新课标人教版小学五年级语文上册：23难忘的一课PPT、优质教学课件

人教版五年级语文上册第七组课文
学习目标
1、了解课文主要内容，有感情地朗读 课文。
2、通过文中三处“我是中国人，我爱 中国”的朗读、理解，感受台湾人民热 爱祖国的强烈的民族精神和浓厚的爱国 情意。
生字词检查
停泊 光复 国语 真挚 统治 浓厚
闽南语 崇高 诸葛亮
请同学们快速阅读课文，说一 说：
1、故事发生的时间、地点、人 物。
。
难忘这一课——
难忘这个教中文的台湾教师，他 把刚学会的还不太熟练的国语交给自 己的学生们，教育孩子们热爱祖国， 使孩子们明白：
（女）我是中国人，我爱中国。
难忘这一课——
难忘师生以及作者大声地、整齐的、 真挚地朗读，是共同的爱国之情使他们的 心连在了一起：
（男）我是中国人，我爱中国。
难忘这一课——
因为——
（齐）我是中国人，我爱中国。
“一国两制”的政策使香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于 1999年12月20日回归祖国。我想，台 湾人民也将在不久的将来回到祖国的 怀抱。因为我们都是中国人，我们都 爱中国。
作业
选择一个你喜欢的作业完成： 1、爱诵读的你，不妨给你的家人和朋友有感情地读一 读课文。
小礼堂画像
至圣先师 孔子
智慧化身 诸葛亮
民族英雄 郑成功

革命先驱 孙中山
第三次
我紧紧地握着这位台湾教师的 手，激动地重复着他刚才教给孩子 们的那句话：“我是中国人，我爱 中国。”还有什么别的话比这句最 简单的话更能表达我此时的全部感 情呢？
我口说我心
今天，我们在这个难忘的教室上了这 堂《难忘的一课》。学了这一课，我心潮 澎湃，我永远忘不了
2、课文讲了一件什么事情？
1、“我是中国人，我爱中国！”这句话在 文章中出现了几次？与同桌合作，请在文 中用____划出来。

有 感到“意外”呢？能否3、参观小礼堂，听了教师的介绍，“我”的 眼睛为什么湿润了？此时此刻，你想对台湾师生 说些什么？
4、“还有什么别的话比这句最简单的话足以 表达我这时的全部感情呢？”“别的话”可能是 些什么话你能替作者说出来吗？把同学们所说的 与作者的这句话相比较，你从中又体会到什么？
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。

2.“我”走进教室，老师和孩子们发现了“我”，为何没 有感到意外，反而朗读得更起劲了呢？
因为老师、孩子们以及作者，有共同的爱国之心， 共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，所以老 师、孩子们不感到意外。“朗读得更起劲”是他们强 烈的爱国情感的表现。
3.当“我”看到那几幅中国历代伟人像时，眼睛为何湿 润了？ 作者为祖国历代伟人像重新出现在学校礼堂而 激动，为老师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱 国情意所感动，所以眼睛湿润了。
因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶 的物产,有无数革命志士,为了它的振兴在进行着艰苦卓绝 的斗争!”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞:“说得好, 以理服人。”“这些话多么有力量!”
宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情 况,她常对同学说:“我不能忘掉中国,我对祖国充满了理 想和希望!
诸葛亮：_三__国__时__期__杰__出__的__政__治__家__、__战__略__家__、__发__明__家__、_军__事__家__。__ 郑成功：_以__抗__清__驱__荷__、__收__复__祖__国__领__土__台__湾__而__载__入__史__册_。________ 孙中山：_近__代__民__主__革__命__家__，__“__三__民__主__义__”__的__倡__导__者__。_________
国学诵读
春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
(《虞美人》李煜)
走进中华传统文化
【赞美教师的趣联 】 上联：尺子一把，心中自有曲直。 下联：粉笔几支，眼前早有横竖。 上联：站三尺讲台，传李杜韩柳诗文。 下联：握一支粉笔，授孔孟老庄学问。

（ “我” 被这种强烈的民族精神，深厚的 爱国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱 国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）
比较： PPT课件
1.“还有什么别的话比这句最简单的话 更能表达我此时的全部感情呢？”
2.没有什么别的话比这句最简单的话更 能表达我此时的全部感情。
PPT课件
这句话三次出现，开始是偶然听 到，中间是交融一体，后来是喷涌而 出，它犹如一根红线贯串全文，织进 了“我”和台湾师生强烈的民族精神， 织进了深厚的爱国情思，这一课所以 “难忘”，正是难忘在这里。
PPT课件
2、接着，他先用闽南语，然后又 用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。 老师和孩子们都显得那么严肃认真，而 又那么富有感情。好像每个字，每个音， 都发自他们火热的真挚的心。
（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）
学无止境。——荀子”
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3、 我紧紧地握着这位年轻的台湾 老师的手,激动地重复着他刚才教给孩 子们的那句话：“我是中国人,我爱中 国 。”还有什么别的话比这句最简单 的话能表达我此时的全部感情呢?
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“一国两制”的政策使香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于 1999年12月20日回归祖国。我想，台 湾人民也将在不久的将来回到祖国的 怀抱。因为我们都是中国人。
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我们是中国人， 我们爱中国。
民忘掉自己的祖国，妄图使中国永远受日本的
统治！中国人民蒙受着种种巨大的耻辱，过的
是奴隶般的生活！直到1945年抗日战争胜利以
后，台湾才被中国收复，也就是课文中讲的
“光复”。
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闽 （mǐn） （闽南） 诸 （zhū） （诸侯）
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船员 乡村小学 台湾教师