江苏省南京师大附中2019-2020学年高一上学期期末语文试题含解析

南师附中2017～2018学年度高一第一学期期末语文考试语言文字运用1. 填在下文横线上的词语恰当的一项是：四百多年里，它一面了古殿檐头浮夸的琉璃，了门壁上炫耀的朱红，了一段段高墙又了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。

A. 散落坍圮淡褪剥蚀B. 剥蚀淡褪坍圮散落C. 淡褪散落坍圮剥蚀D. 坍圮散落淡褪坍圮【答案】B..................点睛：本题考查近义词辨析的能力。

辨析近义词的基本原则是同中求异，具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。

2. 下列句子，修辞格不相同的一项是A. 譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉。

B. 譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿……C. 所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

D. 蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。

【答案】C【解析】试题分析：C项运用了比喻的修辞手法，把“死”比作“节日”，表达了作者对死的感悟。

ABD 三项都运用了拟人的修辞手法，其中A项，“雨燕便出来高歌”是把雨燕当作人来写；B项，“镇静地站在那儿”赋予了古柏以人的感情，运用了拟人的手法；D项，“摇头晃脑捋着触须”“想透”都是把蚂蚁当作人来写，属于拟人手法。

3. 下列句子，没有语病的一句是A. 随着小说获奖的激动逐日暗淡，使我开始相信，至少有一点，我是想错了。

B. 只是到了这时候，往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。

C. 谁曾会想到，刚出生三个月的他，突然一场灾难性的厄运降临到他身上。

D. 园子衰败但他并不荒芜。

【答案】B【解析】试题分析：A项，成分残缺，“随着小说获奖的激动逐日暗淡，使我开始相信……”缺少主语，可去掉“使”。

C项，“突然一场灾难性的厄运降临到他身上”语序不当，“突然”放到“厄运”之后。

D 项，“衰败但他并不荒芜”语序不当，应为“荒芜但并不衰败”。

点睛：本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。

还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。

4. 填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是她仍然头上扎着白头绳，________，眼光也没有先前那样精神了。

①顺着眼②乌裙③月白背心④脸色青黄⑤眼角上带些泪痕⑥蓝夹袄⑦只是两颊上已经消失了血色A. ⑥③②①⑤④⑦B. ⑥⑤④⑦②③①C. ②⑥③④⑦①⑤D. ②③⑥①④⑦⑤【答案】C【解析】试题分析：语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。

连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E文言文阅读阅读文言文，完成下面小题。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。

五国既丧，齐亦不免矣。

燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。

是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

至丹以荆卿为计，始速祸焉。

赵尝五战于秦，二败而三胜。

后秦击赵者再，李牧连却之。

洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。

为国者无使为积威之所劫哉！5. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A. 与嬴而不助五国也与：结交、亲附B. 战败而亡，诚不得已诚：确实、实在C. 李牧连却之却：抵挡D. 洎牧以谗诛，邯郸为郡洎：等到6. 下列对选段的理解和分析，不正确的一项是A. 作者从六国破亡的教训立意，借古讽今，警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。

B. 第二段连用两个语气词，“呜呼”是惜其有良策而不用；“悲夫”是哀其结果之惨。

C. “向使三国”以下几句，假设中不下断语，表现作者运用语言的准确性和分寸感。

D. “三国”是指齐、燕、赵，“刺客”是指荆轲，“良将”是指李牧。

7. 把文中加横线的句子翻译成现代汉语。

①至丹以荆卿为计，始速祸焉。

②则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

③为国者无使为积威之所劫哉。

8. 概括齐、燕、赵灭亡的原因。

【答案】5. C 6. D7. ①到了燕太子丹用派荆轲刺杀秦王作为（对付秦国的）计谋，才招致祸患。

②那么胜负存亡的命运，如果能够与秦国相较量，或许不能轻易判断。

③治理国家的人不要让自己被（敌国）积久而成的威势胁迫啊。

8. 齐国：与赢而不助五国也。

燕国：至丹以荆卿为计，始速祸焉。

赵国：洎牧以谗诛。

【解析】5. 试题分析：C项，结合上下文可知，“李牧连却之”意思是“李牧接连打退了它”。

“却”是使动用法，“使……退”的意思，可译为“击退”。

点睛：本题考查文言实词字意。

从历年高出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。

考生备考时要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。

只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。

推断方法如下：①根据学过的课内实词来推断词义，②使用组词法来推断词义，③利用相似的语言结构推断词义，④借助成语来推断词义，⑤根据字形推断词义，⑥语境分析推断。

6. 试题分析：D项，“‘三国’是指齐、燕、赵”不当，由课文内容可知，“三国”指贿赂秦国的韩、魏、楚三国。

本题所给文段选自课文《六国论》，选文部分提到了“齐人未尝赂秦”“燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦”，据此可推断出作者所说的“向使三国各爱其地”的“三国”是指除了齐、燕、赵以外的三个国家，也就是韩、魏、楚。

7. 试题分析：此题考查理解并翻译句子的能力。

此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。

此题翻译时需要注意的关键词有：①“至”，到了；“以……为”，用……作为计谋；“速”，招致。

②“数”，命运；“当”，通“倘”，如果；“或”，或许。

③第一个“为”，动词，治理；“无使”，不要让；“为”，介词，被；“积威”，积久而成的威势。

8. 试题分析：本题解答时可先阅读选文，筛选出文中有关齐、燕、赵灭亡的句子，然后归纳概括。

从原文来看，齐国灭亡是因为“与嬴而不助五国也”，燕国灭亡是因为“至丹以荆卿为计，始速祸焉”，赵国灭亡是因为“洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也”，概括来说，齐国是因为依附于秦国才导致灭亡；燕国是因为没有坚持用武力对抗而采取了派荆轲行刺的手段招来了灭亡；赵国则是因为错杀了良将李牧导致了灭亡。

参考译文：齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国啊。

五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。

燕国和赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住自己的土地，坚持正义不贿赂秦国。

因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果啊。

到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患。

赵国曾经与秦国多次作战，败少胜多。

后来秦国又两次攻打赵国，李牧接连打退了它。

等到李牧因受谗言被赵王杀害，都城邯郸就变成秦国的一个郡，可惜它用兵抵抗却没能坚持到底啊。

况且燕赵正处在其他国家被消灭了的时候，可说是智谋已尽，力量单薄，战败而亡国，实在是没有办法的事啊。

假使当初韩、魏、楚三国都各自珍惜自己的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去秦国，赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国较量，也许还不容易估量呢。

唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下非凡的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉呢。

可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁制，土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。

治理国家的人切不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊！古诗词鉴赏9. 阅读下面这首唐诗，回答问题。

永遇乐•京口北固亭怀古宋代：辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？（1）具体赏析词上阙中虚实结合的手法及作用（2）结尾借“廉颇思国”的典故表达了作者怎样的思想感情？并说说典故在全词中的作用A.作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。

B.作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。

C.怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。

D.用它来结束全词，不仅使抒情达到了高潮，突出主旨，而且集中地、鲜明地再现了词人忧虑国事、悲愤难抑的精忠形象。

（3）《念奴娇赤壁怀古》与《永遇乐京口北固亭怀古》都是借咏怀历史抒发感情，试讨论这两首词的异同。

【答案】（1）词人登北固亭所见眼前之景“舞榭歌台”“斜阳草树”等多是实写，登北固亭所抒怀古之思“千古英雄”“金戈铁马”等是虚写。

虚实结合，表达词人对英雄人物的景仰，对前人功业后继无人的惋惜，也暗含对偏安一隅的南宋统治者的失望。

（2）作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。

作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。

怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。

用它来结束全词，不仅使抒情达到了高潮，突出主旨，而且集中地、鲜明地再现了词人忧虑国事、悲愤难抑的精忠形象。

（3）相同点：结构上均为“地点＋怀古”，意境上均为雄浑壮阔，主旨上均为借古喻今。