相似与差异课件(正式)

冀人版科学（2017）六年级上册1.2《相似与差异》教学设计【教材分析】本课是在学生认识了植物后代和亲代的相似与差异的基础上，进一步认动物成人后代与亲代的相似与差异。

本课设计了两个主要活动。

活动1“它们的相似和差异”目的是让学生通过观察、比较等活动，认识同种动物后代与亲代之间的相似与差异;活动2“观察我的家庭成员”目的是让学生通过观察、调查等活动，了解人类后代与亲代的相似与差异。

应用与拓展“找“用友””，目的是通过统计、讨论活动，引领学生进一步研究人类在舌、额头、耳垂、手指等方面的遗传和变异现象，认识到没有完全一样的人，每个人都是独立的个体。

通过本课的学习，培养学生提出问题、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究动物或人亲代与后代相似与差异的兴趣;树立学生尊重证据、作出判断，与人合作学习、交流沟通，尊重他人，形成统一观点的科学态度。

本课重点是了解动物或人后代与亲代的相似与差异。

【教学目标】科学观念：1.能说出某种动物后代与亲代的相似与差异，2.能说出自己与父辈在舌、额头、耳垂、手指等方面相似与差异的特科学思维：1.能从动物后代与亲代间相似或差异的角度提出探究性问题。

2.能通过观察、调查、阅读等方式获取动物相似与差异的信息。

3.能用统计图表等方式记录整理信息，呈现探究结果。

4.能运用分析、比较、综合的方法得出结论。

5.能对探究活动的过程和结果进行评价。

探究实践：1.能对寻找动物间的相似与差异产生探究的兴趣。

2.能尊重他人研究的结果，并以事实为依据作出判断。

3.能与小组成员合作学习、交流沟通，形成集体观点。

动力。

科学态度：能说出人类的好奇和社会需要是研究动物后代与亲代间相似或差异现象的原因。

【教师准备】有关动物或人亲代与后代的图片或课件。

【学生准备】观察自己与父辈在舌、额头、耳垂、手指等方面(相似与差异)的特征《科学学生活动手册》、笔等。

课时安排:建议安排2课时。

小学科学第2课相似与差异（教学设计）相似与差异是小学科学第2课的主要内容之一，本节课主要围绕学生对相似与差异的理解展开，通过多样的教学设计引导学生进行观察和比较，培养学生的细致观察和逻辑思维能力。

本篇文章将围绕这个主题进行详细介绍，以帮助教师更好地教学设计。

为了提高学生对相似与差异的认识，首先可以通过一些简单的例子进行引入。

例如，教师可以拿出两个形状相似但大小不同的三角形，问学生它们有什么相同点和不同点。

通过这个引入，学生可以初步理解相似与差异的概念。

接下来，可以通过一些具体的实物进行观察和比较，例如水果、动物等。

教师可以给每个小组分配不同的实物，要求学生对实物的相似与差异进行观察和记录。

学生可以观察实物的形状、颜色、大小、数量等特征，并相互比较。

在观察和比较的过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生思考和讨论。

例如，为什么这两种水果看起来相似？有哪些方面不同？这些差异对它们的生长环境有什么影响？为了进一步加深学生对相似与差异的理解，可以设计一些实验活动。

例如，教师可以给学生一些相似的杯子，但容量不同，要求学生用一定量的水分别将杯子注满。

通过这个实验，学生可以明确相似物体的某些特征相同，但在某些方面存在差异。

在教学设计中，还可以融入一些多媒体资源和互动游戏，激发学生学习的兴趣。

例如，使用图片和视频展示一些不同物种的特征，让学生找出它们的相似与差异。

还可以设计一些互动游戏，例如“找出不同”、“连线”等，让学生在游戏中辨别和比较物体的相似与差异。

此外，教学设计还应考虑到学生的实际情境和兴趣点。

例如，可以引导学生观察班级里的学生，找出他们的相似与差异。

通过观察同学们的性别、头发颜色、眼睛颜色等特征，学生可以了解到人类的相似与差异。

同时，还可以开展一些小组活动，让学生自己设计实验或观察任务，培养他们的实际动手能力和合作精神。

最后，为了巩固学生对相似与差异的理解，可以设计一些评价活动。

例如，编写一份小测试，让学生根据所学内容回答问题。

以下是一个六年级科学相似与差异课件的示例：一、教学目标：1. 让学生了解相似与差异的概念及其在自然界和日常生活中的应用。

2. 培养学生的观察能力、比较和分析能力，提高他们的科学素养。

二、教学内容：1. 相似的定义及举例。

2. 差异的定义及举例。

3. 相似与差异在自然界和日常生活中的应用。

三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些图片或实物，引导学生观察它们的共同点和不同点，引出相似与差异的概念。

2. 学习内容：a. 相似的定义及举例：通过讲解和展示实例，让学生了解相似的概念，例如形状、大小、功能等方面的相似。

举例如动物界的同科动物、同一品牌的不同型号产品等。

b. 差异的定义及举例：通过讲解和展示实例，让学生了解差异的概念，例如品种、个体差异、不同品牌的产品等。

举例如同一品种的不同个体、不同品牌的产品等。

c. 相似与差异在自然界和日常生活中的应用：通过讲解和展示实例，让学生了解相似与差异在自然界和日常生活中的应用，例如遗传学研究中的种间关系、人类生活中的产品分类等。

3. 实践活动：组织学生进行小组讨论或实践活动，让他们自己寻找一些相似与差异的例子，并进行分析和总结。

4. 总结与评价：引导学生进行总结和评价，评价内容包括学生的学习态度、参与度、分析与解决问题的能力等。

四、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握相似与差异的概念及其在自然界和日常生活中的应用。

2. 难点：培养学生的观察能力、比较和分析能力，提高他们的科学素养。

五、教学建议：1. 充分利用多媒体教学资源，将抽象的概念通过形象生动的图片、视频等形式呈现出来，便于学生理解和记忆。

2. 组织学生进行小组讨论或实践活动，让他们自己动手寻找相似与差异的例子，并进行总结和评价。

3. 通过实例讲解和展示，让学生更好地理解概念和应用。