教学大纲

体育教学论教学大纲一、课程说明：体育教学论是分科教学论的组成部分，是研究和说明体育教学的现象、基本因素、本质以及内在规律的一门科学和学科，其研究的主要内容有体育教学中的学生、教师、目标、内容、过程、环境、方法、评价以及它们之间的相互关系。

体育教学论是普通高等学校体育教育专业主干课程之一。

该门课程是体育教师的必修课程,它是搭建在现在的学习与未来的体育教学实践之间的桥梁。

二、教学目的：1．使学生掌握体育教学基本规律，指导其今后的体育教学实践工作。

2．使学生把握体育教学的基本要素，概观地认识体育教学本质，建立起宏观与微观、局部与整体、理论与实践对立统一的整体体育教学观。

3．使学生掌握体育教学方法，提高教学技能。

4．推动体育教学研究、完善体育教学理论。

三、教学重点与难点：见教学内容部分四、与其他课程的关系：《体育教学论》这门新的学科,是从《学校体育学》中不断孕育、脱胎和发展起来的。

普通高等学校体育教育专业主干课程将《体育教学论》从《学校体育学》中独立出来,标志着它将担负起传授体育教学原理、理论，培养体育教学人才的重任。

五、学时与学分：总学时为72学时，学分为5学分。

六、教学内容（一）绪论1．体育教学论小史（1）中外古代体育教学的雏形（2）近代体育教学理论问题的研究（3）现代中国体育教学理论的研究2．体育教学诸要素的分析（1）体育教学的基本要素及体育教学全景图（2）体育教学论的定义3．学习体育教学论的意义和要点绪论中的教学重点与难点:对体育教学的基本要素的分析及体育教学全景图（二）体育教学目标1．体育教学目标概述（1）体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务三者之间的关系（2）体育教学目标的概念（3）体育教学目标与体育学科功能、价值的关系（4）合理制订体育教学目标的意义2．体育教学目标的结构（1）体育教学目标体系的外部特征（2）体育教学目标的内部要素3．各个体育教学目标的层次与制定4．中国现行体育教学目标评说体育教学目标教学重点与难点: 体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务三者之间的关系; 体育教学目标与体育学科功能、价值的关系; 体育教学目标的内部要素（三）体育教学过程1．体育教学过程的含义与性质2．在体育教学过程中的几个客观规律（1）运动技能形成规律（2）运动负荷变化与控制的规律（3）体育知识学习和运动认知的规律（4）体育学习集体形成与变化规律3.各层次体育教学过程的特点4. 体育教学过程的优化与管理体育教学过程教学重点与难点: 体育教学过程中的五大规律；各层次体育教学过程的特点 (四) 体育教学主体1．体育学习的主导-体育教师(1)体育教师主导性的含义(2)体育教师主导性的内容（3）发挥体育教师主导性的三个要素（4）体育教师“主导性”与“主宰性”的区别2．体育学习的主体-学生(1) 学生主体性的含义(2) 充分发挥学生主体性的条件(3)学生“主体性”与“自由性”的区别3．体育学习中的主导性与主体性的关系体育教学主体教学重点与难点: 体育教师主导性、学生主体性的含义；体育学习中的主导性与主体性的关系（五）体育教学原则1．体育教学原则概述(1) 体育教学原则的概念、作用及体系(2) 体育教学特点2．当前中国的基本体育教学原则(1) 合理安排身体活动量原则的含义、依据和基本要求(2) 注重体验运动乐趣原则的含义、依据和基本要求（3）促进运动技能不断提高原则的含义、依据和基本要求（4）提高运动认知和传承运动文化原则的含义、依据和基本要求（5）在集体活动中进行集体教育原则的含义、依据和基本要求（6）因材施教原则的含义、依据和基本要求（7）安全运动和安全教育原则的含义、依据和基本要求3．坚持体育教学原则的正反案例分析体育教学原则教学重点与难点:七项基本的体育教学原则在体育教学实践中的运用（六）体育教学模式1．体育教学模式概述(1)体育教学模式的概念、性质和理论结构（2）体育教学模式与其他体育教学因素的联系与区别2．对四种较成熟体育教学模式的介绍(1)技能掌握式的体育教学模式的指导思想、教学过程结构特征和案例分析（2）日本快乐体育的“目标学习”的指导思想、教学过程结构特征和案例分析（3）小群体学习型的体育教学模式的指导思想、教学过程结构特征和案例分析（4）发现式的体育教学模式的指导思想、教学过程结构特征和案例分析体育教学模式教学重点与难点:四种较成熟体育教学模式在体育教学实践中的运用（七）体育教学方法1．体育教学方法概述(1) 体育教学方法与教学行为的关系（2）体育教学方法的定义、层次2．体育教学方法的历史与发展3．体育教学方法的分类4．以语言传递信息为主体育教学方法(1) 以语言传递信息为主体育教学方法的含义和运用要求（2）讲解法的定义、讲解、语言和讲解法的区别（3）提问法的定义、案例分析(4) 讨论法的定义、案例分析5．以直接感知为主的体育教学方法（1）以直接感知为主的体育教学方法的含义和运用要求（2）动作示范法、演示法、纠正错误动作与帮助法6．以身体练习为主的体育教学方法（1）以身体练习为主的体育教学方法的含义和运用要求（2）分解练习法、完整练习法、领会练习法和循环练习法的定义及应用案例举例 7．以情景和竞赛活动为主的体育教学方法（1）以情景和竞赛活动为主的体育教学方法的含义和运用要求(2) 运动游戏法、运动竞赛法和情境教学法的定义及应用案例举例8．以探究活动为主的体育教学方法（1）以探究活动为主的体育教学方法的含义和运用要求(2) 发现法、小群体教学法的定义及应用案例举例9．体育教学方法的选择与运用（1）合理选用体育教学方法的意义、依据(2) 正确或错误选择体育教学方法的实例与分析体育教学方法教学重点与难点: 五种类型体育教学方法在体育教学实践中的运用；正确或错误选择体育教学方法的案例分析（八）体育教学内容1．体育教学内容的概述（1）体育教学内容的概念、特性（2）近代体育教学内容的由来2.体育教学内容的层次与分类（1）体育教学内容的层次（2）中国对体育教学内容的分类（3）中国现行体育内容的组成(4) 隐性体育教学内容的含义、特点与作用3．体育教学内容的发展与改革体育教学内容教学重点与难点: 体育教学内容与体育教材的区分；体育教学内容的层次；中国对体育教学内容的分类（九）体育教材化1．体育教材化的工作内容（1）体育教材的含义与意义（2）选择体育教学内容的原则、程序2．体育教学内容的编集（1）传统的体育教学内容排列理论及存在的问题（2）新的体育教材排列的理论依据（3）四种基本的体育教学内容3．体育教学内容教材化的方法和媒介化工作4．体育教科书的形式及用途体育教材化教学重点与难点: 体育教材化的四个工作内容；选择体育教学内容的原则、程序；体育教学内容的编集理论(十) 体育教学设计与计划1．体育教学设计含义、内容2．体育教学计划的含义、层次3．学年和学期的体育教学计划制订与案例4．单元体育教学计划制订与案例5．学时的体育教学计划（教案）的制订与案例体育教学设计与计划教学重点与难点: 体育教学设计与体育教学计划的区别；学年、学期、单元和学时体育教学计划制订与案例(十一) 体育课堂教学组织与管理1．体育课堂教学组织与管理的概念、内容与结构2．体育课堂教学组织与管理的基本矛盾（1）讲解与练习的矛盾（2）约束与自主的矛盾（3）师生关系与生生关系的矛盾(4)成功与挫折的矛盾3、体育课堂教学组织与管理的基本方面（1）运动技能学习、身体锻炼、体育学习集体、体育行为教育的组织与管理（2）体育课堂教学组织与管理的具体内容4、体育课堂教学组织与管理的正反案例与分析体育课堂教学组织与管理教学重点与难点：体育教学中的约束与自主、成功与挫折、有意义的乐趣和无意义的痛苦的区分；运动技能学习、身体锻炼、体育学习集体、体育行为教育的组织与管理(十二) 体育教学评价1．体育教学评价的概念与特点2．体育教学评价的结构与评价内容（1）体育教学评价的四个基本构成要因（2）体育教学评价的结构与内容图（3）各种“教学评价”的地位和运用频数3．体育教学评价的技术与手段（1）教师作为结果对学生体育成绩的评价方法（2）学生对“学习”进行评价的方法（3）教师对教学评价的方法与手段（4）学生对教师教学评价的方法与手段体育教学评价教学重点与难点：各种体育教学评价的方法与手段(十三) 体育教学环境1．体育教学环境的基本含义和特点2．体育教学环境的要素分析3．体育教学环境的设计与优化的原则、方法和案例（十四）体育教学技能与训练1．教学能力与体育教学能力2．体育教学能力的现状3．体育教学技能的训练（1）教学技能的概念、教学技能训练的必要性和紧迫性（2）教学技能训练的基本程序、评价体育教学技能与训练教学重点与难点：教学技能训练的基本程序（十五）体育教学研究1．体育教学研究概念、层次和特点2．体育教学研究的内容3．体育教学研究的主要方法与手段（1）问卷调查法、教学观察法、测量法、教学实验法（2）体育教学研究中常见的问题体育教学研究教学重点与难点：体育教学研究的层次、主要方法与手段七、教学进度与学时分配八、教材及参考书：教材:毛振明主编，《体育教学论》，高等教育出版社，2005年参考书（1）毛振明，《体育课程与教材新论》，辽宁大学出版社，2001年（2）毛振明，《体育教学改革新视野》，北京体育大学出版社，2004年（3）毛振明，《体育教学方法理论与研究案例》，人民体育出版社，2006年（4）毛振明，《解读中国体育课程与教学改革——著名专家、学者各抒己见》，北京体育大学出版社，2006年（5）毛振明，《日本学校关键词100》，高等教育出版社，2005年（6）毛振明，《学校课外体育改革新视野》，北京体育大学出版社，2005年（7）毛振明，《学校体育心理拓展训练》，北京体育大学出版社，2005年（8）毛振明，《体育教学内容改革与新体育运动项目》，北京体育大学出版社，2002年（9）毛振明，《探索成功的体育教学》，北京体育大学出版社，1996年（10）毛振明，《体育教学科学化探索》，高等教育出版社，1999年。