作者观点态度题

阐述观点表明态度1.投身法国总统大选的极右翼政党国民阵线主席玛丽娜·勒庞把自己的经济政策定义为“机智的保护主义”，宣称要通过竖高墙来恢复“法国制造”的荣耀。

大西洋另一侧，当前美国政治中保护主义的味道也很浓。

国会中的共中党人正试图建立一套“边境调整”制度，也就是说进口要纳税，而出口免税。

甚至还有人谋划打响贸易战，精心计算着损失收益比。

没有什么其他领域能像贸易一样，让政客和经济学家有那么大的分歧。

从这段文字可以看出，作者对“保护主义”的态度是：A.反对B.赞成C.中立D.没有态度答案解析(向左滑动)【答案】A【金标尺解析】文段首先阐述了法国极右翼政党有关“保护主义”的设想，紧接着阐述美国也同样围绕政治中“保护主义”在进行较量，且文段最后一句话“没有什么其他领域能像贸易一样，让政客和经济学家有那么大的分歧”即强调政客们不遵循经济规律，都是有目的而为之，为的是争取自身的利益，带有明显的批判意味，且通过文段中“极右翼”、“宣称”、“试图”、“谋划打响贸易战”等词语可知，作者对于这种行为是否定的。

故本题答案为A项。

加油~ 成公上岸！2.不像围棋是有胜负关系的，在某种程度上可以被量化，诗歌所展现的语言的优美与丰富的人类内心世界，永远无法被量化、被标准化。

人工智能在“阅读”上可以远远超出所有诗人，能够识别出哪些词是高频的，可以按照基本的诗歌规则组合出一首诗，但这种组合不是创作。

在这个意义上，无法区别的，是糟糕的作品与机器人写的作品。

如果把杜甫的诗和机器人写的诗混在一起，肯定容易区分。

对于人工智能的创作，作者的看法是：A.人工智能创作的作品质量会超过人类的作品B.人工智能的创作尚不能量化和标准化人类的内心世界C.人工智能的创作不足以与人类的作品媲美D.人工智能的创作前景无限好答案解析(向左滑动)【答案】B【金标尺解析】文段开头表明观点“人类内心世界是永远无法量化和标准化的”，之后具体解释说明“虽然人工智能的阅读功能超出诗人，但是无法量化人类的内心世界”，对应选项，B项符合文意，当选。

言语理解与表达片段阅读：态度观点题精讲题型综述片段阅读中有一种题型称为态度观点题，即要求考生通过阅读一段文字把握作者的态度观点、倾向性或者对某事的评价。

这种题型考查了考生把握说话人态度、倾向性的能力，在某种程度上与主旨概题、意图推断题的考查要点有异曲同工之妙，都需要考生对于文段有深刻的理解和把握，在适当的时候还需要进行一定程度上的推理、揣摩。

态度观点题的提问方式通常有“作者的原意”、“作者的态度”、“作者的观点、作者的评价”等提法。

常见的提问方式有“通过这段话可知作者的观点是”、“作者支持的观点是”、“作者认为××××有无道理”、“作者认为××××是否正确”、“作者对××××的态度是”、“符合作者观点的一项是”、“下列说法与文章作者态度不符合的是”、“符合作者原意的一项是”等等。

技法点睛态度观点题实际上关键在于考核考生把握文段作者态度、倾向性的能力，解题的关键重在理解。

此外有时这种题目的解题思路与主旨概括题的解题思路是一脉相承的，很有可能文中的主题句就是作者的态度、观点以及对某事的评价。

另外一些题目则与意图推断题的考查要点吻合，要求考生把握作者观点的同时就是在寻找作者说话的目的和意图。

不过这类题型还是非常有特色的，具体体现在以下几方面：有些文段作者的观点是鲜明并且直截了当的；有些文段作者并非没有态度观点，而是没有直接明确地表达出来，但是作者对于某事的态度和评价却存在着一种倾向性，通过字里行间的表述间接地表露；有些文段的表述客观具体，但作者对此并未做任何评价；有些文段涉及了几个问题，作者对于某一问题是存在明确的观点和评价，而对于另一问题却未做任何评价，只是一种客观的陈述。

以上这些类型都存在于态度观点题之中，要求考生能够根据具体题目进行仔细辨别，从而正确选择选项。

精讲针对于以上态度观点题的不同情况，我们加以分类并具体讲解每种类型的解题思路：一、明确观点有一些文段的表述会开宗明义地表达作者的观点，通常都会有一些引导词，如“我认为、我觉得”、“作者认为”、“笔者认为”、“××认为”、“××说”等。

阅读理解中的观点态度题解题技巧阅读理解是考试中常见的题型之一，而其中的观点态度题更是备受考生关注。

观点态度题通常要求考生根据文章内容推测作者的观点、态度或者观点的变化。

下面将为大家介绍解答此类题目的一些技巧和方法。

观点态度题是通过分析文章的内容和语言来推测作者的观点和态度。

在解答此类题目时，可以采取以下步骤：1. 仔细阅读题目和原文：首先，我们需要认真阅读题目和原文，确保对文章的内容有一个整体的理解。

这有助于我们更好地把握文章的中心思想，从而更准确地推测作者的观点和态度。

2. 寻找关键词：在阅读原文时，要注意寻找关键词或者关键句子。

这些关键词和句子往往能够帮助我们确定作者的观点和态度。

例如，如果文章中出现了"认为"、"坚信"、"支持"等词语，通常可以说明作者持有积极的观点。

相反，如果出现了"反对"、"怀疑"、"批评"等词语，通常可以说明作者持有消极的观点。

3. 注意语言的褒贬色彩：观点态度题还需要留意文章中的语言褒贬色彩。

有时，文章中用到的形容词、副词等词汇可以反映出作者的态度。

例如，如果文章中使用了"重要"、"必须"、"绝对"等词语，通常可以说明作者对某一观点持有强烈的肯定态度。

相反，如果出现了"无关紧要"、"并非如此"、"不可避免地"等词语，通常可以说明作者对某一观点持有否定态度。

4. 借助上下文来推测：在阅读理解题中，上下文的信息是非常重要的。

有时，我们需要通过仔细阅读上下文来推测作者的观点和态度。

上下文中的其他句子或者段落可以提供更多的线索来帮助我们理解作者的观点。

5.综合分析：在完成以上步骤后，我们可以对文章的内容进行综合分析，推测出作者的观点和态度。

中考英语阅读理解作者态度与观点分析单选题50题1. What can we know about the author's attitude in the passage?A. Positive.B. Negative.C. Neutral.D. Doubtful.答案：A。

本题主要考查对文章中作者态度的判断。

从文章的描述和用词可以看出作者对所讨论的事物持积极的态度，B 选项消极不符合，C 选项中立也不准确，D 选项怀疑也不正确。

2. The author's opinion on this matter is _.A. forB. againstC. neutralD. not mentioned答案：A。

文章中多处表明了作者支持这一事项的观点，B 选项反对错误，C 选项中立不符合，D 选项未提及也不正确。

3. How does the author feel about this situation?A. Happy.B. Sad.C. Angry.D. Worried.答案：D。

通过文章中作者的描述和语气可以推断出作者对此情况感到担忧，A 选项快乐不符合，B 选项悲伤不准确，C 选项生气也不太恰当。

4. The author's attitude towards this problem is _.A. optimisticB. pessimisticC. indifferentD. hopeful答案：D。

文章里作者虽然提到了问题，但同时也给出了一些积极的看法和建议，体现出有希望的态度，A 选项乐观不太全面，B 选项悲观错误，C 选项冷漠不符合。

5. What is the author's view on this topic?A. Approval.B. Disapproval.C. Unclear.D. Neutral.答案：A。

从文章整体内容可以清晰看出作者对该主题是持赞同态度的，B 选项不赞同错误，C 选项不清楚不符合，D 选项中立也不对。

高三英语阅读理解观点态度题单选题30题1.The author's attitude towards the new technology can be described as_____.A.enthusiasticB.indifferentC.pessimisticD.skeptical答案：A。

本题考查对作者态度的判断。

选项A“enthusiastic”表示热情的，积极的；选项B“indifferent”表示冷漠的；选项C“pessimistic”表示悲观的；选项D“skeptical”表示怀疑的。

根据文章内容，作者对新技术进行了积极的描述，所以答案是A。

2.The writer's opinion on the environmental issue is_____.A.supportiveB.opposedC.neutralD.uncertain答案：A。

本题中，选项A“supportive”表示支持的；选项B“opposed”表示反对的；选项C“neutral”表示中立的；选项D“uncertain”表示不确定的。

文章中作者对环境问题提出了积极的解决方案，表明作者的态度是支持的，所以答案是A。

3.The tone of the passage is_____.A.optimisticB.pessimisticC.criticalD.objective答案：A。

选项A“optimistic”表示乐观的；选项B“pessimistic”表示悲观的；选项C“critical”表示批评的；选项D“objective”表示客观的。

文章整体传达出积极向上的氛围，所以答案是A。

4.The author seems to be_____about the future of education.A.hopefulB.doubtfulC.worriedD.disappointed答案：A。

作者态度观点阅读理解中的题目有的时候会问及作者对于某一事件或者某一问题的观点或者态度是什么，以及作者对文章继续展开的内容判断等,这样的题就是观点态度题.解答这种问题时,考生首先应请注意篇章中的连词，这些连词的运用都暗含着作者的态度和观点，从中可以推敲出作者的意图.然后需要注意有些表明作者观点的词汇和语句，考生就可以根据这些词汇和语句的情感来判断作者的态度。

总体来讲,观点态度的题比较难，对于这类问题的回答，考生应从篇章的体裁和风格入手，再从文章的论述方法、语气和措辞中把握作者对事物的喜好，从而了解作者的情感与态度。

1、观点态度题常见设问方式What’s the tone of the passage?Which of the following best describes the author’s attitude toward…?How does the author feel about…？What’s the author’s opinion of/ about …？What is the author's overall attitude towards …?What does the author think of…?Which of the following is the author most likely to agree with？The author seems to be in favor of the idea of ________.The author probably feels that ________。

The author’s attitude towards …might be best summarized as ________.In the writer’s opinion, ________.According to the author， ________。

言语理解与表达片段阅读：态度观点题精讲题型综述片段阅读中有一种题型称为态度观点题，即要求考生通过阅读一段文字把握作者的态度观点、倾向性或者对某事的评价。

这种题型考查了考生把握说话人态度、倾向性的能力，在某种程度上与主旨概题、意图推断题的考查要点有异曲同工之妙，都需要考生对于文段有深刻的理解和把握，在适当的时候还需要进行一定程度上的推理、揣摩。

态度观点题的提问方式通常有“作者的原意”、“作者的态度”、“作者的观点、作者的评价”等提法。

常见的提问方式有“通过这段话可知作者的观点是”、“作者支持的观点是”、“作者认为××××有无道理”、“作者认为××××是否正确”、“作者对××××的态度是”、“符合作者观点的一项是”、“下列说法与文章作者态度不符合的是”、“符合作者原意的一项是”等等。

技法点睛态度观点题实际上关键在于考核考生把握文段作者态度、倾向性的能力，解题的关键重在理解。

此外有时这种题目的解题思路与主旨概括题的解题思路是一脉相承的，很有可能文中的主题句就是作者的态度、观点以及对某事的评价。

另外一些题目则与意图推断题的考查要点吻合，要求考生把握作者观点的同时就是在寻找作者说话的目的和意图。

不过这类题型还是非常有特色的，具体体现在以下几方面：有些文段作者的观点是鲜明并且直截了当的；有些文段作者并非没有态度观点，而是没有直接明确地表达出来，但是作者对于某事的态度和评价却存在着一种倾向性，通过字里行间的表述间接地表露；有些文段的表述客观具体，但作者对此并未做任何评价；有些文段涉及了几个问题，作者对于某一问题是存在明确的观点和评价，而对于另一问题却未做任何评价，只是一种客观的陈述。

以上这些类型都存在于态度观点题之中，要求考生能够根据具体题目进行仔细辨别，从而正确选择选项。

精讲针对于以上态度观点题的不同情况，我们加以分类并具体讲解每种类型的解题思路：一、明确观点有一些文段的表述会开宗明义地表达作者的观点，通常都会有一些引导词，如“我认为、我觉得”、“作者认为”、“笔者认为”、“××认为”、“××说”等。

（二）作者观点题和态度题在一篇文章中，不管作者对某一观点是支持、反对还是中立，是同情、冷漠还是失望，是批评还是赞扬，主观还是客观，都表达了作者一定的观点和态度。

只是这些观点态度的提出有的直截了当，有的隐含在字里行间，有的通过所用词语的褒贬来体现，有的则需要通读全文，把握主旨才能领会。

一般情况下，所选的文章不带有强烈的感情色彩，因此不会引起太大的争议和分歧。

此类题型可细分为作者态度题（表明作者的好恶）和作者观点题（表明作者对某事物的观点）。

题干中的关键词或词组有attitude，opinion，tone等等。

其命题模式如下。

1 作者态度题（1）What is the tone (mood) of the passage?（2）The author’s attitude towards...might be summarized as(seems to be) .（3）Which of the following can best describe the attitude of the author towards...?（4）The author is most critical of .2 作者观点题（1）According to the author, .（2）In the author’s opinion, .（3）What is the author’s opinion (idea) about?（4）The author thinks (believes, suggests, deems, asserts) that .(5) In the author’s eyes...态度题的选项一般是形容词，按照作者对所阐述问题的态度进行分类，可以分为：积极类：objective（客观的）, impartial（公正的），helpful(有帮助的)，positive（正确的），supporting(支持的)，admiring(羡慕的)，interesting(引起兴趣的)，unbiased（没有偏见的），concerned（关心的），confident(自信的)，impressive（给人印象深刻的），optimistic（乐观的）等；中立类：detached（超然的）, factual（实际的）, indifferent （无关紧要的），impassive（冷漠的），uninterested（不感兴趣的），ambivalent（矛盾的），apathetic（无动于衷的），neutral （中立的，不确定的），impersonal（不带个人色彩的）等；消极类：disgusting(令人厌恶的)，critical(批评的)，negative(否定的)，intolerable(不能忍受的)，disappointed(失望的)，subjective（主观的），biased(有偏见的)，doubtful(怀疑的)，compromising（折中的），worried(担心的)，pessimistic（悲观的），hostile（敌对的）等。

分析概括作者在文中的观点态度【2016年高考上海卷】阅读下文，完成问题。

考据、批评与欣赏朱光潜①把快感、联想当作美感，是一般人的误解。

有一种误解是学者们所特有的，就是把考据和批评当作欣赏。

②拿我在国外大学读的莎士比亚这门功课来说.英国的教授整年地讲“版本的批评"；莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“对折本”，各有几次翻印，某一个字在第一次“四折本”怎样写,后来在“对折本"里又改成什么样……自然他们不仅讲这一样，对来源和作者生平也很重视：莎士比亚大概读过些什么书？《哈姆雷特》是根据哪些书写的？他和戏院和同行的关系如何？“哈姆雷特"是不是作者现身说法？……为了解决这些问题,学者们个个埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字就以为至宝。

③这些功夫都属于中国人说的“考据学”。

这门课的教授只做这种功夫,对我们也只讲他研究的那一套。

至于学生能否欣赏剧本本身，他并不过问.从美学观点来说，我们该如何看待这种考据工作呢？④考据所得的是历史知识,可以帮助欣赏,却不是欣赏本身.欣赏之前要有了解。

只就欣赏说，版本、来源以及作者生平都是题外事,因为美感经验全在欣赏形象本身。

但就了解说,这些历史的知识却非常重要。

要了解《洛神赋》,就不能不知道曹植和甄后的关系；要了解《饮酒》诗，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山"还是“悠然见南山”。

⑤但若只了解而不能欣赏，则没有走进文艺的领域。

通常富于考据癖的学者难免犯两种错误。

第一种错误是穿凿附会。

他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它。

他们不知道艺术是创造的，虽然可以受史实的影响，却不必完全受其支配.第二种错误是因考据而忘欣赏，他们好比食品化学专家，把一席菜的来源、成分及烹调方法研究得有条有理之后，便袖手旁观，不肯染指。

而我是饕餮汉,对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩、感激,但我以为，最要紧的事还是伸箸把菜取到口里来咀嚼,领略领略它的滋味。