。

5.演唱练习学生跟随音乐演唱歌曲，教师指导演唱技巧。

6.小组讨论学生分组讨论歌曲表达的情感和意义。

第二课时1.复习歌曲学生演唱歌曲，教师指导。

2.节奏练习教师引导学生进行歌曲节奏的练习。

3.歌曲演绎学生分角色演绎歌曲，体验歌曲情感。

4.创作环节学生以小组为单位，创作与歌曲主题相关的歌词或动作。

5.展示环节学生展示创作成果，其他学生评价。

第三课时1.复习歌曲学生演唱歌曲，教师指导。

教师引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的美。

3.音乐知识讲解教师讲解歌曲中的音乐知识，如旋律、节奏、和声等。

4.歌曲演唱比赛学生分组进行歌曲演唱比赛，评选最佳演唱奖。

第四课时1.复习歌曲学生演唱歌曲，教师指导。

2.歌曲改编学生尝试对歌曲进行改编，如改变节奏、旋律等。

3.展示环节学生展示改编成果，其他学生评价。

4.课堂小结5.课后作业学生回家后，向家人分享歌曲《龙的传人》，并尝试教家人演唱。

六、教学反思本节课通过学习《龙的传人》，使学生了解了歌曲的背景和意义，激发了学生热爱祖国、传承民族精神的思想感情。

在教学过程中，教师注重培养学生的音乐素养，引导学生感受歌曲的旋律和节奏，提高了学生对民族音乐的欣赏能力。

同时，通过创作、展示等环节，培养了学生的创新能力和团队合作精神。

音乐课《龙的传人》教学设计音乐课《龙的传人》教学设计（精选6篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的音乐课《龙的传人》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

音乐课《龙的传人》教学设计篇1一、教学目标：1、通过学生在生活中收集龙的资料及图片工艺品，启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。

2、通过欣赏歌曲《龙的传人》，体验歌词内容。

欣赏卡通片《七龙珠》，进一步了解龙的故事。

二、教学重点、难点：1、了解有关龙的成语，并能说出他们表示的意义。

2、欣赏龙的工艺品，初步了解祖国文化的博大精深。

三、教学准备：故事、音乐四、教学过程：（一）、导入新课师问：小朋友们，你们都知道龙是一个什么样的动物吗？在我们的祖国到处都有一些关于龙的故事，龙的歌曲，还有些什么呢，你能说一说吗？学生回答：……师：那我们今天就和老师从这几个方面来了解以下龙吧！（出示课件：分出龙的知识、龙的歌曲、龙的成语、龙的故事、龙的电影、龙的工艺品）（二）、分块和学生探讨1、龙的知识龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。

龙什么是样子的。

身体成长型，有鳞、有角，会飞、会游泳。

（教师借助多媒体教学手段，给学生出示文字说明。

并出示龙的图片。

）学生根据图片的龙，说一说龙还有其他的什么特点。

2、龙的歌曲听赏歌曲《龙的传人》让学生在欣赏歌曲的同时，了解为什么我们把自己说成是龙的传人。

3、龙的成语讲述龙的成语：如龙马精神、龙争虎斗、龙肝凤髓等成语的意义。

多媒体出示成语，提出问题。

进行小组间的比赛4、龙的故事讲述《龙母庙》、《九龙泉》的故事。

教师出示多媒体展示，让学生欣赏《九龙泉》故事的图片。

口述《龙母庙》故事内容。

学生观看《九龙泉》故事的图片，自己讲述故事给同学听。

5、龙的电影观看电影《七龙珠》放映影片《七龙珠》观察影片中的神龙是什么样子的。

龙的传人详细公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解“龙的传人”这一概念的起源和发展。

激发学生对中华民族传统文化的兴趣和自豪感。

1.2 教学内容介绍龙在中华民族传统文化中的地位和象征意义。

讲解“龙的传人”一词的由来和演变。

1.3 教学方法采用讲故事、观看短片等方式进行导入，引发学生的好奇心。

引导学生进行小组讨论，分享对龙的理解和印象。

1.4 教学评估观察学生的参与程度和兴趣表现。

收集学生的讨论成果，进行评价。

第二章：龙的起源与传说2.1 教学目标让学生了解龙的起源和演变过程。

引导学生理解龙在中华民族传统文化中的重要地位。

2.2 教学内容讲解龙的起源和演变过程，包括史前龙形象的出现、封建社会的龙文化等。

介绍与龙相关的传说和故事，如“龙王降雨”、“龙女献宝”等。

2.3 教学方法采用讲述、展示图片和短片等方式，生动形象地介绍龙的起源和传说。

引导学生进行小组讨论，分析龙在故事中的象征意义。

2.4 教学评估观察学生的听讲情况和参与程度。

收集学生的讨论成果，进行评价。

第三章：龙的文化象征3.1 教学目标让学生理解龙在中华民族传统文化中的象征意义。

引导学生认识龙在不同领域中的体现，如艺术、建筑等。

3.2 教学内容讲解龙在中华民族传统文化中的象征意义，如权威、吉祥、瑞气等。

介绍龙在艺术、建筑、民俗等领域的体现和影响。

3.3 教学方法采用展示图片、播放短片等方式，直观地展示龙在各个领域的体现。

引导学生进行小组讨论，分享对龙的象征意义的理解。

3.4 教学评估观察学生的兴趣和参与程度。

收集学生的讨论成果，进行评价。

第四章：龙的传人含义与当代价值4.1 教学目标让学生理解“龙的传人”一词的当代价值。

引导学生认同自己的民族文化身份，培养民族自豪感。

4.2 教学内容讲解“龙的传人”一词在当代社会的含义和价值。

探讨作为“龙的传人”的我们应该怎样传承和发扬民族文化。

4.3 教学方法采用讨论、分享等方式，引导学生思考“龙的传人”的当代价值。

龙的传人教案音乐初中课程名称：音乐年级：初中课时：2课时教学目标：1. 通过学唱《龙的传人》，让学生感受小调式旋律的色彩特点，领略中华文明的赞颂和民族特点。

2. 培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

3. 了解作曲家聂耳及其作品，提高学生对音乐文化的认识。

教学重点：1. 学唱《龙的传人》，感受小调式旋律的特点。

2. 欣赏并分析聂耳的作品，了解其生平。

教学难点：1. 音准、节奏的把握。

2. 对聂耳作品的理解和欣赏。

教学准备：1. 教学课件。

2. 音响设备。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《龙的传人》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。

2. 引导学生讨论歌曲的主题和表达的情感。

二、学唱歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏的准确性。

2. 分句教唱，重点讲解旋律中的小调式特点。

3. 学生自主练习，教师巡回指导。

三、欣赏教学（15分钟）1. 教师播放聂耳的作品《乡音乡情》，让学生感受乐曲的情绪和风格。

2. 介绍聂耳的生平及其作品，引导学生了解音乐文化。

3. 学生分享对乐曲的感受和认识。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《龙的传人》的小调式特点。

2. 强调聂耳的作品在音乐文化中的地位和影响。

第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《龙的传人》歌曲，让学生跟唱。

2. 针对学生的演唱情况进行点评和指导。

二、学唱《我是中国人》（15分钟）1. 教师介绍京剧西皮腔的特点，引导学生感受《我是中国人》的韵味。

2. 教师带领学生学习《我是中国人》的旋律，注意音准和节奏的准确性。

3. 分句教唱，重点讲解京剧西皮腔的特点。

4. 学生自主练习，教师巡回指导。

三、欣赏教学（15分钟）1. 教师播放聂耳的管弦乐曲《红旗颂》，让学生感受乐曲的情绪和风格。

2. 引导学生分析乐曲的结构和表现手法。

3. 学生分享对乐曲的感受和认识。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调京剧西皮腔的特点。

龙的传人音乐教案龙的传人音乐教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解龙的传人的音乐，并能够识别歌曲的主旋律和歌词。

2. 能力目标：培养学生的听力、欣赏和表演的能力。

3. 情感目标：通过学习龙的传人的音乐，培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强学生的团队精神和合作意识。

二、教学重难点1. 教学重点：使学生能够准确识别龙的传人的音乐，并能够自由欣赏和表演。

2. 教学难点：培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学准备1. 龙的传人的音乐录音。

2. ppt和多媒体设备。

3. 动作指导和表演指导。

四、教学过程1. 创设情境老师播放龙的传人的一首歌曲，引导学生欣赏。

2. 积极参与学生们跟随音乐节奏活动，用身体表现音乐的节奏。

3. 整合信息老师播放第二首歌曲，并提问学生识别歌曲的主旋律。

4. 分小组将学生分成若干个小组，每个小组选择一首他们喜欢的龙的传人的歌曲，并分工合作准备表演。

5. 列出任务每个小组列出表演任务，包括选择歌曲、编排动作和制作道具等。

6. 分工合作小组成员根据任务分工合作，集思广益，共同为表演设计方案。

7. 展示成果每个小组依次展示他们的表演成果，并互相欣赏和评价。

8. 点评总结老师对学生的表演进行点评和总结，并对他们的努力和成果给予鼓励。

五、教学延伸1. 鼓励学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的龙的传人的歌曲，并进行深入学习和理解。

2. 组织学生参加音乐比赛、合唱比赛等，展示他们的音乐才华和团队合作能力。

六、板书设计龙的传人音乐教案。

教案：《龙的传人》教学目标：1. 让学生了解和感受中国传统文化，培养学生的民族自豪感。

2. 学会歌曲《龙的传人》，提高学生的音乐素养和歌唱能力。

3. 通过歌曲学习，引导学生树立正确的价值观和人生观。

教学重点：1. 歌曲《龙的传人》的旋律和歌词。

2. 歌曲中的文化内涵和价值观。

教学难点：1. 歌曲的高音部分和节奏。

2. 对歌曲文化内涵的理解和感悟。

教学准备：1. 教学课件和视频。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放课件或视频，介绍中国的传统文化和龙的传人的由来。

2. 引导学生讨论和分享对龙的传人的理解和感受。

二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《龙的传人》的背景和作者。

2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和歌词。

3. 分组练习，让学生互相交流和指正。

三、歌曲讨论（15分钟）1. 让学生思考歌曲中的文化内涵和价值观。

2. 分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感悟。

3. 教师总结和点评，引导学生树立正确的价值观和人生观。

四、歌曲演唱（10分钟）1. 让学生集体演唱歌曲，注意纠正发音和音准。

2. 鼓励学生自由发挥，添加个人的情感和理解。

五、总结（5分钟）1. 让学生回顾和总结学习的内容和收获。

2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

教学延伸：1. 组织学生进行龙的传人主题的文艺表演或比赛。

2. 引导学生进一步学习和了解中国的传统文化。

教学反思：通过本节课的教学，学生对中国的传统文化和龙的传人有了更深入的了解和感受。

在歌曲学习中，学生的音乐素养和歌唱能力得到了提高。

同时，通过歌曲的学习，学生树立了正确的价值观和人生观。

整个教学过程流畅，学生积极参与，达到了预期的教学效果。

第1篇一、活动背景音乐作为人类文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和民族特色。

为了弘扬中华民族优秀传统文化，提升学生的音乐素养，我校特举办音乐教研活动《龙的传人》。

本次活动旨在通过音乐教学，让学生深入了解我国民族音乐的魅力，激发学生的爱国情怀，培养学生的审美情趣。

二、活动目标1. 让学生了解我国民族音乐的历史、特点和艺术价值。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。

3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的综合素质。

4. 弘扬中华民族优秀传统文化，激发学生的爱国情怀。

三、活动内容1. 课堂导入教师通过展示我国传统乐器图片，引导学生关注民族音乐。

同时，播放一段我国民族音乐，让学生初步感受民族音乐的魅力。

2. 民族音乐知识讲解教师详细讲解我国民族音乐的历史、特点、代表作品等，让学生对民族音乐有一个全面的认识。

3. 民族音乐欣赏教师播放我国著名民族音乐作品，如《赛马》、《梁祝》、《茉莉花》等，让学生在欣赏过程中感受民族音乐的韵味。

4. 民族乐器展示邀请民族乐器演奏家现场演奏，让学生直观感受民族乐器的魅力。

同时，介绍民族乐器的制作工艺、演奏技巧等。

5. 学生实践组织学生分组进行民族音乐表演，如演唱、演奏、舞蹈等，让学生在实践中体验民族音乐的乐趣。

6. 总结与反思教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在民族音乐学习过程中的不足，为今后的音乐学习奠定基础。

四、活动实施1. 时间：为期一周的音乐教研活动。

2. 地点：学校音乐教室、操场等。

3. 参与人员：全校音乐教师、学生。

4. 活动安排：（1）第一节课：课堂导入，民族音乐知识讲解。

（2）第二节课：民族音乐欣赏，民族乐器展示。

（3）第三节课：学生实践，分组进行民族音乐表演。

（4）第四节课：总结与反思，分享活动心得。

五、预期效果1. 学生对我国民族音乐有更深入的了解，提高音乐素养。

2. 培养学生的审美情趣，激发学生的爱国情怀。

3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的综合素质。

《龙的传人》初中教案教学目标：1. 让学生了解中国的龙文化，理解龙在中国传统文化中的象征意义。

2. 通过学习《龙的传人》，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

3. 提高学生对中国传统文化的兴趣，激发他们进一步学习中国历史的愿望。

教学重点：1. 龙在中国传统文化中的象征意义。

2. 学生的民族自豪感和文化认同感的培养。

教学难点：1. 龙在中国传统文化中的象征意义的理解。

2. 对中国传统文化的兴趣的提高。

教学准备：1. 教师准备相关资料，包括龙的图片、中国传统文化中的龙的故事等。

2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示龙的图片，引导学生观察龙的特征，如形态、颜色等。

2. 学生分享自己对龙的印象和认识。

二、讲解龙的象征意义（15分钟）1. 教师讲解龙在中国传统文化中的象征意义，如权威、尊贵、吉祥等。

2. 学生听讲并记录重要内容。

三、学习《龙的传人》（15分钟）1. 教师引导学生阅读《龙的传人》，并解释其中的文化内涵。

2. 学生阅读并讨论，分享自己的理解和感悟。

四、培养民族自豪感和文化认同感（10分钟）1. 教师引导学生思考中国传统文化的独特性和价值，激发学生的民族自豪感。

2. 学生分享自己对中华文化的认同感和自豪感。

五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调龙的象征意义和民族自豪感的重要性。

2. 学生布置作业，要求学生写一篇关于《龙的传人》的读后感。

教学反思：本节课通过讲解龙的象征意义和学习《龙的传人》，让学生了解中国的龙文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，激发他们对中华文化的兴趣。

同时，教师要注重情感教育的融入，让学生感受到作为中国传人的自豪和责任。