三、品味语言，赏析“脚印”
• 岩石是坚硬的，“时间”是抽象的，作者却将 坚硬的岩石，“抽象”的时间写的生动、有趣、 幽默，他用了哪些妙招把一篇科普文章写的这 么吸引人呢？
• 请同学们在课本上圈点批注，用“我觉得…… （句子）写得……，因为……”的句式说一说。 （可以从修辞、说明方法的角度来说）
• 同学们从哪些方面批注了哪些句子？老师觉得 我们可以从这些方面来赏析。
• 将“炎热的阳光”、“严寒的霜雪”以及风雨等 对岩石的破坏说成是“攻击”，仿佛是有意识 的行为，这样就强化了它们与岩石的敌对 性，形象地说明了岩石无时无刻不经受着 磨难。
• 请你再找几处来赏析。
三、品味语言，赏析“脚印”
• 3.说明方法
第28段主要运用了举例子的说明方法，列举 了“海洋生物三叶虫化石”等例子，具体有 力地说明了化石能“帮助我们认识地球历史 的发展过程”，增强了说服力。 • 请你再找几处来赏析。
那些独立成段的句子你标注出 来了吗？你能理解它们的作用吗？
下面，我们一起来看一下： 第1段：“时间一年一年地过去。” 引出后文，提出时间的话题。这样就从人们熟知的日 常生活的时间，引出了地质学上的时间，引出了关于 时间的又一种境界。
第5段：“岩石是怎样记下时间的呢？” 这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破 坏与重生的过程中记录时间。
层层地叠在一起，最早形成的‘躺’在最下面” • 这些句子都运用了“拟人”的修辞手法，把物当
人写，一是拉近了对象与读者之间的距离，读来 亲切有味；二是增强了语言的形象性和表现力， 使得所写的内容给读者留下更鲜明强烈的印象。
三、品味语言，赏析“脚印”
• 不要认为岩石是坚固不坏的。它无时无刻 不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的 阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风 吹着它，雨打着它……
