附件1：
申报说明
一、十佳易班工作站
1.评选对象
各高校校级易班学生工作站
2.申报要求
（1）工作站软硬件设施完善，拥有完整健全的易班工作站组织架构、工作章程、固定的办公场地及易班活动的固定宣传海报位。
（2）有完善的工作制度，值班制度以及人员岗位考核制度。明确工作站各部门日常工作岗位，人员结构合理，各院（系）分站、总站有固定工作人员。工作站每季度有考核、年底有表彰。
（3）站内资料定期归档，会议记录整理及时有序，有专人管理工作站档案。工作站每学期有计划、总结，定期上报简报。
（4）原则上要求2017年度有4次以上获得易班活跃指数全国前50名或易班共建指数全国前50名的学校工作站。
（5）积累了丰富的易班建设案列，有推广价值。
二、十佳易班指导教师
1.评选对象
现任的各高校易班工作指导教师
2.申报要求
（1）具有坚定正确的政治方向和过硬的思想政治素质，坚持以
中国特色社会主义理论为和习近平总书记系列重要讲话为指导，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面贯彻党的教育方针，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。
（2）热爱易班指导教师工作，恪守职业规范，情系学生成长，道德品质高尚。
（3）遵循大学生网络思想政治教育规律和人才成长规律，能创造性地开展学生工作，积极探索大学生网络思想政治教育的新方式、新载体，努力拓展工作途径，自觉提高工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，促进大学生健康成长成才。
（4）担任指导教师满3个月，2017年参加过全国易班指导教师培训交流活动，工作有显著成效，专业素养突出。
（5）本校易班工作站体系建设完善，有完整的工作站制度，有健全的院（系）班级易班体系，每年上报易班工作站年度计划和总结。
（6）在网络辅导员队伍建设、学生队伍建设，易班专家队伍建设等方面有显著成效。
（7）在学校机构号建设中发挥重要作用，学校机构号内容丰富，活跃度高。
（8）积极配合各地区和教育部易班发展中心各项工作，积极参与各类培训交流活动，推进校内资源整合，推动学校各部门积极参与易班建设。
三、十佳易班工作站站长
1.评选对象
现任的各高校校级易班学生工作站站长或主要负责人
2.申报要求
（1）工作积极性高，责任心强，有显著的工作成效。
（2）参加过2017年易班全国共建高校大学生网络精英夏令营或者2017年易班开发者大会，专业能力突出。
（3）积极组织线上线下活动，有丰富的工作案例。
（4）重视学生工作团队建设，不断提升学生团队工作能力。
（5）积极推动工作站与校内其它学生组织的联系沟通，形成良好合作关系。
（6）能出色的完成指导教师交付的工作任务，积极参加上级单位组织的工作例会及培训交流活动。
（7）积极组织工作团队参与上级单位开展的各类主题活动。
四、十佳易班辅导员（公共号）
1.评选对象
各高校在职辅导员
2.申报要求
（1）具有坚定正确的政治方向和过硬的思想政治素质，坚持以中国特色社会主义理论为和习近平总书记系列重要讲话为指导，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面贯彻党的教育方针，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。
（2）热爱易班辅导员工作，恪守职业规范，情系学生成长，道德品质高尚。
（3）遵循大学生网络思想政治教育规律和人才成长规律，能创造性地开展学生工作，积极探索大学生网络思想政治教育的新方式、新载体，努力拓展工作途径，自觉提高工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，促进大学生健康成长成才。
（4）2017年参加过省级（或以上）易班指导教师培训交流活动，专业素养突出。
（5）2017年9月1日前利用易班平台开设公共号。
（6）个人公共号主页的动态、博客、问卷等内容丰富，有固定的更新频率。
（7）班级公共群内容建设多样化，班级群主页资讯丰富，更新互动及时有效。
（8）打造特色栏目，通过微社区话题、快搭、优课或个人主页的动态、博客等板块开展的具有个人特色，有主题性、教育性的系列活动。
（9）有生动的基于易班开展网络思政教育工作的案例，并形成良好的示范推广作用。
五、十佳易班特色应用
1.评选对象
各高校自主研发的易班应用（不含轻应用快搭）
2.申报要求
（1）基于易班平台开发的各类应用。
（2）上线至少一个月，处于运行状态，活跃度高，累计安装量
不少于1000人次。
（3）功能完善，布局合理，内容信息丰富。
（4）贴合学校师生实际需求，有效提高易班平台活跃度和黏度。
（5）具有良好的示范推广作用。
附件2：
十佳易班工作站评选申请表
学校工作站人数
指导教师联系方式
站长姓名联系方式
工作站情况介绍工作站总体情况介绍限250字以内，提供工作站照片2张及团队照片1张（图片像素不低于500*500px，JPG格式），用于制作网络投票。详细材料可根据申报要求添加附页，内容包含：1．工作站制度、章程；2．校级活动信息汇总（含活动链接、活动照片和数据）； 3．工作案例；4．工作站简报等。
校易班工作主管部
门意见（盖章）年月日
附件3：
十佳易班指导教师评选申请表学校姓名
联系方式任职时间年月参加培训情况
工作情况介绍主要工作简介限250字以内，提供个人照1张（图片像素不低于500*500px，JPG格式），用于制作网络投票。详细材料可根据申报要求添加附页。
校
易班
工作主管部
门意见
（盖章）年月日
附件4：
十佳易班工作站站长评选申请表学校姓名
易班ID 联系方式
参加培训情况
工
作情
况介绍主要工作简介限250字以内，提供个人照1张（图片像素不低于500*500px，JPG格式），用于制作网络投票。详细材料可根据申报材料添加附页。
校易班工作主管
部门意见（盖章）年月日
附件5：
十佳易班辅导员（公共号）评选申请表
学校辅导员姓名
辅导员易班ID 联系方式创建时间好友人数
参加培训情况
工
作情
况介绍主要工作简介限250字以内，提供个人照1张（图片像素不低于500*500px，JPG格式），用于制作网络投票。请添加“大学易班”公共号为好友。详细材料可根据参选说明添加附页，内容包含：1.个人公共号主页内容建设截图；
2.班级公共群内容建设截图；
3.特色栏目介绍（通过微社区话题、快搭、优课或个人主页的动态、博客等板块开展的系列活动）。
校
易
班
工
作
主
管
部
门
意
见
（盖章）
年月日
附件6：
十佳易班特色应用评选申请表
学校应用名称
应用类型上线时间
研发人(团队) 联系方式
应用链接
易班特色应用介绍应用功能内容、特色创新和运营数据简介限250字以内，提供应用截图1张（图片像素不低于1000*1000px，JPG格式），用于制作网络投票。详细材料可根据申报要求添加附页，内容包含：1.界面说明及截图；2.功能介绍；3.推广情况及取得的成效；4.使用情况数据。
校
易
班
工
作
主
管
部
门
意
见
（盖章）
年月日
学校特色项目 学校特色项目是教育部为鼓励高校通过独特运作方式实施的、具有鲜明特征的聘请外国文教专家项目，其目的在于促进学校在教学创新、科研研究、成果转化、学校自身能力建设等方面得到显著提升。每个高校每年限报一项。 1、申报条件 （1）项目负责人：需具有正高职称，原则上应为所在学科的带头人，属于国家重点学科者优先推荐申报。 （2）聘请对象：世界知名大学或科研机构的专家学者，具有博士学位，至少为副教授或者相当于副教授（含副教授）以上职称；每个项目需聘1名以上的专家。可为现职或者退休。不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区的专家或者学者，以及已获得外国永久居住权的中国国籍专家或学者。 （3）工作时间：每位专家每年在华工作时间一般不少于7天。 2、申报方式 （1）项目负责人请参考《“学校特色项目”项目指南》（参见附件4），并按有关要求填写《学校特色项目申请书》（参见附件5）； （2）申报材料经学校评审择优后报送教育部，教育部进行综合评审并确定最终入选项目。未入选项目可以列为“学校聘请外国专家重点项目”。 3、经费额度：每个项目资助经费不超过20万元/年，经费主要用于专家往返中国的国际旅费、在华期间食宿交通费用及工作津贴等。 4、项目期限：项目执行周期最多不超过3年。
“学校特色项目”项目指南 （2015年度） 第一条为推动高校在聘请外国文教专家和外籍教师工作中实施差异化战略，特设立“学校特色项目”。 第二条学校特色项目是指高校通过具有鲜明特征或者独特运作方式实施的聘请外国文教专家和外籍教师从事教学、科研、社会服务和管理等工作的项目，但不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区的专家或者学者，以及已获得外国永久居住权的中国国籍专家或者学者。 学校特色项目旨在促进高校在教学、科研、社会服务和内部管理等的提升，特别鼓励高校聚焦某一方面或者某一领域实现不断改进和持续进步。 第三条学校特色项目的主要特色应当具有以下至少一项特征： （一）有助于高校提高教育教学质量，凸现学校办学定位和人才培养规格，凝练教育教学目标，加强师资队伍和课程体系建设，改善教学条件和人才培养质量。如培育优势学科专业，优化师资队伍结构，建设和改革专业课程，注重和加强实验实践教学，调整人才培养方案等。 （二）有助于高校提升科学研究水平，促进科研成果的转化。如，加强原创性研究，引导和促进多学科交叉，建立师生参与科研创新实践活动的长效机制，培育新的学科生长点，突破重大科技瓶颈问题，提升参与国家重大项目的竞争力，提高科技创新能力和水平，扩大在国家科技创新体系中的影响，满足科技前沿重大需求，支持国家重点产业领域等。 （三）有助于高校增进社会服务能力，促进人才培养与国家、地方、区域经济发展需求紧密结合，加强理论研究为社会发展提供政策咨询和解决方案，促进社会文化发展和精神文明建设等。 （四）有助于高校加强自身能力建设，形成办学理念的战略管理意识，准确定位办学目标及功能，优化资源配置，完善规模体系，构建科学合理
附件1 项目申请报告通用文本 第一章项目单位及拟建项目情况 一、项目单位情况。包括项目单位的主营业务、营业期限、资产负债、企业投资人（或者股东）构成、主要投资项目、现有生产能力、项目单位近几年信用情况等内容。 二、拟建项目情况。包括拟建项目的建设背景、建设地点、主要建设内容、建设（开发）规模与产品方案、工程技术方案、主要设备选型、配套公用辅助工程、投资规模和资金筹措方案等。拟建项目与国民经济和社会发展总体规划、主体功能区规划、专项规划、区域规划等相关规划衔接和协调情况，拟建项目的产业政策、技术标准和行业准入分析。拟建项目取得规划选址、土地利用等前置性要件的情况。 第二章资源开发及综合利用分析 一、资源开发方案。资源开发类项目，包括对金属矿、煤矿、石油天然气矿、建材矿以及水（力）、森林等资源的开发，应分析拟开发资源的可开发量、自然品质、赋存条件、开发价值等，评价是否符合资源综合利用的要求。 二、资源利用方案。包括项目需要占用的重要资源品种、数量及来源情况；多金属、多用途化学元素共生矿、伴生矿、尾矿以及油气混合矿等的资源综合利用方案；通过对单位生产 1
能力主要资源消耗量指标的对比分析，评价资源利用效率的先进程度；分析评价项目建设是否会对地表（下）水等其它资源造成不利影响。 三、资源节约措施。阐述项目方案中作为原材料的各类金属矿、非金属矿及能源和水资源节约以及项目废弃物综合利用等的主要措施方案。对拟建项目的资源能源消耗指标进行分析，阐述在提高资源能源利用效率、降低资源能源消耗、实现资源能源再利用与再循环等方面的主要措施，论证是否符合能耗准入标准及资源节约和有效利用的相关要求。 第三章生态环境影响分析 一、生态和环境现状。包括项目场址的自然生态系统状况、资源承载力、环境条件、现有污染物情况和环境容量状况等，明确项目建设是否涉及生态保护红线以及与相关规划环评结论的相符性。 二、生态环境影响分析。包括生态破坏、特种威胁、排放污染物类型、排放量情况分析，水土流失预测，对生态环境的影响因素和影响程度，对流域和区域生态系统及环境的综合影响。 三、生态环境保护措施。按照有关生态环境保护修复、水土保持的政策法规要求，对可能造成的生态环境损害提出治理措施，对治理方案的可行性、治理效果进行分析论证。根据项目情况，提出污染防治措施方案并进行可行性分析论证。 四、特殊环境影响。分析拟建项目对历史文化遗产、自然 2
组织行为学作业1（主观题） 1.工作满意度是指什么？工作满意度与工作绩效是什么关系？ 工作满意度的高低直接关系到工作绩效的高低。一般来说，积极的工作态度对工作的知觉、判断、学习、工作的忍耐力等能发挥积极的影响，从而提高工作绩效，因此积极的工作态度与工作绩效之间有着一致性的关系；但消极的工作态度也可能引发积极的工作行为，如想获得较高的报酬等，从而也可以提高工作绩效。这两者之间的关系十分复杂。后据研究表明，因为人的复杂性和需要的多面性，两者之间并没有一致的关系。 工作态度与工作绩效之间有一致性，一般情况下，工作态度好、认真，工作绩效就好。过去人们总认为二者有直接的因果关系，后来的研究证明，二者没有直接的因果关系。因为我们的环境太复杂，人的动机太复杂。 2.如何进行情绪的调适与情感的培养? (1)情绪的调节与控制 ①保持适宜的情绪状态 ②丰富并端正人们的情绪经验 ③引导人们从多种角度看待问题，使其情感向正确的方向发展 (2)情感的培养 ①培养高尚的积极的人生观和世界观 ②通过多种途径，丰富学生的情感体验 ③培养幽默感，养成积极的人生态度 3.影响人的行为的因素是什么？ 任何事物的运动都有其内部原因和外部原因，人的行为也不例外。影响人的行为的因素我们可以从内、外两个方面去寻找原因。影响人的行为的个人主观内在因素包括生理因素、心理因素、文化因素、经济因素；影响人的行为的客观外在环境因素包括：组织的内部环境因素、组织的外部环境因素。 4.运用几种对人性的假设来研究人性与组织管理的关系，应注意哪些方面？ 对人性理论的分析和运用要注意的问题： 1、结合实际情况，是指运用人性理论要注意： （1）结合国情； （2）结合企业实际情况； （3）结合管理对象(个人)的实际情况。 2、运用人性理论应注意的问题： （1）多数人的需要层次较低，但整体上，需要的层次在提高； （2）员工对组织的态度是可以转变的。这正是管理者的任务之一； （3）要注意组织目标和个人目标的统一； （4）管理工作要体现社会主义制度的性质。 5. 怎样正确认识和正确对待工作压力？ 1、压力产生的后果有积极和消极两种，更多的是表现在消极方面。 （1）压力与工作绩效的关系。在低压力的情况下，没有挑战性，工作绩效没有达到最好水平；在中等压力的情况下，有助于刺激机体，增强机体的反应能力，就能改善工作绩效。对任何工作来说，都存在一个最优的压力水平，过了这个水平工作绩效会变坏。 （2）压力与工作要求高低成正比，与控制能力成反比。 （3）压力的消极作用集中体现在对健康和工作绩效的损害方面。过度的压力会使人们的身体健康受损。如果压力过小或过大，也会对工作绩效带来损害。
大学生创新创业训练计划项目申报书
大学生创新创业训练计划项目 申报书 项目名称提高大学生创业技能的计算机应用拓展训练 项目类型□创新训练√□创业训练□创业实践 起止时间2016年11月至2017年 11月 项目负责人xxx 所在教学院及专业计算机科学学院师范专业 项目负责人联系电话xxxxxxxxxxx 项目负责人E-mail xxxxxx@https://www.doczj.com/doc/2010905836.html, 指导教师姓名xxxx 指导教师联系电话 xxxxxxxxxxx 填表日期2016年3月30日
xx师范学院教务处制 填写须知 一、项目分类说明： 1.创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性实验方法的设计、设备和材料的准备、实验的实施、数据处理与分析、总结报告撰写等工作。 2.创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、进行一定程度的验证试验，撰写创业报告等工作。 3.创新创业训练项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。申报该类项目需额外提交企业导师合作指导协议书作为附件。 二、遵照《大学生创新创业训练计划项目管理办法》完成项目选题，筛选项目组成员。 三、项目组成员总人数（含项目负责人）不得超过5人。 四、表中内容统一使用小四、仿宋，填写时不可改变表格的样式。 五、项目完成时间须确定在11月份。
一、项目基本信息 项目名称提高大学生创业技能的计算机应用拓展训练 项目类型□创新训练√□创业训练□创业实践 项目起止时间2016 年11月至2017 年11月 负责人 姓名学号所在学院、专业项目分工 xxx 14331 40104 计算机科学学院师范专业项目决策及项目管理 参与成员xxx 15331 40224 计算机科学学院计算机科 学与技术专业 项目宣传和组织xxx 15331 40236 计算机科学学院计算机科 学与技术专业 财务统计与财务管理 指导姓名职称所在学院主要研究领域xxx 副教授计算机科学学院图像处理
关于易班建设工作的一些建议最近一段时间，同学们对于建设易班的热情愈发高涨。截止目前，全校共注册421个实体班级，而本学院2010级共有5个班级成功跻身学校E-GPA排名前100，可喜可贺。然而在实际操作过程中，我们也可以发现大家提高本班分数的主要手段集中于上传各种图片于相册，上传电子书等文字资料于网盘，以及参与各种投票……相对而言形式较为单一，以下是我结合会计学院的实际情况，对于我们建设易班的一些建议。如有不周到之处，希望大家予以指正。 1.班级话题分类 还在为班级话题页数太多，找不到自己想要的一篇文章而发愁吗？班级话题分类将会帮助你。在进入话题工具栏后，管理员可以设置各个小栏目，比如学习资料、八卦娱乐、生活感悟、红色革命等等，将已有的话题分门别类，同时让以后的同学发表话题更为得心应手。仅仅是举手之劳，便能让本班的话题页面变得更为细致整齐，赏心悦目。各班级还能就本班同学的兴趣爱好发展出属于本班的特色栏目分类，提供一个方便快捷，参与性高的网上交流平台。 2.做出具有本班个性的班徽、班级简介 每次进入易班内的班级页面，首先映入眼帘的一定会是一张图片，以及一段文字。没错，这便是班级班徽、班级简介所将展示的位置。做好具有本班特色的上述项目，绝非做做门面那么简单。一个具有个性的班徽不仅是能抓住来访者的眼球，其中的寓意更可成为本班成员的奋斗目标以及美好期望。而一份文采飞扬的班级简介则是对于本班的最好诠释。在此我们不只是希望各位班委完成这件事情，更想让班级的每一员都参与进来，各位“PS达人”以及“文学家”们都能一展所长，而在有多份备选方案时还能在易班上发布投票，让大家共同选出属于本班的精彩。 3.开展具有班级特色的品牌活动 一个成功的易班班集体所能值得称道的不应仅是丰富的内容和友好的界面，还应该有一个具有班级特色的品牌活动。在这方面，或许本校的金融学院能够提供一些很好的范例。“青春的诗”让本班同学每天根据学号顺延续写200字左右的青春校园小说，每位同学都开动脑筋，将这个故事连接下去……“一周‘星’人物”在同学中评比出在过往一周中有突出表现或者有特别才艺的同学，做出一份份气势十足的海报予以收集……“我的‘凡客体’”则运用网络时下流行的“凡客体”，每位同学用这种文体从各个角度对自我进行描述，每月投票选出最给力“凡客”，最幽默“凡客”，妙趣横生，同时增进了班级成员之间的了解。看了以上这些例子，相信大家应该会有自己的想法了吧，何不把它转为实际行动？4．积极参与外贸易班活动 不知大家有没有注意到，最近我们外贸学院正如火如荼地举办校园易班推广语大赛以及风采大赛，如今已经到了评比的阶段，而之后还会推出易班校园文化节。事实上，除了将建设易班的眼光聚焦于班级内部，我们更应该把视野拓宽，积极参与外贸学院乃至更大范围的易班活动，不仅能够展示自我，更是会为你所代表的班级带来好评和赞誉，甚至在最后的班级评奖中，个人是否在各活动中有所表现也会是一个重要的依据。 暂时就写到这里吧。总之希望每一位同学都行动起来，为了将本班的易班建设地更加光彩夺目贡献自己的一份力量，你们的努力一定会收获丰硕的果实。
西北师大2017年专升本《组织行为学》试题及答案 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.组织行为学是研究下述哪方面规律性的科学( ) A.一切人的心理活动 B.一切人的行为 C.一定组织中的人的心理与行为 D.一切人的心理与行为 2.以下不属于组织行为学所使用的调查方法的是( ) A.面谈法 B.电话调查法 C.问卷调查法 D.案例研究法 3.在组织行为学中，把个人顺利完成某种活动所必备的心理特征称为( ) A.气质 B.性格 C.能力 D.个性 4.把性格划分为外倾型与内倾型，是依据下列哪类划分标准( ) A.按何种心理机能占优势 B.按思想行为的独立性 C.按心理活动的某种倾向性 D.按人的行为模式 5.在组织行为学中，把一个人对于自己在某种环境中应该有什么样的行为反应的认识称为( ) A.角色知觉 B.角色冲突 C.角色期待 D.角色定式 6.在组织行为学中，把一个人在群体中工作不如单独一个人工作时更努力的倾向称为( ) A.群体促进效应 B.社会惰化效应 C.协同效应 D.责任分摊效应 7.组织行为学家戴维斯对组织中的非正式沟通的研究表明，最普通的非正式沟通形式是( ) A.集束式 B.流言式 C.偶然式 D.链式 8.组织行为学研究认为，在人的诸多个性品质之中，决定一个人在他人心目中印象的关键性因素是( ) A.聪明能干 B.热情 C.刻苦认真 D.有责任心 9.关于冲突观念的现代观点认为( )
A.冲突有害无益 B.冲突应当避免 C.冲突有利无害 D.冲突保持在适度水平是有益的 10.不同层次领导者所需能力结构是有差异的。对于高层领导者而言，最重要的能力是( ) A.技术能力 B.交际能力 C.行政管理能力 D.沟通能力 11.按照管理方格理论的观点，对工作和人都高度关心的领导行为类型是( ) A.乡村俱乐部式管理 B.任务式管理 C.中间型管理 D.团队式管理 12.领导生命周期理论认为，当被领导者群体已经表现出相当程度的工作成熟度时，最适宜的领导方式是( ) A.指令型领导 B.说服式领导 C.参与式领导 D.授权式领导 13.领导在决策时，强调整体优化，从组织的战略目标和利益出发，努力协调好总体与局部、局部与局部的关系，这体现了领导决策时坚持的( ) A.可行性原则 B.对比择优原则 C.信息健全原则 D.系统分析原则 14.菲德勒的权变领导理论认为，在团体情况极有利和极不利的情况下，效果较好的领导类型是( ) A.人际关系导向型 B.任务导向型 C.目标达成型 D.任务结构型 15.需要层次理论的代表人物是( ) A.马斯洛 B.赫兹伯格 C.亚当斯 D.斯金纳 16.根据弗鲁姆的期望理论，以下公式中错误的是( ) A. E高×V高=M高 B. E高×V低=M高 C. E低×V高=M低 D. E低×V低=M低 17.提出需要层次不仅表现出"满足-上升"趋势，而且表现出"挫折-倒退"趋势的激励理论是( ) A.期望理论 B.双因素理论 C.成就需要理论 D.ERG理论 18.以下不属于现代组织结构理论的代表人物的是( ) A.巴纳德 B.西蒙 C.钱德勒 D.韦伯
化学工程与材料学院 学风建设“精品活动”项目申报表 活动名称掀学风新热潮，做最牛化材人 班级名称xxxxx 活动时间2014年 11 月 10日至2014年12月15日活动地点朝晖和屏峰 负责人信息姓名性别职务班级联系电话xxxx 女学习委员xxxxx xxxxxx 主要形式√实践活动√讲座交流√资源分享√其他________ 活动背景与意义： 学风是大学精神的集中体现，班级学风同样有着举足轻重的地位，良好的学风是班级的宝贵财富，对每一位同学的成长成才有着积极促进作用。 学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题,更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。随着高校教育形式、学生思想意识的不断发展，当代大学生受到了市场经济和金钱价值观的影响,许多学生学习目的不正确,学习态度功利化,甚至以能不能为自己创造更多物质条件为学习目标。在这种情况下，学风建设就显得尤为重要。而引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,同时使学生完成自我人格的塑造则是学风建设的重中之重。 活动主要内容、方案和进度： 1.全班同学去屏峰参观新落成的大学校史馆，感受工大“取精用弘，厚德载物”的校训和绵远流长的优良学风，以及在此学风之下刻苦专研的历代工大校友所取得的赫赫成就。初步拟定活动时间:2013年11月。 2.创立“学习共享顶呱呱”新浪微博，在新浪微盘上上传大一至大三以来我们所拥有过的优秀的学习资源。并在校园内广发征集令，寻找优秀的学习资源并共享。初步拟定活动时间:2013年11月。 3.在学校摆摊、扫楼等宣传我们开展的“学风热潮”活动，借以焕发我校学生的新一波学习激情。同时宣传我班的“学习共享顶呱呱”新浪微博，邀请更多的学生加入我们的学风建设活动，并且使更多的学生有途径获取优秀学习资源。初步拟定活动时间：2013年12月。
“易班”建设各职能部门、院系工作职责 一、相关职能部门 1、党办校办 （1）协调督办相关部门成员注册及部门使用情况的监督； （2）通过易班网及时发布学校发展建设重大信息，协调建立“校领导在线”进行在线答疑，增强学生爱校荣校感。 2、组织部 （1）发布学生入党流程，学生积极分子、发展对象等条件、培养考察过程等信息； （2）动员组织学生党员注册加入“易班”网 （3）在“易班”网建立党校，利用“易班”平台，加强学生党员教育管理； 3、宣传部 （1）总体把握和加强舆论监督； （2）动员组织校电台学生干部队伍注册加入“易班”；校园氛围营造、宣传动员，以“道德讲堂”等现有资源平台开展师生互动； （3）通过易班网向大学生宣传社会主义核心价值观以及党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。 4、学工部 （1）协调、建立和完善易班建设工作联动机制，负责易班发展中心的建设、管理和运作；易班建设整体推进及实施方案和相关管理规章制度的设计与完善； （2）负责全体学生基本信息的导入和易班班级社区框架建立； （3）组织各院系分管学生工作副书记和辅导员统一培训、参观学习、经验交流；
（4）利用易班的实时交互功能，结合我校“心灵港湾”、“苍霞人才网”、“勤工在线”、“学生信息系统”，打造“学生心理关怀平台”，网上“就业驿站”和“学生综合事务服务平台”； 5、教务处 （1）利用E-Class进行评教、课件分享、精品网络课程信息、资料分享与下载等活动，从而让学生充分享受和利用学校的各项教学资源； （2）提供、整合校园教务系统信息平台数据服务的资源，如学生成绩查询等； （3）引导教师利用易班组织中的论坛与学生开展交流、讨论，进行专业学习指导，利用网盘分享教学资源等，营造良好氛围，促进教师在教育教学方面对学生的指导。 6、校团委 （1）动员组织校团委、学生会、学生社团联合会、青年志愿者协会等学生干部注册加入“易班”，负责培训一批学生干部在网站上注册、登录、发帖； （2）团委、学生会组织开展各类校园活动线上线下互动。配合通过传单、横幅、平面印刷品、网站、视频等媒介广泛进行宣传，围绕广大师生加入“易班”的热点问题开展活动，力求做到活动主题鲜明，特色显著，扩大易班的知晓度和使用率； （3）推进社团网上工程建设。正式注册的学生社团都要求在易班上建立自己的组织，借助易班平台，结合社团丰富多彩的活动，开展网上评比、典型展示、线上线下活动互动等形式的创新工作，在易班平台上充分展示社团风采的同时，线上线下两个文化建设同时进行。 7、现代教育技术中心 （1）提供有关技术和网络支持，负责学校各资源平台和网站，
立足易班平台建设打造网络教育旗帜 ——计算机学院易班平台建设案例计算机科学与技术学院易班平台经过早期试点工作，历经近两年的建设，因势利导、顺势而为，不断探索实施网络教育、思政教育、学习交流三维一体的新模式，现正在逐步走向完善，立志将学院易班平台打造成一个新型网络教育旗帜。 一、工作背景 根据计算机学院思政工作的安排，结合学院专业特色，把学院学生的学习模式、生活交流通过易班这个虚拟的网络班级、社区平台整合起来，以“整体布局、层次分明、突出特色、促进交流”的工作思路，以“加强文化建设，打造文化底蕴；拓展专业框架，延伸专业道路；融合学生兴趣，开阔学习视野”的工作思想来推广和完善计算机学院独特的易班工作系统，创建易班版块，促进学院易班工作的有序开展。 二、工作内容 1.完善部门框架 计算机科学与技术学院易班平台以学院易班活动中心为载体，由学院老师指导，管理员协助，学生骨干带动的模式开展工作。为完善中心管理机制，须在试点运行的基础上构架合理有效的工作部门，发挥部门能动性，带动学生骨干高效开展易班工作。现学院易班活动中
年级学生之间的交流，由高年级的同学将大学生活中的经验等传授给低年级的同学，以朋辈互助使学生能够真正从中受益。 品牌项目三：星期主题活动专区建设 2011年，星期专题全新升级为“英语视窗”、“职场风云”、“科技长廊”、“考研冲刺”、“美文赏析”、“专业知识”、“时事讲坛”、“时尚荟萃”、“学风建设”等9大专题，从专业解读、时政关注和生活娱乐等方面进行信息发布，打破了单一星期专题的局限性，极大丰富了社区平台的内容。计算机学院易班平台的定位是集思政教育和学习生活引导为一体，使学生全面分享信息的网络平台，这样的专题设置把传统的“黑板”模式变成了活跃的“即时交流”模式，基本符合易班定位，让学生的参与度得到了提高。 品牌项目四：系列主题月专区建设 系列主题月专区融入到特色平台建设的工作中，每个月分别以不同的主题开展线上线下等形式的活动，促进易班工作的推进，同时提高大家的参与性。 品牌项目五：各社区平台优秀活动展示 通过举办优秀社区展示活动，把本学院的易班工作特色向全校学生展示出来，在展示过程中吸收更多的工作灵感和工作建议。 品牌项目六：加强下属中心建设 此品牌项目除了大量加强“党建中心”和“科创中心”建设外，还要
注意：1.请下载2016年12月修订的《申请书》填写。 2.勿改变《申请书》现有字体。打印时如出现字体参差，请添加华文中宋字体。 3.封面横线填写文字居中排列。课题较长如需换行，请注意合理拆分词组。 4.《申请书》中共8张表，排版分页请确保表格的完整性；表内提示文字请勿删除。 国家社会科学基金项目 申请书 学科分类填一级学科名称 (交叉学科填主要涉及学科) 项目类别五选一：重点项目、一般项目、青年项目、 一般自选项目、青年自选项目 课题名称准确、简明反映研究内容，一般不加副标题 不超过40字 申请人姓名本人姓名，中间不空格 申请人所在单位xx大学 填表日期统一填写：2017年2月28日 全国哲学社会科学规划办公室制 2016年12月
课题负责人承诺： 我承诺对本申请书填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本申请书为有法律约束力的立项协议，遵守全国哲学社会科学规划办公室的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。全国哲学社会科学规划办公室有使用本申请书所有数据和资料的权利。若填报失实、违反规定，本人将承担全部责任。 课题负责人（签章）(每份都要本人手 写签名) 2017年2月28日 填写说明 一、《申请书》请用计算机填写，所用代码请查阅《国家社会科学基金项目申报数据代码表》，所有表格均可加行加页，排版清晰。 二、封面上方两个代码框申请人不填，其他栏目请用中文填写，其中“学科分类”填写一级学科名称，“课题名称”一般不加副标题。 三、《数据表》的填写和录入请参阅《填写数据表注意事项》，相关问题可咨询当地哲学社会科学规划办公室。 四、《课题论证》活页与《申请书》中“表二.课题设计论证”内容略有不同，请参阅表内具体说明。 五、《申请书》报送一式5份，统一用A3纸双面印制、中缝装订，《课题论证》活页夹在申请书内。各省（区、市）报送当地哲学社会科学规划办公室，新疆生产建设兵团报送兵团哲学社会科学规划办公室，在京中央国家机关及其直属单位报送中央党校科研部，在京部属高等院校报送教育部社科司，中国社会科学院报送本院科研局，军队系统（含地方军队院校）报送全军哲学社会科学规划办公室。
2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 组织行为学试卷 (课程代码00152) 本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1。本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效。试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间。超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．“自我实现人”假设认为最根本且起长远作用的激励是 A．外在激励 B．内在激励 C．荣誉激励 D．目标激励 2．在赫尔的内驱力理论中，情境是 A．原始性内驱力 B．继发性内驱力 C．社会性内驱力 D．群体性内驱力 3．人的积极性的基础和根源是 A．需要 B．动机 C．目的 D．行为 4．在个性心理中，有“好坏之分”的是 A．气质 B．能力 C．性格 D．情绪 5．在员工一组织关系中，界定每个角色行为期待的是 A．经济合同 B．社会规范 C．心理契约 D．价值观 6．当个体与其他人一起工作时，因他人的在场而激发了个体的工作动机，由此而引发的绩效水平提高的倾向，称之为 A．社会惰化 B．社会促进作用 C．从众 D．刻板印象 7．决定着群体的正式领导者和群体之间正式关系的是 A．人事结构 B．奖惩结果 C．群体结构 D．职权结构 8．从众行为源于群体的 A．规范 B．制度 C．压力 D．环境 9．当我们自身的工作量大且很繁重，急切需要人进行信息协调筛选时，最有效的沟通网络是 A．链式 B．轮式 C．环式 D．倒Y式 10．网络时代最显著的沟通特征是沟通方式的 A．扁平化 B．高耸化 C．社会化 D．人性化 11．人们通过自己所说的词语直接传达信息，并不需要考虑谈话的背景。这种背景属于
易班建设工作总结 一、易班建设基本情况 2015年6月，闽西职业技术学院正式纳入福建省“易班”推广与建设第二批高校试点单位。学院领导高度重视易班建设工作，根据教育部办公厅、国家网信办秘书局《“易班”推广行动计划和中国大学生在线引领工程实施方案（2014-2017）》（教思政厅函〔2014〕42号）文件精神，为贯彻落实中央网信办、教育部“易班”建设会议精神，落实我省作为全国高校“易班”推广首批试点省的工作任务和要求，多次召开易班工作会议，成立了易班建设工作领导小组、组建了易班发展中心和易班工作站等组织机构，负责易班的管理运行工作，同时设立专项经费以保障易班工作的顺利开展。 学院易班建设工作以立德树人为根本，以服务学生成长成才需求为出发点，以提升学院网络思想政治教育科学化水平为重点，努力利用网络新媒体开创信息时代育人工作新局面。 二、易班工作站组织概况 易班工作站自2015年10月正式成立，通过自荐和学院推荐的方式，工作站现共有15名正式工作人员。设站长1名、副站长2名，具体负责工作站各项活动的开展。同时，在各系部设立易班工作分站（以下简称分站），在工作站的统一指导下，根据各学院实际情况独立开展活动。 工作站根据工作职能下设秘书部、站务部、技术部三个部门：秘书组主要负责工作站人事、财务、策划及会务等管理工作；站务组主要负责工作站活动开展、联络沟通及舆情监控等易班线上活动；技术组主要负责工作站技术支持、技能培训、宣传品制作和活动记录与报道等工作。现阶段，各小组设组长一名，组员若干共同开展工作。 三、易班活动概述 截止2015年12月底，我院易班现有好友3485人，已通过校方
2017开发申请书4篇 *目录2017开发申请书WEB开发转正申请书范文产品开发工程师转正申请书软件开发员离职申请书【软件开发员辞职申请书模板】 尊敬的领导： 我是怀着十分复杂的心情写这封辞职信的。自我进入公司之后，由于您对我的关心、指导和信任，使我获得了很多机遇和挑战。经过这段时间在公司的工作，我在软件开发领域学到了很多知识，积累了一定的经验，对此我深表感激。 由于我自身能力的不足，近期的工作让我觉得力不从心。为此，我进行了长时间的思考，觉得公司目前的工作安排和我自己之前做的职业规划并不完全一致，而自己对一个新的领域也缺乏学习的兴趣。 为了不因为我个人能力的原因而影响公司的项目开发进度，经过深思熟虑之后我决定辞去目前在公司和项目组所担任的职务和工作。我知道这个过程会给您带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。 我已准备好在下周一从公司离职，并且在这段时间里完成工作交接，以减少因我的离职而给公司带来的不便。 为了尽量减少对现有工作造成的影响，我请求在公司的员工通讯录上保留我的电子信箱和手机号码1个月，在此期间，如果有同事对我以前的开发工作有任何疑问，我将及时做出答复。
非常感谢您在这段时间里对我的教导和照顾。在公司的这段经历于我而言非常珍贵。将来无论什么时候，我都会为自己曾经是公司的一员而感到荣幸。我确信在公司的这段工作经历将是我整个职业生涯发展中相当重要的一部分。 再次对我的离职给公司带来的不便表示抱歉，同时我也希望公司能够体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准。 祝公司领导和所有同事身体健康、工作顺利! 申请人：xxx xx年xx月xx日 [WEB开发转正申请书范文]2017开发申请书（2） | web开发转正申请书范文一 尊敬的领导： 我于20xx年xx月xx日进入公司技术部，在技术部担任web 开发程序员一职。在这两个月的工作时间里，我一直对自己要求严谨，遵守公司的规章制度，努力完成和完善分配给我的任务，参与了看守所项目的需求讲解到目前的代码编写。因为自己在经验上的不足，所以，我觉得自己比较适合从最基本的开始做起。综合看来自己还有以下的不足： 1、没有项目经验，没有经历过系统和完整的系统开发。我希望同时也相信自己在这次的看守所项目中可以学到不少经验。 2、沟通能力欠缺，没有及时有效的和领导交流。这个可能和我的性格有点关系，我也希望能够有所改变。
2017年4 月高等教育自学考试全国统一命题考试 组织行为学 试卷 (课程代码 001 52 ) 本试卷分为两部分，满分100 分，考试时间150 分钟。 如 第一部分为选择题，1页至3页，共3页。应考者必须按试题顺序在“答题卡”上按要求填发涂，等在试卷上无效。 第二部分为非选择题，4页至4页，共1页。应考者必须按试题顺序在“答题卡”上作答，等在试卷上无效。 第一部分 选择题(共35 分) 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.“经济人”假设的基础是 D.资本主义 B.现实主义 C.社会主义 A.享乐主义 2.人的行为最为显著的特点是 D.倾向性 B.选择性 C.稳定性 A.整体性 3.引发行为最直接的原因是 D.情感 C.目标 B.需要 A.动机 4.在个性中起着核心作用的是 D.情绪 C.性格 A.气质 B.能力 S.用于描述临时性工作任务群体发展变化情况的模型是 3.群体发展六阶段模型 A.群体发展五阶段模型 b.间断平衡模型 C.塔克曼模型 6.决定着一个工作群体在组织权力结构中位置的是 D.奖想结构 C.群体结构 B.职权结构 A.人事结构 7.一个人在群体中工作不如单独一个人工作时努力，这称为 D.刻板印象 C.社会促进效应
A.社会惰化 8.最有效的群体规模是 b.9人或11人 C.7人或9人 B.5人或7人 A.3人或5人 DO1.OO12组织行为学试卷第1页《共4页) 9. 在非正式沟通网络中传播效应最高的是 A.单串型 C.集合型 B.饶舌型 D.随机型 10.互联网技术的使用能有效地解决 A.垂直沟通中存在的问题 B.水平沟通中存在的问题 C.斜向沟通中存在的问题 D.非正式沟通中存在的问题 1l.人们通过语言传达的只是有限的信息，必须要从谈话背景中进行推论和解释。这种背景属于 A.低文化背景 .高文化背景 D.任何背景 B.中文化背景 12.管理者应当接纳冲突，适当控制和利用冲突，这种观念属于 A.传统观念 B.相互作用观念 D.经济人观念 C.人际关系观念 13.在正式组织中，按照指挥链和职权关系，上级在运用耶位权力命令和控制下级的活动和行为时所发生的垂直方向的冲突，这是 B.冲突的社会模式 A.冲突的讨价还价模式 D.冲突的官僚模式 C.冲突的系统模式 14.最早运用科学的方法将组织问题系统化、理论化和科学化的是 D.权变理论 C.现代组织理论 A.古典组织理论 B.近代组织理论 15.能从本质上反映组织成员之间分工协作关系的是 A.组织规模 C.组织类型 D.组织结构 B.组织效率 16.组织文化向组织成员展示的是信念和 C.能力 D.态度 A.情感
党支部“立项活动”项目申报表
附件1： 天津XX大学 党支部工作“立项活动” 项目申报表 项目名称：发挥党员作用推助良好教风学风建设 支部名称：教工党支部 单位名称：XX学院 项目负责人： 申请日期：2012年9月8日
项目名称发挥党员作用推助良好教风学风建设 起止时间2012.10至2013.7 预算经费1000元负责人职务支部书记 联系电话电子邮箱 支部名称教工党支部党员人数12
一、开展本项目的背景及意义 良好的教风、学风是我校追求的管理目标、是促进学校师生和谐发展的基础条件、是学校的宝贵财富，也是提高教学质量、培养合格人才的重要保证，更是衡量育人环境的重要标志，在高校的发展中具有非常重要的作用。 目前在大学生中仍然存在一些不良现象，如：， （一）、缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。一部分大学生学习目的带有强烈的功利主义色彩。思想脱离现实，没有脚踏实地的实干精神。他们对学习抱有急功近利的“实用主义”态度，忽视基础知识的学习。一部分学生学习主动性不够，不能严于律己。 （二）、学习纪律松懈、作风散漫。有些学生组织纪律松弛，迟到、旷课、考试作弊现象屡禁不止，严重地影响和破坏了正常的校园学习风气。 （三）、专业思想不稳定，存在厌学情绪。许多同学进入大学后，由于受到社会上一些消极因素的影响，不能正确认识和对待所学专业，过分强调自我意识和个人爱好，经过辅导员的耐心疏导后仍不能及时调整自己的学习心理和状态，导致学习不安心，成绩不理想。甚至出现厌学现象，对周围同学也产生了消极影响。 上述现象不仅仅是学风的问题，教风是高等学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素，教风与学风是相互影响、相互制约的。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果。没有好的教风，学风建设就会成为一句空话，教学质量也没有保证。因此只有教风学风齐抓共管才能有理想的收效。
易班平台管理策略 1.制定清晰准确的“易班”平台管理目标，完善管理制度 “易班”平台管理目标的制定及执行，管理制度的完善需要管理者的大力支持和引导，为大学生创造一个愉快和谐的学习环境和生活环境，促使学生可以在这样的氛围中互帮互助，提高知识的接受度和获取度。 在管理目标执行过程中坚持三个原则，鼓励学生全员参与、以引导学生为主、行之有效。引导学生积极参与，将管理目标建立在扎实的学生基础之上，例如，在某项学习内容上，“易班”平台管理者可以多做几项方案，让学生各抒己见，找到最佳结合点，最终确定有利于目标完成的学习方案，尊重学生自主选择的权利。 在管理制度上，提高服务管理能力，尤其是各类资源的整理和公布，加强监控和反馈效果，这就需要充分调动学生参与的主动积极性，督促学生参与到“易班”平台管理制度的建设与完善中来，管理制度实施过程中，建立监督机制，随时监督管理制度的实施进度和情况，对学生提出的一些意见或者建设性意见给予及时的采纳，使其的发展不断接近学生实际学习情况，最大程度避免管理制度的建立和高校学生实际情况发生脱轨现象。 2.结合学生隐性知识学习实际需求，迎合学生学习“喜好” 将“易班”平台上的隐性知识变得更加透明化，结合学生的知识学习实际需求，隐性知识需要逐步转化为显性知识，将知识最直接、有效的传达给高校学生。在这个方面上，“易班”平台一方面要尊重渴望隐性知识学习者的需求，另一方面还要合理满足隐性知识拥有者的利益要求，鼓励他们将知识分享出来。为高校学生提供成长机会，引导学生进行隐性知识的共享与交流，保证学生源源不断的获得创新学习的动力。 深入了解高校学生的价值观、思维方式，知识学习需求等现状，结合隐性知识的属性，将两者进行结合，再对其进行科学有效的分析和整理，迎合学生真正的学习“喜好”，把兴趣和教育融合在一起，提高隐性知识的利用率，为学生搭建起一座隐性知识有效流通的桥梁。 3.增加“易班”平台互动模块，提高学生线上交流效率 “易班”平台属于服务型网站，强调教学资源共享，提高班级管理效率，引
组织行为学 第一章 单项选择题 1.组织行为学的研究基础和出发点是( D )。 A.群体 B.组织 C.环境 D.个体 2.根据组织行为学的观点，为使高级脑力劳动者作出最大的工作绩效，对他们应该主要采取( B )。 A.监督 B.人情味的管理 C.计划性管理 D.严格的规章制度约束 3.组织行为学的研究范围是一定( C )中的心理与行为的规律性。 A.社会 B.家庭 C.组织 D.机关 4.组织行为学是研究下述哪方面规律性的科学( D )。 A.人的心理活动 B.人的行为反应 C.人的心理和行为 D.一定组织中人的心理和行为 5.根据组织行为学的观点，组织的主本应当是( D )。 A.技术 B.财物 C.信息 D.人 6.某公司的中层干部认真学习了组织行为学之后，工作能力有所提高，相应地公司的绩效水平大大改善，这说明组织行为学具有( B )。 A.边缘性 B.实用性 C.综合性 D.两重性 7.研究如何设计机器设备和厂房设施便于供人使用，以及如何使人有正确的行为能恰当地使用机器和设备的科学是( B )。 A.人事心理学 B.工程心理学 C.组织心理学 D.消费心理学 8.组织行为学最早产生于本世纪( C )。 A.20～30年代 B.30～40年代 C.50～60年代 D.70～80年代 9.组织行为学形成的年代是( D )。 A.1949年 B.1911年 C.本世纪20年代末30年代初 D.本世纪60年代中叶之后 10.工程心理学又称人类工程学，它主要研究调整( A )。 A.人—机关系问题 B.人—人关系问题 C.人际关系问题 D.人—组织关系问题 11.最早提出一本名为《管理心理学》著作的作者是( B )。 A.泰罗 B.莉莲·吉尔布雷斯 C.莱维特 D.梅奥 12.组织行为学最主要应用的是( B )。 A.组织学、管理学、数学、社会学 B.社会学、心理学、人类学、政治学 C.人类学、政治学、医学、民俗学 D.社会学、生理学、历史学、哲学 13.人类学中，与研究组织行为学关系最为密切的是( B )。 A.体质人类学 B.文化人类学 C.考古学 D.生物人类学 多项选择题 14.组织行为学的性质与特点是( ABCD )。 A.边缘性 B.实用性 C.两重性 D.综合性 E.客观性 15.组织行为学综合运用的学科知识主要包括下列一些学科( ABCDE )。 A.心理学 B.社会学 C.生理学 D.人类学 E.生物学 16.影响组织中职工个人行为的主观内在因素主要包括( ACD )。 A.生理因素 B.领导因素 C.心理因素 D.文化因素 E.人群团体因素 17.组织行为学的两重性来自( ABC )。 A.它的多学科性 B.研究对象"人"本身的两重性 C.管理的两重性 D.它的科学性 18.组织行为学的理论源泉有( ABCD )。 A.人类学 B.政治学 C.社会学 D.心理学 E.生理学 19.工业心理学是一门范围广泛的学科，它包括的几门学科是( ABDE )。 A.人事心理学 B.工程心理学 C.普通心理学 D.组织心理学 E.消费心理学 20.管理心理学与组织行为学的区别主要表现为( ABC )。 A.研究对象各有侧重 B.应用范围不同 C.理论基础不同 D.阶级属性不同 E.科学性不同 21.下列关于文化功能的叙述中，符合费恰特观点的有( ABCDE )。 A.文化是区别不同社会的标志 B.文化使一个社会的价值观更系统化 C.文化为社会的团结和组织凝聚力提供了一个重要的基础 D.文化对社会结构提供材料和蓝图 E.社会和组织的文化能够塑造社会和组织的个性与性格 22.组织行为学的研究对象是( AC )。 A.人的行为规律 B.一般管理规律 C.人的心理活动规律 D.人际关系规律 E.社会关系规律 23.人类学作为一门学科，一般分为( ABC )。 A.体质人类学 B.文化人类学 C.考古学 D.生物学 E.社会学 简答题 24费恰特的文化功能观点是什么? 答案：费恰特( Fichter )指出，文化的功能有以下五点： (1)文化是区别不同社会的标志。文化的差异对人的行为的影响比地理和政治的界限的影响更为现实，它为研究社会中的人、组织中的人的特点提供了依据。