亳州市教育科学规划课题开题报告

一、课题名称：《初中文言文高效阅读研究》
二、研究本课题的目的和意义：
研究本课题的背景：
中国的传统文化博大精深、源远流长，沉淀了丰厚的文化经典，这些宝贵的思想和艺术在今天仍具有极高的现实意义。文言文作为传承这些传统文化的最重要载体，具有极高的思想性和艺术性，充分展示了民族文化的精髓。文言文阅读教学承载着发扬传统美德、继承优秀文化遗产、提高学生解读能力与鉴赏水平的重要任务。本课题就是研究如何结合初中学生实际，调动学生的积极主动性，提高文言文阅读效率，打破高耗低效的局面，真正摒弃急功近利的应试阅读，培养创新人才，提升语文素养，完成新课标中有关文言文的教育目标。
第三阶段：课题的总结：研究成果汇总，写出结题报告（2013.7-9）
3、人员变更：新增成员：于伟、薛慕文
课题主持人签名
年月日
四、所在单位意见
盖章
年月日
三、本课题研究现状综述
实施新课程以来，文言文阅读改革进展缓慢，目前，国内外不少专家学者和一线教育工作者正在做这方面的探索，形成了一些理论和认识，但真正能使文言文阅读达到高效的实验探索，几乎还是空白。本课题则是以课堂教学为中心，着力于文言文高效阅读教学方法、模式的研究，高效率地提高学生文言文鉴赏水平、审美意识和艺术素养，并使其终身受益。
亳州市教育科学规划课题
开题报告
课题名称
课题批准号
2011bzjkt067
课题承担人
肖飞 杨春红
所在单位
亳州七中
亳州市教育科学规划领导小组办公室 制
2011年9月
开题时间：2011-9-29
开题地点：七中会议室
评议专家：区教研室主任汪春杰，语文教研员王魁森
参与人员：校长陈健、教务处主任韩承让、唐利华，课题组成员肖飞、杨春红、郭皓、李月红、于伟、薛慕文等

安徽省亳州市教育科学规划课题第一阶段计划课题名称提高高中生英语书面表达能力的策略研究课题批准号BZJKT058课题承担人苏淑平金桂芳所在单位亳州三中安徽省亳州市教育科学规划领导小组办公室制2014年5月一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）开题时间：2014年10月22日地点：亳州三中报告厅评议专家：亳州三中校领导、教科处领导以及其他课题组专家参与人员：课题组全体成员二、开题报告要点：（一）问题的提出：书面表达是英语语言能力的输出，可以真实地反映出学生的审题、想象、思维和语言表达能力，是对学生词汇、短语结构、句型和语法等知识的考查。

书面表达作为英语高考试题中的重要组成部分，分值之大，在教师的日常教学和学生的英语学习中都显得尤为重要。

然而，历年高考阅卷发现，很多学生的书面表达不尽如人意，丢分很多，一致影响到考试的总成绩。

分析导致这种现状的原因认为有以下两个方面：1．学生存在的问题：（1）.“萝卜坑”英语，即通常所说的汉式英语。

在写作过程中过于依赖汉语，根据汉语思维对英语进行“一对一”的汉式翻译，缺乏英语语感，缺乏句式结构的积累或者有积累但不会应用。

如：I not like study English.（2）.时态和语态概念模糊。

首先，不明白最基本时态用法，如：I studied hard now and become a teacher in the future.这句话表达的应该是------现在努力学习将来要成为一名教师，所以前半句应该用一般现在时而后半句应该用一般将来时。

其次，没有掌握主动与语态的被动结构。

如;Tom is found his bike steal. Tom发现应该是主动，另外自行车和偷之间应该是被动关系才对。

（3）.主谓不一致表现在动作的发出者与其动词不能形成主谓关系，如：The city is very large and can earn a lot of money. 或者 The students here is very excellent. 第一个句子The city 和earn a lot of money关系错误，第二个句子students 是复数应该用are .（4）.词语使用错误词语搭配，习惯用法等不熟悉，导致句子错误。

教育科学规划课题开题报告范文(2)(3)国家政体。

公民道德教育还包括在学生中系统地传授有关国家政治制度及其合理性的知识;(4)爱国主义教育。

各年级均进行爱国主义教育;(5)伦理道德教育。

主要培养学生爱,勇敢,荣誉,正直,正义,宽容,仁慈,善良的品德。

英国学校道德教育内容主要反映在自20世纪70年代出现在道德教育教材中。

这类教材与宗教有联系,但又与宗教有本质的不同,它以现实生活为题材,使学生掌握各种生活技能,编制新颖,生动活泼。

其道德教育内容包括10个方面:(1)有关社会意识和公民意识及个人义务责任;(2)有关个人与他人的关系; (3)有关就业中的工作制度,雇主关系;(4)有关商品社会中的消费问题;(5)有关婚姻爱情及家庭问题;(6)有关学习名人英雄的情操;(7)有关各行业的职业及职业道德;(8)学习文化传统和各国优秀文化;(9)参与社会事务及福利事业;(10)有关暴力,吸毒,酗酒,凶杀,死刑,性解放,核战争等问题。

德国学校道德教育内容主要有:(1)个人行为的道德教育,包括礼貌,诚实,正直,纪律,劳动习惯等;(2)人际关系的道德教育,如群体观念,助人为乐,尊重他人的劳动,协作精神等;(3)社会和职业的道德教育,包括社会公德,爱护公物等。

在学校教育中,这些道德教育内容主要是通过宗教教育和公民课实施的。

同时,性教育也是德国学校道德教育的重要内容。

教育科学规划课题开题报告范文篇3：主题的阐述与研究的范围：课题研究背景、价值对健康及健康教育内涵和外延的理解什么是健康：健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。

对幼儿园健康教育的内涵和外延的理解：幼儿园健康教育从狭义上讲是幼儿园通过一系列教育活动帮助幼儿提高健康认识，改善健康态度、培养幼儿的健康行为、最终达到维护和促进幼儿的健康的目的。

但从广义上讲，由于幼儿的健康教育与家庭健康教育密不可分，因此幼儿园的健康教育还包括通过对家长的健康教育和指导来促进幼儿的健康思考的问题：从体现幼儿的年龄特点入手研究健康教育的内容，使本园健康教育形成特色将幼儿园健康教育研究与家庭教育指导相结合，形成教育合力二研究的目标、内容研究的目标：(1)通过研究构建包括各年龄阶段健康教育的目标、内容、实施途径和操作策略在内的健康教育内容体系(2)形成各年龄阶段健康教育集体活动方案(3)探索健康教育家庭教育指导活动的内容和组织形式，形成教育合力研究的内容：(1)各年龄阶段健康教育目标的研究(2)各年龄阶段健康教育个性化内容的开发生理健康和心理健康是健康的主要内涵，运动是促进生理健康最重要手段，所以我们在创设游泳运动特色的基础上根据各年龄阶段的特点探索个性化的研究内容A托小班生理健康教育具体内容的研究B中班行为健康教育具体内容的研究：我们所指的幼儿行为健康教育是幼儿在生活环境和幼儿园教育的影响下，逐步获得基本的健康知识以改善个人和社会的健康行为态度，养成良好生活习惯积极自我保护能力的教育。

（五）写作教学理论：写作理论告诉我们，作文是生活的再现、反映、创造，学生的生活内容是学生作文的基础，没有丰富的生活，就没有内容丰富的作文。教师只有研究、了解、丰富、引导学生的生活，提高学生的生活能力，学生才能掌握反映生活的本领，才能反映五彩缤纷的生活世界。学会生活，学会交际，是人发展的必须与必然，生活作文在生活中作文，能激起学生的写作动机，使他们乐写、想写，从动机走向目的，使写作走向社会生活。
2、在新课程改革精神的指引下，在摸索、探索的基础上，努力寻求一套适合习作教学的应用策略和方法。让教师教学策略、学生习作方式有新的变革，加深广大教师对课程的理解，提高教师实际习作教学的能力和水平，激发和培养学生的习作兴趣，发展自主合作和探究学习的精神，使学生在掌握一定的写作知识的同时发展自身的潜能。
二、课题的提出及研究背景
（二）陶行知先生的生活教育理论和“六大解放”（即解放学生的头脑、解放学生的眼睛、解放学生的双手、解放学生的嘴、解放学生的时间、解放学生的空间）的教育思想为作文教学发展改革指明了一条新途径，启迪了一代代教育工作者，为我们提供了丰富的理论和实践经验。我们从陶行知先生的生活教育思想出发，从中汲取前辈教育经验的滋养，探索提高写作教学的一些最关键的问题和规律，切实提高写作的效果，寻求写作教学的新路子。
著名教育家克林伯格指出：“不管哪一种教学方式占支配地位，这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质性标识。”在他看来，教学原本就是形形色色的对话。没有沟通的习作课堂是缺乏生机和活力的。
在“教师权威”、“知识本位”的传统教学模式中，教学的沟通与合作这一本质属性受到了极大的抑制，教学过程几乎无对话可言。这不但剥夺了学生作为学习主体的地位和权利，也最终否定了教师在教学中所具有的真正的指导作用。
1、顺应儿童心理，培养写作兴趣。把作文放手给学生。教师思想解放，不给学生定框框，不用强使就范的办法使学生的思路和语言套路化。学生可以用自己的语言表达自己的想法，用他认为合适的体裁抒发自己的情感。