和田县北京中学简介(2015.4.10(自治区教育厅调研)

和田地区第一中学民汉合校普通高中建设项目简介项目学校现状：和田地区第一中学创建于1953年，是一所以举办高中教育为主的和田地区唯一一所自治区级重点中学。

校舍面积16000平方米，我校现有在校生1920多人（生均校舍面积8.3平方米），44个班级，教职员工170多人。

按照国家“十二五”普通高中基建规划建设标准，普通高中生均校舍面积应为13平方米，而我校现有生均校舍面积与教育部颁行的普通高中基本办学条件标准相比，学校教学行政用房、学生宿舍、学生食堂方面存在很大的差距。

根据自治区在南疆三地州普及高中，《关于大力推进“双语”教学工作的决定》要求，近两年内我校在校生将达4200人，95个班级，学校将面临校舍短缺困难。

因此，学校在此阶段必须尽快做出建设规划，尽快解决校舍。

建设目标及主要任务：在中央新疆工作座谈会的召开，给新疆各行各业的发展带来前所未有的发展机遇，今年自治区党委召开教育工作会议，对普及普通高中大力推进双语教学方面提出了更高的要求。

因此，我校将抓住发展机遇，搞好基础建设的同时，通过深化学校教育改革和管理创新，拓宽教育资源，开辟发展空间，改革管理行为，经过五至十年的努力，把学校建设成为高质量、现代化、有特色的自治区一流的学校，实现学校内涵式跨越式发展。

按照现代学校的管理要求，健全完善各项管理制度与运行机制，让学校管理步入制度化、科学化的轨道，使管理获得更高效率、更人性化、更具可持续发展。

继续发展学校优良办学传统和教育改革经验，大胆实践课程改革和管理创新，深化教育教学改革，彰显学校办学特色，凝铸学校核心发展力。

在获得全国民族团结先进集体、自治区民族团结先进集体、自治区德育示范校的基础上，以建设“师德好、业务精”的教师队伍为目标，全面提高教师的业务素养，让学校获得可持续发展跨越式发展。

学校根据自治区、地区的要求，将逐步增加双语班的数量，将比例由50%提高到85%，增加双语教师人数，增加对双语教学的投入。

新疆维吾尔自治区关于批准刘玉萍等121名教师为自治区特级教师的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区人民政府•【公布日期】2015.01.21•【字号】新政办发〔2015〕9号•【施行日期】2015.01.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文关于批准刘玉萍等121名教师为自治区特级教师的通知新政办发〔2015〕9号伊犁哈萨克自治州，各州、市、县（市）人民政府，各行政公署，自治区人民政府各部门、各直属机构：为表彰在中小学教育教学工作中做出特殊贡献的优秀教师，根据《特级教师评选规定》（教人〔1993〕38号），自治区教育厅、人力资源和社会保障厅、财政厅开展了特级教师评选工作，推荐上报了刘玉萍等121名同志为自治区级特级教师候选人。

经研究，自治区人民政府同意刘玉萍等121名教师为自治区特级教师。

特级教师是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种专业称号。

特级教师是师德的表率，育人的模范，教学的专家。

希望这次被评为特级教师的同志珍惜荣誉，谦虚谨慎，爱岗敬业，再接再厉，继续发挥模范表率作用，不断取得新的成绩。

全区各族人民教师要以特级教师为榜样，忠诚党的教育事业，立足岗位、扎实工作，教书育人、立德树人，弘扬和践行社会主义核心价值观，进一步加快我区教育事业的改革发展，为促进我区社会稳定和长治久安做出应有贡献。

附件：自治区特级教师名单2015年1月21日附件自治区特级教师名单伊犁哈萨克自治州（15名）刘玉萍伊宁市第二十三中学陶竞飞伊宁县第二中学徐宗明奎屯市第一高级中学黄书泉奎屯市第一高级中学苗桂琳伊宁市第三中学唐莉伊宁市第三中学贺红岩察布查尔县第一中学叶勒恰提·塔哈力别克新源县第五中学向安青察布查尔县第三小学沙淑琴特克斯县第五小学王菁莉伊宁市第八中学江阿拜·吾论汗特克斯县乔拉克铁热克镇寄宿制初级中学拉扎提·木哈力昭苏县喀拉苏乡奇格尔太学校色力克·马尔喀别克尼勒克县喀拉苏乡中心学校帕提古丽·吐尔逊伊宁市达达木图乡中心小学塔城地区（6名）王红军裕民县第二小学库拉汗·阿依哈力乌苏市第三中学张爱民额敏县第一中学杨建梅沙湾县三中李晓华乌苏市教育局教研室左烈·对山塔城市第六中学小学部阿勒泰地区（4名）陈银军福海县第一高级中学海拉提·布扎吾拜阿勒泰地区教学研究办公室古丽加孜·胡赛音吉木乃县高级中学黄彩虹富蕴县小学克拉玛依市（2名）杨生军克拉玛依市第十一小学徐江洪克拉玛依市第十三中学博尔塔拉蒙古自治州（2名）凌莉华精河县八家户农场中学玛嘎博尔塔拉蒙古自治州蒙古中学昌吉回族自治州（6名）钱俊莉阜康市幼儿园唐天军昌吉市第一中学骆艳萍昌吉回族自治州教育教学研究中心姚洪坤昌吉回族自治州第二中学王忠奇台县第一中学帕蒂古丽·马木提吉木萨尔县第一中学乌鲁木齐市（12名）赵萍乌鲁木齐市第八中学魏立新乌鲁木齐市高级中学王小红乌鲁木齐市第八中学岳学贤乌鲁木齐市教育研究中心刘欣芳乌鲁木齐市第二十三中学辛相茂乌鲁木齐市第一中学张胜利乌鲁木齐市第一中学玛依努尔·卡斯木乌鲁木齐市高级中学张鸿乌鲁木齐市第七十中学阿米娜·巴拉提乌鲁木齐市第二十三中学菲罗热·依尼克依吾乌鲁木齐市第十六中学盛红娥乌鲁木齐市第五十中学哈密地区（3名）乔雅琴伊吾县高级中学朱建萍哈密地区第二中学努尔夏西·塔旦巴里坤县三中吐鲁番地区（3名）阿斯亚·阿不都热合曼托克逊县第二中学李春兰鄯善县育才学校张倩茹吐鲁番地区实验中学巴音郭楞蒙古自治州（7名）马俪库尔勒市第八中学才仁巴音郭楞蒙古自治州蒙古族高级中学陶启慧博湖县博湖中学马玉花焉耆县第二中学章亚利轮台县第二小学古丽尼萨·铁米尔且末县中学巴哈尔古丽·买买提轮台县第一中学阿克苏地区（10名）张亚玲阿克苏市二小XXX都萨拉木·木萨阿克苏地区一中李先敏阿克苏地区二中米黑热力·尼牙孜库车县四中李瑛阿克苏地区教育局教研室夏旭芳阿瓦提县四中尹绍华拜城县温州实验高中木塔里甫·阿不都克日木乌什县二中张春松新和县桑塔木乡小学刘凌霞库车县二中克孜勒苏柯尔克孜自治州（4名）塔西买买提·加拉力丁阿克陶县第一中学孙疆克孜勒苏柯尔克孜自治州一中孙玉琴阿合奇县团结小学沙提木库·白克买买提乌恰县实验中学喀什地区（18名）杜晓兰喀什市第三幼儿园XXX都艾尼·XXX力孜喀什市夏镇中心小学马芳塔什库尔干县中学张国芬喀什市第十小学古丽努尔·伊马木伽师县古勒鲁克乡中心小学刘新凤巴楚县新城小学乌热依木江·喀迪尔英吉沙县乌恰乡小学XXX里米提·XXX都热合曼莎车县第一中学麦麦提江·斯马义叶城县民族高中吕恩平疏附县二中塔吉古丽·阿卜力米提岳普湖县色也克乡中学艾尔肯·伊斯拉木疏勒县一中曹娟娟泽普县第二小学阿依木沙·吾守尔岳普湖县阿其克乡中学张英麦盖提县实验中学依米仁萨·热西提伽师县玉代克力克乡小学艾散江·阿卜杜热伊木疏附县木什乡小学艾麦提江·托合提疏附县乌帕尔乡中学和田地区（9名）吴学登和田地区第二中学阿依古丽·日介甫和田地区第一中学王永华民丰县民汉小学阿依吐热·胡吉和田县第二中学谭群英和田县第三小学阿卜来提·阿卜杜克热木皮山县藏桂乡小学阿达来提·努尔买买提和田市吐沙拉乡北京中学亚森·伊敏于田县科克亚乡小学古丽尼沙·买土送于田县加依乡中学石河子市（1名）朱友忠石河子第一中学自治区直属（6名）唐丽红乌鲁木齐八一中学陈坚新疆教育学院实验小学吕志新新疆师范大学附属中学宋红乌鲁木齐八一中学胡新丽新疆实验中学太来提·卡德尔自治区教育科学研究院新疆生产建设兵团（13名）蔡新平第一师高级中学胡敬昌第二师教研室王华英第二师八一中学张慧芳第三师第一中学赵佩莉第五师中学王新乐第六师五家渠高级中学徐金凤第六师五家渠高级中学宋琳第八师石河子第二中学姜维第八师121团第一中学刘凤莉第十师北屯中学徐金生第十师北屯高级中学谭佐银兵团二中向蜀兰兵团二中。

北京高中简介
北京是中国的首都，拥有众多优秀的高中学校。

以下是一些北京高中的简介：1. 北京市第一中学：创办于1905年，是北京历史最悠久、办学水平最高的高中之一。

学校以其优秀的教学质量和卓越的学术成就而闻名。

2. 北京四中：创办于1906年，被誉为中国的“名校之母”，培养了众多的政界、学界和业界的杰出人才。

学校注重学术研究和学科竞赛，拥有优秀的师资队伍。

3. 北京师范大学附属中学：作为北京师范大学的附属学校，该中学注重培养学生的人文素养和学术能力。

学校拥有丰富的教育资源和优秀的师资力量。

4. 北京八中：创办于1933年，是一所以实验教育为特色的高中。

学校注重培养学生的创新能力和实践能力，提供丰富的学术和实践机会。

5. 北京八一中学：创办于1947年，是一所著名的军事特色学校。

学校注重培养学生的纪律意识和集体荣誉感，培养了众多的军事人才。

请注意，这只是一些北京高中的简介，还有许多其他优秀的学校也值得一提。

每所学校都有自己的特色和优势，适合不同类型的学生。

选择合适的高中需要考虑学生的兴趣、能力和职业规划，并进行适当的比较和评估。

北大附中景志国，全名为北京大学附属中学景志国实验班。

该实验班成立于1984年，是中国高中教育改革的先驱之一，也是中国最顶尖的中学之一。

本文将从景志国实验班的历史背景、办学理念、师资力量、招生情况、课程设置、教学方法、校园文化等多个方面综合介绍景志国实验班。

一、历史背景自1978年改革开放以来，中国高中教育发生了翻天覆地的变化。

在这个大背景下，各种实验性质的中学相继成立。

1980年代初，北京大学附属中学也开始思考如何通过改革创新来提升教学质量，于是便创办了景志国实验班。

该班以其先进的办学理念和严谨的教学管理，成为了中国高中教育改革的标志性代表。

二、办学理念景志国实验班的办学理念可以用“博雅教育”四个字来概括。

博雅，即广博而有深度的教育。

景志国实验班致力于培养既具有博大知识面又具有深入思考能力的学生。

他们希望学生不仅仅是学习知识，更要对人类文明有深刻的认识和理解，因此在教学中注重人文素质的培养。

三、师资力量景志国实验班的师资力量非常强大。

学校聘请了一批优秀的教师，其中不乏国内外知名专家和学者。

这些教师不仅具备很高的学术水平，而且关注教育改革和教学方法的创新，能够为学生提供更加广阔的视野和更加深入的思考能力。

四、招生情况景志国实验班的招生非常严格，只招录初中成绩优异和素质全面的学生，同时还要求学生具备扎实的基础知识和创新精神。

学校每年的招生计划非常有限，竞争非常激烈。

五、课程设置景志国实验班的课程设置非常丰富，除了传统的语数外，还包括人文社会科学、自然科学、艺术、体育等多个领域。

学校注重培养学生的人文素质，因此课程设置中也包括历史、哲学、文学等人文科目。

六、教学方法景志国实验班的教学方法非常灵活，注重学生自主学习和探究。

学校采用小班制教学，让老师更好地关注每个学生的成长。

学校还注重培养学生的创新能力，在教学中给予学生更多的探究和实践机会。

七、校园文化景志国实验班的校园文化非常浓厚，学生们在学校中有着广泛而深入的交流与合作。

北京中学简介
北京中学是一所位于北京市的知名中学，始建于1902年，是中国最古老的中学之一。

学校以其优良的教学质量和丰富的教育资源而闻名，拥有一支经验丰富的师资队伍，拥有完善的教学设施，如图书馆、实验室、体育馆等。

学校以其严格的教学管理和优质的教学质量而著称，每年都会有大量的学生考取重点大学，被誉为“学习之乡”。

此外，学校还注重学生的全面发展，开设了多种课外活动，如社团活动、文体活动、社会实践等，让学生在课堂外也能得到充分的发展。

学校还积极参与社会公益活动，每年都会有大量的学生参与到社会公益活动中，为社会做出贡献。

总之，北京中学以其优良的教学质量、丰富的教育资源、严格的教学管理、优质的教学质量、多样的课外活动以及积极参与社会公益活动而著称，是一所具有悠久历史和优良传统的知名中学。

北京师大附中简介以下是北京师范大学附属中学（简称"北京师大附中"）的简介：学校概况：1.学校背景：•北京师大附中是由北京师范大学主管的附属中学，依托师大的优势，致力于提供高质量的中学教育。

2.办学历史：•学校的办学历史悠久，起源于1901年，是中国最早的中学之一。

3.办学理念：•以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，弘扬"诚朴雄伟笃敬，克己奉公守法"的校训。

学校特色：1.优质教育资源：•依托北京师范大学的师资和教育资源，提供高水平的教学。

2.学科设置：•提供全面的学科设置，注重培养学生的创新和实践能力。

3.国际交流：•积极推进国际化办学，开展国际交流与合作，提供多元化的学术和文化体验。

4.科研与实践：•鼓励学生参与科研与实践活动，培养学术兴趣和创新能力。

5.社会服务：•强调学生的社会责任感，开展各类社会服务和实践活动。

招生与入学：1.招生计划：•学校按照招生计划进行招生，通常根据学生的入学考试成绩进行录取。

2.入学条件：•学校对入学生通常有一定的入学标准，包括中考成绩等。

3.入学考试：•学生需要参加学校规定的入学考试，根据考试成绩进行录取。

校园设施：1.教学设施：•拥有现代化的教室、实验室和图书馆等教学设施。

2.文体设施：•提供多样化的文体设施，包括体育馆、图书馆、艺术室等。

3.宿舍和生活设施：•提供良好的宿舍和生活设施，确保学生的安全和舒适。

请注意，以上信息可能随时间变化，具体的招生政策、学科设置和校园设施等情况建议查阅北京师大附中官方网站或直接联系学校获取最新信息。

上海市和田中学学生留学，找谁办理靠谱？上海市和田中学创办于1954年，至今已有50年的历史。

曾是一所具有优良传统和厚实底蕴的大型完全中学。

2000年7月在闸北区高中布局调整后改为初级中学。

2000年后，该校以实现教育信息化、现代化、优质化为目标，按学校标准化建设的要求改造与完善了校园环境和教学设施。

校园环境幽静典雃、四季常绿，占地10677平方米其中绿化面积1600平方米，操场面积3500平方米。

校舍由教学楼二幢，综合楼和室内体操房各一幢组成，总建筑面积达11167平方米。

1号教学楼主楼五层，裙楼三层呈F型，共有近50间教室和办公室，是学校的主教学楼；3号教学楼四层，共有教室和办公室十余间，为音乐、美术和劳技等课程的专用教室；4号综合楼内理化生实验室、计算机房、多媒体教室、语音教室、大会议室、舞蹈房和图书馆等各类教学辅助设施齐全。

各教学楼的教室整洁、宽敞、明亮，为学生和老师的学习和工作提供了良好的环境。

学校另拥有200米环形跑道，1200平方米的水泥篮球场，及近400平方米的室内体操房。

在校长超前意识教育思想指导下，形成了“思想领先抓改革、脚踏实地办特色”的办学思路。

确立起“自主规划、特色支撑、科研兴教和均衡发展”的办学理念，“制度＋情感＋德治”的管理理念，“以学生发展为本，引导学生探究”的教学理念，“由单向的道德灌输到学生参与式的道德体验”的教育理念。

形成了良好的校风、教风与学风。

成为手球、绘画、航模、书法、电脑特色学校。

学校为优秀学生设立奖学金，为困难学生发放助学金。

办学目标是积极创办一所以成功心理教育（自信、自立、自主）为特色的，学生个性充分发展的，教育质量高的，在市、区有一定影响的，信息化、现代化、优质化的初级中学。

学校坚持依法治校、以德立校，各项工作取得了显著的成绩：被评为区办学先进、文明单位、家庭教育、校园文化、教育技术、社区教育、青保工作及群众体育工作等先进单位；区先进党组织、红旗团委、先进工会组织等荣誉称号。

和田市三中高考喜报
和田市东江高级中学2022高考喜报
年年桃李熟,今年花更红。

2022届高考已经揭榜,在和田市县委县政府的领导下、在市县教育局的指导下,xx中学全体师生奋力拼搏,我校2022年高考再创佳绩。

喜讯一：物理类考生汪传旭684分(含清华大学自强计划加分),有望被清华大学录取：艺术类考生胡冰雪有望被中国美术学院录取。

喜讯二：和田县首选物理类最高分664分(不含加分)、历史类最高分620分(不含加分)均在我校。

喜讯三：高分人数有突破,600分以上学生达41人。

喜讯四：超额完成和田市教育局从进口看出口分配的各批次高考目标任务,根据市局2018年中考招生从进口看出口情况,下达给我校2022年高考重点本科270人,实际上线280人,下达给我校本科746人,实际上线756人。

喜讯五：华一班重点本科上线率达93.5%,本科上线率达100%。

以上成绩的取得凝聚着和田中学全体教职工的智慧和汗水,是同志们负重奋进、齐心协力、团结拼搏结出的硕果!感谢社会各界对和田中学的关心和支持,和田中学人将不负众望,砥砺前行,再接再厉,为
和田教育事业的发展做出更大的贡献!
xx中学
20xx年x月xx日。

和田行署办公室关于印发和田地区少数民族学前和中小学双语教育发展规划(2010—2020年)的通知文章属性•【制定机关】和田地区行政公署•【公布日期】2011.07.09•【字号】和行发[2011]62号•【施行日期】2011.07.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文和田行署办公室关于印发和田地区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020年）的通知（和行发【2011】62号）各县市人民政府，行署各部门、各直属机构：《和田地区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010-2020年）》已经2011年7月4日第七次委员、专员联席会议研究通过，现印发你们，请认真贯彻执行。

二〇一一年七月九日和田地区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010-2020年）为加快推进我地区少数民族学前和中小学双语教育事业发展，根据自治区人民政府《关于印发＜新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010-2020年）＞的通知》（新政发〔2011〕30号）精神，结合和田实际，制定本规划。

一、双语教育工作面临的形势我国是一个统一的多民族国家。

普通话和规范汉字是国家通用语言文字（以下简称汉语）。

学习和掌握国家通用语言文字，有利于增强各民族学生的祖国意识和对中华民族的认同感，有利于促进各民族学生之间的沟通和交流，有利于促进各民族学生的全面发展和终身发展。

在我地区推进双语教育，是提高少数民族教育质量，培养民汉兼通少数民族人才的战略举措；是深入实施西部大开发战略，建设社会主义和谐社会，实现和田跨越式发展的必然要求；是维护国家统一和民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步，实现和田长治久安的迫切需要。

党和国家、自治区高度重视我地区少数民族双语教育工作，把推进双语教育摆在了特殊重要的地位。

我们要从战略和全局的高度，充分认识推进双语教育工作的特殊重要性，增强做好双语教育工作的责任感、使命感和紧迫感。

援疆担使命，大漠播希望作者：张钧来源：《北京教育·普教版》2020年第09期2018年8月，我带着推动当地教育发展，促进民族团结的初心与使命，踏上了新疆和田墨玉这片热土，开启了为期两年的援疆支教生活。

两年来，我把所积累的知识和经验毫无保留地传授给当地的老师和学生，在大漠中播撒下希望的种子。

悉心栽培，留下一支带不走的教师队伍我所在的墨玉县北京中学是北京市对口援建的学校，属于“交钥匙”工程。

这所学校发展时间短，教师队伍年轻，教学水平参差不齐。

因此，一开始学校并没有给我排课，而是希望我指导青年教师备课和上课。

我通过“实践+反思”的方式唤醒当地学校教师专业化发展的意识。

比如，针对师德师风培育与考评，围绕教师专业情意、工作态度、关爱学生三个维度九个考察点，依托教研组，采用教师互评的方式，生成对全校教师的师德师风考评结果，用评价结果唤醒教师专业发展的自觉，促进教师成长。

我启动“七有课堂”教学改革，改变“单向度”“灌输式”的课堂教学模式，推动课堂教学由“知识传递”向“素养建构”转型。

例如，我尝试用三种不同课型执教《烛之武退秦师》，引发同组教师对语文教学效能和美感的思考;我执教《廉颇蔺相如列传》片段，为教师示范“记-读-赏-思-辩-写-改”七环节教学法，引领教师思考问题导学、智慧导学以及进行有效的课堂互动等。

为把北京先进的教育理念传递给当地教师，我“启动”学校学科教研工作，为高三老师解读语文高考考试说明，为全体同科教师解读课标，通过多节次的听评课进行个性化指导。

同时，指导完善常规教学管理，编订了《教研组工作手册》《备课组工作手册》《教学工作手册》《班级管理日志》，改进了高考学科《教学设计》模板，引进了体育、技术等学科教案模板，通过校本培训指导教师把每项基本工作做好。

“为当地留下一批带不走的教师队伍”是教育援疆的重要任务之一，我希望为当地教师打开一扇扇窗，引领当地教师走上专业化教研之路。

精心设计，激发学生对祖国的热爱教学中，我注重引领当地学生感受传统文化的魅力，使其增强民族自信和国家认同。

2022新疆和田中学片区规划报告由新疆和田市发展和改革局于2020年10月28日制定一、和田市乃新疆地区唯一一个由蒙古族、汉族、哈萨克族组成的多民族聚居地，拥有122县(市、区)，面积1400平方公里，人口64万。

二、和田中学片区位于和田市南部，距离市区20公里，是和田市教育发展重点区域之一。

从和田市政府建设角度出发，规划和田中学片区将以蒙古族大小学校建设为核心，形成既有新增的教育设施又有更优的教育资源的教育群。

三、和田中学片区设计原则如下：1. 以完善公共设施、珹教育资源分配等服务为导向。

规划建设完善的公共设施，如道路、桥梁、河道、水泥步行道，保证全面有效多层次的教育资源分配。

2. 以提升学校环境和条件为重点。

和田中学片区设计将重点打造蒙古族小学、中学、大学等学校，以提升学校环境和条件，为蒙古族孩子提供更好的教育条件，实现教育的平等享受。

3. 以人、窗、墙、地为格调。

规划建设和田中学片区将按照宜居宜景建设理念，以人文环境为基础，以景观环境为支撑，以以地利为根基，以国际化、现代化、美化为目标，营造良好的学习学研生活环境。

四、和田中学片区设计安排：1. 建设小学学校：规划和田中学片区将建造一所小学学校，具备小学教育课程及蒙古文教育设施、餐饮和住宿设施，确保每一位孩子都能得到全面的文化教育。

2. 建设中学学校：规划和田中学片区将建造一所中学学校，室内外设施先进，设有多个蒙古文教育班，打造蒙古族少年早期教育领域示范性学校。

3. 建设大学学校：规划和田中学片区将建造一所大学学校，拥有一手蒙古族科研资源和优质的教育设施，为蒙古族精英人才的培养提供世界级的平台。

五、和田中学片区规划报告中，涉及的服务内容如下：1. 教育培训服务：为解决新疆多民族文化教育不均衡现状，和田中学片区将面向全世界，在教育资源供给方面，以培训教师及丰富多元的哈萨克族、汉族、蒙古族语言、文化以及职业技能培训课程为中心，提供多样化全方位的教育服务。

和田市第一高级中学美篇和田市第一高级中学，位于新疆和田市迎宾大道东段，是一所九年一贯制的重点中学。

学校始建于1958年，经过几十年的发展，已成为和田地区最具影响力的学校之一。

本文将从校园环境、教学质量、文化氛围三个方面详细介绍我校。

校园环境优美。

学校占地面积约40亩，建筑面积达到2万多平方米，教学区、生活区及运动区分别独立。

校门口树立着气势磅礴的玉龙石柱，宛如校园守护神。

校园内绿树成荫，花团锦簇，给人一种清新、和谐的感觉。

教学楼宽敞明亮，设备齐全，走廊干净整洁，走在这里，无不感受到教育的庄严与美好。

运动场是学校得意之一，长200米，宽50米的标准田径场及四标准足球场，让学生更好地锻炼运动能力。

生活区有宿舍、食堂、医务室，全部统一管理，保证学生的生活质量和健康。

教学质量优秀。

学校是和田市教育局直属学校，教师队伍素质高，其中中高级职称教师35人，硕士及以上学历教师26人，全校共有近100位教师。

学校秉承“以人为本”的办学思想，强调“智育、德育、体育、艺育”全面教育。

学科设置齐全，课程实施精细、质量严格把关，学生学习质量得以保证。

学生在校期间不仅能够掌握学科知识，还能够培养良好的学习习惯和人际交往能力。

文化氛围浓郁。

学校积极开展校园文化建设，丰富校园文化活动，培育学生的综合素质和人文精神。

学校有关注校园文学园地，将孩子们的才情提升到艺术高峰；广播站将音乐、播音、广告、新闻等服务学生，还开展各种形式的主题实践活动，如演讲、辩论、科技、艺术等比赛。

学校始终坚持精品德育，将爱国教育、革命传统教育、心理健康教育、人生规划教育、网络安全等课程作为必修课，通过知识的普及，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

总之，和田市第一高级中学有一流的校园环境、优秀的教育质量和浓郁的文化氛围。

它已经成为和田人民教育事业的重要组成部分，培养了很多无数优秀的学生，他们在各个领域都取得了优秀的成绩，为祖国的建设做出了贡献。

我们相信，在教育事业的不断改革中，和田市第一高级中学会发挥更大的作用，为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。

D O I:10.19551/j.c n k i.i s s n1672-9129.2019.13.107精细化备课在高中语文复习教学中的应用分析李燕华(新疆和田县北京高级中学新疆和田848000)摘要:备课是教学工作的起点也是教学质量的基础保障,精细化备课能够在很大程度上提高教学质量,所以在高中语文的实际教学过程中,教师需要在教学活动开始前充分契合学生的学习特点和成长特点进行精细化的备课㊂以下本文将针对精细化备课在高中语文复习教学中的应用进行深入分析,旨在提高高中语文教学质量㊂关键词:精细化备课;高中语文;复习教学中图分类号:G40文献标识码:A 文章编号:1672-9129(2019)13-0115-01A b s t r a c t:l e s s o n p r e p a r a t i o n i s t h e s t a r t i n g p o i n t o f t e a c h i n g w o r k a n d t h e b a s i c g u a r a n t e e o f t e a c h i n g q u a l i t y.F i n e l e s s o n p r e p a r a t i o n c a n i m p r o v e t e a c h i n g q u a l i t y t o a g r e a t e x t e n t.T h e r e f o r e,i n t h e a c t u a l t e a c h i n g p r o c e s s o f h i g h s c h o o l C h i n e s e, t e a c h e r s n e e d t o m a k e f i n e l e s s o n p r e p a r a t i o n a c c o r d i n g t o s t u d e n t s'l e a r n i n g c h a r a c t e r i s t i c s a n d g r o w t h c h a r a c t e r i s t i c s b e f o r e t h e s t a r t o f t e a c h i n g a c t i v i t i e s.T h e f o l l o w i n g p a p e r w i l l a n a l y z e t h e a p p l i c a t i o n o f f i n e l e s s o n p r e p a r a t i o n i n C h i n e s e r e v i e w t e a c h i n g i n h i g h s c h o o l,a i m i n g a t i m p r o v i n g t h e q u a l i t y o f C h i n e s e t e a c h i n g i n h i g h s c h o o l.K e y w o r d s:i n e l e s s o n p r e p a r a t i o n;H i g h s c h o o l C h i n e s e;R e v i e w o f t e a c h i n g随着教学改革的深入施行,教育理念发生了重大转变,学生成为了教学的主体位置,而教师充分扮演着学生学习道路上引导者和组织者的角色㊂精细化备课是教师良好引导学生学习㊁组织教学活动的基础和前提,是教育行业快速发展向教师提出的全新要求㊂精细化备课可以在很大程度上提高教师的备课质量,从而有效提升教学质量,并让学生在快乐学习中培养出核心素养,进而为学生今后的良好发展奠定坚实基础㊂以下为精细化备课几点策略㊂1精细化研读教材和教辅资料在新教学理念中,学生是教学的主体位置,而教师只不过是学生学习道路上的引导者和组织者,而教师想要良好的发挥引导者和组织者的角色作用就必须展开良好的备课㊂备课对于教师而言最主要的作用就是理清教学思路,从而良好的对学生进行引导㊂理清教学思路的基础在于教材的了解,所以高中语文教师在进行备课时首先需要做的就是精细化研读教材和教辅资料㊂在此过程中教师需要对教材中的重点知识以及难点知识进行深刻的理解和掌握,从而契合学生的学习特点㊁成长特点设计出科学合理的教学引导方式㊂与此同时,在精细化研读教材和教辅资料的过程中,教师还需要针对采用什么教学模式㊁方法才能够更好的激发学生的学习兴趣和发挥学生的学习积极性等问题进行深入的思考[1]㊂只有如此,在课堂教学时教师才可以为学生们营造出良好的学习氛围,从而在充分满足学生学习要求和学习特点的基础上全面提高教学质量㊂2精细化整理㊁建构知识体系现如今,有很多高中学校都采取了集体备课的形式进行教学备课,如此也就导致了一部分教师不会对教材和教辅资料进行深入研读,从而也就导致了教学质量的低下㊂高中语文教师在进行备课时必须要对教材以及教辅资料进行精细化研读,与此同时,教师还需要在精细化研读的基础上进行精细化整理㊂高中的语文教材都是通过课程标准以及教育专家的认可的,是非常完整的一个知识体系,所以教师在进行备课时精细化整理就显得非常必要㊂精细化整理需要针对语文教学的整体性以及学生的部分学习问题进行重点研究,从而为学生构建出一个个性化的㊁能够满足学生实际学习需求的语文知识体系㊂在这个知识体系的构建中,教师需要充分尊重学生的教学主体位置并有效的考虑到学生的个体差异性去对教材和教辅资料所涵盖的知识点进行挖掘和整理,最后通过创新的教学手段将其融入到实践教学中,从而让每一个学生都能够在学习中有所收获,进而不断提高教学质量㊂3精细化设计课件㊁板书与课业提高教学质量是精细化备课的最终目标㊂现如今,随着信息技术的不断发展,互联网技术已经广泛的应用于各个阶段的各个科目教学中,为教学带来了诸多的便利和丰富的教学资源㊂高中语文教师在进行备课时可以充分利用网络上的各种共享教学资源来提高自己的备课质量㊂教师在利用网络上的共享课件时需要充分的融合自己的教学思路和教学内容,不得直接拷贝和使用,只有通过优点借鉴以及契合学生的学习特点进行课件的精细化处理和设计,才能够充分发挥作用[2]㊂除了精细化设计课件之外,高中语文教师在实际的备课过程中还需要精细化设计板书,对于板书的层次性以及结构性都需要明确表明㊂通过精细化的板书设计良好的引导学生进行重点㊁难点知识的学习,并为学生们构建有效的学习框架,从而不断提高学生学习的有效性,进而不断提高学习质量㊂与此同时,在高中语文的精细化备课中,教师不仅需要将备课重点放在如何 教 的部分,还需要充分重视 课业 的作用㊂在精细化备课理念中,教师需要在备课的过程中为学生们精心设计一些符合学生知识基础㊁能力并能够有效激发学生学习兴趣和学习能力的探究课堂作业㊂精细化课业的备课设计中,教师需要充分考虑到学生的学习差异性,利用不同的难度等级以及思维开放形式来满足不同层次和不同学习需求的学生㊂教师在备课过程中进行精细化课业的设计能够让学生们在课业的完成过程中充分发挥主观能动性,进而不断提高学生的自主解题能力㊁学习能力和探究能力㊂4总结总而言之,精细化备课是教师提升课堂教学质量的有力保障,同时也是教师深度把握教材内容和教学目标的前提㊂高中语文教师在精细化备课中可以整理出良好的教学思路,进而不断提升自身教学素养的同时也不断提升学生的学习效果㊂精细化备课应用在语文复习教学中,能够充分巩固学生的知识结构,锻炼学生的学习能力,为学生今后的良好发展奠定坚实基础㊂参考文献:[1]陈燕梓.精细化备课在高中语文小说教学中的应用研究[J].科学咨询(教育科研),2019,12(08):167. [2]冷晓红.试论高中语文课堂中的 精讲 [J].深圳教育学院学报(综合版),2018,15(02):16-18.㊃511㊃。

北京中学简介拉萨北京中学是由北京市政府投资1118万元，于1998年援建的自治区级重点高级中学。

学校占地90亩，建筑面积近2万平方米，总投资近4千万元。

短短的几年来，在区、市两级教委的正确领导下，在北京市政府的大力支持下，学校发生了很大变化，取得了显著的成绩。

学校先后被确定为国家教育部“现代教育技术示范学校”、“全国群众体育先进集体”、“自治区重点高级中学”、“2005年全区普通高中办学水平综合评估优胜学校”、“拉萨市文明学校”、“拉萨市安全文明校园”等荣誉称号。

学校的指导思想是高举邓小平理论伟大旗帜，与时俱进，开拓创新，以特色求发展，以质量求生存。

学校的奋斗目标是“两全、三高、创示范”。

即全新的教学理念和教学管理理念，全面提高教学质量；教师队伍高水平，教学管理高效益，学生素质高层次；争创全区一流的示范性重点高级中学。

学校的教学理念是以人为本，全面发展，健康成长。

学校拥有一流的教学设施。

微机室、语音室、多媒体教室，理化生实验室等均按国家级重点高中的标准配备。

学校每个教室均安装了教学用电视，每位教师均配备了电脑，并同因特网联网，为教师查阅资料，电子备课，制作教学课件等提供了方便。

学校拥有300米塑胶跑道及标准的田径运动场、足球场、篮球场、排球场等体育设施。

学校拥有一流的师资队伍。

该校办学初就从市直各中学选拔了一批优秀骨干教师，从内地各名牌大学招聘了一批德才兼备，立志西藏教育事业的优秀大学生，他们已成为学校骨干。

目前，该校教职工总人数136人，专任教师总数116人，其中中学高级教师14人，中学一级教师40人。

教师学历合格率达94.9%，平均年龄33.32岁，教师学科结构、年龄结构合理，老中青形成梯队。

后勤人员（包括6名临时工）共20人。

目前，在校生达2000人。

自99年第一批毕业生开始，该校高中毕业生的合格率达99%以上，升学率逐年上升。

2005年该校参加高考学生608名，有551人考取了大专院校，升学率90.7%，本科率60.9%。

拉萨北京中学简介
佚名
【期刊名称】《西藏教育》
【年(卷),期】2006(000)007
【摘要】拉萨北京中学位于美丽的仙足岛上，四面环水、环境幽雅、宁静，文化氛围浓厚，她是由北京市政府投资1118万元，于1998年建成的自治区重点高级中学。

【总页数】1页(PF0004)
【正文语种】中文
【中图分类】G758.1
【相关文献】
1."组团式"援藏背景下的教育受援学校基层党组织建设初探r——以拉萨北京实验中学为例
2.地缘文化对学校班级管理的影响--北京西藏X中学与西藏拉萨Y中学班级管理的比较研究
3.“互联网+”背景下西藏地区中学英语教师专业发展研究——以拉萨北京实验中学为例
4.拉萨市第三中学简介
5.西藏拉萨市北京中学简介
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北京九中新疆部学习交流材料一、学校基本情况概述：简介·理念北京九中始建于1946年，1978年被北京市政府确定为首批市属重点中学，2002年通过专家组的评估成为北京市高中示范校。

2010年起恢复初中学制，成为完全中学。

北京九中是一所布局合理的花园式学校，高中部、初中部总面积达150亩。

九中办学底蕴深厚、教学质量高，在社会上享有很高声誉。

►办学理念：树立民主意识，坚持以人为本，一切为了学生和教师的发展。

►办学目标：全面推进素质教育，把九中办成一所特色突出、具有先进教育理念、专业化教师队伍、现代化教育设备、高质量、高效益的国内外知名校。

►管理原则：以人为本、质量第一、科学有序、谋求发展。

►培养目标：关注健康，尊重个性，培养勇于负责、善于学习的现代公民。

►校训：砺身、砺志、博爱、博学优质·卓越►优质的品牌：北京九中是石景山区唯一的一所北京市示范高中，是被北京市政府确定的首批市属重点中学。

为发挥九中作为示范校的示范辐射作用，扩大区域优质教育资源，促进学校间均衡发展，推动教育品牌升级，石景山区教工委、教委决定于2010年5月成立了北京九中教育集团。

►精湛的师资：北京九中现有高中教学班34个，初中教学班25个，学生近3000人。

其中高中专任教师120人，特级教师2人，市、区、校骨干教师50人。

硕士水平教师近80%，其中具有博士、硕士学位教师达60人。

初中专任教师70人，区、校骨干教师24人。

九中教师学历水平高、本体知识强、是一支勤奋敬业的教师队伍。

►优异的成绩：北京九中优秀的教师群体，具有超强的培养能力。

近几年高考成绩呈明显上升势头，重点大学比率逐年提高，2009年高考重点大学上线率65%，本科上线率93%。

2010届高考再获佳绩。

有230名同学高考成绩超过重点大学分数线。

文、理科重点率双双达到70%，本科率超过95%。

石景山区文科、理科及各单科状元均出自九中。

据这几年的统计，石景山区每年一类本科上线考生约300名，其中约230名为九中考生。

和田市浙江中学的历史
和田市浙江中学创办于1938年，当时名为和田县中学，是一所民办中学，由当时的和田县教育局和当地的社会各界人士共同建立起来的。

1951年，和田县中学改名为和田市中学，并于1953年正式开学。

1960年，学校进行了一次大规模的改革，增设了高中部，并且从原来的民办中学改为公办中学。

1968年，学校更名为和田市浙江中学，并且增设了高级中等部。

1969年，学校又增设了初中部。

1974年，学校改革了课程体系，开设了新的课程，如语文、历史、政治、地理、物理、化学、生物、美术、体育等。

1987年，学校增设了职业技术部，开设了职业教育课程。

1995年，学校又新增了物理、化学、生物、历史、政治、地理、体育、艺术等新科目，使学校的课程体系更加完善。

至今，和田市浙江中学已经发展成为一所集初中、高中、职业技术部为一体的综合性中学，其办学传统和办学特色已经形成，为和田市社会和教育发展作出了积极贡献。

微课设计模板一、基本信息
二、教学分析
三、内容设计
学生思考：将(x+2)2转化为什
么运算
学生尝试自己推导完全平方和
与完全平方差公式
学生思考：完全平方公式有什
么特点
学生利用软件进行操作，在操
作中体会完全平方公式的几何
意义
（a+b）2,另一方面这个正方形
四、使用效果分析
注意事项：
1.不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。

并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。

2.要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点使用效果的几个方面，不宜太多。

要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。

但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。