人教PEP版英语六上《Unit 2 Ways to go to school》集体备课教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六上《Unit 2 Ways to go to school》主要让学生学会描述人们上学和上班的交通方式。
本单元包括课内阅读材料、词汇、语法和功能句型等，通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够运用所学的知识描述人们的交通方式。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和说一些简单的英语句子，会使用一些基本的英语单词。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生对本单元的主题——描述人们的交通方式，可能存在生活经验和认知水平的差异。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句子，理解课文内容，能够运用所学的知识描述人们的交通方式。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，具备一定的口语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够运用所学的知识描述人们的交通方式。
2.难点：学生能够正确运用语法知识，将所学的词汇和句子组合起来，进行口语表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的交通情境，让学生在情境中学习单词和句子，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际的语言环境中进行交流，提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学的知识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括课文内容、生词、句子等，以便于学生直观地学习。
2.教学道具：准备一些与交通方式相关的道具，如图片、模型等，以便于学生更好地理解和学习。
3.教学资源：收集一些与交通方式相关的视频、音频等资源，用于课堂展示和教学。
Unit 2 Ways to go to school单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，和第一单元紧密相连。
学生们在第一单元已经学会了怎样询问路线和正确表达路线的有关知识，这个单元学习去某地的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。
描述出行方式的英语表达多是由“by+交通工具”构成，因此语法构成相对简单，生词较少。
与本单元话题相关的许多词汇以前学过，因此教师在涉及这方面的内容时，要结合学生已有的认知水平，充分利用已学知识为新知识做教学服务，并进行适当拓展。
A部分主要呈现基础知识，自然地将教学重点引到语言运用上来。
教师应尽量让学生模仿对话，进而自编对话，将目标语言运用于更多的真实情景之中，以加深学生对句型的理解。
B部分介绍了常用的交通规则、交通标志以及世界各地不同的上学方式。
C部分中的Story time将A和B部分出现的基本语言巧妙地编入故事中，让学生在情景中复习本单元的重点语言，体会中西方交通规则的不同。
本单元的教学重点是交通方式的询问和表达，如：—How do you come to school? —Usually, I come on foot/by bus/by subway/by bike/by train…本单元的难点是让学生能够熟练运用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。
教师在教学过程中要注意多创设情景，为学生提供综合运用语言的机会，使学生在情景中认知、熟悉新知，在交际中运用新知。
2.学情分析本单元是本册书的第二单元，在第一单元的基础上，学生能够和同学进行自由对话，能够掌握介词的应用，在听、说、读、写方面有了一定的提高，能和同伴进行对话交流，能够根据实际情况回答老师的问题。
本单元学习我们平时上学的方式，贴近日常生活，很容易掌握，要求学生能根据自己的实际情况回答问题，介绍自己所运用的交通方式，会用简单的祈使句表达交通警示语。
单元教学目标1.知识目标(1)能够掌握A和B部分Let's talk，Let's learn中的四会短语和句子。
2019-2020年人教版六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school Part(A) Let’s talk教学目标与要求1. 能够听、说、读、写句子：How do you come to school? Usually I come on foot.等。
并能在实际情景中正确运用。
2. 能够表达自己用何种方式上学。
如：Usually I come to school by bus.重点四会句子：How do you come to school? Usually I come on foot.难点Usually, often, sometimes的区别使用。
教具单词卡片、图片、课件教学环节师生活动Preparation准备活动（一）Warm up.播放歌曲How do you get there?学生听音乐，看课本歌词。
感知曲调和歌词大意。
了解本单元要学习的主要内容。
并小声跟唱。
（一）Revision出示一些周末活动类单词或短语。
和学生对话。
T: What do you do on the weekend?S1: Usually I do my homework. Sometimes I watch TV.T: What about you, …?S2: I often read books. Sometimes I play computer games.…通过以上对话复习usually, often, sometimes的用法。
教学环节师生活动Presentation新知呈现1. 教师接着刚才的对话说：We have a lot of interesting things to do on the weekend. What about on Mondays? What do you do on Mondays? 帮助学生回答：We must go to school. 教师适时问道：How do you come to school? 把这个句子板书到黑板上，帮助学生理解句子含义。
2021-2022年人教版六年级英语上册Unit2 Ways to go to school PB Let's learn教案Teaching aims:1)Ss will be able to listen, say , read and write the words and phrases, “slow”,“down”, “stop”, “wait” and “must”. Ss will be able to use the sentence structures “Slow down and stop at a yellow light.”“Stop and wait at a red light.”“ Go at a green light.”2)Ss can understand the importance of the traffic rules.Teaching key and difficult points:1)Ss will be able to listen, say , read and write the words and phrases, “slow”,“down”, “stop”, “wait”and “must”. Ss will be able to use the sentence structures “Slow down and stop at a yellow light.”“Stop and wait at a red light.”“Go at a green light.”2)Ss can understand the importance of the traffic rules.Teaching procedure:Step 1 Warm up1)GreetingT: Good morning, boys and girls. Sit down please.Ss: Good morning, Miss Xu. Thank you!2)Free talkT: Today we’ll have a new visitor. Here comes the zebra.Zebra: Hello. I’m Zebra. I’m going to the city.Step 2 PreviewGuessing gameIt’s the first time for Zebra to be in the city. (Zebra第一次来到城市。
