第22课龙卷风教学目标1．正确认读本课“末、袭、掷、畜、肆、虐、诸、怖”8个要求会认的生字，掌握“狂、末、袭、蜂、筑、钉、雹、怖、测、谜”10个要求会写的生字。
了解“谈虎色变、面目全非”等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文大概内容。
教学过程：一．析题引入，交流资料（1）课伊始，生齐读课题，抓住“龙卷”二字，体会这是一种怎样的风？从题目上“龙”的形态特点及具有神奇的力量，使学生体会“龙卷风”是一种具有很强劲、威猛的风。
龙：传说中的一种长形、有鳞、有角的神异动物，能走，能飞，能游泳，能兴云作雨。
（2）学生自由交流课前搜集的关于龙卷风的资料。
小结：在网络和书籍上搜集资料是一种很好的学习习惯，是一种重要的学习方式，希望每个同学都能够利用这种方式学习。
2．初读课文，整体感知（1）读准字音，自主识字恐怖肆虐嗡嗡声狂暴威猛谈虎色变摧毁建筑蜜蜂振翅大象鼻子终生难忘抛来掷去爆炸似的特异形态①学生交流谈虎色变这个成语的故事。
生：原指被老虎咬过的人才真正知道虎的厉害。
后比喻一提到自己害怕的事就情绪紧张起来。
②竖着读每一行词语，思考：你发现了什么规律？生再次读词，发现每竖一行的词语是属于同一类词分别是人们对龙卷风的感、它对大地的破坏、恐怖的声音以及他特异的形态。
二、学文。
（一）揭示课题，齐读课题。
自读课文，自学生字。
出示生字卡：狂、末、袭、蜂、筑、钉、雹、怖、测、谜。
区分形近字：末mò(末尾) 未wèi(未来)认识多音字：卷 juǎn（卷起）卷 juàn（卷子）1．自读课文。
展示课件自读提示。
2．检查自学结果（1）指名读生字新词。
展示课件介绍一下你的记字方法。
理解词语：面目全非：样子完全不同了。
形容改变得不成样子。
肆虐：用强力破坏。
袭击：乘其不备。
恐怖：令人畏惧。
间断：先暂时停下来。
（2）初读课文，课文向我们介绍了哪些内容，对于龙卷风给你留下了怎样的印象？学生从整体上把握课文，交流陆龙卷和海龙卷让他们感受到来势汹汹、气势庞大、很具震撼力。
Period Three Lesson 3Natural DisastersⅠ.单词自测1．changeable adj.多变的change n．& v．变化2．irrigation n．灌溉irrigate v．灌溉3．rough adj.艰难的roughly ad v.艰难地4．catastrophe n．巨大的灾难disaster n．灾难(同义词)5．separation n．分离，分开separate adj.单独的，分开的；v t.分开separated adj.分居的6．means n．方法7．construct v t.建造construction n．建造8．slip v i.滑落9．slide v i.滑行10．mountainous adj.多山的mountain n．山脉，山11．flee v t.，v i.逃走fled(过去式)fled(过去分词)12．potential n．可能性，潜在性Ⅱ.短语自测1．result_in导致2．wipe_out消除，摧毁3．recover_from从……中恢复4．get_over克服，恢复5．turn_on攻击6．earn_one's_living谋生7．in_advance提前8．to_some_degree在某种程度上1．The_last_few_years_have_seen environmental disasters on a grand scale，and experts are predicting far worse to come.在过去的几年里，人们已经经历了大规模的环境灾难，专家们预测更为严重的灾难即将来临。
2．Storms have been getting worse everywhere too，with_a_growing_number_of_hurricanes_hitting the US，and Central America.暴风雨愈发四处肆虐，越来越多的飓风袭击美国和美洲中部。
22 《看云识天气》一、教学目标：1．练习快速阅读，归纳课文内容要点。
分析本文写作层次清楚的特点。
2．温习巩固比喻的修辞手法，积存文中比喻，体味语言准确生动的特点。
3．分析、把握课文主体部份如何看云识天气的内容和结构层次。
4. 培育学生观看自然的爱好和留意自然现象的适应。
二、课时安排：2课时三、教学活动：第一课时一、了解文学常识，导入新课。
唐朝诗人刘禹锡《竹枝词》诗中有如此两句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，因其用谐声双关表情达意而显新颖、可喜。
大自然的晴雨天气真的像人的情感那样捉摸不定吗？除天气预报，人们还依照什么识别天气转变呢？是的，还能够通过空中飘浮的云彩，那么到底如何通过云彩预知天气呢？今天，咱们一路学习一篇科普文《看云识天气》从中学习解读天气转变的知识。
（板书文题）二、整体感知：1．教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解。
峰峦．（ luán ）匀称．．（ yún chèn ）轻盈．（ yíng ）崩塌．．（ bēng tā）弥．漫（ mí）一霎．间（ shà）征兆：即将显现的迹象。
预兆：事前显露出来的迹象。
姿态万千：形容姿态多种多样。
转变无常：指事物常常转变，没有规律性。
2．朗诵课文，理清思路（1）本文是一篇科普文，要紧介绍云和天气的关系。
符合文题，揭露云和天气关系的语句是什么？（2）有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出说明说明角度转变的语句。
（3）归结课文的行文思路。
学生回答，教师明确：（1）云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将显现什么样的天气。
（2）文章从云的形态、云的光荣两个方面介绍云和天气的关系。
第6段的中心句“咱们还能够依照云上的光荣现象，推测天气的情形”说明说明角度的转变。
（3）全文按总分总结构分为三个部份。
一（1）：总说云的姿态与天气的紧密关系。
二（2—6）：如何看云识天气。
