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德国的中等教育无初中高中之分德国素以其高质量的教育而闻名于世。
德国的中等教育制度与其他国家有所不同，它没有初中和高中的划分。
这种无初中高中之分的教育制度为学生提供了更加综合且平等的学习机会，使他们能够在更早的阶段接受职业技能培训。
在德国，中等教育阶段称为“综合学校”（Gesamtschule），它覆盖了从大约10岁到18岁的学生，包括小学毕业后的学生和初中毕业后的学生。
综合学校旨在提供全面的教育，培养学生的认知能力、社交技能和职业发展。
综合学校的课程设置非常丰富多样，以满足学生的不同需求和兴趣。
学生可以选择广泛的学科，包括人文科学、自然科学、数学、语言学习以及艺术与音乐等。
他们还可以选择参加实践课程，如木工、电子技术、机械工程等，以获得实际的技能和经验。
除了课堂教学，综合学校也非常注重学生的实践经验和社会参与。
学校定期组织实地考察、社区服务和实习机会，鼓励学生积极参与社会活动，并培养他们的领导能力和团队合作精神。
在德国的教育体系中，综合学校是和谐、多元且包容的。
学生不会因为成绩差异而被分离，而是可以共同学习和进步。
这种平等的教育理念实质上打破了传统的等级划分，为所有学生提供了公平的教育机会。
德国的中等教育制度的另一个显著特点是它非常注重培养学生的实际技能。
除了综合学校，德国还有专门的职业学校（Berufsschule），为那些希望从事具体职业的学生提供职业培训。
学生在综合学校完成基础学科的学习后，可以选择进入职业学校进行特定领域的深入学习。
职业学校为学生提供与行业相关的实际技能培训，帮助他们更好地适应未来的职业生涯。
德国中等教育无初中高中之分的模式也取得了显著的教育成绩。
德国学生在国际学生评估计划（PISA）中的成绩一直名列前茅，这表明了这种无等级划分的教育体系的效果。
而且，这种无初中高中之分的中等教育制度也为学生提供了更多选择的机会。
不同于其他国家，德国学生在上高中之前就已经有机会接受职业培训，他们可以在学习过程中发现并发展自己的兴趣和天赋。
德国的中等教育无初中高中之分▲德国的学龄前教育美国黑人民权运动领袖马丁-路德-金说：“一个国家的繁荣，不取决于她的国库之殷实，不取决于她的城堡之坚固，也不取决于她的公共设施之华丽;而取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。
这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。
德国社会何以文明，德国人在全球何以受到普遍的尊重?相信您从本文中能得到答案。
政府教育立国记得20年前，我的一位学生靠“艾伯特基金会”的资助前往创立于1388年的科隆大学深造。
说起该基金会，在德国有一个家喻户晓的动人故事：魏玛共和国(1919-1933年)首任总统弗里德利希·艾伯特1871年出生于工人家庭。
曾当过工人的他，十分好学，但因家贫没有上过大学，艾伯特以此为终身憾事。
1919年出任总统后决心要让更多的工农子女圆大学之梦。
为了实现这一夙愿，艾伯特在弥留之际立下遗嘱：他死后任何人不得送花圈，把节省下的钱设立一基金会，资助家庭困难的工农子女上大学。
1925年2月28日，艾伯特病逝于总统任上，3月，以他姓氏命名的基金会成立，当即筹集到4.5万金马克，到1933年基金会共资助了295名大学生。
目前它已成为德国最大的基金会，经费主要来自国家拨款，资助范围扩大到了整个世界，每年向国内外近2000名学子发放奖学金，其中中国可得到数十个名额。
▲魏玛共和国首任总统弗里德利希·艾伯特(资料图)德国的教育经费十分可观。
宁芬堡学校的查豪斯校长对我们说，早在1989年，教育经费就已占国内生产总值的7%。
我想这个比例即使放在今天的世界上，也是相当高的。
何况在1990年的教育经费比1989年增加20%之后，联邦教育与科学部长保证以后教育经费每年增长7.7%。
10多年来，教育经费的增长超出经济增长速度的3-4倍。
1993年，德国的教育经费已超出国防经费的3倍多，10多年来，两者的差距进一步扩大。
据查豪斯校长介绍，德国是世界上最早普及中等教育的国家。
最详细的德国的教育体制
德国的教育体制是世界知名的，其制度和教学质量都备受瞩目。
德国的教育体制分为三个层次：基础教育、中等教育和高等教育。
基础教育阶段主要包括幼儿园、小学和初中，这一阶段的教育以提供基础知识和技能为主，旨在培养学生的基本能力。
幼儿园由政府或私人经营，小学和初中都是由政府提供的免费教育。
中等教育阶段包括普通中学和职业中学，这一阶段主要目的是为学生提供更加深入和广泛的知识和技能，同时也为学生的职业发展提供支持。
普通中学的毕业证书可以直接进入大学，职业中学的毕业证书则可以直接进入职业领域。
高等教育阶段包括大学和高等职业教育学院，这一阶段的教育注重学术研究和专业实践，为学生提供更高水平的教育。
德国的大学和高等职业教育学院都享有很高的声誉，是国际学生的热门选择之一。
总的来说，德国的教育体制充分体现了对教育的重视和投入，为学生提供了广泛的选择和发展机会。
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德国学制详解德国学制详解久闻德国的教育体制与国内不同，幼儿园让孩子输在起跑线上，初高中注重个性发展，大学里勤奋好学，研究生和博士更是苦心钻研,而选择移民德国，很多家长的出发点也是为了让孩子得到更好的教育。
德国给每个孩子提供足够的选择空间，不会让任何一个孩子感觉被抛弃在整个社会的教育体系之外。
所以这个好不只是体现在教育的高质量，更体现在每个孩子在对选择受何种教育方式上有话语权。
而因此，家长在孩子的教育上也承担了更大的责任。
家长需要在中小学时代就开始挖掘孩子特长，根据孩子的能力和爱好选择孩子以后该走的路。
由于德国学制体系的复杂和特殊性，初到德国的家长们总是显得有点手足无措，今天就来带各位家长们揭开德国教育体系的面纱。
幼儿教育作为人生启蒙的德国幼儿教育，在德国人的教育中扮演着重要的角色。
是什么样的幼儿教育，使得德国宝宝们能在之后的人生中后劲十足？不同于国内幼儿园赢在起跑线上的概念，德国幼儿园会更注重激发孩子们的天性，独立性以及社会适应能力的培养，只不过他们的培养方式是玩。
在幼儿园的三年时间里，孩子们会接触到丰富多彩的社会实践内容，接触真实的社会。
去警察局，学会如何在碰到坏人时报警；去消防队，和消防叔叔们学习如何灭火，如何在着火时保护好自己和离开危险的地方，以及一些躲避火灾的常识；体验野外森林；参观一些花圃和庄园；在一些蔬果丰收的季节，老师会带着他们体验大自然，亲手采摘草莓，樱桃或者南瓜。
孩子三岁到六岁的时候，德国幼儿园如此丰富的内容，启发性的引导，让孩子学会独立思考，解决问题，培养动手能力。
移民德国后的家庭，在孩子入了德国幼儿园后，学习语言和其他能力的速度非常惊人。
而老师们也会积极给家长反馈孩子在幼儿园的表现，提醒家长在哪个方面需要要多引导孩子。
而这个提醒很少是跟学习相关的，如果被幼儿园老师发现孩子提前学会了认字，家长们还会被老师批评。
◆德国小学过了幼儿园，6岁了，来到小学教育，学制为4年。
德国的小学生没有什么学业的压力。
最详细的德国的教育体制
德国的教育体制是世界上最受欢迎的教育制度之一，其教育体系始于五百年前的文艺复兴时期。
德国的教育体系包括早期教育、基础教育、中等教育和高等教育四个阶段。
以下是德国教育体制的详细介绍：
1. 早期教育：针对0-6岁的儿童。
德国政府鼓励家长将孩子送到早期教育机构接受教育，这些机构包括幼儿园和托儿所。
幼儿园的教育是免费的，而托儿所的费用则根据家庭收入而定。
2. 基础教育：针对6-10岁的儿童。
这个阶段的教育是义务的，德国政府提供了免费的公立学校，还有一些私立学校。
德国的基础教育系统非常注重学生的基础知识和技能，包括德语、数学、科学、文化和社会科学等。
3. 中等教育：针对10-18岁的儿童。
在这个阶段，德国的学生可以选择继续在公立学校接受教育，也可以选择去私立学校接受教育。
中等教育的主要目的是为学生提供进入高等教育的资格和技能，包括学术和职业技术教育。
4. 高等教育：包括大学和职业技术教育。
德国有许多著名的大学，其中包括柏林自由大学、慕尼黑大学和海德堡大学等。
职业技术教育也是德国教育体系的重要组成部分，培训学生成为技术性工作岗位的专业人士。
总之，德国的教育体制注重基础知识和技能的培养，同时为学生提供广泛的选择和机会。
这使得德国成为了世界上最受欢迎的留
学目的地之一。
谈联邦德国的初等和中等教育第一篇：谈联邦德国的初等和中等教育谈联邦德国的初等和中等教育联邦德国的教育体制比较复杂，它分为初步教育领域（幼儿园），初等教育领域（小学），中等教育领域第一阶段（初级中学，实科中学，初级和中级阶段的完全中学，一体化综合学校），中等教育领域第二阶段（高级阶段的完全中学，职业教育学校，第二教育途径的学校），第三教育领域（大学，高等院校，高等专科学校）和第四教育领域（成人教育和继续教育）。
此外，从初等教育到中等教育第二阶段都设置特殊学校（即残疾人学校）。
本文着重介绍联邦德国的初等和中等教育。
一、初等教育领域德国的初等教育领域（小学）是所有孩子都能就读的唯一学校，学制一般为四年（在柏林为6年制）。
小学是为孩子升入中等教育阶段的学生进行必要的基础教育，在认知、艺术、创造性、主动性、体力及交际等方面促进孩子的个性发展。
小学的一、二年级课程不多，除了宗教课、劳作课、音乐课和体育课外，大部分时间安排基础课。
阅读和写字的基础课在一年级学完。
三、四年级的基础课有德语课、算术课、乡土知识课、常识课和艺术教育课。
班主任应尽可能教本班的所有课程。
每周上课时数从一年级的24课时增加到四年级的27课时。
每个班的平均人数约20多一点，师生人数比例约为1∶20多一点。
学生在第四学年结束时就准备进入三种不同类型的学校，即初级中学、实科中学和完全中学或一体化综合学校继续学习。
孩子进入哪一类学校，一般除了家长的意愿外，学校按学生的平均分数和教育鉴定提出一个建议，成绩优良的学生大多进入完全中学。
1.初级中学大多开始于第五学年（和小学四学年连续计算），在柏林则从第七学年开始。
初级中学学习一般到第九学年结束。
此外，在德国大多数联邦州里还有可以自愿就读的第十年级，这个年级在柏林和北莱茵—威斯特伐利亚州甚至规定是必读的。
初级中学有许多课程，各门课程都集中在一段时间内讲授完毕。
在德国的几个州，初级中学学生在念完第六年级后，若成绩好的可以转入实科中学，这种转学在以后几年还有可能。
简述德国的完全中学德国的完全中学是德国教育体系中的一个重要组成部分，也是德国学生接受中等教育的主要场所。
完全中学为学生提供全面的学科教育，注重学术素质的培养，同时也注重培养学生的实践能力和社会责任感。
下面将对德国的完全中学进行简要描述。
德国的完全中学是一种普遍存在的学校类型，是德国学生接受中等教育的主要途径。
完全中学通常为学生提供从7年级到12年级的全日制学习，也有一些学校提供从5年级开始的全日制学习。
完全中学的学制一般为6年，学生在这段时间内接受广泛的学科教育，包括语言、数学、自然科学、社会科学、艺术、体育等。
德国的完全中学注重学生的学术素质的培养，学生在学习过程中接受全面的学科教育。
学校会制定学科教学计划，根据学生的学习能力和兴趣来安排学科学习的内容和进度。
学校通常会组织学生参加各种考试，包括定期考试和期末考试，以评估学生的学业水平和学习成果。
除了学术教育，德国的完全中学还注重培养学生的实践能力和社会责任感。
学校通常会组织各种实践活动，如实验课、实地考察、实习等，让学生能够将学到的知识应用到实际中去。
此外，学校也会鼓励学生参加社会实践活动和义工活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
德国的完全中学注重学生的个性发展和综合素质的培养。
学校会为学生提供丰富的课外活动，如艺术、音乐、体育、科学实验等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择参加相应的课外活动，培养自己的特长和个性。
学校也会鼓励学生参加学术竞赛和艺术比赛，提升学生的学术水平和创造力。
在德国的完全中学中，学生的学业成绩和学习能力是评估学生的重要标准。
学生在每个学科都会接受评估，学校会根据学生的成绩和表现进行评定。
此外，学生还需要完成一定的学业要求，包括完成学科学习、参加考试等。
学校通常会根据学生的学业成绩和学习能力，给予学生相应的奖励和荣誉。
总之，德国的完全中学是一种注重学术素质培养、注重实践能力和社会责任感培养的学校类型。
学生在完全中学中接受全面的学科教育，同时也有机会培养个人兴趣和发展个性。
