《比较教育研究》杂志

教育类总类核心期刊目录表教育类总类核心期刊目录表序号期刊名称主办单位通讯地址1教育研究中央教育科学研究所北京市北三环中路46号（100088）2教育评论福建省教育科学研究会，福建省教育学会福州市梦山巷27号（350001）3教育理论与实践山西省教育科学研究所，山西省教育学会太原市解放路东头道巷（030009）4教育研究与实验华中师范大学武汉市武昌桂子山（430079）5外国教育研究东北师范大学长春人民大街138号（130024）6比较教育研究北京师范大学北京师范大学国际与比较教育研究所（100875）7教育与经济中国教育经济学会，华中师范大学武汉市武昌华中师范大学教科院（430070）8外国教育资料华东师范大学国际与比较教育研究所上海市中山北路3663号（200063）9中国教育学刊中国教育学会北京市西单大木仓胡同35号（100816）10上海教育科研上海市教育科学研究所上海市茶陵北路21号（200032）11人民教育教育部北京市海淀区文慧园北路10号（100088）12教育科学辽宁师范大学辽宁省大连市黄河路850号（116029）13山东教育科研山东省教育科学研究所，山东教育学会济南市历山路53号（250013）14现代教育论丛广东省教育科学研究所广州市石牌华南师大教科所（510631）15教育探索黑龙江省教育学会，黑龙江省教育科学研究所哈尔滨市南岗区中兴街19号（150080）16华东师范大学学报.教育科学版华东师范大学上海市中山北路3663号（200062）G62/63 初等/中等教育类核心期刊表序号期刊名称主办单位通讯地址1课程.教材.教法人民教育出版社，课程教材教法研究所北京市沙滩后街55号（100009）2普教研究辽宁省教育科学研究院，辽宁省教育学会沈阳市黄姑区黄河南大街85号（110031）3学科教育教育部基础教育司，北京师范大学北京师范大学英东楼八层教育科学研究所（100875）4上海教育上海教育委员会上海市长宁路491弄36号（200050）5北京教育北京市教育委员会北京市西城区东绒线胡同40号（100031）6天津教育天津市教育局天津市南开区雅安道9号（300113）7中小学管理北京教育学院北京市德外黄寺大街甲24号北京教育学院北楼（100011）8班主任北京教育科学研究院北京市朝阳区北四环东路95号（100101）G71/79 各类教育核心期刊目录表序号期刊名称主办单位通讯地址1中国成人教育国家教委成人教育司等济南市经10路76号（250014）2父母必读北京出版社北京市三环中路6号（100011）5教育与职业中华职业教育社北京市永定门外安乐林路甲69号（100075）6上海成人教育上海市教育委员会上海市长宁路491弄36号（200050）7职业技术教育吉林职业师范学院长春市凯旋路52号（130052）《教学与管理》国家新闻出版总署批准，面向国内外公开发行的教育类学术期刊。

作者： 赵永嵩
出版物刊名： 教育研究
页码： 80-81页
主题词： 《教育研究》;编委会;教育科研;编辑工作;教育质量;《中国教育改革和发展纲要》;
杂志社;邓小平教育思想;民族教育;座谈会
摘要： <正> 《教育研究》杂志编委会会议于1995年2月27日在北京召开。

会议由编委会主任委员张健同志主持。

编委会副主任委员吴畏、顾明远及编委(以姓氏笔划为序)卢仲衡、刘一凡、伍棠棣、李月章、李卓宝、孟广平、连瑞庆、周贝隆、赵学漱、赵德强、郭福昌、黄济同志出席了会议。

在会上,宣布了中央教育科学研究所所长卓晴君担任编委会常务副主任、《教育研究》杂志主编连瑞庆增补为编委会委员(常务)的决定。

上海大学文科重要期刊目录
※教育部高校哲学社会科学名刊（31种）：
北京大学学报、山东大学《文史哲》、南京大学学报、中国人民大学学报、复旦学报、北京师范大学学报、云南大学《思想战线》、厦门大学学报、吉林大学社会科学学报、南开学报、陕西师范大学学报、武汉大学学报、华东师范大学学报、浙江大学学报、黑龙江大学《求是学刊》、广西民族大学学报、西安交通大学《当代经济科学》、中国传媒大学《现代传播》、华中师范大学学报、清华大学学报、《外语教学与研究》、《政法论坛》、《中央音乐学院学报》、《四川大学学报》、《兰州大学学报》、《南京师范大学学报》《史学月刊》、《社会》、《经济学家》、《中山大学学报》、《中国青年政治学院学报》。

教育学期刊排名汇总
目录
CSSCI来源期刊目录-教育学（37种） (1)
教育学类期刊-被引量排名（前100） (4)
被引量排名前100 的职业技术教育期刊 (6)
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CSSCI来源期刊目录-教育学（37种）
合肥市金寨路 96 号中国科技大学（ 230026 ） （0551）3602252
这里的期刊排名首先展示了对学科产生高影响力期刊的名录， 围内对期刊进行发文量、 被引次数和篇均被引率的总体评价， 文行为所产生的持续影响力；
教育学类期刊 - 被引量排名（前 100）
37
教育与现代化
其次是在一个较长时间范 排名所揭示的是期刊长期的引
被引量排名前100 的职业技术教育期刊。

高等教育类杂志情况：1、《高等教育研究》（双月刊）（全国中文一级核心期刊）主办：华中理工大学、全国高等教育学研究会地址：430074湖北省武汉市喻家山华中理工大学，《高等教育研究》杂志社备注：水平最高，接受5000~8000字高水平论文，一般论文不接受。

2、《教育研究》（月刊）（全国中文一级核心期刊）主办：中央教育科学研究所地址：100088北京市北三环中路46号，《教育研究》杂志社备注：水平最高，但内容较杂，不看职称重论文水平3、《中国高等教育》（半月刊）（全国中文二级核心期刊）主办：中华人民共和国教育部地址：100088北京市海淀区文慧园北路10号，《中国高等教育》编辑部备注：水平较高，权威，反映高等教育改革动态，多为约稿，一般不接受投稿4、《中国高教研究》（月刊）（全国中文一级核心期刊）主办：中国高等教育学会地址：100816北京市西单大木胡同35号，《中国高教研究》编辑部备注：水平一般，内容较杂，重身份，一般2000~4000字短论文5、《教育发展研究》（月刊）（全国中文二级核心期刊）主办：上海市高教协会等主办地址：200032上海市茶陵北路21号，《教育发展研究》杂志社备注：水平较高，偏上海地区，论文要有一定新意6、《高等工程教育研究》（双月刊）（全国中文二级核心期刊）主办：华中科技大学、高等工程教育研究会地址：430074湖北省武汉市华中科技大学内，《高等工程教育研究》学报社编辑部备注：水平较高，有工程教育特色7、《清华大学教育研究》（双月刊）（全国中文二级核心期刊）主办：清华大学地址：100084北京市清华大学旧图书馆一层，《清华大学教育研究》编辑部备注：水平较高，有特色，审稿较严8、《华东师范大学学报》（教育科学版）（全国中文二级核心期刊）主办：华东师范大学地址：200062上海市中山北路3663号，《华东师范大学学报》编辑部备注：水平较高，偏重理论，字数一般5000~7000字，审稿较严9、《中国大学教学》（季刊）（全国中文核心期刊）主办：教育部高教司地址：100009北京市东诚区沙滩后街55号，《中国大学教学》编辑部备注：偏教学与教材，内容较少10、《学位与研究生教育》（季刊）（全国中文一级核心期刊）主办：教育部高教司、国务院学位委员会办公室、学位与研究生教育学会等地址：100081北京市海淀区白石桥路7号北京理工大学教学楼102，《学位与研究生教育》编辑部备注：偏学位与研究生教育、学科建设，内容较少11、《教育与经济》（季刊）（全国中文二级核心期刊）主办：华中师范大学地址：430079武汉市华中师范大学教科院，《教育与经济》编辑部备注：教育经济学特色12、《江苏高教》（双月刊）（全国中文二级核心期刊）主办：江苏高教学会地址：210024南京市上海路207号，《江苏高教》编辑部备注：水平较高，字数4000~600013、《现代大学教育》（双月刊）（原《有色金属高教研究》）地址：410083长沙市中南大学高教研究所，《现代大学管理》编辑部备注：水平上升较快，字数4000~600014、《吉林教育科学。

比较教育是教育研究中的一个理论与应用并重的研究领域，是教育科学体系中的一个重要分支。

比较教育是以比较法为主要研究方法。

以当代世界上不同国家、民族、和地区以及国际社会的教育为研究对象比较教育产生于19世纪初，在至今180多年的历史中，比较教育的发展进程经历了“借鉴时代”、“因素分析时代”和“社会科学方法时代”三个发展阶段，其中第二次世界大战结束以来的“社会科学方法时代”又可划分为“发展期’’、“高原期”、“反省期”和“扩展期”四个时期。

一般认为，法国19世纪的比较教育学家朱利安在1817年发表的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》是比较教育史的开端。

美国比较教育学家诺亚和埃克斯坦称这一时期的教育比较为“旅行者见闻“。

到18世纪19世纪初，出现了相对成熟的教育比较。

德国旅行家伯克托尔发表的论文《爱国旅游者调查研究》中不仅有关于异国教育比较的论述，而且还就旅行者对感兴趣的问题设计出一份问卷。

法国的巴塞在《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》一文中，对欧洲各国的教育进行了比较研究。

伯克托尔和巴塞的文章对朱利安发表《关与比较教育的工作纲要和初步意见》有直接的影响考察大多是表面化的百科全书式的往往忽视别国教育与当地社会生活的联系，忽视对别国的教育经验在本国的可行性的深入讨论，它的开始就是以1817 年朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表《关于比较教育的工作纲要和初步意见》为标志朱利安因此被称为“比较教育之父“他在这56 页的未完成的著作中提出了四条建议：1，组织一个国际教育协会，聘任常任公务人员承担比较教育资料的收集工作2，用问卷的方式向各国收集教育资料，提供国际教育协会分析研究，以提出适当的教育改革建议3，建立师X学校教育体系，用最新的方法培训教师4，发行各种语言的教育期刊，传播教育改革经验直到1945 年美国比较教育学家康德尔在《教育论坛》杂志上撰文介绍，才使朱利安的这部开创之作受到各国教育家们应有的重视借鉴时代的几位重要的的比较教育学家是法国的朱利安，库森，英国的阿诺德以及美国的霍拉斯’曼和巴纳德等1831 年生为法国教育情报调查人的库森，受法国教育部长之命考察普鲁士的教育，并把考察结果写成了《关于普鲁士公历教育情况的报告》霍勒斯曼写了一本著名的《第七年报告》，这份报告里对普鲁士学校的优良教学法和反对权威主义的办学思想大加赞赏，并据此帮助马萨诸塞州的教师改进教学法，使教师树立“教育爱“的精神英国的阿诺德是借鉴时代的重要的比较教育学家，18 68 年发表的对学校审议会的考察报告书《欧洲大陆的学校》。

顾明远顾明远，北京师范大学教育管理学院院长，北京师范大学研究生院院长，男，1929年10月生，江苏江阴人。

中共党员。

苏联国立莫斯科列宁师范学院毕业。

北京师范大学教授，教育管理学院院长、博士生导师、北师大珠海分校教育学院名誉院长兼首席教授、学术委员会主任。

顾明远- 基本简介顾明远，1929年10月生，江苏江阴人。

中共党员。

苏联国立莫斯科列宁师范学院毕业。

北京师范大学教授、副校长，教育管理学院院长、博士生导师、北师大珠海分校教育学院名誉院长兼首席教授、学术委员会主任。

主要研究领域是国际教育比较、教育理论。

发表中外学术论文200多篇，主编大型中外教育系列著作14种，共指导中外硕士、博士研究生30余名。

自1974年以中国代表团顾问的身份赴法国巴黎参加联合国教科文组织第十八届大会以来，多次赴日本、韩国、香港、美国、加拿大、巴西、西班牙、前苏联、捷克斯洛伐克等国家和地区进行访问。

1991年被评为全国优秀教师，1998年获曾宪梓师范教育一等奖，1999年被北京市授予“人民教师”称号。

顾明远- 简历1948—1949年上海容海中小学任教员1949—1951年北京师范大学教育系肄业1951—1956年苏联国立莫斯科列宁师范学院教育系毕业1956—1965年北京师范大学教育系助教、讲师1958—1962年兼任北京师大附中教导处副主任1965—1966年北京师范大学教育系副系主任1966—1972年北京师范大学教育系，劳动1972—1975年北京师大二附中革委会主任1975—1979年北京师范大学教育革命组副组长兼文科组组长、教务处副处长、社会科学处处长1979—1981年北京师范大学教育系系主任、副教授1979—1984年北京师范大学外国教育研究所所长1983年比较教育博士授权点博士研究生导师、教授1984—1991年北京师范大学副校长1984—至今兼任北京师范大学教育管理学院院长（国家教委华北地区教育干部培训中心主任）1987—至今兼任北京师范大学研究生院院长2005—至今兼任杭州师范大学学术委员会主任顾明远- 社会兼职北京师范大学校务委员会委员北京师范大学学位评定委员会副主任北京师范大学专业职务资格评定委员会委员中国教育学会会长全国比较教育研究会理事长国家教委中小学教材审定委员会第一届、第二届、第三届副主任国家教委教育技术学教学指导委员会主任国务院学位委员会学科评议组第一、二、三届成员、召集人国家教委电教委中小学教育电视电化教材审定委员会主任国家教委教育考试暨自学考试研究委员会副主任全国教育科学规划领导小组成员中国教育国际交流协会副会长中国高等教育学会理事兼高等师范教育研究会理事长、高等师范教育管理专业委员会主任中国老教授协会教育专业委员会主任北京市社会科学联合会副主席中国陶行知研究会常务理事中国高等教育学会高等教育评估研究会理事长世界比较教育学会联合会主席之一北京师范大学校友会副会长北京师范大学校友会宣武区分会名誉会长兼钟声学校名誉校长北京师范大学老人大学校长中央教育科学研究所学术委员会委员、职称评定委员会委员北京大学、清华大学、河北大学、苏州大学、中国民族大学、南京师范大学、华南师范大学、杭州师范大学，北京教育学院、广东教育学院、天津教育科学研究院兼职教授江苏教育学院名誉教授天津师范大学顾问教授北京市高等教育自学考试委员会副主任上海高等教育评估事务所顾问《中国教育学刊》杂志主编《比较教育研究》杂志主编《高等师范教育研究》杂志主编《教育研究》编委会副主任顾明远- 所获奖项顾明远教授在演讲1991年获“全国优秀教师”称号1991年获政府津贴及证书1995年《教育大辞典》荣获国家出版署首届辞书奖三等奖1995年《战后苏联教育研究》获国家教委人文社会科学研究优秀成果奖励办公室（教委社会科学司）颁发的人文社会科学研究优秀成果（教育学）一等奖1997年获曾宪梓教育基金会97年高等师范院校教师一等奖1998年12月荣获北京市第五届哲学社会科学优秀成果一等奖1999年荣获全国第二届教育科学优秀成果一等奖2000年《民族文化传统与教育现代化》荣获北京市第六届哲学社会科学优秀成果一等奖2001年《比较教育导论》荣获2001年高等教育国家级第四届教学成果二等奖2001年获北京市教育教学成果一等奖2002年荣获第四届吴玉章人文社会科学一等奖顾明远- 主要著作《鲁迅的教育思想和实践》（合著），1981年，人民教育出版社；1983年，日本同时代社《比较教育》（合著、主编之一），1982年，人民教育出版社。

比较教育是教育研究中的一个理论与应用并重的研究领域，是教育科学体系中的一个重要分支。

比较教育是以比较法为主要研究方法。

以当代世界上不同国家、民族、和地区以及国际社会的教育为研究对象比较教育产生于19世纪初，在至今180多年的历史中，比较教育的发展进程经历了“借鉴时代”、“因素分析时代”和“社会科学方法时代”三个发展阶段，其中第二次世界大战结束以来的“社会科学方法时代”又可划分为“发展期’’、“高原期”、“反省期”和“扩展期”四个时期。

一般认为，法国19世纪的比较教育学家朱利安在1817年发表的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》是比较教育史的开端。

美国比较教育学家诺亚和埃克斯坦称这一时期的教育比较为“旅行者见闻“。

到18世纪19世纪初，出现了相对成熟的教育比较。

德国旅行家伯克托尔发表的论文《爱国旅游者调查研究》中不仅有关于异国教育比较的论述，而且还就旅行者对感兴趣的问题设计出一份问卷。

法国的巴塞在《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》一文中，对欧洲各国的教育进行了比较研究。

伯克托尔和巴塞的文章对朱利安发表《关与比较教育的工作纲要和初步意见》有直接的影响考察大多是表面化的百科全书式的往往忽视别国教育与当地社会生活的联系，忽视对别国的教育经验在本国的可行性的深入讨论，它的开始就是以 1817 年朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表《关于比较教育的工作纲要和初步意见》为标志朱利安因此被称为“比较教育之父“他在这56 页的未完成的著作中提出了四条建议：1，组织一个国际教育协会，聘任常任公务人员承担比较教育资料的收集工作2，用问卷的方式向各国收集教育资料，提供国际教育协会分析研究，以提出适当的教育改革建议3，建立师范学校教育体系，用最新的方法培训教师4，发行各种语言的教育期刊，传播教育改革经验直到 1945 年美国比较教育学家康德尔在《教育论坛》杂志上撰文介绍，才使朱利安的这部开创之作受到各国教育家们应有的重视借鉴时代的几位重要的的比较教育学家是法国的朱利安，库森，英国的阿诺德以及美国的霍拉斯’曼和巴纳德等1831 年生为法国教育情报调查人的库森，受法国教育部长之命考察普鲁士的教育，并把考察结果写成了《关于普鲁士公历教育情况的报告》霍勒斯曼写了一本著名的《第七年报告》，这份报告里对普鲁士学校的优良教学法和反对权威主义的办学思想大加赞赏，并据此帮助马萨诸塞州的教师改进教学法，使教师树立“教育爱“的精神英国的阿诺德是借鉴时代的重要的比较教育学家，18 68 年发表的对学校审议会的考察报告书《欧洲大陆的学校》。

教育学类认定期刊特级中国社会科学一A级教育研究一B级高等教育研究华东师范大学学报（教科版）比较教育研究外国教育研究课程·教材·教法中国教育学刊教育科学中国电化教育读书社会科学华中师范大学学报北京师范大学学报山西大学学报光明日报等一C级全球教育展望教育研究与实验教育发展研究清华大学教育研究教师教育研究教育与经济电化教育研究教育理论与实践中国高等教育开放教育研究学位与研究生教育外语电化教学现代教育技术中国远程教育高教探索江苏高教现代大学教育现代远距离教育中国大学教学高等工程教育研究外国中小学教育上海教育科研中国特殊教育教育评论教育信息化部分期刊通讯方式《教育研究》北京北三环中路46号100088《中国高教研究》，北京西单大木仓胡同35号，100816。

《中国高等教育》，北京海淀区文慧园北路10号，100088。

《中国教育学刊》，北京西单大木仓胡同35号，100816。

《教育学报》，北师大英东楼八层教育科学研究所《学科教育》编辑部，100875 《现代大学教育》，湖南长沙岳麓山中南大学，410083。

Fax:《现代教育技术》，《高教文摘》，南京理工大学高教所，210094《高等教育研究》，《教育评论》，福州市梦山巷27号，350001《教育科学研究》，《教育理论与实践》，山西省太原市解放路东头道巷9号，030009《人民教育》，北京海淀区文慧园北路10号100088 电话：010－《教育与职业》北京永安外安乐林路69号100075《中国职业技术教育》北京西单大木仓胡同35号，100816，电子邮件《教学与管理》山西太原黄陵路西巷9号030031 电话：《全球教育展望》《外国教育研究》《教育史研究》北京北三环中路46号100088《外国中小学教育《教育研究与实验》武昌桂子山430079《《江西教育科研》《江苏高教》《现代大学教育》《教育学报》北师大英东楼教育学院教育科学研究所100875《上海教育科研》教育学类核心期刊（专业类非综合类）2．北京大学教育评论3．比教育研究(cssci) （华东师大核心认可）（西南大学认可B级核心）4．成人教育5．电化教育研究(cssci) （华东师大核心认可）（西南大学认可B级核心）6．高等工程教育研究(cssci) （华东师大核心认可）7．高等教育研究(武汉)(cssci)（华东师大核心认可）（西南大学认可B级核心）8．高等师范教育研究（华东师大核心认可）9．高教探索(cssci)10．华东师范大学学报教育科学版(cssci) （华东师大核心认可）（西南大学认可B级核心）11．继续教育12．教育导刊（非幼教版）13．教育发展研究(非B版)(cssci) （华东师大核心认可）14．教育科学(cssci) （华东师大核心认可）15．教育理论与实践(学科版)(cssci) （华东师大核心认可）16．教育评论(cssci) （华东师大核心认可）17．教育探索18．教育研究（cssci）（华东师大核心认可）（西南大学认可A级核心）19．教育研究与实验(cssci) （华东师大核心认可）20．教育与经济(cssci) （华东师大核心认可）（西南大学认可B级核心）21．教育与职业22．江西教育科研23．辽宁教育研究24．人民教育25．清华大学教育研究(cssci) （华东师大核心认可）26．山东教育科研27．全球教育展望(cssci) （华东师大核心认可）28．上海教育29．上海教育科研(cssci) （华东师大核心认可）30．数学教育学报31．天津教育32．外国教育研究(cssci) （华东师大核心认可）33．外国中小学教育(cssci) （华东师大核心认可）34．现代大学教育(cssci)35．学科教育36．学前教育37．学前教育研究（华东师大核心认可）（西南大学认可B级核心）38．心理发展与教育(cssci) （华东师大核心认可）39．学位与研究生教育(cssci) （华东师大核心认可）40．幼儿教育41．早期教育42．中国成人教育43．职业技术教育44．中国电化教育(cssci) （华东师大核心认可）45．中国高等教育(cssci) （华东师大核心认可）46．中国教育学刊(cssci) （华东师大核心认可）（西南大学认可B级核心）47．中国特殊教育(cssci) （华东师大核心认可）（西南大学认可B级核心）48．中国远程教育（非咨询版）(cssci)49．中国职业技术教育50．黑龙江高教研究51．中国高教研究（华东师大核心认可）52．江苏高教(cssci) （华东师大核心认可）53．课程教材教法(cssci) （华东师大核心认可）（西南大学认可B级核心）54．教学与管理55．教学与研究（北京中国人大）（西南大学认可B级核心）56．生物学教学57．世界汉语教学58．思想政治课教学59．外语与外语教学60．小学教学研究61．小学语文教学62．语文教学通讯63．语言教学与研究64．历史教学65．中小学管理66．中小学化学教学参考67．中小学教师培训68．中小学数学教学参考69．中小学外语教学70．中小学地理教学参考71．中学物理（高中版）72．教师教育研究(cssci)非2004年北大中文核心73．开放教育研究(cssci)非2004年北大中文核心74．外语电化教学(cssci)非2004年北大中文核心75．现代教育技术(cssci)非2004年北大中文核心76．中国大学教学(cssci)非2004年北大中文核心（华东师大核心认可）77．教育信息化(cssci)非2004年北大中文核心78．现代远距离教育（删）(cssci)2004年北大中文核心确定删除79．高等理科教育（华东师大核心认可）80．中国教育学报（理论版2000字）（西南大学认可B级核心）81．教育学报（北京师大）（西南大学认可B级核心）农村成人教育（删）2004年北大中文核心确定删除上海成人教育（删）2004年北大中文核心确定删除外国教育资料（删）2004年北大中文核心确定删除现代教育论丛（删）2004年北大中文核心确定删除中国电大教育（删）2004年北大中文核心确定删除班主任（删）2004年北大中文核心确定删除北京教育（删）2004年北大中文核心确定删除吉林教育科学（高教研究）（删）2004年北大中文核心确定删除普教研究（删）2004年北大中文核心确定删除新闻出版总署等有关单位现在曝光的非法期刊总目录（教育类）序号刊名刊号4中华教育杂志ISSN1684-04455中国当代教育杂志ISSN1682-7317,CN(HK)NR4069/194/016中华教育教学实践与研究杂志ISSN1728-7502,CN16-1690/NR7中国教育理论杂志ISSN1683-3767,CN(HK)NR4137/53/028中国教育教学研究杂志ISSN1726-3018,CN18-4258/H,CN35-1239HK/G,CN-4258/H9中国教育ISSN1681-1615,CN·NR37-0210中国现代教育杂志ISSN1682-2706,CN35-3917HK/G11中国素质教育理论与实践ISSN1728-3531,CN03-3569/G·HK12中国教育改革与研究ISSN1727-5121,CN(H)39-7869/G13教学纵横ISSN1683-514X,CN(HK)NR4159/87/0214当代教育ISSN1607-2065,CN(HK)NR4064/190/0115中华教育教学实践ISSN1726-6416,CN03-4383/HK16当代素质教育ISSN1726-765X,CN03-3313/G·HK17中国教育研究ISSN1727-0405,CN39-7848/G4,CNHK0315,CN43-8319H/G,CN98-0315/G4,CN98-0315/R18中国新教育ISSN1727/7167,NR4332/56/03,CN(HK)NR4332/56/0319中国高等教育研究杂志ISSN1729-5726,CN13-9232/G420中国新世纪教育ISSN1684-8606,CN39-7618/G21中国教育探索ISSN1009-5071,CN11-4461/I22中华现代医药ISSN1681-5572,CN98-0072/HK23中华医学教育与实践ISSN1726-1899,CN(HK)39-7818/R24中华医学教学与临床ISSN1608-6716,CN19-2216/HK56中国教育论坛ISSN1684-9566,CN42-0138/H60中国教育与经济论坛ISSN1728-2462,CN43-8816/R,CN43-8861/R82教育界CN79-1229/Z83全国教育优秀论文摘CN-1035R,CN26-1035/I4,CN26-1035R84亚洲教育CN(HK)NR4251/02,CN(HK)4251/171/0285中国现代教育论坛ISSN1727-4141,CN39-7859HK/G86教育科研论坛ISSN1728-8169, 183/0387中国科学教育研究杂志CN38-3153HK/G88教育管理与科研ISSN1682-783X,CN142-03/G489中华素质教育杂志CN(HK)67-4359/R,CN98-4359/G490教育理论研究与实践ISSN1684-288X,CN(HK)NR4180/105/0291中国现代教育研究CN56-082HK,CN65-082HK92中国教育纵横杂志CN(HK)NR4159/87/0293中华百年教育CN98-1031/G494中国教育与教学杂志ISSN812-5867,CN54-9887/HK,CN98-1813/G95中国现代教育教学杂志CN03-0173/G98中国教育研究与实践CN-HK-431199教育科技探索与实践ISSN1729-0759,CN(HK)-NR4352/46/03100当代教师CN(HK)25/11/03101教育新发展ISSN1792-8474,CN(HK)NR 184/02102中国当代教育研究ISSN1729-6528,CN38-3150HK/G,CN03-1202,CN03-1202/G,CN03-1202/HK 103教育新导向CN23-1340/GD104教学理论与方法CN23-1240/N105中华创新教育ISSN1726-36X,CN98-4362/G4,CN(HK)70-4362/R106当代南方教育论坛CN35-1515HK/G,CN35-1515HK/GJ107教育纵横ISSN1729-6854,CN(HK)NR4540/264/03108中国教育改革与研究杂志CN(H)39-7869/G109中国创新教育CN(HK)NR3327/003/01110中国教育家杂志CN44-1406/Q,CN11-4525/N111今日教育ISSN1728-3639,CN(HK)NR4263/186/02,CN(HK)4263/186/02 112中国教育教学杂志ISSN1728-0222,CN18-4258/H,CN13-4412/H113中国教学纵横杂志ISSN1683-514X,CN(HK)NR4159/87/02123中国教育改革杂志ISSN1727-7159,NR4331/51/03124中国现代教学论坛河北省秦皇岛125中国基础教育中国少年儿童文化艺术基金会等126成功教育ISSN1609-9257,CN(HK)-4188127教育论坛月刊ISSN1728-077X,CN(HK)NR4432/143/03128外语教学探索CN22-1324/H129学人论丛CN22-1076/C130高师英语教学与研究CN22-5032131中华优质教育杂志ISSN1728-5232,CN198-4185132现代教育论坛ISSN1629-8536,CN4856-38/03H133中国学术研究ISSN1726-3824,CN(HK)16-1037/C134中国教育科学通报ISSN1813-0305,CN04-1007/H135教书育人ISSN1008-2549,CN-1439/Z4136社会科学研究ISSN1551-6342137教育经济与管理ISSN1810-3728138中国教育新理论ISSN1683-3767,CN(HK)NR4137/53/02139中华学术论坛ISSN1726-3271,(HK)NR185/02140文教研究ISSN1682-3249141教育研究论坛杂志ISSN1813—792X,NR183/03142中国当代经济论坛ISSN1812-5182,CN43-8296/F143中国现代教育学报ISSN1728-581X,CN03-1110/H144中国教育改革ISSN1727-7159,NR4331/51/03145中外教育与研究ISSN1728-2535/CN(NK)167/03148中华教育学刊ISSN1726-1804,HK-000-08/03/4149中华教育与教学杂志ISSN1726-6416,CN03-4383/HK 150文史哲研究ISSN1606-6693151中国医学理论与实践ISSN1606-5115,CN(HK)NR57/00 152外语教育与翻译ISSN1684-2871,CN(HK)4181-106-02 153中华教育教学杂志ISSN1726-6416,CN03-4383/G155教育教学研究ISSN1002-9605,CN11-1038/F156语言文化教育研究ISSN1605-5047159教育新发现ISSN1729-8474,CN(HK)NR184/02160航空教育CN11-2548/G4161现代教学与管理ISSN1683-9021,CN3559/111/02NR162中国现代教育与教学研究issn1810-1089,CN(HK)0429NR 163现代教育研究ISSN1681-3901164中外教坛ISSN1609-977X(盗用)179现代教学与管理ISSN1683-9021 CN3559/111/02NR180中国教育经济与管理ISSN1812-5190 CN98-0825/04。

《教育研究》杂志目录开本： 16开ISSN： 1002-5731CN： 11-1281/G4邮发代号： 2-277影响因子复合影响因子：3.960综合影响因子：1.758历史沿革现用刊名：教育研究创刊时间：1979收录情况中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)核心期刊中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)期刊荣誉社科双效期刊一、教育研究的概念（一）教育研究的内涵教育研究是教育科学研究的简称，是指人们运用科学的方法探求教育事物本质和性质，摸索和总结其教育规律，取得科学结论，解决教育问题，促进教育事业发展的研究活动过程。

教育是以教育科学理论为基础，以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的地创造性的认识活动。

简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知规律，以发现新情况，总结新经验，为实施素质教育，深化教育改革服务。

教育研究的国际通用的内涵是指用科学的方法来评估教育的各个方面[1][2][3]，包括但不局限于：学生学习、教学方法、教师培训和课堂动态。

教育研究者有个共识，教育研究应该是严格的系统的研究[2][4]，但是对于具体尺度存在广泛争议[1][5]。

在教育研究中，包含了多个学科不同程度的交叉。

这些学科包括:心理学，社会学，人类学和哲学[1][3]。

这些学科交叉为研究方法提供了很多可能性。

教育研究的发现应该在特定的情境中解释，可能不适合其他的时间、空间[3]。

（二）教育研究的特点1.客观性任何教育现象都是客观存在的，研究者必须严格按照客观现实，准确、真实地对事实进行观察和反映。

这就是要求研究者尽可能排除主观偏见来收集资料、选择资料、分析资料和解释资料。

2.科学性科学性体现为教育研究的过程以及研究结论的获得应具有逻辑性和实证性。

从对事实的客观描述到对资料的整理分析，再到最终结论的获取，需要经过严谨的逻辑推理。

《西南政法大学期刊分类办法》经2013 年4 月15 日第八届校学术委员会第五次会议审议通过西南政法大学学术委员会2013 年6 月26 日西南政法大学期刊分类办法（2013 年4 月15 日第八届校学术委员会第五次会议审议通过）第一章总则第一条为充分发挥科研在建设研究型高水平大学中的引导作用，为全校科研评价和考核提供依据，鼓励我校教师严谨治学，努力产出创新性的科研成果，特制定本办法。

第二条本分类办法以CSSCI、CSCD、《中文核心期刊要目总览》等来源期刊为基础，结合学校科学研究、学科建设现状以及学校中长期发展目标编制而成。

若CSSCI、CSCD、《中文核心期刊要目总览》等更新，以其更新版本为标准，各索引新增收录的期刊，将自动列为相应类别，被各索引调整出的期刊，将自动从相应类别中退出。

具体论文类别的认定，以论文发表时各索引收录期刊目录为准，国外论文以检索数据库收录的时间为准。

第二章期刊认定与分类第三条根据学术期刊的办刊质量和影响因子，学校将学术期刊分为A、B、C、D1、D2 五个等级。

其中，A、B 类为校定权威期刊，C类为校定重要期刊，D1、D2 类为校定核心期刊。

第四条A 类期刊《中国社会科学》（含英文版）、《中国科学》（任一专业版）。

第五条B 类期刊1.《法学研究》、《中国法学》（不含英文版）、《马克思主义研究》、《哲学研究》、《历史研究》、《文学评论》、《新闻与传播研究》、《经济研究》、《政治学研究》、《社会学研究》、《民族研究》、《教育研究》、《体育科学》、《管理世界》、《中国图书馆学报》、《外语教学与研究》、《求是》、《心理学报》、《世界宗教研究》、《中华医学杂志》、《计算机科学》、《中国农业科学》、《中国环境科学》、《世界经济与政治》、《中国史研究》。

2.《新华文摘》、《中国社会科学文摘》（不含会议综述、论点摘要或摘编、学术卡片）。

第六条C 类期刊1．综合性期刊：《国外社会科学》、《学术月刊》、《天津社会科学》、《浙江社会科学》、《江海学刊》、《南京社会科学》、《社会科学》、《开放时代》、《江苏社会科学》、《思想战线》、《学术研究》、《社会科学战线》、《社会科学研究》、《学术界》、《东南学术》、《读书》。

有关“比较教育”的国外期刊分类目录SOCIAL SCIENCES CITATION INDEX - EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL LISTTotal journals: 120注：★为SCI、SSCI共同收录期刊一、本体与方法类1. COMPARATIVE EDUCATION REVIEW 《比较教育评论》美国Quarterly ISSN: 0010-4086UNIV CHICAGO PRESS, 1427 E 60TH ST, CHICAGO, USA, IL, 60637-29542. COMPARATIVE EDUCATION 《比较教育学》英国Quarterly ISSN: 0305-0068ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXFORDSHIRE, OX14 4RN3. ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGIK《教育学杂志》德国Bimonthly ISSN: 0044-3247VERLAG JULIUS BELTZ, AM HAUPTBAHNHOF 10 POSTFACH 1120, WEINHEIM, GERMANY, W-69404. EDUCATIONAL RESEARCH 《教育研究》英国Tri-annual ISSN: 0013-1881ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXFORDSHIRE, OX14 4RN5. EDUCATIONAL REVIEW 《教育评论》英国Tri-annual ISSN: 0013-1911ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD, 4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXFORDSHIRE, OX14 4RN6. 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作者： 黄蓝紫
作者机构： 湖南师范大学教育科学学院
出版物刊名： 内蒙古师范大学学报：教育科学版
页码： 1-5页
年卷期： 2016年 第11期
主题词： 比较教育;研究主题;研究热点;研究不足;研究展望
摘要：通过对《比较教育研究》杂志2000-2014年刊载的学术论文按照时间和主题两个维度进行数据统计并归类分析,以便明晰我国比较教育研究的发展过程,提炼我国比较教育研究的热点问题,对研究成果给予肯定并发现不足,从而对我国比较教育研究的趋势及前景进行展望。

比较教育学著作列表一、史前时代（美国比较教育学家诺亚和埃克斯坦称这一时期的教育比较为“旅行者见闻”）马可·波罗《马可·波罗游记》二、倡导阶段（借鉴阶段）[法]朱利安 1817 巴黎《教育杂志》上连载发表《关于比较教育的工作纲要和初步意见》[法]库森 1831 《关于普鲁士功力教育情况的报告》[美]格里斯孔《留欧一年》[美]贺拉斯·曼《第七年报》[英]约瑟夫·凯《英国和欧洲各国平民的社会地位和教育》[日]田中不二《理事功程》三、形成阶段（因素分析时代)[英]萨德勒 1897~1914 《教育问题专题报告》[美]康德尔 1933 《比较教育》（1954年出版的修订本更名《教育的新时代：比较研究》）[德]施耐德 1947 《各国教育的动力》[英]汉斯 1947 《比较教育：教育的因素和传统研究》[苏]克鲁普斯卡娅 1915 《国民教育与民主》四、蓬勃发展阶段（社会科学方法时代)[美]贝雷迪《教育中的比较方法》[美]诺亚·埃克斯坦《比较教育科学的探索》[英]埃德蒙·金《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》[英]霍姆斯《教育问题：一种比较的方法》、《比较教育方法》、《比较教育：对方法的思考》[苏]索科洛娃《比较教育学》克拉默、布朗《现代教育》马林森《比较教育研究概论》乌利希《各国教育》希尔克《比较教育》卡扎米亚斯、玛西亚拉斯《教育的传统和变革》冲原丰《世界教育》、《比较教育学》爱泼斯坦《比较教育国际化的探索：在世界比较教育学会联合会上的报告》阿尔特巴赫《比较教育》、《比较教育的新方法》库姆斯《世界教育危机——80年代的观点》斯克里沃《比较教育的理论和方法》波斯尔思韦特《比较教育和国民教育制度百科全书》霍尔斯《比较教育——当代问题和趋势》。