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加强师德师风建设，提高教师教育教学水平加强师德师风建设，提高教师教育教学水平教师作为一名传道授业解惑的职业，其职责不仅仅是教授知识，在很大程度上还意味着教育学生为人处世的道理和社会公德。
因此，教师的素质和师德师风是影响其教学质量的重要因素。
如何加强师德师风建设，提高教师教育教学水平成为了新时代的重大课题，亟需解决。
一、加强教师思想政治建设教师的思想政治素质是教育思想和工作行为的重要基础。
在当今社会，各种思想流派和诱导因素对教师的思想影响越来越大。
因此，加强教师思想政治建设就成为一个塑造师德师风的重要方面。
具体来说，可以从以下几个方面加强教师思想政治建设：1.构建健全的思想教育体系应加强对教师的思想政治教育，使其深入了解社会主义核心价值观、路线方针政策等。
同时，应构建健全密切教师思想政治联系的活动平台和机制，引导教师在工作中关注社会热点、引导学生树立正确的价值观、认识人生观。
2.加强教师职业精神建设应以职业精神为核心，引导教师正确认识职业角色，以爱国主义、创新精神、责任心等为基本素养，提升教师整体素质。
同时，加强自身职业意识的培养，强化“师道尊严”的意识，保持教育事业的尊严和责任。
3.完善“四讲四有”机制“四讲四有”要求教师做到：讲政治、讲素质、讲业务、讲风度；有师业操守、有中国情怀、有职业道德、有为人师表。
这种机制不仅可以促进教师的道德自我修养，还有助于保障教学的质量和效益。
二、建立激励惩戒制度建立一套激励惩戒制度是实现师德师风教育的核心，对于提高教师教育教学水平也有相当大的作用。
试想在这样的制度约束下，教师们会时刻要保持教学的最佳状态。
具体来说如下：1.建立激励机制为了鼓励教师们在工作中提高教育教学素质，学校需要建立相应奖励机制，如选出优秀教师、教授刊登出色文章，或在领导层面予以表彰等。
此外，在教学过程中让学生充分发表对老师行为、课堂教学等方面的意见，对于教师日后优化教学，认识问题提出改进之处将有很大的帮助。
加强师德师风建设,提高教师素质修养心得体会不光是授予孩子们知识，更是要教他们怎样做人，育人应该是我们教师永恒不变的初心。
下面是小编为大家整理的加强师德师风建设,提高教师素质修养心得体会，希望大家阅读之后有所收获。
加强师德师风建设心得感悟篇1当下，我们的祖国正在以新姿态进入新时代,如何提高教师思想政治和职业道德素质，进一步加强师德师风建设，造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的师资队伍至关重要。
我认为，要营造良好师德师风氛围，首先要提升教师队伍的整体素质。
作为新时代教师，不仅要有渊博的学识，还要常怀爱生之心，用人格之光照亮学生的心灵。
教师素质决定学生的素质，学生素质的提升决定了全民素质的提升。
其次每一位教师都应不断充实自己、更新自己。
在教育岗位上教到老、学到老，一步一个脚印，把教育视为艺术，扎扎实实学习研究教育规律，反复琢磨，精益求精。
在教学理念上强化创造意识，在传授知识上努力探索方法，创造新的教学思路、教学方法，构建新的教学模式。
教师是太阳底下最崇高的职业，我们要用德育这把钥匙开启学生心灵。
眼下，我们应从处处留心促进学生发展教育理念出发，用耐心的脚步来丈量每一位学生成长的心路历程，在新时代环境下，加强师德作风建设，用爱心和耐心护佑一颗颗茁壮的幼苗;用坚守和执着让每一位学生在学习中快乐成长。
今后，我们将向师德先进教师学习，努力工作，把教师这份良心活干好，和孩子们同成长，共进步，做一名人民满意的新时代教师。
加强师德师风建设心得感悟篇2师德一直是个不老的话题，今年暑期学校教师也进行了集中的师德培训。
这次培训的主要内容是：学习徐立科教师的先进事迹;学习《师德手册》。
通过一个个的感人事迹，使我受益匪浅，特别是徐立科教师燃烧自己，点亮别人的精神深深的打动了我们，让我们的心灵受到了震撼。
此次培训感受最深的就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
加强师德师风建设,加强自身修养
加强师德师风建设和加强自身修养是我国教育事业中的重要任务，也是教师职业发展的关键。
师德师风是教师职业的灵魂，是教师素质的基本体现。
教师应以德育人，以德立身，以德立教。
教师的一言一行，一举一动，都会对学生产生影响。
因此，教师应时刻注意自身的言行，做到以身作则，为学生树立良好的榜样。
一、加强师德师风建设，要求教师做到以下几点：
1. 忠诚于教育事业，热爱本职工作，全心全意为学生服务。
2. 坚持以人为本，尊重学生的人格，关注学生的全面发展。
3. 严谨治学，提高教育教学水平，努力做到“学高为师”。
4. 廉洁从教，遵守职业道德规范，不接受家长馈赠，不谋取不正当利益。
5. 关心集体，团结协作，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。
二、加强自身修养，要求教师不断提高自身的综合素质，包括思想道德素质、专业素质、身体素质等。
教师应做到：
1. 树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念。
2. 终身学习，不断提高专业知识和教育教学能力。
3. 培养良好的心理素质，保持积极的心态，善于调节情绪。
4. 注重锻炼身体，保持健康的体魄，以适应教育教学工作的需
要。
5. 注重言谈举止，树立良好的教师形象，为学生树立榜样。
总之，加强师德师风建设和自身修养，是教师职业发展的基石。
只有具备高尚师德和良好修养的教师，才能为学生的成长提供更好的教育环境，为我国教育事业的发展做出更大贡献。
加强师德师风建设、提高教师职业道德素养的进展和成效情况的说明报告学校教师重德为师、爱岗敬业，依法治学、忠诚于党和人民的教育事业，努力建设一支师德优、业务精、作风正，能够让人民群众满意的高素质的教师队伍。
学校师德建设取得了良好的成效。
现就师德建设作如下情况说明。
一是加强制度建设，增强师德建设的自觉性。
为切实保障师德建设的顺利实施，各学校制定出台了《学校师德建设工作条例》、《师德建设实施细则》、《教师教学工作道德规范》等制度。
明确了有约束性的师德规范，如《教师日常工作“十不准”》等，使教师明确了岗位职责及具体要求，努力使教师成为学生学习的榜样和人格楷模。
通过完善制度，增强了教师职业道德的自觉性。
二是抓好学习活动，提高教师的职业道德素质。
学校组织教师重点学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等系列法规。
通过学习，每位教师每期写下了3000字以上的体会文章，并作好读书笔记。
通过学习，广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。
三是丰富活动内容，保证师德教育活动的深入。
为保证活动的深入开展，学校开展了“爱与责任”、““立足岗位、创先争优”等主题演讲活动，组织学校教职工对困难学生进行“慈心一日捐”活动。
为提高教师的战斗力和凝聚力，学校开展了“团队建设年活动”、争创“星级文明办公室”活动。
通过不断创新师德教育形式，教师队伍建设进一步强化。
学校在加强师德师风活动中，涌现出一大批爱心付出、无私奉献、尽职尽责、品德高尚的师德先进典型，树立起崇高的教师形象。
“以强烈的责任心教育学生成人成才”。
学校不但要把学生招得进，留得住，还要力争使每名学生学有所成，成为社会有用人才。
老师们几年如一日，以强烈的事业心、责任感，忠于职守，尽职尽责，培养学生成人成材。
“凭高尚的品德树立良好的社会形象”。
学校教师在校内默默奉献，在社会上也无愧于“教师”这一光荣的称号，教师们在社会外界有高度的集体荣誉感。
论加强师德师风建设提高教师队伍素质加强师德师风建设和提高教师队伍素质是教育领域发展的重要任务。
本文将从理论和实践两个方面探讨这一问题。
加强师德师风建设是提高教师队伍素质的重要保证。
师德是一名教师应具备的品德和职业道德规范，是教师从事教育工作的基本要求。
师风是一种教师言行举止的风格和气质，是一种教育教学风范。
加强师德师风建设首先需要教师树立正确的职业价值观，坚守教育事业的初心和使命。
教师应以身作则，以高尚的品格和精湛的专业能力为学生树立榜样。
加强师德师风建设还需要建立健全的教师评价体系和激励机制，提高教师从业的荣誉感和自豪感，推动教师形成良好的师德师风。
提高教师队伍素质需要关注教师专业发展和教育教学能力的提升。
教师是教育的主体，只有具备高素质的教师，才能为学生提供优质的教育服务。
提高教师队伍素质需要教师持续学习和自我提升的意识。
教师应积极参加各类培训和进修，不断更新知识和教育思想，提升自己的学术素养和专业水平。
学校应加强对教师的专业培训，提供有针对性的教育培训，帮助教师提高教育教学能力。
教师还应加强教育研究和教学实践，不断总结经验，改进教学方法，提高教育教学质量。
提高教师队伍素质还需要改革教师招聘和评价制度，确保选拔和评价的公正性和科学性。
教师是社会责任重大的职业，招聘和评价教师应当更加严格和科学，以确保选出的教师具备优秀的师德和教育教学能力。
还需加大对教师的聘任和晋升的激励力度，确保优秀的教师得到应有的回报和认可，激发教师的积极性和创造力。
加强师德师风建设和提高教师队伍素质是教育领域发展的重要任务。
只有有道德修养、专业素养兼备的教师队伍，才能为学生提供优质的教育服务，推动教育事业的发展。
必须加强对教师的师德师风建设和专业发展，改革教师招聘和评价制度，为教师提供更好的发展机会和激励措施，从而提高教师队伍素质。
如何通过师德师风建设提高教师专业素养在当今社会，教育被普遍认为是国家发展的基石。
而教师作为教育事业的中坚力量，其师德师风建设是十分重要的。
良好的师德和师风不仅可以提高教师的个人形象，更可以有效地提升教师的专业素养。
本文就如何通过师德师风建设来提高教师的专业素养进行探讨。
一、增强教师职业道德意识职业道德是教师师德的重要组成部分，教师应具备高尚的职业道德意识。
首先，教师要树立正确的道德观念，注重道德修养和道德规范。
其次，教师要始终坚守岗位职责，在教育教学中秉持公正、客观、真实的原则，不偏袒不公，不以讹传讹。
最后，教师应该具备忠诚、责任、正直、宽容等职业品质，不断提升自身职业道德修养。
二、加强师德师风建设师德师风建设是保证教师队伍素质的重要途径。
教师应树立正确的教育观，做到以身作则。
首先，教师要注重自身榜样作用的发挥，做到言传身教。
其次，教师应强化职业道德自律意识，自觉遵守师德规范，坚决抵制各种不良行为，树立优良师风。
再次，学校要加强对教师的行为规范和业务指导，提供良好的师德师风建设环境。
三、开展专业培训和学习教师专业素养的提高需要不断学习与培训。
学校要加强对教师的培训计划，提供丰富的学习资源，使教师能够不断提升自己的专业能力。
同时，教师也要主动参与学习，积极参加各类培训班、研讨会等，不断充实自己的知识与技能，在实践中不断成长。
四、建立良好的教师交流与反馈机制教师之间的交流与反馈是提高教师专业素养的重要途径。
学校应建立起良好的教师交流平台，为教师提供展示自己、交流经验的机会。
教师应该积极参与交流，借鉴他人的经验和教训，不断完善自己的教学方法与技巧。
此外，学校也要建立起有效的反馈机制，及时对教师的表现进行评价与指导，帮助教师改进和提高。
五、注重教师自我反思与成长教师应时刻保持谦虚谨慎的态度，保持对自己工作的反思和检讨。
教师应经常对自己的教学进行总结，发现问题和不足，并积极主动地改进自己的教学方法与措施。
加强师德师风建设,全面提升教师队伍综合素质一、师德师风建设的重要性1.1 作为教育工作者，教师承担着培养学生身心健康发展、塑造学生成才成才的使命和责任。
而师德师风建设是保证教师能够正确履行这一职责的基础，对于教师队伍的整体素质提升具有重要意义。
1.2 师德师风建设是教育事业可持续发展的关键。
良好的师德师风不仅可以为学生树立榜样，更可以塑造学校的良好学习环境，有利于学校稳定发展。
1.3 师德师风建设是提高教师职业形象的重要手段。
优秀的师德师风不仅关乎教师自身的品格和修养，更是教师公众形象的外在表现，对于提升教师职业的社会地位具有积极作用。
二、师德师风建设的路径2.1 完善相关制度、规章。
学校应制定完善的师德师风建设相关制度和规章，使其依法依规，能够对教师行为进行规范。
2.2 强化师德师风教育。
学校应注重对教师进行师德师风教育，提升教师的师德意识和敬业精神。
2.3 建立激励与约束机制。
学校应建立起对良好师德师风进行激励的机制，同时对违反师德师风规范的行为进行相应的惩戒和约束。
2.4 加强师德师风监督。
学校应建立起有效的师德师风监督机制，对教师的日常行为进行监督，确保师德师风建设的有效推进。
三、教师队伍综合素质的提升3.1 提高教学能力。
教师队伍的综合素质提升首先体现在教学能力的提高上，通过教学研讨、专业培训等方式不断提升教师的教学水平和素养。
3.2 增强服务意识。
教师作为教育工作者，应具备良好的服务意识，关心学生的成长发展，为学生提供个性化的教育服务。
3.3 加强自身修养。
教师应注重自身修养的提升，不断充实自我，不断提高自身的文化素养和人文素质。
3.4 关注学生全面发展。
教师要关注学生的身心健康，注重学生的全面发展，提高学生综合素质。
3.5 培养团队合作精神。
教师队伍需要具备团队合作精神，加强协作，形成良好的教师团队，共同推动学校教育事业的发展。
四、加强师德师风建设的建议4.1 加强教育培训。
学校应加强教师师德师风培训，通过多种形式，多渠道不断提升教师的师德师风意识和素养。
加强师德修养，提升教育水平引言师德修养是教师专业素养的重要组成部分，也是提升教育水平的关键因素之一。
教育事业对于社会的发展和进步至关重要，而教师作为教育事业的中坚力量，其素质和修养的高低直接决定着教学质量的优劣。
本文将探讨加强师德修养的必要性，以及如何提升教育水平，从而为培养高素质的人才奠定坚实基础。
一、师德修养的重要性师德修养是教师职业道德行为的内在表现，是教师从业者应当具备的基本素养。
以下是加强师德修养的重要性:1.1 促进学生全面发展教师的师德修养直接影响着学生的成长与发展。
一位高尚的师德榜样能够引领学生树立正确的价值观，形成健康的人生观、价值观和行为习惯，从而促进学生的全面发展。
1.2 建立良好师生关系教师的师德修养直接关系到与学生之间的互动关系。
教师应当以身作则，传递正能量，关心学生的成长，激励学生的学习。
良好的师德修养有助于建立起良好的师生关系，增强信任感和亲近感，为学生提供更好的教育环境。
1.3 增强社会责任感教师是社会责任重大的职业，良好的师德修养有助于教师认识到自己肩负的社会责任，注重培养学生的思想道德品质和社会责任感。
只有具备高尚的师德修养，教师才能更好地履行社会责任，为社会培养优秀的人才。
二、提升教育水平的方法2.1 继续学习专业知识教学是一个不断发展的过程，教师应当不断学习和更新自己的专业知识，以适应社会的发展和学生的需求。
通过参加研修培训、阅读专业书籍、参与学术交流等方式，教师可以不断提升自己的教育水平，做到知识更新与教学实践相结合。
2.2 创新教学方法创新教学方法是提升教育水平的关键。
教师应当灵活运用多种教学方法，结合学生的实际情况，因材施教，激发学生的学习兴趣和学习动力。
通过创新教学方法，教师可以提高教学效果，增强学生的学习能力和综合素质。
2.3 倡导教育公正教育公正是提升教育水平的重要原则。
教师应当坚持以公平、公正的态度对待每一个学生，不歧视、不偏袒，关注每一个学生的发展需求。
加强师德师风建设提升教育教学质量教师是社会中非常重要的职业，他们的师德和师风直接关系到教育教学工作的质量，影响着学生的全面发展。
在当前教育体制改革和教育现代化的背景下，加强师德师风建设，持续提升教育教学质量，已成为教育事业的当务之急。
一、提高师德意识师德是教师的品格和道德修养，也是教师履职尽责的标准。
提高师德意识是加强师德师风建设的首要任务。
教师应当树立正确的职业观，以教育为己任，秉持崇高的教育理想。
同时，教师要加强道德修养，注重个人素质的提升，以身作则，做学生的榜样。
二、加强教育教学能力培养教师的教育教学能力直接决定着教育教学质量的高低。
因此，加强教育教学能力培养是提升教育教学质量的重要手段。
教师应当积极参加各类教育培训，不断学习教育教学理论和实践经验，提升自己的专业素养和教育教学能力。
同时，教师还应重视课堂教学改革，创新教学方法，提高教学效果。
三、加强师风建设师风是教育教学工作中教师的工作作风和工作态度。
加强师风建设是提升教育教学质量的重要保证。
教师应当端正工作态度，勤奋敬业，尽职尽责。
同时，教师还应遵守教育教学规范，严守教育教学纪律，维护教育教学秩序。
此外，教师还应注重人际关系的建设，与学生建立良好的师生关系，增强教育教学工作的亲和力和感染力。
四、加强师德评价与激励机制建设加强师德评价与激励机制建设，对于提升教育教学质量具有重要作用。
学校应建立健全师德评价体系，通过多种形式对教师的师德表现进行评价和激励。
同时，要加强师德宣传，提高教师师德意识和责任感。
科学合理的激励机制可以激发教师的工作积极性和创造性，提高教育教学质量。
五、积极引导家校合作家庭是学生的第一课堂，家长是学生的第一任教师。
积极引导家校合作，加强家校沟通，可以更好地促进学生全面发展。
教师应与家长沟通交流，了解学生的家庭背景和特点，制定个性化的教育方案。
同时，教师还应向家长宣传和普及正确的教育观念和教育方式，共同努力，共同关注学生的成长。
加强师德师风建设,提高教师素质修养
加强师德师风建设，提高教师素质修养是教育系统的重要任务，可以采取以下措施：
1. 建立完善的师德评价体系：制定明确的师德指标和评价标准，通过定期考核、评估和奖惩机制，对教师的师德进行检查和激励，确保教师的师德行为达到要求。
2. 加强师德培训：开展师德培训，提供教师职业道德、教育伦理等方面的知识和培训，提高教师的师德意识和道德素养。
3. 建立良好的师生关系：加强教师与学生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系。
教师要关心学生的学习和成长，尊重学生的个性和需求，做到公平公正对待每个学生。
4. 建设正面的师风文化：倡导教师积极向上、勤奋敬业、乐于奉献的师风，营造良好的教育氛围。
教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
5. 增加教师的专业发展机会：提供教师参加培训、学术交流、专业研究等机会，提高教师的学科知识和教学能力，增强教师的专业素养和修养。
6. 加强教师的心理健康指导：关注教师的心理健康问题，提供心理辅导和支持，帮助教师解决工作和生活中的压力，保持良好的心态
和健康的状态。
通过以上措施，可以有效加强师德师风建设，提高教师的素质修养，为学生提供更好的教育服务。
福清三山中学支部
翁吓强
加强师德师风建设提高教师素质修养
当前,新课程改革正在积极广泛地开展之中.新课程改革的成功与否,我认为关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍.因为高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件.而教师的良好师德正是高素质的教师的重要表现.因此，我校大力开展师德师风建设活动，目的就是为了动员全体教师，进一步学习教育理论，更新教育观念；就是为了进一步明确师德要求，提高师德修养，树立师德形象；就是为了进一步以师德师风带动学风校风，促进教育教学质量再上新台阶，推动我校教育教学工作开创新局面。
一、必须充分认识加强师德师风建设的重要意义
加强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是贯彻“三个代表”重要思想、实现依法治教与以德治校相结合的重要内容。
“学高为师、德高为范”，“学为师之骨、德为师之魂”。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是精神的熏陶者、人格的影响者。
教师工作的对象是学生，教师的一言一行都会对学生的世界观、人生观、价值观产生重要而深远的影响。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青年学生的健康成长，加强师德师风建设不仅关系到教师自身的修养，而且关系到国家的前途命运和民族的未来。
我们要充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义。
要把师德师风建设作为加强教师队伍全面建设的重要内容和中心环节抓紧、抓实、抓好。
长期以来，我校一直非常重视师德师风建设，并取得了一定的成绩。
我校广大教职员工忠诚党的教育事业，爱岗敬业、无私奉献，以身作则、严于利己，为人师表、教书育人，对教师职业的荣誉感和责任感不断增强，以良好的师德师风培育了一批又一批合格的毕业生，得到了广泛的肯定，也赢得了学生的信任和社会家长的尊重。
但是，我们必须清醒地看到，在市场经济条件和开放环境下,师德师风建设面临许多新情况、新问题。
师德师风中仍存在着一些不容忽视的问题，主要表现
在：有的教职工事业心责任心不强，对学生漠不关心；有的教职工不安心本职
工作，对教学管理工作精力投入不足、轻校内课堂教学，重校外第二职业；有
的教职工缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻研业务，不求上进，得过
且过，工作敷衍；有的教师整体协作精神不强，文人相轻的现象时有发生，缺
乏相互尊重、取长补短的精神风貌；有的教职工过于计较个人得失，工作讨价
还价，缺乏奉献精神等等。
虽然这些现象只存在于少数或个别教职员工身上，
但有损于人民教师的崇高形象，危害着青少年学生的健康成长，这些问题必须
引起我们的高度重视。
二、加强师德师风建设对教师道德修养提出的基本要求：
一个教师良好的师德修养对学生的影响、发展作用极大.教师若想做到这一点,就必须讲求自己的职业道德修养，必须时刻谨记要不断提高自己的道德修养:第一，要为人师表。
唐代诗人韩愈在《师说》中写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”这里是说我们教师的第一要务就是“传道”，即教授做人的
道理，第二才是知识技能。
我国春秋时期大教育家、思想家孔子也曾说：“其
身正，不令而行,其身不正,虽令不从。
”也就是说，当管理者自身端正，作出
表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身
不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。
所以作为学校的管理者，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
教师
的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质
的培养。
“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力去感染学生，这样合格的教师才能塑造出合格的学生。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”
作为人民教师，首先要做到为人师表，树立良好的师德形象。
教师良好的思想
品行将是教师最伟大人格力量的体现。
古今中外无数事例证明，育人单凭热情
和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
其次，要规范文明行为。
教师
工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常
重要的位置。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师需要从小事做起，
从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。
只有这样，才能保证
教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
第二，要有敬业精神。
教师要有着强烈的责任感和事业心，能够为学生的成才成长呕心沥血，对工作一丝不苟，即使碰到困难和曲折也能顽强地克服。
始终把“一切为了学生”作为教育教学工作的出发点和归宿点。
强调无私奉献，无论何时何地何种情况，始终能以积极的心态和饱满的热情对待工作。
学高为师，要培养高水平的学生，必须有高水平的教师，教师要学会学习，深入学习教育学、心理学、教育方法；深入学习和恰当有效地利用现代教育技术；大胆进行课堂教学改革，创新教学模式；积极开展教育和教学研究，在教
育教学实践过程中，进一步提高自身的理论水平。
只有具有了这种敬业精神和
学习态度，才能真正地做到与时俱进，使思想和学识跟上时代的步伐。
第三、建立合作意识。
不是有这么一句古话吗？“众人拾柴火焰高，”团结就是力量，团队合作的力量是无穷尽的，这种力量一旦被开发，将创造出不
可思议的奇迹。
小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人
与团队关系就如小溪与大海。
每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人
的作用。
例如在备课中就应该资源共享，形成全力，让教案与教学生发出更大
的魅力；而不应相互封锁，互相嫉妒，各自为战，以致影响效力。
合作能激发潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。
正所谓“同心山成玉，协力土变金。
”一个团体，如果组织涣散，人心浮动，
人人自行其是，甚至相互拆台，就会失去生机与活力，就很难干出成效。
在一
个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充
分发挥，只有懂得团结协作克服重重困难的人，才能干出一番事业，甚至创造
奇迹。
第四、良好的教学心态。
教师在教学中的服务心态，不应只是少数优等生，而应该平等对待所有学生，因为所有学生都是教育教学对象，都是中华文化的
承接者。
老师要善于捕捉每一个学生身上的闪光点，把他们培养成为合格且具
有特色社会主义事业的建设者和接班人。
只有当我们具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更加焕发光彩。
三、加大工作力度，切实推进我校师德师风建设
师德师风建设是一项长期的系统工程，不能一蹴而就，急于求成，需要进行大量的深入细致的工作。
在以后的工作过程中，要注意抓好几个重要环节和措施。
(一)是要抓好领导班子带动。
重视党员干部、特别是各级班子的先锋模范作用，坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来，大力倡导领导干部和共产党员带头实践，不断追求更高层次的道德目标。
我们的党员干部，要争做师德师风建设的带头人，以自己的行动带动广大教师，以党风带教风，以党性铸师魂。
在此基础上，区分层次，着眼多数，鼓励先进，循序渐进，推动师德师风建设的深入开展。
(二)是要抓好典型示范。
榜样的力量是巨大的。
要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，使他们贴近教师、感染教师、鼓励老师、引导教师，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围，进而带动校风学风的全面建设。
(三)是要抓好机制建设。
在师德师风建设中，思想工作固然重要，但必须与管理相结合，有一套有效的机制作保证。
要建立和完善激励机制，对教书育人成绩突出者，要予以表彰和奖励，在教师职务评聘晋升等方面加以体现。
要建立和完善考核机制，把师德师风建设作为教育教学工作考核的重要内容，落实到师资管理的政策导向中去。
要建立和完善监控机制，制定规范的教学管理制度，对违反师德的教师要进行必要的批评和相应的处罚，对情节严重并造成恶劣影响的要坚决实行“一票否决制”。
(四)是要抓好条件保障。
社会存在决定社会意识，这是历史唯物主义的基本观点。
在师德师风问题上，我们也要实事求是地分析主观和客观、小环境和大
环境等诸多因素，把师德师风中的不良现象作为一种结果，更多地查找引起的客观物质原因，更多地站在教师的角度，关心教师的切身利益，努力改善学习、生活和工作条件，尽力做好培训、进修等方面的规划和安排。
总之，要最大限度地创造条件，使我们的老师有用武之地，少后顾之忧。
国运兴衰,系于教育；学校兴衰,系于教师；教师素质,重在师德。
师德师风建设的最终目的，在于提高教育质量，培养优秀人才；培养高素质的人才，是我们的立校之本、兴校之源。
师德师风建设是学校永恒的工作，教书者必先学为人师，育人者必先行为人范，要真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，明师道，铸师德，扬师风，带动和促进学风、校风建设，以一流的工作成绩，让我校顺利通过省三级达标评估作出贡献，为学校的长远发展添砖加瓦，争光添彩。
