关于中央广播电视大学关于进一步落实 一村一名大 学生

二、调查时刻： XX年1月29日至30日
三、调查地址：贵州省镇宁县打帮乡许怀村
四、实践调查员：* * *( 北林经管 人资06-1 )
五、调研通过及内容
1 、村落大体概况
从打帮乡绕过蜿蜒崎岖的山路，通过半个多小时车程，我来到此行目的地——许怀村。一到那我就取得了村长的热情接待，当我说明此行目的时，村长对我表示感激，并对我的调查和实践表示支持，从而也增加了我调研的信心。
2 、村落建设情形：
⑴ 村落大体面貌：
通过对许怀村概貌进行分析，村民住房没有进行过统一计划，全村的建筑有着明显的布依族建筑风格，要紧类型为砖、石、木材型衡宇，较过去住的土坯房有专门大改善，但仍有极少数村民的衡宇仍是土坯结构，冬不挡酷寒，夏不避盛暑。
全村无硬化道路，通向乡政府的路只能通过摩托车、农用车等小型车辆，而且道路崎岖不平，在雨季容易显现道路软化，滑车等危险。
由于许怀村所处地形为山地，三面环山，一条小河顺山而下，最终注入打帮河。村里耕地类型要紧有水田和旱地，总面积为600亩，那个地址属于亚热带气候，全年气温较高，要紧粮食作物有稻谷和玉米，经济作物有甘蔗和西红柿。经村长介绍，至XX年年末，全村村民人均收入达600元，比上年增加约15%。
尽管村民们生活比过去好了很多，可是村里仍然有经济专门贫困的家庭，人均年收入不足500元，收入不能知足家庭的大体开支。
我告知村民们，现在是知识暴发的时期，不懂文化就只能永久处于社会的最底层，永久不可能生活得专门好。念书尽管不是唯一的前途，可是在社会上打拼，不懂文化，只能吃亏。在我一番真诚的劝告之下，村民们纷纷表示，以后会尽可能催促小孩的学习，尽可能让他们多学习科学文化，即便做农人，也要做一个有文化的农人。听了这些，我内心充满了欣慰，也看到了希望。是的，只有家长、学校和社会三方都真正地行动起来关切和帮忙这些小孩，他们才会有光明的以后。

为突出实用技术培训与能力培 养，学校加大了实践教学力度，加 强校内外实训基地建设，聘请校外 行家、专家给学生上课和实施现场 指导。 同时我们还不断深化课程考试 改革，突出对学生分析问题解决问 题能力的考核与操作技能考核，不 同程度地提高形成性考核比重。
三、下一步实施“一村一名大学生计划” 的设想与要求
我省电大2004年启动“一村一名大学 生计划”，省委组织部和省教育厅就实施 这一项目作出部署。省委组织部和省教育 厅领导亲自出席首批试点教学点首届学生 的开学典礼，以后多次就实施“一村一名 大学生计划”作出指示。
2007年12月，省委组织部、省教育 厅和省财政厅联合下发《关于在全省实 施农村党员干部“一村一名大学生计划” 的意见》，将“一
村一名大学生计
划”纳入我省农村
党员干部远程教
育工程。
长沙、株洲、衡阳、怀化、邵阳、
岳阳、娄底、湘潭等市委组织部和政
府部门也先后联合发文，推进“一村
一名大学生计划”。
首批试点的望城、炎陵县教学点，
由县委、县政府联合发文部署“一村
一名大学生计划”的招生工作，帮助
教学点解决办学中的问题。
(二)电大系统倾力投入，协同运作是“一村 一名大学生计划”顺利实施的重要前提 省电大成立了由校领导挂帅的领导 小组，全面部署实施“一村一名大学生 计划”，组织制订“一村一名大学生计 划”的实施方案，指定了具体实施的部 门，安排了专门人员，组织了教学资源 建设和网站建设。
学校经常研究“一村一名大学生 计划”实施工作，解决实施中出现的 问题与困难，多次组织对分校和教学 点实施“一村一名大学生计划”的专 题调研与教学检查。
各市州分校，县教学点积极配合， 都成立了“一村一名大学生计划”专门 工作机构，配备教学、管理和技术人员， 制订实施细则，认真组织教学活动，落 实教学环节。

教育部办公厅关于推进中央广播电视大学实施“一村一名大学生计划”的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2005.06.28•【文号】教高厅[2005]3号•【施行日期】2005.06.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于推进中央广播电视大学实施“一村一名大学生计划”的通知（教高厅[2005]3号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，中央广播电视大学：我部于2004年2月启动“一村一名大学生计划”，由中央广播电视大学组织实施。

该计划实施以来，已经开设了种植类、养殖类和管理类10个专业，并得到了各级党委、政府和教育行政部门的高度重视，受到了学生和社会的普遍欢迎。

为推进中央广播电视大学实施“一村一名大学生计划”，现通知如下：一、充分认识实施“一村一名大学生计划”的重要意义。

当前，我国农业和农村正处于新的发展阶段，开发和利用农村人才资源是实现农村小康建设目标的关键。

实施“一村一名大学生计划”，旨在利用现代远程教育手段将高等教育送到农村，为农村培养能够适应社会主义市场经济发展需要的科技人才和管理人才，使他们成为发展农村经济和农业生产的带头人、农村科技致富带头人和发展农村先进文化的带头人。

“一村一名大学生计划”的实施，对于推进高等教育向农村延伸，提高农村劳动者科学文化素质，推动农村经济和社会发展，进一步探索和建立包括农村在内的开放式的远程与继续教育新模式，建立学习型社会和构建终身教育体系，具有十分重要的意义。

二、各地教育行政部门要采取切实措施支持“一村一名大学生计划”的实施，为计划的实施提供必要的政策和经费支持；积极鼓励和帮助复员退伍军人、农业科技示范户、村镇基层干部，以及乡镇企业从业人员参加“一村一名大学生计划”学习，支持和指导学习站点的建设；组织当地的农业院校参与实施工作，综合利用已经建成或正在建设中的农村中小学现代远程教育工程、农村党员干部现代远程教育试点终端接收站点，为实施“一村一名大学生计划”提供资源、师资、设备、实验实习场所等方面的支持。

“一村一名大学生计划”毕业实践调查报告写作要求（乡镇企业管理专业）“一村一名大学生计划”是由教育部组织、由中央广播电视大学实施的面向农业、农村、农民的远程高等教育。

所设乡镇企业管理专业为农村培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，能从事乡镇企业管理等工作的高等应用型专门人才。

为保证“一村一名大学生计划”教学质量，培养农村第一线“留得住、用得上”的管理人才，落实教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本教学大纲。

管理类乡镇企业管理专业集中实践环节包括社会调查和毕业作业两部分。

一、社会调查（一）目的社会调查是素质教育的重要方面，是教学过程中的一个重要环节，它不仅要求学生对所学知识和技能进行综合运用，并使学生进一步获得从事管理工作、生产技术工作等的初步训练，对增强学生毕业后的工作适应性，提高实践能力具有重要的意义。

通过查阅文献资料，通过调查了解当前管理或生产状况，使学生得到社会调查方法的训练，增强学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，结合所学理论知识对资料进行综合、分析，提出改进生产、工作的意见和建议，完成调查报告（即毕业作业），为今后工作打下基础。

（二）要求1．选题：要求指导教师与学生共同研究确定调查题目、调查提纲和调查内容。

选题应符合本专业计划要求，要结合学生的工作，研究乡镇企业管理存在的问题及解决途径等。

题目不宜过大。

2．选点：调查地点一般可选学生所在乡镇企业，应就近安排。

应事先将调查提纲提交乡镇企业。

3．调查方法：社会调查可采取乡镇企业实习、实地综合考察、访谈、问卷等形式。

要求掌握社会调查的基本方法，会设计问卷，能组织座谈会。

4．查阅文献资料和整理分析：了解国内有关主要期刊文献，掌握查询方法。

应基本掌握资料的整理和综合分析方法。

5．社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查提纲、设计及收回的问卷、查阅和整理的文献资料、座谈会记录、参加社会调查的态度等为依据，分为优、良、及格、不及格四等。