ESP在理工科外语教学中的发展_艾宪贞

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交 际 法 的产 生 对 英语 教 学无 疑 是 一 种 强 大 的 推 动 但 这 还远 远 不 能 满 足 整 个 人 类 社 会
飞 速 发 展 的 需 求 因 为 那时 英 语 作 为 一 门 外 语 在学 校 教 学 中 也 只 具 有 普 及 教 育 的 目标 是 良
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好 教 育 的一 种象 征 并 没 有 对学 生 们提 出 在不 同 的交 际 环 境 中运 用 这种 语 言 的专 门 目 的要
198 5
“
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年 出 版 的 国 家教 委 制 定 的《全 国 理 工 科高 校 英 语 教 学 大 纲 》明 确 指 出 大 学 英 语 的
,
教 学 目的 是 培 养 学 生 具 有 较 强 的 阅读 能 力 一 定 的听 和 译 的 能 力 以 及 初步 的 写 和 说 的 能 力 使 学 生 能 以 英语 为 工具 获 取 专 业 所 需 要 的 信 息 并 为 进 一步 提 高 英语 水 平 打 下较 好 的
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、
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何 开 展 讨论 如 何 在 讨 论 中 表 达 自己 的 观点 如 何 与人 争论 ; 在 听 讲 座 听 讨论 或 阅读 时如 何
艾宪 贞 清 华大 学 外 语 系副教 授
:
E SP
在 理 工 科外语 教 学 中的发 展
, , ,
的 交 流 媒 体 的 重 要 地 位 正 如 人 们 所 知 语 言是 信 息 的 载 体 是 传 播 知 识 的媒 介 是 沟 通 各 行
,
各 业 各个领 域 的 重 要 手 段
、
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因 此 那 些 来 自不 同行业 不 同领 域的 学 习 者 们 强烈 要 求英语 教学
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基础
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”
但 是 综 观 我 国 理 工 科 大 学 的 英语 教 学 活 动 与课 程 设 置 笔 者 认 为 离大 纲 所 确 定 的 目
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标 和 整 个 社 会 的 大 需 求 还 有 不 小 的 一段 差 距 诚然 一 些 院 校 把三 年 级 以 后 的专 业 英 语 阅 读
,
的 任 务 分 到 了学 生 所 在的 系 专 业 去完成 但 大 学 的头 两年 还 应 当继续 学 习 普 通 英 语吗 ? 学
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、
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教 学 在理 工 科大 学里 还 是 E S T
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即 科 技 英 语 教学 活 动 占 主 导 地 位
,
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科技 英 语 的 教
学 活 动在 我 国也 可 以 追溯 到 6 0 年 代 初 期 当 时发 展 非 常 缓 慢 甚 至 到 了 7 0 年代 中 后 期 科 技
英语 这一 概 念在 我 国 英语 教 学 界 还 很 难 为 人 们 所 接 受 有 些 人 甚 至 认 为 科技 英 语 是无 稽 之 谈 在 这 种情 况 下 就 更谈 不 上 对 E S P 有 什么 认识 与 了 解 了
“ ” 语 (E p S
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) 这 一 字 眼 它 意 指 英 语 教 学 是 为 了 一个 特 殊 的 实
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用 的 目的 而 进 行 的 这 种 特 殊 的 实用 的 目的 包 括一 些 职 业 上 的 需 求 例 如 餐 馆 和 旅 馆 服 务
,
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业 国 际 电话 接 线 业 国 际 航 空 航 海业 国 际 商 务 贸易 业 文秘 业 等 等 ; 还有 一 些学 术及 业 务
、 、
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上 的 需 求 如 出 国 留学 与 访 问 参 加 国 际 会 议 国 际 科 学 技 术 交 流 学 术研 究 阅读 有关 的英
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、
、
、
文科 技 文献 科 技 写 作 等 等 上 边 例举 的 这 些 特 殊 目的可 以 帮 助 准 确地 确 定 学 习 者 所 需 要 的
《 清华 大 学 教 育研 究 》 增刊
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内容
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2
这 种 普通 科 技英 语 所涉 及 的 内 容 基 本 上 是大 学 及
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教 师 所熟 悉 的 许 多 词 汇
、
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语 法 结 构 及 意 念功 能 都 是 不 同专 业 的 学 生共 同需 要 掌握 的
, ,
这 样 不 论 从 学 生 的角 度还 是从
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、
对 于 前 两 年 的课 程 我 们可 以 根据 语 言共
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( Co m m ’ 核,
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e ) 的理论 组织 二 三 类包 括 专 业 范 围 较 广 的普 通 科 技 英语 教 材 即 o r c
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生 们 在 中 学 阶段 已 经 完 成 了 普 通 英语 的 学 习 到 了 大 学 英 语 学 习 的课 程 就 应 该 有 一 定 的 要
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求 与针对 性 大 学 里 应设 置 E S P 课 程 具体 到理 工 科 大 学 主 要 是 E S T
。
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者 设 想大 学 三 年级 以 后 可 开 设 一 些 针 对 社 会需 要 的 各 种类 型 的 选 修 课 帮助 学 生 们把 英 语
条经 验 即 一个 人 要 想在 当今 变 革 的社 会 中 干 一 番 事 业 他 就 得 掌握 三大 重 要 工 具 英语 计 算机 和 驾 驶 技术 那么 作 为 我 们大 学 英 语教 学 能 为 此 做 点 什 么 ? 不 言 而 喻 我 们对 社会 的贡
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献就 是应 当 培 养 出 更 多 的掌 握 英 语这 一 门工具 的优 秀 科 技 人 材
、
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语言 范 围 语 言 技 能 及语 言 功 能 的 类别
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特 殊 目的 英语 教学 具有 两个 很重 要 的 特点 第 一 它 与学 习 者 或 至 少 受过 中等普 通教 育
的 人 有 密切 的联 系 ; 其 次 在 这 个 领 域 里 学 习 者 实 用 观 念 很 强 他 们 学 习 英语 是 为 了 把 它 做
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培 训 班 为应 付 出 国 留学 考 试 的 托 福 班
短 训 班 商务 英语 培 训 班遍 布京 城 和 其 它 一 些
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大 中城市
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为 什 么 会 出现 人 们 学 习 特 殊 目的 英 语 的 强 烈 热 潮 ? 这 是 因 为 在 当代 高 速发 展 的
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社 会 中 人 们越 来 越 清楚 地 认 识 到 英语 在 国 际 交 流 中 的 重要 媒介 作 用 一 些人 总 结 出 这 样一
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为 一 种 提 高 自身 专 门教 育 的 一 种手段 或者 是 为 了促 使 他 们 在 自 己 的 职 业 及 业 务 领 域 中更 有
效地 发 挥作 用
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特 殊 目的 英 语 的产 生 可 以 追 逆 到 6 0 年代 初 期 在 6 0 年代 以 前 漫 长 的语 言 教 学 中 一直
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语 言教 师 的角 度来 讲 都 有 利于 课堂 教 与 学 的诸 项 活 动 的安 排 在 第 一 二 年 的 学 习 中 不 要
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把 学 习 语 言 本 身看 成是 最 终 目 的 而 是 应 当 把 重 点 放在 培 养 训 练 学 生的学 习 技 能 方面 在 学
习 掌握 技 能 的过 程 中 自 然 就 学 习 了 语 言 而 这 里 所 讲 的学 习技 能 主 要指 以 下 几 个 方 面 如
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盛行 的是 系 统 语言 教 学 法 这种 教学 法 的重 点 就 是 系 统地 学 习 语言 的结 构 当 时的 语 言 学 家
唯 一 关 心 的 问题 就 是 分 析语 言 的 结 构 很 少 或 者 根 本 不 去考 虑 分 析这 些 结 构 在 不 同的社 会
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语 言环 境 中是 怎样 得 以 应 用 的 实践 证 明 按 这 种方法 培 养 出 来的 学 生 无论 语法 知 识 学 得 多
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这 种愿 望 与 要 求 在 亚 洲 非
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洲及 拉 美一 些 国 家 表现 得 尤 其 强 烈 他 们 迫 切 地 希 望 学 习 欧 美 一 些 发 达 国 家 的 先 进 技 术 与
管 理 经验 希 望与 各 自领 域 的 国 外 同 行 们 建 立 密 切 的 联 系 这 就 显 示 出 了 英语 作 为 一种 共 同
水 平 再 上 一 个 台 阶 而 特别 专 的 英 语 专 业 阅 读 即
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科技 英语 课 程 笔
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究
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