苏教版初中七年级语文上册《冰心诗四首》课件

41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越多芬
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
年秋学期七年级语文上册第 课《冰心诗四首》课件苏教
版
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
45、自己的饭量自己知道。——苏联

么？
第一个“天上的风雨”是指自然界的现 象，即自然风雨，是实指。
第二个“心中的风雨”是比喻，把心中 的烦恼、忧愁、痛苦等情绪比作风雨，是 虚指，是形象(xíngxiàng)的说法。
第九页，共21页。
纸船——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海
里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，
第十四页，共21页。
“泪”“血”二字，内涵何其丰富！走向成 功之路时所承受的委屈、打击、挫折……哪一 样不令人心酸泪落？为了自己的目标不得不作 艰难的选择(xuǎnzé)，作揪心的放弃，作痛苦 的牺牲……哪一次不让人内心流血？至此，成 功者那平凡而伟大的形象已鲜明地立在读者眼 前。想做一名成功者吗？那就去奋斗吧，去牺 牲吧！
（2）诗行较长，语调缓慢，与绵长的思念相协调。 （3）以纸船为寄托，有利于想像的展开。 （4）自由体的形式，任感情的潮水(cháoshuǐ)自由翻腾，风格
质朴。
第十三页，共21页。
成功 【赏析(shǎnɡ xī()c】hénggōng)
的花
说到花，人们总会想到花儿明亮的色泽、美艳的姿 态。是啊，有谁会去追问花儿成长过程中的艰辛呢？这 一点，和世人总是啧啧赞叹、热切羡慕别人的成功后的 鲜花掌声何其相似！诗人借一个“只”字不动声色(bù dòng shēng sè)地表露了自己的慨叹：人们啊，你们为 什么看不到他们为取得这成功而付出的巨大代价呢？接 着用“然而”一转，告诉人们：花儿为什么这样红？因 为有奋斗的泪水滋润她，因为有牺牲的血雨浇灌她。
不能。因为它们说的话与各自的特征(tèzhēng)是 紧密联系在一起的。“芽儿”需要成长发展，正如青年 需要学习提高。一旦开出花儿，不要孤芳自赏，而要装 点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛 的活力。最终成为“果儿”，又如青年要甘于牺牲，为 社会创造更大财富，使人生更加辉煌。

思考：
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1. 《母亲至痛苦的心情。作者借“风雨”这一意象抒发了 对母亲的依恋。
2、《母亲》主要运用了哪些修辞手法？表达 了什么主题？ 3、找出《纸船》一诗中表达“我”对母亲深切 思念的词语 或句子。
2、主要运用了类比的手法， 先用“天上的风雨”和“心中的 风雨”作类比，再用“鸟儿躲到 他的巢里”和“我只躲到你的怀 里”作类比，突出了“母爱”的 主题，说明“母爱”是博大无边、 伟大无穷的。还运用了拟人的手 法，用鸟的“躲”引出“我”的 “躲”，显得十分自然、贴切。
学习评价：那么你的青春该如何度 过呢？请你用简短的语言，用“当„„ 时候”的句式来概括。
例子：
当我迈进黄花塘中学的 时候，我决定把全部的热 情投入到我的初中生涯。
作业： 1、背诵《冰心诗四首》 2、完成练习册习题
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题目解说
《母亲》创作背景：
《母亲》这首小诗是她在一个雨天看到 一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情的而 写下来的：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦 天空下的荫蔽？“根据雨中荷叶庇护红莲的 感触，冰心写成《母亲》一诗，把母亲是人 生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝 练得更加鲜明、深刻，歌颂了母亲的博大无 边、伟大无私。
读课文，思考问题
1.三个自然段可不可以调换？为 什么？
不可以，因为这三节诗按内容看是 递进关系。“芽儿”“花儿”“果儿” 的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到 结果的生长过程。
2. “芽儿”“花儿”“果儿”说的话可不可以 互换？ 不可以，因为他们说的话与各自的特征 是紧密联系的，是递进关系。芽儿需要成 长发展，正如年轻人需要学习提高，使自 己成才。一旦开出花儿来，不要孤芳自赏， 而要装点大地，犹如青年人要以自己的年 华为社会注入活力。最终结成果儿又如青 年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩， 使人生更加辉煌。

是如此。
2．体会“艳丽“、“然而”一词在本诗中的 作用；比较词语：“惊羡”与“敬慕”的区 分；
“艳丽”突出了花的色泽特征，形象地突 现了花的“成功”。“然而”追溯了 花成功的历程。
“惊羡”比“敬慕”多一层惊叹的意味， 也更能衬托成功之花的艳丽，也更能 表现“人们”对“成功的花”之所以 成功的原因不够理解。
深红的果儿， 力。最终甘于以牺牲精神
和青年说：
为社会创造巨大事迹，使 人生更显光辉。
“牺牲你自己！”
3. “芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？ 这三节诗之间按内容来看是递进关系，
“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果 树从抽芽、开花到结果的生长过程。“芽 儿”“花儿”“果儿”说的话不能互换，因为 它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的， “芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、 提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤 芳自赏，而是要装点大地，又如青年要以自己 的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终结成 “果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会 创造巨大事迹，使人生更显光辉。
学习目标：
1．从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。
❖ 2．从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人 生更积极美好。
❖ 3．体会《纸船》中诗人对母亲对祖国爱的无 比深厚。
❖ 4．学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝 练的语言。
学习《母亲》和《纸船》
自学提纲1：
1．读准字音。 2、注意节奏和重音。 3、读出感情。
游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
冰心诗四首
冰心
冰心：原名谢婉莹。福建
长乐人，现代著名作家， 儿童文学家。主要作品 有《冰心小说散文集》、 《冰心散文集》、《寄 小读者》、《再寄小读 者》、《三寄小读者》、 《小橘灯》等。她的诗 文笔隽意，艺术精致， 独成一派，被称为“冰 心体”。