安全学原理复习教学提纲

精心整理《安全学原理》课程教学大纲课程代码：080631010课程英文名称：SafetyPrinciple课程总学时：48讲课：44实验：4上机：0 适用专业：安全工程专业大纲编写（修订）时间：2010年8月26日一、大纲使用说明1.2.31. 2.3.1（1（2在教学2段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。

（四）对先修课的要求 无。

（五）对习题课、实践环节的要求对习题课的要求：掌握安全的基本概念、事故致因与预防对策、人本安全原理等基本知识。

同时，随课程学习进度，布置多种形式的作业，重点在于分析问题、解决问题能力的锻炼。

每个学生要完成大纲中规定的必修实验，通过实验环节，学生应了解错觉效果或视觉反应效应等，实验成绩作为评定课程成绩的一部分。

（六）课程考核方式 1.考核方式：考试。

2.考核目标：在考核学生对安全工程基本知识、基本原理和方法的基础上，重点考核学生的分析问题能力、解决问题能力等。

3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）占10%，实验成绩占10%，期末考试成绩占80%。

（七）主要参考书目:1.《安全原理》，隋鹏程，化学工业出版社，20052.《安全科学原理》，李树刚，西北工业大学出版社，20083.《安全原理》，陈宝智，冶金工业出版社，20024.《安全工程学》，何学秋，中国矿业大学出版社，2000二、中文摘要第1第1.1（1（2第1.2（1（2第1.3（1（2第1.4（1（2重点:难点:工业安全技术及其应用习题:职业卫生工程应关注的问题等第2部分事故致因理论总学时(单位：学时):10讲课:6实验:4上机:0第2.1部分事故频发倾向论与事故因果连锁论（2学时）具体内容：（1）事故频发倾向（2）海因里希事故因果连锁论第2.2部分能量意外释放论（2学时）具体内容：(1)能量与事故(2)防止能量逆流于人体的措施(3)能量观点的事故因果连锁第2.3部分其它事故致因理论（2学时）具体内容：扰动起源论与人失误主因论、管理失误论与轨迹交叉论、变化论、综合论重点:事故频发倾向理论、海因里希事故因果连锁论、能量意外释放论难点:能量观点的事故因果连锁习题:实验:(1)(2)第3部分第3.1（1（2（3第3.2（1（2（3第3.3（1（2（3第3.4（1（2（3）其它重点:系统、系统工程、系统管理、目标管理的内容因难点:安全决策的制定习题:如何制定安全决策等第4部分人本安全原理总学时(单位：学时)14讲课:14实验:0上机:0第4.1部分行为科学概述（2学时）具体内容：（1）动机论和挫折论（2）激励论（3）其它第4.2部分人失误（2学时）具体内容：（1）概述（2）人失误分类第4.3部分防止人失误措施（2学时）具体内容：（1）防止人失误的技术措施（2第4.4（1（2第4.5（1（2第4.6（1（2第4.7（1（2重点:难点:习题:第5部分第5.1部分概述（2学时）具体内容：（1）物流中的重点安全问题（2）机械安全及其本质安全化第5.2部分设备与物品搬用（2学时）具体内容：（1）设备与物流的安全管理（2）物品搬运机厂内交通安全第5.3部分安全控制系统（2学时）具体内容：（1）生产操作安全控制系统（2）火灾监控系统重点:物流中的重点安全问题、机械安全及其本质安全化难点:火灾监控系统习题:火灾监控系统的主要内容有哪些等6 信息流与安全信息总学时(单位：学时):2讲课：2实验:0上机:0第6.1部分信息流与安全信息（2学时）具体内容：（1（2重点:难点:习题:李喆。

名词解释：1、安全: 指人的身心免受外界因素影响的存在状态及其保障条件2、重大危险源：长期的或临时地生产、加工、搬运、使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或超过国家法律、法规和相关标准规定的一种或一类特定危险物质的单元（或设施）称为重大危险源。

3、事故：是人们在实现其目的的行为过程中，突然发生的，迫使其行动暂时或永远终止的一种意外事件4、安全评价：安全评价是指对于一个生产（或生活）系统存在的危险性进行的定性和定量分析，得出系统发生危险性的可能性及其后果严重程度的评价5、系统: 由相互作用和相互依赖的若干组成部分集合成的具有特定功能的有机整体6、安全价值：安全价值是一种运用价值工程的理论和方法，依靠集体智慧和有组织的活动，通过对某些安全措施进行安全功能分析，力图用最低的安全寿命周期投资，实现必要的安全功能，从而提高安全价值的安全技术经济方法。

7、事故法则：事故法则即事故的统计规律8、轨迹交叉论：伤害事故是许多互相关联的事件顺序发展的结果。

这些事件不外乎人和物两个发展系列，当人的不安全行为和物的不安全状态在各自发展过程中（轨迹），在一定时间、空间发生了接触（交叉），能量“逆流”于人体时，伤害事故就会发生9、本质安全化：本质安全化一般是针对某一个系统(或设施)而言，是表明该系统的安全技术与安全管理水平已达到了本部门当代的基本要求，系统可以较为安全可靠的运行;但并不表明该系统绝对不会发生事故10、企业安全文化：是安全文化在企业中应用时与企业文化找到了共同点后形成交叉的结果11、固有危险度：指一个生产或生活系统，由于自身功能的需要必须具备某些设备及物料，其设备及物料失控时可能造成的灾害的严重程度？12、安全指标：安全指标是指在一定的条件下，一个生产（或生活）系统，在完成其功能的过程中，所产生的事故损失的可接受水平13、安全系数：安全系数是表示生产过程中的安全程度14、安全文化：安全物质文化和安全精神文化的总和15、可靠性：产品在规定的条件下和规定的时间内完成规定功能的能力判断：1、安全与危险在所要研究的系统中是一对矛盾，它们相伴存在。

安全：是指免遭不可接受危险地伤害，安全的实质是防止事故，消除导致死亡，伤害，急性职业危害及各种财产损失发生的条件。

基本特征：安全的必要性和普遍性，安全的随机性和相对性，安全的局部稳定性，安全的经济性，安全的复杂性，安全的社会性危险：是指某一系统，产品设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害，职业病，财产损失，作业环境破坏的状态。

而且系统中存在导致发生不期望后果的可能性超过了人们的承受程度。

安全与危险的关系：没有危险是安全的特有属性，安全是主体没有危险的客观状态。

风险：是特定危险事件发生可能性和严重性的结合。

风险=安全+危险危险因素是指能对人造成伤亡或对物造成突发性损害的因素。

有害因素是指能影响人的身体健康，导致疾病，或对物造成慢性损害的因素。

危险源：是指一个系统中具有潜在能量和物质释放危险的，可造成人员伤害，财产损失或环境破坏的，在一定的触发因素作用下课转化为事故的部位，区域，场所，空间，设备及其位置。

三要素：潜在危险性，存在条件和触发因素。

事故：是人们在生产和生活活动过程中突然发生的，违反人们意志的，迫使活动暂时或永久停止，可能造成人员伤害，财产损失或环境污染的意外事件。

等级：特别重大事故，重大事故，较大事故，一般事故。

事故发生原因：1直接原因：物的原因（设备环境不良所引起），人的原因（人的不安全行为）2间接原因：技术，教育，身体，精神，管理事故预防对策：技术，教育，法制。

3E安全对策安全的自然属性：1安全需要是人的本性2安全既是物质的又是精神的3以人为本生产安全的本质是生产实践符合生产规律的规律运动，具有安全必然性。

安全价值内容：1降低安全寿命周期投资2安全功能分析3实现必要的安全功能4集体智慧和有组织的活动生产价值＝生产活动×效益系数×安全系数安全系数＝１－（事故损失价值／净产值）安全价值的观念性：１战略观念２市场观念３竞争观念４服务观念５素质观念６开发观念７信息观念８情感观安全的规律：１生存规律２构成规律３发展变化规律４流变－突变规律安全与事故的关系：１安全与危险的统一性和矛盾性２安全的极向性３避免事故或危险有限性系统本质安全化的安全本质要素有：目标、人员、资金、设备动力、环境和信息。

《安全学原理》教学大纲一、课程教学目的课程通过对安全科学基础知识、事故预测与预防理论及重大危险源辨识与控制理论的介绍，能够使学生了解安全科学的来龙去脉、理清安全科学的研究范畴和科学体系，掌握安全科学的基本原理与方法。

二、课程教学基本要求1.课程重点：课程重点在于介绍事故的特征及其调查处理方法、事故致因理论与模型、事故预测理论等。

2.课程难点：课程的难点包括：现代事故致因理论模型的把握及马尔科夫链法、回归分析法等事故预测理论。

3.能力培养要求：通过本课程学习，使学生较系统地了解安全科学的基础理论，全面提升学生对事故案例的分析能力；初步具备事故调查、事故预防与预测、重大危险源的辨识与控制等方面的能力。

三、课程教学内容与学时课堂教学（32学时）1．安全科学总论（2学时）了解安全科学的概念和特征、安全科学的产生与发展现状、安全科学的定义与学科体系、安全科学的基本术语和学习方法等。

2．安全科学基础知识（4学时）了解安全科学的哲学基础、理论基础和数理基础；熟悉安全流变—突变理论。

3．事故概述（6学时）了解事故的定义与特征、事故的分类、统计分析及其调查处理等内容。

4．事故致因理论与模型（10学时）了解事故致因理论的产生与发展历程，掌握海因里希骨牌理论、能量意外释放理论、系统观点的人为失误主因论、动态变化论、轨迹交叉论等事故致因模型和理论，并熟悉运用这些理论或模型进行案例分析。

5．事故预测与预防理论（6学时）了解事故预测的基本原则与方法，掌握德尔菲法、时间序列法、回归分析法、马尔科夫链法、灰色预测法等事故预测方法；熟悉事故预防原理、原则及预防措施等内容。

6．重大危险源的辨识与控制（4学时）了解重大危险源的相关基础知识、重大危险源的评价与监控等内容；掌握我国的重大危险源辨识标准。

四、教材与参考书教材１．金龙哲等，《安全学原理》，冶金工业出版社，2010年10月参考书１．何学秋等，《安全工程学》，中国矿业大学出版社，2000年１月２．李树刚，《安全科学原理》，西北工业大学出版社，2008年9月五、作业略六、说明无。

1、目前人们对安全认识有哪几种类型人们对安全的认识：安全是生存和发展的基本需要安全是没有危险、不发生事故安全是可以接受的危险安全不仅指生命，还包括健康、生活质量和社会文明安全是一种良好的存在状态2、安全规律具有哪几种形式规律——客观事物的内在的本质的联系狭义安全规律——某一领域或系统中的安全规律广义安全规律——自然界及人类社会的安全规律1、安全的生存规律指存在于自然界和人类社会之中、具有与自然界生存规律和社会发展规律相依而生的自然属性。

2、安全的构成规律指构成自然界的人类社会客观事物规律运动的诸要素，各自内在与相互之间的本质联系所具有的安全必然性。

生产安全规律的五种构成要素：劳动者劳动手段劳动对象劳动时间劳动空间3、安全的发展变化规律是指安全从与隐患、事故的对立统一中分离出来之后，经过理性升华，变成了符合预防和控制事故规律的产物，以其具有的规律性促进人类社会和自然界按客观规律发展。

3．为什么说“安全第一，预防为主”是关系到国家经济发展与社会稳定的战略方针安全是人类生存的最基本需要之一没有安全就没有人类的生活和生产，这是安全第一思想的客观基础，安全第一是我国企业生产和经营过程中应当自始自终贯彻的安全生产方针，体现在：安全第一是指我国各级政府，一切生产建设部门，交通运输和其他有关部门生产，设计过程中都要把安全放在第一位，坚持安全为了生产，生产必须安全；真正树立人是最宝贵的财富，劳动者是发展生产力最重要的因素，在组织指挥和进行生产活动中坚持把安全生产作为企业生存和发展的首要问题来考虑，坚持把安全生产作为完成生产计划的前提条件和头等大事来抓。

安全第一是指我国各级政府一切生产建设部门和其他有关部门时时处处都应坚持安全第一的原则，生产中个环节都要坚持安全第一，每一项生产中都应该首先考虑安全因素，经常地检查隐患，找问题，自觉形成一套预防事故保证安全的制度，以保证职工的安全与健康，保证生产长期的安全的进行。

4、安全价值与生产价值之间的关系生产价值=生产活动×效益系数×安全系数安全系数=1－事故损失价值/净产值安全系数是表示生产过程中的安全程度，他的大小取决于生产活动过程中五因素的缺陷程度，缺陷越多，负作用越大，发生的事故的几率越大，事故的损失也越大，安全系数也就越小。

2014级安全复习提纲题型分别为：单项、多项、名词解释、判断、简答、论述、案例分析。

一、单项选择、多项选择、判断内容：1、事故的分类和本质（1）事故分为生产事故和非生产事故。

按事故性质分：1）责任事故：人为原因为主造成的事故。

2）非责任事故：自然不可抗力原因为主造成的事故。

（2）事故的本质：事故的因果性；事故的偶然性、必然性和随机性；事故的潜在性、再现性、预测性和复杂性；2、马斯洛的需求层次理论（金字塔）最底层：生理需要，本能层次的需要,包括食欲、睡眠、欲望等安全需求：避免对生命构成威胁的需要社交需要，社会需要，与他人交流相关的需要变得更重要尊重需要，想被他人承认的需要最上层：自我实现，对理想实现等的需要，称为成长需要3、事故的等级划分（一）特别重大事故，是指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤（包括急性工业中毒，下同），或者1亿元以上直接经济损失的事故；（二）重大事故，是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，（三）较大事故，是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故；（四）一般事故，是指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失的事故。

4、海因里希事故连锁理论5.博德的事故因果连锁理论6.亚当斯的事故因果连锁理论7.轨迹交叉事故因果连锁理论8.事故致因理论（1）瑟利模型瑟利模型将事故发生的过程划分为危险构成和危险释放两个阶段。

瑟利模型在每个阶段中都从人的感觉、认识、和行为响应三个方面阐述。

（2）安德森模型9.变化-失误理论10.P理论11.两类危险源理论把系统中存在的、可能发生意外释放的能量或危险物质称作第一类危险源。

导致约束、限制能量措施失效或破坏的各种不安全因素称为第二类危险源，包括人、物、环境三个方面。

12. 安全色《安全色GB 2893-2008 》规定：（1）红色：各种禁止标志；交通禁令标志；消防设备标志；机械的停止按钮、刹车及停车装置的操纵手柄；机械设备转动部件的裸露部位；仪表刻度盘上极限位置的刻度；各种危险信号旗等。

安全学原理复习资料讲解第一章绪论（1）在事物发展的两个流向中，如何认识人为流向对安全及对安全系统的影响？人为流向：在自然状态发展的同时加入了人为因素（1）远古的的石器时代，生产力极为低下，改造自然的能力较低，而安全问题也主要来自于自然，比如水灾、野兽侵袭等，人被动地依附于自然（2）农业经济时代，人类为了满足自我基本安全生存条件的需要，学会了利用大自然并尽可能逃避各种灾难，形成了最基本的安全观，但同样，由于利用的资源有限，产生的安全问题大多数来自于自然。

生产方式：手工作坊无大的灾害（3）工业时代，人类利用技术开发资源、制造机器，可以说技术无处不在，技术给人类带来了文明和财富，同时也伴随着新的灾难。

现代高科技的发展更是喜忧掺半。

（2）通过学习，浅谈你对安全的属性的认识？自然属性：是人的生理与心理需要；社会属性：安全问题大多是人类活动的结果，如技术危害、环境恶化等；人类也在采取措施消除隐患，减少事故。

严格来讲，是指安全要素中那些同人与人的社会结合关系及其运动规律相联系的演化规律及过程。

（3）在安全科学中，安全是如何定义的？其特征有哪些？安全的科学概念：是人的身心免受外界（不利）因素影响的存在状态（包括健康状况）及其保障条件。

安全科学是认识和揭示人的身心免受外界（不利）因素影响的安全状态及保障条件与其转化规律的学问。

即，安全科学是专门研究安全的本质及其转化规律和保障条件的科学。

（4）何谓安全三要素？何谓安全四因素？安全三要素”即是指安全人体、安全物质、安全人与物。

将安全人与物分为安全社会和安全系统（后称“四因素”）。

（5）试述安全科学的主要研究内容及其领域1.安全科学的基础理论2.安全科学的应用理论与技术3.安全科学的经济规律安全科学的研究领域MET系统概括出了安全科学的研究领域，即安全系统包括了7个基本子系统，每一基本子系统提出的安全命题是：M：安全心理、安全生理、安全教育、安全行为；E：物化环境（劳动卫生环境、防尘、防毒、噪声与震动控制、辐射防护、三废治理）、理化环境（社会环境、社会伦理、社会经济、体制与管理）；T：可靠性理论（本质安全化）、安全技术、（防火、防爆、机电安全、运输安全等）；MT：人机关系，人机设计；ME：人环境关系、职业病理、环境标准（作业环境标准）；ET：环境检测、自动报警与监控、技术风险；MET：安全系统工程、安全管理工程，安全法学、安全经济学。

2014级安全复习提纲
题型分别为：单项、多项、名词解释、判断、简答、论
述、案例分析。

一、单项选择、多项选择、判断内容：
1、事故的分类和本质
（1）事故分为生产事故和非生产事故。

按事故性质分：
1）责任事故：人为原因为主造成的事故。

2）非责任事故：自然不可抗力原因为主造成的事故。

（2）事故的本质：事故的因果性；事故的偶然性、必然性和随机性；事故的潜在性、再现性、预测性和复杂性；
2、马斯洛的需求层次理论（金字塔）
最底层：生理需要，本能层次的需要,包括食欲、睡眠、欲望等
安全需求：避免对生命构成威胁的需要
社交需要，社会需要，与他人交流相关的需要变得更重要
尊重需要，想被他人承认的需要
最上层：自我实现，对理想实现等的需要，称为成长需要
3、事故的等级划分
（一）特别重大事故，是指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤（包括急性工业中毒，下同），或者1亿元以上直接经济损失的事故；
（二）重大事故，是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，（三）较大事故，是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故；
（四）一般事故，是指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失的事故。

4、海因里希事故连锁理论
5.博德的事故因果连锁理论。

安全科学原理复习重点第一章安全科学技术概述一、安全科学的定义安全科学是研究人与机器和环境之间的相互作用，保障人类生产和生活安全的科学，或者说是研究事故发生、发展规律及其预防的理论体系。

安全科学的研究对象是人类生产和生活中的不安全因素,或者说是各种技术危害；更多的针对生产领域的不安全因素。

第一章安全科学技术概述二、对安全问题认识的基本阶段第一个阶段：无知（不自觉）的安全认识阶段。

第二阶段：局部的安全认识阶段。

第三阶段：系统的安全认识阶段。

第四个阶段：动态的安全认识阶段，第一章安全科学技术概述三、安全科学技术的产生和发展第一阶段：20世纪初至50年代：海因利希•格林伍德等学者研究了事故致因理论。

1906年美国联合钢铁公司提出了“安全第一”的口号；o 第二阶段：50年代至70年代中期：发展了系统安全分析方法和安全评价方法第三阶段：70年代中期以后建立了安全科学的学科体系，第一章安全科学技术概述四、安全科学技术的学科体系预防事故的“3E”对策五、安全科学的基本术语1、安全：安全的相对性2、危险: 危险的度量3、危险评价4、危险、有害因素5、“三同时”原则6、“三不放过”原则第二章安全科学技术概述一、安全科学的指导思想是马克思主义哲学二、安全的本质1、人们对安全的感性认识问题（五种类型）对事故预防的局限怕2、生产安全的本质，是生产实践符合生产规律的规律运动。

三、安全的规律1、生存规律2^构成规律3、发展变化规律第二章安全科学技术概述四、安全第一的原理安全第一，预防为主五、安全价值观1、安全价值的定义及内容六、大安全观1、大安全观形成的历史背景及意义|~L 第三章安全科学的基础理论一、安全的属性1、安全的极向性2、避免事故或危害有限性二、事故的特征因果性、偶然性、必然性、规律性、潜在性、再现性、预测性三、事故模式理论及事故模型1、海因里希因果连锁论（内容及对预防事故的启示）典型题目：何谓多米诺骨牌理论？根据米诺骨牌理论，应当如何防止事故的发生?第四章安全方法论一、本质安全化方法1、定义2、降低事故发生概率的措施3、降低事故严重度的措施二、人机匹配法1、人机功能分配（是否把所有工作都分配给机器就一定能提高安全度。