三年级数学上册1 时、分、秒第2课时 时间的简单计算
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第2课时时间的简单计算▶教学内容教科书P4~5例1、例2及“做一做”，完成教科书P8“练习一”第9题。
▶教学目标1.会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的换算，会一些有关时间的简单计算。
2.结合具体的生活情境，掌握计算简单的经过时间的方法。
3.经历解决问题的全过程，体会解答方法的多样化，提高解决问题的能力。
▶教学重点时间单位的简单换算和求经过时间的方法。
▶教学难点分清时刻和经过的时间，会解决问题。
▶教学准备课件、实物钟表。
▶教学过程一、故事导入师：开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校。
熊大用了2小时，熊二用了120分钟。
熊大和熊二相互争辩自己的用时比较少，它俩谁也不服谁。
同学们，请你们当裁判，判断它们俩究竟谁用时少，好吗？【设计意图】通过学生喜闻乐见的卡通人物熊大、熊二导入新课，激发学生学习的兴趣，调动学生积极、有效参与课堂学习。
二、探究新知识（一）单位换算。
1.探究时分的换算。
（1）师：从熊堡到学校，熊大、熊二谁用时少？为什么呢？【学情预设】预设1：熊大用时少，因为熊二用了120分钟这么多。
预设2：熊二用时少，因为熊大用的时间是以小时作单位的呢！预设3：无法直接比较，单位不相同。
预设4：用时一样长。
可以换算成一样的单位再比较。
师：为什么有的同学说用时一样长？2小时等于120分钟吗？学生独立思考后，汇报：1时是60分，2时就是2个60分，也就是60+60=120分。
师：看来熊大和熊二花的时间是一样的。
你明白了吗？和你的同学相互说一说吧。
（2）师：5时又等于多少分，你是怎么想的？学生尝试完成，然后组内交流。
师：说说你是怎么想的。
【学情预设】1时是60分，5时是5个60分，也就是300分。
2.探究分秒的换算。
师：180秒又等于多少分，你是怎么想的？【学情预设】要看180里有几个60，就等于几分钟。
用减法解决，180-60-60-60=0，所以180里有3个60，180秒=3分。
3.练一练。
60秒=（）分3分=（）秒1分40秒=（）秒【教学提示】用讲故事的形式导入，关注学生是否发现其中的问题，能否结合已有经验找到解决问题的方向。
讨论过程中尊重学生已有经验。
4.小结。
师生共同小结：时与分之间的进率是60，把时化成分时前面是几，就是几个60相加；分与秒之间的进率是60，把分化成秒时前面是几，就是几个60相加；把秒化成分时，有多少个60，就是几分。
【设计意图】不断地追问，使学生知其然，更知其所以然。
不断地复述思维的过程，使学生思维过程具体化，形成计算过程，提高学生的思维能力和计算能力。
（二）时间计算。
1.课件出示教科书P5例2。
2.阅读与理解。
（1）师：9月1日，小明背着书包上学去了。
小明是个非常爱学习的孩子，每天早上他都准时到学校上课，从不迟到。
你知道小明上学的哪些信息？【学情预设】小明7时30分离家，7时45分到校。
师：你能提出什么数学问题？【学情预设】小明从家到学校用了多长时间？（2）课件出示问题。
师：怎么解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后与小组同学交流你的想法。
3.分析与解答。
（1）学生独立尝试解答。
小组独立解答，教师巡视指导，收集信息。
（2）全班交流，完善解答。
学生汇报，课件出示。
【学情预设】预设1：直接数一数，从7:30到7:45，分针走了15分钟。
预设2：从7:30到7:45，分针走了3个大格，是15分钟。
预设3：都是7时多，直接用45-30算出用了15分钟。
……4.回顾与反思。
师：小明从家到学校用了15分钟对吗？你是怎么想的？【学情预设】7:30过15分钟就是7:45，15分钟是对的。
教师将解决问题的过程补充完整，写上答语。
5.对比分析，归纳方法。
【教学提示】学生通过数格子、计算等多种方法解决问题，只要思路清晰、有理有据，教师均应予以肯定。
【教学提示】本次解决问题涉及时间和时刻。
教师在上课过程中不需准确定义，但是还是要有意识地把它们区分开来。
◎教学笔记师：你喜欢哪种方法？为什么？【学情预设】两种方法都可以解决问题，计算法更简洁一些。
师：我们是怎么解决这个问题的？谁来说说？教师根据学生发言，可以依次呈现解决问题的全过程，整理解决问题的基本方法。
课件展示：阅读与理解→分析与解答→回顾与反思。
师：我们是怎么求经过时间的？【学情预设】预设1：看钟面，数格后计算。
本题在学习了求经过时间的基础上有些变化。
重在让学生理解并说明“晚点”在本题中意味着什么。
预设2：结束时刻-开始时刻=经过的时间。
【设计意图】通过创设学生熟悉的生活情境，从而唤醒学生对经过时间计算的生活经验，想出多样化的解决问题的方法，从方法的多样化到方法最优化，建立简单的经过时间的计算模型：终点时间-起点时间=经过的时间。
三、巩固新知识1.完成教科书P5“做一做”。
师：要解决的问题是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？【学情预设】学生能够根据题目表达清楚需要哪些信息。
表达的过程混乱或不完整时，可以让学生互相补充整理。
师：怎么解决这个问题？【学情预设】用开门时间减去现在的时间。
组织学生交流算法。
【学情预设】9时-8时40分，9时直接减8时40分不好减，可以把9时看成8时60分，这时就可以直接计算了。
9时-8时40分=8时60分-8时40分=20分。
师：计算经过时间时应该注意什么？引导学生总结经验，注意相同的单位才能相加减。
当“分”不够减时，可以从“时”退，要注意等量关系，1时=60分。
2.完成教科书P8“练习一”第9题。
师：“晚点”是什么意思？【学情预设】要比9时15分还要晚。
师：这题怎么解决？你是怎么想的？学生独立完成，然后集体交流，结合例题说说计算过程。
【设计意图】通过习题梯度的练习，使学生进一步掌握所学的单位换算和时间计算的方法，进一步建立简单的模型——终点时间-起点时间=经过的时间；同时获得新发现：起点时间+经过的时间=终点时间。
四、课堂总结师：今天的学习，你有哪些收获？我们今天是怎样学习新知识的？▶板书设计时间的简单计算2时=120分想：1时=60分，2时是2个60分。
终点时间-起点时间=经过的时间起点时间+经过的时间=终点时间①7时45分-7时15分=30分9时15分+25分=9时40分②②9时-8时40分=8时60分-8时40分=20分【教学提示】本题在学习了求经过时间的基础上有些变化。
重在让学生理解并说明“晚点”在本题中意味着什么。
◎教学笔记▶教学反思时间的简单计算对于学生来说有一定的难度，因为时间单位的进率是60，而平时的计算一般是退一当十。
本节课学生了解到相同的单位才能相加减，不够减的时候可以向高一级的单位去借。
培养学生的数感，建立与数的计算之间的联系，结合学生的生活经验去分析也很重要，求经过时间是用结束时间减开始时间，学生只有理解了才能灵活运用，所以课上多让学生说一说很有必要。
▶作业设计见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P3第二、三、四题。
二、填空。
三、1.奶奶晚上6：40到广场跳广场舞，比昨天提前了15分钟。
奶奶昨天是什么时候到广场跳广场舞的？2.爷爷计划晚上8：35看社区文艺演出，结果比计划推迟了20分钟到达演出现场。
爷爷是什么时候到达演出现场的？四、某电视台星期天上午少儿频道节目单如下图。
1.《芝麻开门》节目要播放多长时间？2.《少儿故事》节目共播放45分钟，请在表中填出《少儿故事》结束的时间。
3.才才9：10学完钢琴，从钢琴老师家要走25分钟到家，《动物世界》节目的内容他能都看到吗？参考答案二、25三、1.晚上6:552.晚上8:55四、1.45分钟2.11:453.才才9:35到家，《动物世界》节目9:30开始，所以《动物世界》节目的内容他不能都看到。
知识技能（72分）一我会判。
（对的画“√”，错的画“×”）（每题1分，共5分）1.一个数除以真分数，商一定比这个数大。
（）2.25g食盐溶解到100g水里，食盐占盐水的。
（）3.甲数比乙数多，则乙数比甲数少。
（）4. m∶2cm化简后是40∶1。
（）5.羽毛球队的人数增加后，再减少，现在的人数和原来的人数相等。
（）二、我会填。
（每空1分，共28分）1.修一条长9km的公路，如果12天修完，平均每天修全长的（），平均每天修（）km。
2.（）的是27；60kg是（）kg的；300t比（）t少。
3.（）没有倒数；（）的倒数是它本身；1.5的倒数是（）。
4.（）∶7= =9÷（）=5.一项工程，甲队独做要10天完成，乙队独做要15天完成。
甲、乙两队工作效率的比是（）。
如果两队合做，（）天就能完成工程的。
6.下图中空白部分的面积与阴影部分的面积之比是（）。
7.在里填上“>”“<”或“=”。
8.如果路路家在学校西偏南40°方向上，距离是300m，那么学校在路路家（）偏（）（）°方向m处。
9.某县今年出生的男、女婴人数比是5∶4，男婴的出生人数是女婴的，女婴的出生人数占出生总人数的。
已知这个县今年出生的女婴比男婴少820人，那么这个县今年出生的婴儿一共有（）名。
10.有一根长m的绳子，第一次截下它的，还剩m；第二次又截下m，最后还剩下（）m。
11.五年级同学收集了165个易拉罐，六年级同学比五年级同学多收集了，五年级同学比四年级同学少收集了。
六年级同学收集了个易拉罐，四年级同学收集了（）个易拉罐。
三、我会算。
（共26分）1.直接写得数。
（4分）2.化简下列各比，并求出比值。
（4分）3.下面各题怎样算简便就怎样算。
（12分）4.解方程。
（6分）四、我会选。
（将正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共5分）1.下列各数量关系中，把甲看作单位“1”的是（）。
A.乙的等于甲B.甲的等于乙C.甲是乙的2.一条公路，甲走了全长的，再走6km到达公路的中点，这条公路长（）km。
A.9B.18C.363.一架飞机从某机场向南偏东40°方向飞行1500km，原路返回时这架飞机要向（）方向飞行1500km。
A.南偏西40°B.东偏南40°C.北偏西40°4.一辆汽车小时行驶30km。
照这样的速度，这辆汽车小时能行驶（）km。
A.54B.90C.1505.甲、乙、丙三人赛跑，甲比乙快，乙比丙慢，甲、乙、丙的速度比是（）。
A.4∶1∶4B.5∶4∶3C.15∶12∶16五、我会做。
（共8分）1.根据下图填一填：小玲从家出发往（）偏（）（）°方向走600m到达书店，再往（）偏（）45°方向走（）m到达电影院。
小明从公园出发，往（）偏（）（）°方向走（）m到达电影院。
（5分）2. 博物馆在书店西偏北30°方向400m处，请在图中画出博物馆的生活应用（28分）六、解决问题。
