人音版音乐四年级下册第五课第1课时《西风的话》《我爱五指山，我爱万泉河》课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：学生复习以前所学旋律进行的知识，进一步体会旋律进行在音乐中的表现作用。
对旋律的关注还体现在歌曲《西风的话》中，这首歌曲四句的节奏完全相同，旋律的进行表现了歌曲情绪的发展变化，因此，在教学中我们要引导学生感受其旋律特点，更好地理解和表现歌曲。
同时在这首歌曲的学习中还要引导学生关注力度变化，这也是对上节课所学力度记号的复习与巩固。
教材分析：《西风的话》是黄自于上世纪三十年代创作的歌曲。
歌曲以儿歌的形式出现，借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
同时作者明快地描绘了乡村儿童简单、纯洁的美好心灵，并以此鼓励青少年珍惜时光，憧憬未来！歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段，节奏平稳对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。
《我爱五指山、我爱万泉河》采用了大调式的手法，并借鉴了海南民歌《五指山歌》中的音乐元素，优美的旋律中透出阳刚之气该曲通过李双江的演唱，更多的人们知道了海南、了解了海南、爱上了海南，被中宣部、文化部、广电总局、新闻出版总署、中国文联、中国作协主持编入《新中国舞台影视艺术精品选》，定为国家级的艺术经典作品2005年，《我爱五指山我爱万泉河》被神六宇航员带入太空播放。
学情分析：四年级的学生已经具备了跟琴简谱的能力，对于季节特点，人物写作情感的表现，也有了知识的积累与认知，对我国航天知识很感兴趣，本节课就是让同学们在学习歌曲的同时，了解作者写作意图，以此激励同学们珍惜时间，珍惜现在的美好时光和爱国主义情感。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本。
四年级下册音乐说课稿-5 《西风的话》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《西风的话》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描绘了西风带来的秋天景象。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以级进和跳跃的旋律表现出西风的轻柔和秋天的气息，第二乐段则以重复和变化的形式，展现了秋天的丰收和欢乐。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的音乐符号有一定的认识。
但学生在音乐表现力和情感传达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的音乐技能提升和情感投入，引导学生感受歌曲的美妙，激发他们对音乐的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出歌曲，理解歌曲的意义，认识五线谱中的高音谱号及简单的音符和休止符。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，理解歌曲的意义，掌握高音谱号及简单的音符和休止符。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，如钢琴、音响等，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《西风的话》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景、意义，教授高音谱号及简单的音符和休止符。
3.示范：教师演唱歌曲，展示歌曲的情感表达。
4.练习：学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏和音乐表现力。
5.展示：学生分组演唱歌曲，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《西风的话》、高音谱号、音符和休止符、歌曲结构等要素。
