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《早发白帝城》《绝句》《江雪》《逢雪宿芙蓉山主人》《元宵》《墨梅》《游子吟》《鹿柴》《蜂》《宿新市徐公店》题都城南庄登幽州台歌忆江南乡塞下曲离思乌衣巷己亥杂诗饮湖上初晴后雨夜雨寄北花影《弟子规》节选课内古诗积累：《早发白帝城》【唐】李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《江雪》【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《绝句》【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《逢雪宿芙蓉山主人》【唐】刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
《元宵》【明】唐寅有灯无月不娱人，有月无灯不算春。
春到人间人似玉，灯烧月下月如银。
《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？《墨梅》【唐】王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
《鹿柴》【唐】王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
《蜂》【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？《宿新市徐公店》【宋】杨万里）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
课外古诗欣赏1 题都城南庄【唐】崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
【注释】（1）都：唐时的京城长安。
（2）人面：一个姑娘的脸。
第三句中“人面”指代姑娘。
（3）笑：形容桃花盛开的样子。
【译文】去年的今天，就在这长安南庄的一户人家门口，我看见那美丽的面庞和盛开的桃花互相映衬，显得分外绯红。
时隔一年的今天，故地重游，那含羞的面庞不知道去了哪里，只有满树桃花依然是旧样，笑对着盛开在这和煦春风中！2 登幽州台歌【唐】陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而泪下。
【注释】１、幽州：古十二州之一，现今北京市。
２、悠悠：渺远的样子。
３、怆然：悲伤凄凉。
４、泪：眼泪。
三年级上册经典国学朗读六（一）国学片段外受傅训，入奉母仪。
诸姑伯叔，犹子比儿。
孔怀兄弟，同气连枝。
交友投分，切磨箴规。
我是小助手1.训：教诲。
2.奉：服从。
3.仪：礼仪规范。
4.诸：各位。
5.犹：如同，好像。
6.比：如同，好像。
7．孔怀：指兄弟手足之情。
孔，很。
怀，怀念。
8．投分：意气相投。
9．切磨：即切磋揣摩，本指加工玉石等器物，这里指互相讨论，研讨学问。
10．箴（zhēn）规：劝诫、建议。
我是小翻译在外接受师傅的教诲，在家服从父母的规范。
对待姑姑、伯伯、叔叔等尊长，要像是他们的亲生子女一样。
兄弟之间要彼此关心，彼此气息相通，如同树木一样，同根连枝。
结交朋友要意气相投，要能共同学习，互相劝诫，一同进步。
考考你的智慧1．给带点字选择正确读音并画上“√”。
交友投分．（fēn fèn）切磨箴．规（zhēn jiān）2．关于“孔怀兄弟，同气连枝”这句话，不正确的理解是（）。
A.兄弟之间要彼此关心。
B.兄弟之间是一种血肉相连的关系。
C.兄弟就像树木，没有感情。
3. 作者告诉我们，结交朋友时要留意些甚么？弘扬传统文明管鲍之交管仲和鲍叔牙都是春秋时期齐国的名臣，他们是好朋友。
最初，管仲家境异常贫困。
他与鲍叔牙合伙做生意，结账时一句话不说就分去了一多半利润。
人们都说他太贪财，可鲍叔牙却说：“他家比我家穷，多分一点儿也是该当的。
”两个人磋商事情，管仲出的主张常常不灵，人们都说他愚昧，可鲍叔牙却说：“他不是笨，而是时运不到而已。
”他们俩应征从军，每次冲锋陷阵时，管仲总是躲在后面，可撤退时又总是跑在前面。
人们讥笑管仲是个胆小鬼，可鲍叔牙却说：“他家有老母亲，家中就他一个儿子，他得保全生命供养母亲啊！”管仲被关押在监牢里，受了许多屈辱，人们都说管仲没有骨气，可鲍叔牙却说：“他不是没骨气，而是不拘大节，耻于没有发挥才智的机会。
”后来，管仲和鲍叔牙分别作了齐国的公子纠、公子小白的老师。
在单方争取储君的斗争中，管仲射了公子小白一箭。
悯农其一唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
悯农其二唐李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
田家唐夏夷中zhú父耕原上田，子劚山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓。
江上渔者北宋范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
陶者北宋梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。
（lín lín）十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
千字文tiān dìxuán huánɡyǔzhòu hónɡhuānɡ天地玄黄宇宙洪荒rìyuèyínɡzèchén xiùlièzhānɡ日月盈昃辰宿列张hán lái shǔwǎnɡqiūshōu dōnɡcánɡ寒来暑往秋收冬藏rùn yúchénɡsuìlǜlǚtiáo yánɡ闰余成岁律吕调阳yún ténɡzhìyǔlùjiéwéi shuānɡ云腾致雨露结为霜jīn shēnɡlíshuǐyùchūkūn ɡānɡ金生丽水玉出崑冈jiàn hào jùquèzhūchēnɡyèɡuānɡ剑号巨阙珠称夜光ɡuǒzhēn lǐnài cài zhònɡjièjiānɡ果珍李柰菜重芥姜hǎi xián hédàn lín qián yǔxiánɡ海咸河淡鳞潜羽翔lónɡshīhuǒdìniǎo ɡuān rén huánɡ龙师火帝鸟官人皇shǐzhìwén zìnǎi fúyīshɑnɡ始制文字乃服衣裳tuīwèi rànɡɡuóyǒu yútáo tánɡ推位让国有虞陶唐diào mín fázuìzhōu fāyān tānɡ吊民伐罪周发殷汤zuòcháo wèn dào chuíɡǒnɡpínɡzhānɡ坐朝问道垂拱平章ài yùlíshǒu chén fúrónɡqiānɡ爱育黎首臣伏戎羌xiáěr yītǐshuài bīn ɡuīwánɡ遐迩一体率宾归王mínɡfènɡzài zhúbái jūshíchǎnɡ鸣凤在竹白驹食场huàbèi cǎo mùlài jíwàn fānɡ化被草木赖及万方ɡài cǐshēn fàsìdàwǔchánɡ盖此身髮四大五常ɡōnɡwéi jūyǎnɡqǐɡǎn huǐshānɡ恭惟鞠养岂敢毁伤nǚmùzhēn jiénán xiào cái liánɡ女慕贞洁男效才良zhīɡuòbìɡǎi dénénɡmòwànɡ知过必改得能莫忘wǎnɡtán bǐduǎn míshìjǐchánɡ罔谈彼短靡恃己长xìn shǐkěfùqìyùnán liánɡ信使可覆器欲难量mòbēi sīrǎn shīzàn ɡāo yánɡ墨悲丝染诗赞羔羊jǐnɡhánɡwéi xián kèniàn zuòshènɡ景行维贤克念作圣déjiàn mínɡlìxínɡduān biǎo zhènɡ德建名立形端表正kōnɡɡǔchuán shēnɡxūtánɡxítīnɡ空谷传声虚堂习听huòyīn èjīfúyuán shàn qìnɡ祸因恶积福缘善庆chǐbìfēi bǎo cùn yīn shìjìnɡ尺璧非宝寸阴是竞zīfùshìjūn yuēyán yǔjìnɡ资父事君曰严与敬xiào dānɡjiélìzhōnɡzéjìn mìnɡ孝当竭力忠则尽命lín shēn lǚbósùxīnɡwēn qìnɡ临深履薄夙兴温凊shìlán sīxīn rúsōnɡzhīshènɡ似兰斯馨如松之盛chuān liúbùxīyuān chénɡqǔyìnɡ川流不息渊澄取映rónɡzhǐruòsīyán cíān dìnɡ容止若思言辞安定dǔchūchénɡměi shèn zhōnɡyílìnɡ笃初诚美慎终宜令rónɡyèsuǒjījíshèn wújìnɡ荣业所基籍甚无竟xuéyōu dēnɡshìshèzhícónɡzhènɡ学优登仕摄职从政cún yǐɡān tánɡqùér yìyǒnɡ存以甘棠去而益咏yuèshūɡuìjiàn lǐbiézūn bēi乐殊贵贱礼别尊卑shànɡhéxiàmùfūchànɡfùsuí上和下睦夫唱妇随wài shòu fùxùn rùfènɡmǔyí外受傅训入奉母仪zhūɡūbàshūyóu zǐbǐér诸姑伯叔犹子比儿kǒnɡhuái xiōnɡdìtónɡqìlián zhī孔怀兄弟同气连枝jiāo yǒu tóu fēn qiēmózhēn ɡuī交友投分切磨箴规rén cíyǐn cèzào cìfúlí仁慈隐恻造次弗离jiéyìlián tuìdiān pèi fěi kuī节义廉退颠沛匪亏xìnɡjìnɡqínɡyìxīn dònɡshén pí性静情逸心动神疲shǒu zhēn zhìmǎn zhúwùyìyí守真志满逐物意移jiān chíyǎcāo hǎo juézìmí坚持雅操好爵自縻dūyìhuáxiàdōnɡxīèr jīnɡ都邑华夏东西二京bèi mánɡmiàn luòfúwèi jùjīnɡ背邙面洛浮渭据泾ɡōnɡdiàn pán yùlóu ɡuàn fēi jīnɡ宫殿盘郁楼观飞惊túxiěqín shòu huàcǎi xiān línɡ图写禽兽画彩仙灵bǐnɡshèbànɡqǐjiǎzhànɡduìyínɡ丙舍傍启甲帐对楹sìyán shèxíɡǔsèchuīshēnɡ肆筵设席鼓瑟吹笙shēnɡjiēnàbìbiàn zhuǎi yíxīnɡ升阶纳陛弁转疑星yòu tōnɡɡuǎnɡnèi zuǒdáchénɡmínɡ右通广内左达承明jìjífén diǎn yìjùqún yīnɡ既集坟典亦聚群英dùɡǎo zhōnɡlìqīshūbìjīnɡ杜稿钟隶漆书壁经fǔluójiànɡxiānɡlùxiáhuái qīnɡ府罗将相路侠槐卿hùfēnɡbāxiàn jiājǐqiān bīnɡ户封八县家给千兵ɡāo ɡuàn péi niǎn qūɡǔzhèn yīnɡ高冠陪辇驱毂振缨shìlùchǐfùchējiàféi qīnɡ世禄侈富车驾肥轻cèɡōnɡmào shílèbēi kèmínɡ策功茂实勒碑刻铭pán xīyīyǐn zuǒshíēhénɡ磻溪伊尹佐时阿衡yǎn zhái qǔfùwēi dàn shúyínɡ奄宅曲阜微旦孰营huán ɡōnɡkuānɡhéjìruòfúqīnɡ桓公匡合济弱扶倾qǐhuíhàn huìshuōɡǎn wǔdīnɡ绮回汉惠说感武丁jùn yìmìwùduōshìshínínɡ俊乂密勿多士寔宁jìn chǔɡènɡbàzhào wèi kùn hénɡ晋楚更霸赵魏困横jiǎtúmièɡuójiàn tǔhuìménɡ假途灭虢践土会盟hézūn yuēfǎhán bìfán xínɡ何遵约法韩弊烦刑qǐjiǎn pōmùyònɡjūn zuìjīnɡ起翦颇牧用军最精xuān wēi shāmòchíyùdān qīnɡ宣威沙漠驰誉丹青jiǔzhōu yǔjìbǎi jùn qín bìnɡ九州禹迹百郡秦并yuèzōnɡtài dài chán zhǔyún tínɡ岳宗泰岱禅主云亭yàn mén zǐsèjītián chìchénɡ雁门紫塞鸡田赤城kūn chíjiéshíjùyědònɡtínɡ昆池碣石钜野洞庭kuànɡyuǎn mián miǎo yán xiùyǎo mínɡ旷远绵邈岩岫杳冥zhìběn yúnónɡwùzījiàsè治本于农务兹稼穑chùzǎi nán mǔwǒyìshǔjì俶载南亩我艺黍稷shuìshúɡònɡxīn quàn shǎnɡchùzhì税熟贡新劝赏黜陟mènɡkěduìsùshǐyúbǐnɡzhí孟轲敦素史鱼秉直shùjǐzhōnɡyōnɡláo qiān jǐn chì庶几中庸劳谦谨敕línɡyīn chálǐjiàn mào biàn sè聆音察理鉴貌辨色yíjuéjiāyóu miǎn qízhīzhí贻厥嘉猷勉其祗植shěnɡɡōnɡjījièchǒnɡzēnɡkànɡjí省躬讥诫宠增抗极dài rǔjìn chǐlín ɡāo xìnɡjí殆辱近耻林皋幸即liǎnɡshūjiàn jījièzǔshéi bī两疏见机解组谁逼suǒjūxián chùchén mòjìliáo索居闲处沉默寂寥qiúɡǔxín lùn sàn lǜxiāo yáo求古寻论散虑逍遥xīn zòu léi qiǎn qīxièhuān zhāo欣奏累遣慼谢欢招jùhéde lìyuán mǎnɡchōu tiáo渠荷的历园莽抽条pípáwǎn cuìwútónɡzǎo diāo枇杷晚翠梧桐蚤凋chén ɡēn wěi yìluòyèpiāo yáo陈根委翳落叶飘摇yóu kūn dúyùn línɡmājiànɡxiāo游鹍独运凌摩绛霄dān dúwán shìyùmùnánɡxiānɡ耽读玩市寓目囊箱yìyóu yōu wèi shǔěr yuán qiánɡ易輶攸畏属耳垣墙jùshàn cān fàn shìkǒu chōnɡchánɡ具膳餐饭适口充肠bǎo yùpēnɡzǎi jīyàn zāo kānɡ饱饫烹宰饥厌糟糠qīn qi ɡùjiùlǎo shào yìliánɡ亲戚故旧老少异粮qièyùjìfǎnɡshìjīn wéi fánɡ妾御绩纺侍巾帷房wán shàn yuán jiéyín zhúwěi huánɡ纨扇圆洁银烛炜煌zhòu mián xīmèi lán sǔn xiànɡchuánɡ昼眠夕寐蓝笋象床xián ɡējiǔyàn jiēbēi jǔshānɡ弦歌酒宴接杯举觞jiáo shǒu dùn zúyuèyùqiěkānɡ矫手顿足悦豫且康díhòu sìxùjìsìzhēnɡchánɡ嫡后嗣续祭祀烝尝jīsǎnɡzài bài sǒnɡjùkǒnɡhuánɡ稽颡再拜悚惧恐惶jiān diéjiǎn yào ɡùdáshěn xiánɡ笺牒简要顾答审详hái ɡòu xiǎnɡyùzhírèyuàn liánɡ骸垢想浴执热愿凉lǘluódútèhài yuèchāo xiānɡ驴骡犊特骇跃超骧zhūzhǎn zéi dào bǔhuòpàn wánɡ诛斩贼盗捕获叛亡bùshèliáo wán jíqín ruǎn xiào 布射僚丸嵇琴阮啸tián bǐlún zhǐjūn qiǎo rèn diào恬笔伦纸钧巧任钓shìfēn lìsúbìnɡjiējiāmiào释纷利俗并皆佳妙máo shīshūzīɡōnɡpín yán xiào毛施淑姿工颦妍笑nián shǐměi cuīxīhuīlǎnɡyào年矢每催曦晖朗曜xuán jīxuán ɡuǎn huìpòhuán zhào 璇玑悬斡晦魄环照zhǐxīn xiūhùyǒnɡsuíjíshào指薪修祜永绥吉劭jǔbùyǐn lǐnɡfǔyǎnɡlánɡmiào 矩步引领俯仰廊庙shùdài jīn zhuānɡpái huái zhān tiào 束带矜庄徘徊瞻眺ɡūlòu ɡuǎwén yúménɡděnɡqià孤陋寡闻愚蒙等诮wèi yǔzhùzhěyān zāi hūyě谓语助者焉哉乎也。
《中华诵·国学经典诵读》三年级上第一单元古典诗词专题诵读：采莲1、江南（汉乐府民歌）2、采莲曲（其二）（唐·王昌龄）3、采莲词（清·王淑）国学经典诵读：蒙学经典4、《千字文》（一）1、江南[汉乐府民歌]江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、采莲曲（其二）[唐] 王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
3、采莲词[清] 王淑莲华莲叶满池塘，不但花香水亦香。
姊妹折时休折尽，留花几朵护鸳鸯。
4、《千字文》（一）第1则tiān dì xuán huán g yǔ zhîu hïn g huān g天地玄黄，宇宙洪荒rìyuâyín g zâ，chãn xiùliâzhān g日月盈昃，辰宿列张。
第2则hán lái shǔ wǎn g qiū shōu dōn g cán g寒来暑往，秋收冬藏。
rùn yú chãn g suìlǜ lǚ t iáo yán g闰余成岁，律吕调阳。
第3则yún tãn g zhì yǔlù jiãwãi shuān g 云腾致雨，露结为霜。
jīn shēn g lì shuǐyù chū kūn gān g金生丽水，玉出昆冈。
第4则jiàn hào jù quâzhū chēn g yâ g uān g 剑号巨阙，珠称夜光。
g uǒ zhēn lǐ nài cài zhîn g jiâ jiān g 果珍李柰，菜重芥姜。
小学三年级上学期经典诗文诵读内容（1）小儿垂钓【唐】胡令能（2）夜书所见[宋]叶绍翁（3）九月九日忆山东兄弟[唐]王维（4）望天门山[唐]李白（5）饮湖上初晴后雨[宋]苏轼（6）凉州词[唐]王翰（7）早发白帝城[唐]李白（8）望洞庭[唐]刘禹锡（9）江畔独步寻花【唐】杜甫(10) 过华清宫【唐】杜牧(11) 从军行【唐】王昌龄(12) 游山西村（13）《弟子规》述说，总叙（14）入则孝（一）（15）入则孝（二）（16）入则孝（三）小学三年级下学期经典诗文诵读内容（1）咏柳[唐]贺知章（2）春日[宋]朱熹（3）滁州西涧[唐]韦应物（4）乐游原[唐]李商隐（5）芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄（6）别董大[唐]高适（7）浪淘沙[唐]刘禹锡（8）塞下曲[唐]卢纶（9）夏日绝句[宋] 李清（10）过零丁洋【宋】文天祥（11）《弟子规》出则悌（一）（12）《弟子规》出则悌（二）（13）《弟子规》勤（一）（14）《弟子规》勤（二）（15）《弟子规》勤（三）（16）《弟子规》信（一）1、小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【注释】垂钓：就是钓鱼。
纶：是钓丝。
侧坐：带有随意坐下的意思。
莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。
【译文】一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的影。
遇到有人问路他老远就招着小手，唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。
【作者简介】：胡令能：贞元、元和间人。
少为负局锼钉之业。
梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。
后喜欢《列子》，又受禅学影响，隐居莆田。
其诗传世仅四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。
2、夜书所见【宋】叶绍翁萧萧﹝1﹞梧﹝2﹞叶送寒声，江上秋风动客情﹝3﹞知有儿童挑﹝4﹞促织﹝5﹞,夜深篱落﹝6﹞一灯明。
【注释】（1）萧萧：风声。
（2）梧：梧桐树。
（3）客情：旅客思乡之情。
（4）挑：读上声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。
三（上）国学诵读古诗诵读《江雪》唐-柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《渔歌子》唐-张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《塞下曲唐-卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
《望洞庭》唐-刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
《浪淘沙》唐-刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
《赋得古原草送别》唐-白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《池上》唐-白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
《独坐敬亭山》唐-李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
《扬州》明-王祎春满扬州廿四桥，何人骑鹤听吹箫。
荷花芍药犹闲事，且访平山旧柳条。
《广陵词》明-陶允嘉桃花新雨后，载月出邗沟。
枣板江南曲，筠帘划子舟，飞飞双燕子，何处觅迷楼？成语积累秋天景色：叶落知秋北雁南飞枫叶似火层林尽染金桂飘香五谷丰登硕果累累一叶知秋建筑风貌：深宅大院雕梁画栋金碧辉煌富丽堂皇精雕细刻巧夺天工鳞次栉比别具一格都市繁华：接踵摩肩人声鼎沸车水马龙川流不息络绎不绝水泄不通门庭若市座无虚席物品丰富：琳琅满目目不暇接眼花缭乱美不胜收五花八门一应俱全包罗万象不计其数寓言故事：狐假虎威拔苗助长亡羊补牢守株待兔坐井观天对牛弹琴刻舟求剑叶公好龙历史故事：卧薪尝胆完璧归赵十面埋伏四面楚歌破釜沉舟背水一战负荆请罪望梅止渴时间短暂：稍纵即逝白驹过隙日月如梭星转斗移浮云朝露转瞬之间电光石火弹指之间情况紧急：千钧一发刻不容缓迫在眉睫危在旦夕危如累卵命悬一线迫不及待十万火急“无”字成语：无忧无虑无拘无束无影无踪无声无息无时无刻无缘无故无牵无挂无穷无尽《孙中山破陋习》：陈规陋习万象更新除旧布新涤瑕荡秽吐故纳新移风易俗推陈出新标新立异对联欣赏《趣味对联》向阳门第春常在积善人家庆有余/ 昨夜敲棋寻子路今朝对镜见颜回山竹无心，空生几对枝节河藕有眼，不沾半点污泥水车车水，水随车，车停水止（祝枝山）风扇扇风，风出扇，扇动风生（唐伯虎）《春联》龙腾虎跃人间景鸟语花香天下春/ 春归大地千山秀日照神州万木春《名胜古迹联》四面河山归眼底万家忧乐到心头（湖南岳阳楼）一诗二表三分鼎万古千秋五丈原（孙墨佛题武侯祠诸葛亮殿）《扬州地方楹联》山川异域风月同天（扬州蜀冈鉴真纪念堂内联）十分春水双檐影百叶莲花七里香（扬州濯清堂联）古文选读：《论语》：1、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
小学三年级中华诵读经典文章1.《论语》（节选）2.《弟子规》3.《三字经》4.《春笋》5.《小池塘》6.《草原的早晨》7.《我真希望》8.《我想》高红波9.《海上的风》10.《初冬》11.《太阳，你是粉刷匠吗》张秋生12.《蜂巢》望安13.《鸟岛》望安14.《乡下孩子》15.《小纸船》柯蓝16.《旅行者之歌》柯蓝17.《山茶花》郭沫若18.《丑小鸭》（丹麦）安徒生19.《日月潭》20.《水乡歌》21.《美丽的丹顶鹤》22.《月亮湾》23.《夕阳真美》24.《云房子》25.《2008，北京》26.《台湾的湖蝶谷》27.《欢乐的泼水节》28.《真想变成大大的荷叶》王宜振29.《砸鱼》尹正茂30.《雨》刘半农31.《做一片美的叶子》金波32.《北大荒的秋天》33.《拉萨的天空》王宗仁34.《荷花》叶圣陶35.《翠鸟》36.《我爱故乡的杨梅》37.《东方之珠》38.《海底世界》39.《多变的脸》张歧40.《往事》冰心41.《带刺的朋友》宗介华42.《吹泡泡》冰心43.《眼睛》姜华44.《爬山虎的脚》叶圣陶45.《趵突泉》46.《燕子》郑振择47.《春天的小雨滴滴滴》陈木城48.《麻雀》屠格涅夫49.《猫》老舍50.《桂林山水甲天下》51.《黄昏》季羡林52.《声音的温度》查一路53.《春》朱自清54.《记金华的双龙洞》叶圣陶55.《圆明园的毁灭》56.《窗外》马德57.《海上日出》巴金58.《夕照》李颖59.《最幸福的一晚》邱红波60.《珍珠鸟》冯骥才61.《养花》老舍62.《美丽的小兴安岭》63.《匆匆》朱自清64.《西湖的"绿”》宗璞65.《山上漫步》徐志摩（节选自<<翡冷翠山居闲话>>）66.《富饶的西沙群岛》67.《提醒幸福》毕淑敏68.《夸父逐日》《山海经》69.《舍生取义》孟子70.《紫藤萝瀑布》宗璞71.《草原》老舍72.《白杨礼赞》（节选）茅盾73.《一只惊天动地的虫子》迟子建74.《月光下的蛙鸣》查一路75.《溪流》贾平凹76.《空山鸟语》郭枫77.《鼎湖山听泉》谢大光78.《鸟是树的花朵》吴忌79.《梅雨潭》朱自清80.《观舞记一献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》冰心81.《陋室铭》刘禹锡82.《爱莲说》周敦颐83.《百家姓》84.《千字文》85.《老子》（节选）86.《增广贤文》（节选）。
三年级上册中华诵-国学经典诵读教案一、教学目标1. 让学生通过诵读国学经典，感受中华传统文化的魅力，培养对国学的兴趣。
2. 提高学生的朗读能力，加强语感，增加语言积累。
二、教学内容1. 《三字经》选段：人之初，性本善。
性相近，习相远。
2. 《弟子规》选段：弟子入则孝，出则弟。
谨而信，泛爱众。
3. 《百家姓》选段：赵钱孙李，周吴郑王。
4. 《千字文》选段：天地玄黄，宇宙洪荒。
5. 《大学》选段：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
三、教学重点与难点1. 重点：熟练朗读国学经典选段，理解其中含义。
2. 难点：引导学生深入理解国学经典中的道德观念和人生哲理。
四、教学方法1. 诵读法：通过反复朗读，让学生感受国学的韵律美。
2. 讲解法：对国学经典中的重要字词和句子进行解释，帮助学生理解。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对国学经典的理解和感悟。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍国学经典的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 诵读：带领学生朗读选段，注意语气、节奏的把握。
3. 讲解：对选段中的重要字词和句子进行解释，帮助学生理解。
4. 讨论：引导学生分组讨论，分享对选段的理解和感悟。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调国学经典中的道德观念和人生哲理。
6. 作业：要求学生回家后，向家长分享所学内容，并进行适量的背诵。
六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、诵读表现和讨论发言，评价学生的学习态度和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生回家后向家长分享内容的情况，以及背诵作业的完成质量。
3. 知识点掌握：通过课堂提问和课后测试，评估学生对国学经典选段的理解和记忆程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行国学知识竞赛，激发学生学习国学的热情。
2. 邀请家长参与国学经典诵读活动，增进家校合作，共同培养学生的国学素养。
3. 推荐学生阅读其他国学经典著作，如《论语》、《道德经》等，拓展学生的知识面。
八、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，及时调整教学内容和方法。
三年级上册经典诵读目录1 赋得古草原送别……………………白居易(唐) 【总叙】2 九月九日忆山东兄弟………………王维(唐) 【入则孝】—诚敬篇3 望天门山…………………………李白(唐) 【入则孝】-- 孝养篇4 夜书所见…………………………叶绍翁(南宋) 【入则孝】-- 慎独篇5 游山西村……………………………陆游(南宋) 【入则孝】-- 体贴篇6 小儿垂钓……………………………胡令能(唐) 【入则孝】-- 尊重篇7 饮湖上初晴后雨……………………苏轼(宋)【入则孝】-- 敬老篇8 绝句…………………………杜甫(唐) 【入则孝】–尽孝篇9 庆申正月游齐安…………………王安石(北宋)10 西江月•夜行黄沙道中…………辛弃疾(南宋)11 三月晦日偶题……………………秦观(北宋)12 登快阁…………………………黄庭坚(宋)春天里的秋天(序) 空山鸟语蜂巢鸟岛永远的校园雨荷花赋得古草原送别(唐) 白居易lílíyuán shàng cǎo离离原上草，yísuìyìkūróng一岁一枯荣。
yěhuǒshāobújìn 野火烧不尽，chūn fēng chuīyòushēng春风吹又生。
平原上繁茂的野草，每年枯萎、繁盛一次。
野火烧不尽它，遇到春风吹拂它又生长起来。
清新，通过对荒原野草的赞颂，反映了作者积极进取的精神。
【总叙】dｉzǐ guīshèng rén xùn弟子规, 圣人训, shǒuxiàotì cì jǐn xìn首孝悌，次谨信.fàn ài zhòng ér qīn rén泛爱众 , 而亲仁.yǒu yú lì zé xué wén有余力 , 则学文。
回龙中心小学校中华诵．经典诵读三年级上期一、古代经典诗词1. 九月九日忆山东兄弟（唐——王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2. 望天门山(唐——李白）天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
3 . 饮湖上初晴后雨（宋朝——苏轼）水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
4. 小儿垂钓（唐朝——胡令能）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
5. 夜书所见（宋——叶绍翁）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情.。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明.。
6. 出塞（唐朝——王昌龄）秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
7.赠汪伦（唐——李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
8. 鹿柴（唐——王维）空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
二、现代经典诗文1.第一课《我们的民族小学》（第三自然段）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
2.第三课《爬天都峰》（第二自然段）我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！3.第十一课《秋天的雨》（第一、二自然段）秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉的温柔，轻轻的，轻轻的，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，它把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把把小扇子，扇走了小天的火热；它把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀啊飘呀，像一枚枚邮票，邮瀨了秋天的盛装。
三年级上册中华诵中华诵国学经典诵读教案 1 第一单元采莲一．诵读内容：1、《江南》2、《采莲曲》3、《采莲词》二．教学目标 1.熟读会背这三首古诗 2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣1.明确诵读内容：1、《江南》2、《采莲曲》3、《采莲词》2．提出诵读的要求：读正确，读通顺，有感情。
读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：指名读并评议：正确、通顺、有感情。
读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
朗读示范。
学生自读。
抽查理解及用处。
背诵：教学反思：2 第一单元采莲一．诵读内容：《千字文》二．教学目标 1.熟读会背这5则。
2.了解这5则意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣 1.明确诵读内容：《千字文》前5则2．提出诵读的要求：读正确，读通顺，有感情。
读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：指名读并评议：正确、通顺、有感情。
读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
朗读示范。
学生自读。
抽查理解及用处。
背诵： 3 第二单元清溪一．诵读内容：1、《栾家濑》2、《桃花溪》3、《兰溪棹歌》二．教学目标 1.熟读会背这三首古诗 2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣 1.明确诵读内容：1、《栾家濑》2、《桃花溪》3、《兰溪棹歌》2．提出诵读的要求：读正确，读通顺，有感情。
读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：指名读并评议：正确、通顺、有感情。
读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
朗读示范。
学生自读。
抽查理解及用处。
背诵：六、教学反思： 4 第二单元清溪一．诵读内容：《千字文》二．教学目标 1.熟读会背《千字文》6-10则。
2.了解这5则意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣 1.明确诵读内容：《千字文》6-10则。
2．提出诵读的要求：读正确，读通顺，有感情。
读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：指名读并评议：正确、通顺、有感情。
读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
朗读示范。
学生自读。
抽查理解及用处。
背诵：六、教学反思：5第三单元劳者一．诵读内容：1、《江上渔者》2、《陶者》3、《蚕妇》二．教学目标 1.熟读会背这三首古诗 2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣 1.明确诵读内容：1、《江上渔者》2、《陶者》3、《蚕妇》2．提出诵读的要求：读正确，读通顺，有感情。
读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：指名读并评议：正确、通顺、有感情。
读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
朗读示范。
学生自读。
抽查理解及用处。
背诵：六、教学反思： 6 第三单元劳者一．诵读内容：《千字文》二．教学目标 1.熟读会背《千字文》11-15则。
2.了解这5则意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程：1.谈话激趣 1.明确诵读内容：《千字文》11-15则。
2．提出诵读的要求：读正确，读通顺，有感情。
读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：指名读并评议：正确、通顺、有感情。
读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
朗读示范。
学生自读。
抽查理解及用处。
背诵：六、教学反思：7 第四单元边塞一．诵读内容：1、《塞下曲》2、《哥舒歌》3、《塞下曲》二．教学目标 1.熟读会背这三首古诗 2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣 1.明确诵读内容：1、《塞下曲》2、《哥舒歌》3、《塞下曲》2．提出诵读的要求：读正确，读通顺，有感情。
读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：指名读并评议：正确、通顺、有感情。
读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
朗读示范。
学生自读。
抽查理解及用处。
背诵：六、教学反思：8 第四单元边塞一．诵读内容：《千字文》二．教学目标 1.熟读会背《千字文》16-20则。
2.了解这5则意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣 1.明确诵读内容：《千字文》16-20则。
2．提出诵读的要求：读正确，读通顺，有感情。
读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：指名读并评议：正确、通顺、有感情。
读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
朗读示范。
学生自读。
抽查理解及用处。
背诵：六、教学反思：9 第五单元气概一．诵读内容：1、《凉州词》2、《剑客》3、《乌江》二．教学目标 1.熟读会背这三首古诗 2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣 1.明确诵读内容：1、《凉州词》2、《剑客》3、《乌江》2．提出诵读的要求：读正确，读通顺，有感情。
读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：指名读并评议：正确、通顺、有感情。
读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
朗读示范。
学生自读。
抽查理解及用处。
背诵：六、教学反思：10第五单元气概一．诵读内容：《千字文》二．教学目标 1.熟读会背《千字文》21-25则。
2.了解这5则意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣1.明确诵读内容：《千字文》21-25则。
2．提出诵读的要求：读正确，读通顺，有感情。
读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：指名读并评议：正确、通顺、有感情。
读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
朗读示范。
学生自读。
抽查理解及用处。
背诵：六、教学反思：11 第六单元沧桑一．诵读内容：1、《八阵图》2、《行宫》3、《河满子》二．教学目标 1.熟读会背这三首古诗 2.了解这三首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣 1.明确诵读内容：1、《八阵图》2、《行宫》3、《河满子》2．提出诵读的要求：读正确，读通顺，有感情。
读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：指名读并评议：正确、通顺、有感情。
读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
朗读示范。
学生自读。
抽查理解及用处。
背诵：六、教学反思：12 第六单元沧桑一．诵读内容：《千字文》二．教学目标 1.熟读会背《千字文》26-29则。
2.了解这4则意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣 1.明确诵读内容：《千字文》26-29则。
2．提出诵读的要求：读正确，读通顺，有感情。
读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：指名读并评议：正确、通顺、有感情。
读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
朗读示范。
学生自读。
抽查理解及用处。
背诵：六、教学反思：13 杨山小学2017 -2018 学年三年级经典诵读14。
