《常用衣物的洗涤》教学设计

《常用衣物的洗涤》教学设计
面向学生：初中学科：劳技课时：2
一、教材分析
《劳动技术》第一册适用于初级中学一年级学生，其中第一章衣物洗涤部分注重了理论与实践相结合，培养学生的动手能力；注重了与其他学科的横向联系，以及和小学劳动课教学内容的衔接，并给各地的教学安排留有余地。

通过本单元的实践与教学，使学生初步掌握服务性劳动的基础知识和基本技能，加强劳动观念教育，培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯，增强生活自理能力和从事简单生产的能力，为将来参加现代社会的工作，适应现代化生活的需要打下基础。

二、学情分析
劳动技术课实践性很强，要以实践为主。

初中一年级学生年龄较小，加上传统观念的影响，他们的动手能力和生活自理能力较差，很少关注自己身边的事和生活问题，似乎这些问题对他们来说并不重要。

因此要重点培养他们的动手实践能力，并加强劳动观念教育。

三、教学目标
1、知识与技能∶
（1）了解不同衣物的洗涤方法
（2）熟练掌握衣物的洗涤步骤
（3）熟练掌握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程
2、过程与方法∶
（1）通过观察、交流和动手实践，掌握洗衣步骤和程序，发挥自己的真实水平和能力。

（2）在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节约用水的好习惯。

3、情感态度与价值观∶
（1）体验劳动带来的快乐
（2）培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯
四、教学重点与难点
1、教学重点∶熟练掌握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程
2、教学难点∶不同衣物的洗涤方法
五、教法与学法
1、教法∶本节课利用多媒体课件教学，开阔视野、扩大容量，提高课堂效率。

教师边
讲解边进行示范性演示，并结合实际生活经验给予讲解，提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。

2、学法∶指导学生仔细观察后，积极动手洗衣物，通过小组比赛的方式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。

六、教学用具
1、多媒体课件
2、洗衣盆、常用衣物、洗衣粉（肥皂）
3、足够的洗衣用水、水桶和舀子、晾衣绳等
七、课前准备
1、问卷调查
（1）说出你现在身上穿着的衣服哪一件是自己洗的？
（2）平时或周末是否洗衣服？是否洗得干净？
（3）怎样才能把衣服洗干净？
2、分组讨论
每6人一组，小组成员相互讨论问题。

然后，在同一时间内，每小组选一名代表抢答洗衣方法和步骤。

第一个回答正确的同学有奖品。

八、教学过程
（一）导入新课
1、上节课我们学习了不同衣物的洗涤要求，懂得了洗涤衣物的重要性。

这节课我们学习常用衣物的洗涤(板书)。

【百度搜索】洗涤的概念/view/957149.htm
2、多媒体课件出示各种洗衣服的图片，画面逼真，有利于激活学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

（二）创设情景，明确学习任务
1、多媒体课件播放《洗衣歌》，进一步激发学生的学习兴趣。

同时体验军民是一家、军民一条心的感人场面。

2、多媒体课件出示学习目标，明确学习任务。

【百度视频】《洗衣歌》进一步激发学生的学习兴趣。

/v?word=%CF%B4%D2%C2%B8%E8&ct=301989888&rn=20&pn=0&db =0&s=0&fbl=1024
（三）演示过程
1、情况分析
随着天气变暖，每个人都会出汗，汗水对衣物起腐蚀作用，如不及时清洗会造成黄色汗渍。

因此，贴身衣物要勤洗勤换。

我们不仅要学会洗衣服，而且要学会科学的洗衣方法。

即∶根据衣物的面料选择合适的肥皂或洗衣粉，合适的水温，这样既能节约水和洗衣粉，又能达到良好的去污效果。

2、洗涤过程
为同学们示范毛巾的洗涤过程，强调洗衣步骤∶
清水预洗—洗涤剂洗涤—清水漂洗—脱水—晾晒。

（四）观察与讨论
1、让学生阅读教材，说出洗涤过程中的注意事项。

（1）、禁止用热开水。

（2）、顺着衣物的直纹双手揉搓。

（3）、不要拧得过分干燥。

（4）、晾晒时要使直纹自然垂直。

（5）、切忌横着晾晒，也不要将两袖一字形地紧绷在竹竿上。

【百度搜索】洗涤的方法
/s?bs=%CF%B4%B5%D3%B5%C4%B7%BD%B7%A8&f=8&wd=%CF%B4%B5% D3%B5%C4%B7%BD%B7%A8
2、让学生看书学习并讨论毛巾被和毛巾衫的洗涤方法，然后完成以下课堂反馈题。

3、订正课堂反馈题，同时多媒体展示答案。

[教师点评] 表扬、鼓励全做对的同学。

（五）实践与操作
1、活动方式∶每人一组，按洗衣步骤洗涤所带衣物
2、活动方法∶示范表演与个别指导相结合
3、操作过程∶学生在实践中可能会出现一些问题，遇到一些困难，因此教师要参与学生的活动，加强反馈、及时辅导纠正，并提醒学生在劳动中积累知识和经验。

【百度视频】《劳动最光荣》之歌
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4、情感体验∶多媒体播放《劳动最光荣》之歌，让同学们亲身体会劳动的快乐，同时培养学生热爱劳动人民的思想感情，提高自己的生活自理能力。

[误区] 有人认为劳技课就是动手玩玩，与思维能力毫不相干。

其实，一个人的能力要通过一定的活动才能显示出来，手的活动是在大脑支配下进行的。

俗话说得好∶心灵手巧。

著名教育家陶行知说∶“人生两个宝，双手与大脑，用脑不用手，快要被打倒，用手不用脑，饭也吃不饱，手脑都会用，才是开天辟地的大好佬。

”
（六）学生作品点评
1、让学生把自己洗涤后的衣物展示在晾衣绳上。

2、找出几个学生代表当评委，选出优秀作品五分之一，获奖的同学每人一份礼物。

让同学们欣赏劳动成果，交流与评价，互相取长补短。

3、教师点评，给学生以肯定、表扬与鼓励，并指出不足之处。

（七）课堂小结
1、今天，我们在活动中很顺利地完成了常用衣物的洗涤过程。

既锻炼了学生的动手能力，又体验了劳动的乐趣。

每个同学都表现得很积极、很努力，所带衣物也都洗得很干净。

希望同学们继续努力，爱劳动、爱生活，将来成为生活的强者。

【百度视频】《爱劳动的故事》
/v?word=%B0%AE%C0%CD%B6%AF%B5%C4%B9%CA%CA%C 2&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024
2、最后请同学们欣赏《爱劳动的故事》，希望你们今后能做到自己的事情自己做，平时多帮父母干点家务活，做一个爱劳动的好孩子。

九、教学反思
1、本节课利用了多媒体教学，陶冶了学生的情操，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生学习的积极性。

2、本节课注重了学生全体参与实践，培养了学生的自理能力和动手能力，教学效果良好。

3、本节课教学目标明确，重点突出，教案实施较顺利。

因教学经验不足，还存在许多不足之处。

4、劳技课是综合性教材，教学中面临很多困难，需要补充辅助内容来充实学科教学，需要给学生创造动手实践的机会。

5、作为劳技教师，要上好劳技课，的确需要下功夫。

既要使课堂气氛活跃，又要控制
好课堂。

今后我们还应做到理论与实践相结合，不断提高自身素质，充分发挥自身创造力。