一年级上册美术教案
- 格式：doc
- 大小：191.50 KB
- 文档页数：44
1大家一起画教学目标：1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。
2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
3、培养良好的绘画习惯。
教学的重点与难点：重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
难点：学生大胆自由的表现。
教学具准备：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。
教学过程：一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1）你看到了什么？是什么颜色的？2）他们画了什么？象什么？3）他用了什么彩笔？4）猜猜是怎么画的？5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、看看他们的用纸，有什么不同？1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。
2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？3）尝试练习：合作小组一起画一画。
3、交流体会，相互欣赏四、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。
（室内、市外均可）。
五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。
2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。
3、室外注意安全。
六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
2、说说绘画的乐趣。
3、相互评价。
4、教师总结。
教学反思：学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说能出名字。
学生对美术课充满兴趣和神奇！2绕绕涂涂教学目标：1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
教学重难点：重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点：绕线涂绘方法的掌握。
教学具准备：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸教学过程：一、组织教学。
规范美术的学习习惯。
二、导入新课。
1、出示一堆杂乱的各种线材料。
（各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……3）生活中的运用；4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……2、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。
1）看看是什么形状的？2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。
3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4）学生尝试练习：主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。
1）启发学生看看象什么？2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）3）学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。
3、游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）四、学生作业。
在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结1、作品展示。
2、学生欣赏，说说自己的绕画。
教学反思：单纯的进行线条练习教学，学生难免觉得枯燥网无味。
教学中大胆采用分组，分类的教学形式以及学生的爱好。
1、一笔画的游戏。
(练习从里向外，从外向里的绕线方式)。
2、涂画人物(作涂线写生，在写生中体会涂线的作用)，教学设计从学生的自我需要出发，两个学习内容难易不同，却各有情趣，给了学生自我选择的余地，每位学生可以根据自己的意愿能动的参与到相关的小组学习活动中去，为他们的自我提供机会，充分调动了学生的学习积极性。
3田野的色彩（一）教学目标：1、大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
2、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。
教学难重点：重点：大胆的涂色，尝试多种涂色的方法。
难点：涂色的各种方式。
教学具的准备：各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。
教学过程：一、组织教学。
规范绘画习惯二、导入新课。
1、让学生拿出自己带来的各类色彩糖果，上台介绍自己的糖果的颜色。
1）自己说说糖果的形状？2）糖纸的颜色？3）包装的特点？2、介绍完，分糖果给同学吃，最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍，同样分给同学吃。
3、学生发现各色，揭题。
三、欣赏感知。
1、说说刚才看到图片的感觉？2、你知道我是怎么做的？3、我看到里面什么？还能包什么色彩？4、学生尝试练习：5、交流：1）学生介绍尝试成果。
（尝试肯定包法比较单一，颜色比较少）。
2）教师小结：出示范品，你知道为什么老师的能把你骗了？（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀）6、除了这种包法外，还有不同的包法吗？7、教师简单概括，还有什么办法能使“糖果”更漂亮？（小结：添加彩带等装饰品）四、学生作业。
学生以合作小组的形式。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结。
1、展示、交流。
2、模拟交易。
3、教师小结：1）你把最漂亮的图画给谁？2）节日可以送图画。
教学反思：在给低年级上课时，学生的形为习惯方面的培养很重要，直接影响到以后的教学，所以给他们的上课一些有的细节都要注意，比如说怎样握笔、怎样放笔、怎样让纸干净等小的地方，这些小细节的培养也许比画一张好画都要重要。
这些我在以前的备课当中是没有考虑的。
3田野的色彩（二）教学目标：1、大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
2、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。
教学难重点：重点：大胆的涂色，尝试多种涂色的方法。
难点：涂色的各种方式。
教学具的准备：各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。
教学过程：一、组织教学。
规范绘画习惯二、导入新课。
1、让学生拿出自己带来的各类色彩图画，上台介绍自己的图画的颜色。
1）自己说说图画的形状？2）图画的颜色？3）图画的特点？2、介绍完，轮到教师拿出“图画”范品介绍。
3、学生发现各色图画，揭题。
三、欣赏感知。
1、说说刚才看到图片的感觉？2、你知道我是怎么做的？3、我看到里面什么？4、学生尝试练习：5、交流：1）学生自己学作画。
2）教师小结：出示范品，你知道为什么老师的能画好的吗？（小结：颜色涂的认真，鲜艳，均匀）四、学生作业。
学生以个人的形式。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结。
1、展示、交流。
2、模拟交易。
3、教师小结：教学反思：在给低年级上课时，学生的形为习惯方面的培养很重要，直接影响到以后的教学，所以给他们的上课一些有的细节都要注意，比如说怎样握笔、怎样放笔、怎样让纸干净等小的地方，这些小细节的培养也许比画一张好画都要重要。
这些我在以前的备课当中是没有考虑的。
4大眼睛教学目标:1.学会趣味性添画的表现方法。
2.养成善于观察的好习惯，在表现活动中发挥想象力和创造性。
3.学会从生活中发现美，并积极去表现美。
教学重点：学会通过视觉器官感知世界的美并表现出来。
教学难点：把感知的内容有情趣的进行创造性表现。
教学过程：活动一：我猜我猜！“眼线”认识，打开眼睛的过程认识中了解眼睛的大体形状。
（语言描述）活动二：绘画游戏PK在32开彩卡上2分钟画出一只大眼睛。
（要求尽量把纸画满）出示“眼睛”图模、演示1.第二关：“眼睛对对碰”请小朋友们听清楚闯关规则：A.同桌之间互相观察：说说眼睛长什么样子？眼睛像什么形状？师：我们先来是这样的椭圆形吗？不是，那是怎样的？（眼角看上去尖尖的）师小结：一只眼睛是由上眼皮、下眼皮、眼球和睫毛组成的。
B.在白纸上画一只大眼睛。
师：我们都了解了眼睛的结构，现在进行第二关的第二个环节：请小朋友们在一分钟内，画出一只眼睛的外形，要求尽量画大！2.反馈评价我们一起来看看闯关情况，你觉得他画的怎么样？能给他提出修改意见吗？师：小朋友们真厉害，不过别骄傲，还有难关等着你呢。
课件出示闯关规则请同桌分别回答学生边说，教师边画课件出示眼睛结构图片课件出示小训练要求板书：外形1.第三关：“世界真奇妙”师：不看不知道，世界真奇妙，图片中是什么？你知道这是站在哪里看的吗？（高处、远处、山上）我们走近看看，再仔细瞧瞧，爬到鸟巢里去看看！世界真是奇妙，我们不光可以远看、近看、还可以仔细看、甚至趴着看!小朋友的眼睛真是亮！成功闯过第三关，我们来到第四关。
2.第四关：“谁是大眼睛？”师：小朋友，谁是大眼睛啊？看！它是大眼睛，它为什么是大眼睛呢？它有哪些特别的地方吗？（把叶子画在了黑眼珠里，瓢虫当做了眼睛的亮光。
）他是怎样来区分黑眼珠和眼白的呢？师：它也是大眼睛，它又有哪些特别的地方呢？（把小鱼画在蓝眼珠里，眼珠就像一个泡泡，把小鱼圈了起来；把睫毛想象成了海浪）“比比谁是大眼睛”四、课堂小结1.师生共同评述2.给你喜欢的大眼睛投票，得票数最多者被评为“最美的大眼睛”。
3.说说你为什么觉得它是最美的大眼睛师：眼睛是我们心灵的窗户，我们要保护自己的眼睛，用它寻找中更多美丽的事物。
教学反思：5我的太阳教学目标：1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重难点：重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。
难点：创造有个性的太阳形象。
教学具的准备：范画图片，绘画用纸。
第一课时教学过程：一、组织教学。
1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。
2、讲关于太阳的故事。
二、导入新课。
1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。
3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、太阳到底是怎么样的？1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。
2）交流，小结。
老师也不知道太阳是怎么样的？2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。
1）看太阳在哪里？2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？3）太阳是什么颜色的？4）太阳是什么形状的？5）你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？6）你喜欢太阳吗？为什么？3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。
1）谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？2）欣赏同龄人作品？交流评价。
四、学生作业。
要求：1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；3、基础较好同学可再添加云层的色彩。
五、教师巡视指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、作业展评1、相互间评一评，说一说；2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；3、总结。
教学反思：第二课时教学目标：1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。
（练习）2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。
（接受）教学重点与难点：重点：培养学生的抽象性和思维能力。
难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。
