人教版高中物理必修一《绪论》

2022高一物理教学计划一、指导思想新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》(实验)，认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。

通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。

认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。

学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

二、教学目标通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。

对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。

使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础。

三、具体做法1、以"本"为本，以"纲"为纲"本"指课本，"纲"指《考试说明》。

在物理基础教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。

2、因材施教，"生动活泼"在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。

对学习有困难的学生，要针对他们的具体情况导以耐心的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。

对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，使他们达到更高的水平。

总之，要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识点都掌握的扎扎实实。

3、集思广益，精益求精发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，具体做法是：(1)坚持集体备课，集思广益。

(2)每章要有单元测验，阅卷完后，根据学生答题情况，逐题分析，特别"究错"题。

人教版高中物理(必修一)教材分析一、教学要求必修一模块是高中物理共同必修模块，所有的学生都必须完成这一模块的学习。

本模块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。

有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用,其具体的教学要求如下:（一）运动的描述[内容标准]1.通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。

2.通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。

3.经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。

4.能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。

[学习要求]1.质点认识质点的概念，通过实例分析知道质点是一种科学抽象，是一个理想模型。

在具体事例中认识在哪些情况下可以把物体看作质点，体会质点模型在研究物体运动中的作用。

2.参考系和坐标系知道参考系概念，通过实例的分析了解参考系的意义。

在具体问题中正确选择参考系，利用坐标系描述物体的位置及其变化（不要求介绍“惯性系”和“非惯性系”）体会研究物理问题中建立参考系的重要性，体验数学工具在物理学中的应用。

3.时间（间隔）和时刻通过实例了解时刻和时间（间隔）的区别和联系。

用数轴表示时刻和时间，体会数轴在研究物理问题中的应用。

4.路程和位移理解位移的概念。

通过实例，了解路程和位移的区别，知道位移是矢量，路程是标量。

知道时刻与位置、时间与位移的对应关系；用坐标系表示物体运动的位移。

5.速度匀速直线运动理解物体运动速度的意义，知道速度的定义式和矢量性，知道速率的概念。

理解平均速度的意义，并用公式计算物体运动的平均速度，认识有关显示物体运动速度大小的仪表。

知道瞬时速度的意义，在具体问题中识别平均速度和瞬时速度，初步体会极限的思维方法。

必修一知识点归纳第一章、运动学基本概念1．机械运动：物体在空间中所处位置发生变化，这样的运动叫做机械运动。

2．运动的特性：普遍性，永恒性，多样性3．参考系：（1）定义：为了研究一个物体运动而假定不动的另一个物体叫参考系。

（2）原则：参考系的选取是自由的。

但必须以能使问题简化方便解决为原则。

（2）比较两个物体的运动必须选用同一参考系。

（3）参照物不一定静止，但被认为是静止的。

4．质点（1）在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是，把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。

（2）.质点条件：1）物体中各点的运动情况完全相同（物体做平动）2）物体的大小（线度）＜＜它通过的距离（3）质点具有相对性，而不具有绝对性。

（4）.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要，抓住问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的模型，使复杂的问题得到简化。

（为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体）5．时间与时刻（1）.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻，时刻在时间轴上对应某一点。

两个时刻之间的间隔称为时间，时间在时间轴上对应一段。

△t=t2—t1（2）.时间和时刻的单位都是秒，符号为s，常见单位还有min，h。

（3）.通常以问题中的初始时刻为零点。

6．路程和位移（1）.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物体位置的变化，是标量。

（2）.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移，是矢量。

（3）.物理学中，只有大小的物理量称为标量；既有大小又有方向的物理量称为矢量。

（4）.只有在质点做单向直线运动是，位移的大小等于路程。

两者运算法则不同。

7．打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动时间信息的仪器。

（电火花打点记时器——火花打点，电磁打点记时器——电磁打点）；一般打出两个相邻的点的时间间隔是0.02s。

8．速度：物体通过的与所用的时间之比叫做速度。

人教版高中物理必修一全册课件【完整版】本课件适用于人教版高中物理必修一教材，涵盖了全册内容，旨在帮助学生更好地理解和掌握物理知识。

课件采用了生动形象的动画和图表，以及清晰简洁的文字描述，使学习更加直观和有趣。

1. 物质和运动本部分介绍了物质的基本概念，以及物质运动的基本形式。

通过生动的动画演示，学生可以更直观地理解物质运动的规律。

2. 力和运动本部分详细讲解了力的概念、作用效果以及牛顿三大运动定律。

通过实际案例的分析，学生可以更好地理解力与运动的关系。

3. 动能和势能本部分介绍了动能和势能的概念、计算公式以及它们之间的转化。

通过生动的动画演示，学生可以更直观地理解能量守恒定律。

4. 机械能守恒定律本部分详细讲解了机械能守恒定律的原理和应用。

通过实际案例的分析，学生可以更好地理解机械能守恒定律在物理问题中的应用。

5. 热力学第一定律本部分介绍了热力学第一定律的原理，以及它与能量守恒定律的关系。

通过实际案例的分析，学生可以更好地理解热力学第一定律在物理问题中的应用。

6. 热力学第二定律本部分介绍了热力学第二定律的原理，以及它与熵的概念。

通过实际案例的分析，学生可以更好地理解热力学第二定律在物理问题中的应用。

7. 气体动理论本部分介绍了气体动理论的基本概念，以及它与气体状态方程的关系。

通过生动的动画演示，学生可以更直观地理解气体动理论。

8. 固体和液体本部分介绍了固体和液体的基本性质，以及它们之间的区别。

通过实际案例的分析，学生可以更好地理解固体和液体的性质。

9. 热传导和热辐射本部分介绍了热传导和热辐射的基本概念，以及它们在热传递中的作用。

通过实际案例的分析，学生可以更好地理解热传导和热辐射的原理。

10. 热力学过程本部分介绍了等温过程、等压过程、等容过程和绝热过程等基本概念，以及它们在热力学问题中的应用。

通过实际案例的分析，学生可以更好地理解热力学过程。

人教版高中物理必修一全册课件【完整版】为了帮助同学们更好地掌握高中物理必修一的知识，我们精心准备了这份人教版高中物理必修一全册课件。

物理（必修一）——知识考点考点一：时刻与时间间隔的关系时间间隔能展示运动的一个过程，时刻只能显示运动的一个瞬间。

对一些关于时间间隔和时刻的表述，能够正确理解。

如：第4s末、4s时、第5s初……均为时刻；4s内、第4s、第2s至第4s内……均为时间间隔。

区别：时刻在时间轴上表示一点，时间间隔在时间轴上表示一段。

考点二：路程与位移的关系位移表示位置变化，用由初位置到末位置的有向线段表示，是矢量。

路程是运动轨迹的长度，是标量。

只有当物体做单向直线运动时，位移的大小．．。

．．等于路程。

一般情况下，路程≥位移的大小考点五：运动图象的理解及应用由于图象能直观地表示出物理过程和各物理量之间的关系，所以在解题的过程中被广泛应用。

在运动学中，经常用到的有x －t 图象和v —t 图象。

1. 理解图象的含义：（1）x －t 图象是描述位移随时间的变化规律 （2）v —t 图象是描述速度随时间的变化规律 2. 明确图象斜率的含义：（1） x －t 图象中，图线的斜率表示速度 （2） v —t 图象中，图线的斜率表示加速度考点一：匀变速直线运动的基本公式和推理1. 基本公式：(1) 速度—时间关系式：at v v +=0 (2) 位移—时间关系式：2021at t v x += (3) 位移—速度关系式：ax v v 2202=-三个公式中的物理量只要知道任意三个，就可求出其余两个。

利用公式解题时注意：x 、v 、a 为矢量及正、负号所代表的是方向的不同。

解题时要有正方向的规定。

2. 常用推论：（1） 平均速度公式：()v v v +=021（2） 一段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度：()v v v v t +==0221（3） 一段位移的中间位置的瞬时速度：22202v v v x +=（4） 任意两个连续相等的时间间隔（T ）内位移之差为常数（逐差相等）：()2aT n m x x x n m -=-=∆考点二：对运动图象的理解及应用1. 研究运动图象：（1） 从图象识别物体的运动性质（2） 能认识图象的截距（即图象与纵轴或横轴的交点坐标）的意义 （3） 能认识图象的斜率（即图象与横轴夹角的正切值）的意义 （4） 能认识图象与坐标轴所围面积的物理意义 （5） 能说明图象上任一点的物理意义2.x－t图象和v—t图象的比较：如图所示是形状一样的图线在x－t图象和v—t图象中，考点三：追及和相遇问题1.“追及”、“相遇”的特征：“追及”的主要条件是：两个物体在追赶过程中处在同一位置。

人教版高中物理(必修一)教材分析江苏省射阳中学高三物理备课组一、教学要求必修一模块是高中物理共同必修模块，所有的学生都必须完成这一模块的学习。

本模块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。

有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用,其具体的教学要求如下:（一）运动的描述[内容标准]1.通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用。

2.通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用。

3.经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用。

4.能用公式和图像描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性。

[学习要求]1.质点认识质点的概念，通过实例分析知道质点是一种科学抽象，是一个理想模型。

在具体事例中认识在哪些情况下可以把物体看作质点，体会质点模型在研究物体运动中的作用。

2.参考系和坐标系知道参考系概念，通过实例的分析了解参考系的意义。

在具体问题中正确选择参考系，利用坐标系描述物体的位置及其变化（不要求介绍“惯性系”和“非惯性系”）体会研究物理问题中建立参考系的重要性，体验数学工具在物理学中的应用。

3.时间（间隔）和时刻通过实例了解时刻和时间（间隔）的区别和联系。

用数轴表示时刻和时间，体会数轴在研究物理问题中的应用。

4.路程和位移理解位移的概念。

通过实例，了解路程和位移的区别，知道位移是矢量，路程是标量。

知道时刻与位置、时间与位移的对应关系；用坐标系表示物体运动的位移。

5.速度匀速直线运动理解物体运动速度的意义，知道速度的定义式和矢量性，知道速率的概念。

理解平均速度的意义，并用公式计算物体运动的平均速度，认识有关显示物体运动速度大小的仪表。

人教版高一物理必修一
人教版高一物理必修一主要包含以下内容：
1. 第一章《运动的描述》：主要介绍了机械运动的概念、参考系、质点和位移、速度、加速度等基本概念和物理量，以及它们的矢量运算方法。

2. 第二章《匀变速直线运动的研究》：主要介绍了匀变速直线运动的基本规律和推论，包括速度与时间的关系、位移与时间的关系、速度与位移的关系等。

3. 第三章《相互作用-力》：主要介绍了力的概念、力的分类、力的合成与分解、力的平衡条件等，以及重力、弹力和摩擦力等常见力的概念和特点。

4. 第四章《运动和力的关系》：主要介绍了牛顿第一定律、牛顿第二定律和牛顿第三定律的基本内容，以及运用这些定律解决实际问题的思路和方法。

总体来说，人教版高一物理必修一注重基础知识的掌握和应用，通过实验和探究活动培养学生的实验技能和科学素养。

同时，该教材还注重联系生产生活实际，引导学生关注身边的物理现象和科学技术的发展。

高中物理必修一绪论教案
目标：
1. 了解力的概念和作用；
2. 掌握力的分类；
3. 能够运用所学知识解决相关问题。

重点：
1. 力的定义；
2. 力的分类；
3. 力的作用。

难点：
1. 理解力的作用；
2. 区分不同类型的力。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：请学生举出身边的一些物体，让他们想一想是什么让这些物体能够动起来的；
2. 向学生提出问题：力是什么？力的作用是什么？
二、讲解力的概念和分类（15分钟）
1. 引入力的概念：力是什么？什么是力？
2. 讲解力的分类：分为接触力和非接触力，以及各种力的具体分类和作用。

三、案例分析（15分钟）
1. 举例说明不同类型的力在日常生活中的作用；
2. 练习让学生区分不同类型的力，理解力的作用。

四、讨论交流（10分钟）
1. 学生就所学内容进行讨论，分享自己的理解和想法；
2. 教师进行总结和补充。

五、作业布置（5分钟）
1. 布置相关练习，要求学生复习巩固所学知识；
2. 布置设计力的实验或观察任务，让学生在实践中加深理解。

扩展：
1. 鼓励学生阅读相关物理实验或案例，拓展对力的理解和应用；
2. 引导学生思考力的作用和在生活中的应用，鼓励他们发散思维。

教学反思：
力是物理学的基本概念，对于学生来说可能比较抽象和难以理解。

在教学过程中，要通过生动的例子和实践操作，帮助学生更好地理解力的概念和作用。

同时，要注重引导学生积极思考，激发他们对物理学习的兴趣和热情。

人教版必修一绪言物理学与人类文明教学设计一、教学设计思路:本节是高中物理第一课，是学生进入高中后的接触物理的第一堂课，将关系到高一新生对学习高中物理的全新认识以及对学生学好高中物理进行整体导向的指导.通过演示与讲解，让学生对物理学有大致的了解：了解物理学研究哪些问题；了解物理学与其他科学和技术的关系；了解物理学对人类文明所起的作用.通过让学生课后讨论、写读后感的形式，理解为什么要学习高中物理以及怎样才能学好高中物理，为今后深入学习作好思想准备与方法准备.高一学生刚刚进入到高中，不可避免还带有初中的一些学习方法和学习思维，而这些方法和思维有部分是不适用于高中物理的，因此，要让学生明确初高中物理的区别，从而激发学生学习物理的兴趣.另外，通过对学生学习方法的指导，让学生在学习高中物理时能更有效率，更易达到教学目标.因此，这一课是非常必要，也是非常重要的一课.二、教学目标1.知识与技能（1）了解物理学研究的内容，知道物理学的研究成果和研究方法对自然科学的影响和促进作用.（2）了解物理学与其他科学技术的关系，物理学对现代科学技术发展的推动，体会物理学的巨大影响和作用，激发学生学习物理的兴趣..(3) 了解物理学与社会进步，体验物理学对人类社会文明发展的推动和对人类社会生活的影响.(4) 了解物理学与思维观念，物理学极大地丰富了人类对物质世界的认识，也改变和扩展着人类的思维方式.(5) 了解物理学的未来，让学生体会到物理学的发展永远不会止步，当前还有许多困扰物理学的难题.(6)掌握学好高中物理的方法，让学生在学习高中物理时能更有效率.2.过程与方法(1)举例说明物理学的研究成果和方法对自然科学其他领域的影响和作用，体会物理学对自然科学发展所起的重要作用.(2)列举物理学理论转化为高新技术成果的具体实例，体会物理学对科学技术的推动.(3)收集科学技术推动人类社会发展的具体实例，关注科技发展对人类生活的影响.(4)通过讨论与交流，使学生深刻体会科学技术应用与人类和谐发展，使学生明确在探索自然界的运动变化规律的同时，应遵循客观规律，使科学技术与社会发展相一致.3.情感、态度与价值观(1)通过了解人类借助自然科学认识世界，改造世界，创造美好生活的“事迹”，激发学生对前人的敬仰，对科学的兴趣和对理想的憧憬.(2)通过呈现物理学对推动人类社会文明的进步，使学生更深刻领会物理学的价值.促进学生情感的迁移和人性的完善，进而无限地热爱“物理世界”.(3)促进学生关注物理知识与技术的发展，使学生感受物理知识对现代生活的影响，从而引发他们的学习热情，利用所学知识和技能开创自己的未来.(4)通过指导学生收集相关信息、例证，培养学生获取和评价信息的能力、组织信息的能力、交流和表述信息的能力、使用计算机处理信息的能力.三、重点与难点1.重点:(1)物理学研究的内容(2)物理学与其他科学技术的关系(3)物理学与思维观念、社会进步(4)物理学的未来和学好高中物理的方法2.难点:(1)物理学研究的内容(2)物理学与其他科学技术的关系(3)学习高中物理的基本方法.四、教学方法:讲解法、探究法、讨论法、观察法.五、教学器材:计算机、大屏幕、投影仪.六、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境引出课题同学们在初中已经学习了一些物理知识和科学方法.初中的学习，比较浅显，很多情况下只局限于对物理现象表面的认识.在高中你们将会见识更为丰富多彩的物理现象，学到更为深刻的物理知识，进一步领悟科学研究的方法.在学习的过程中，希望大家喜欢物理，多读科普作品，关注科技的发展，热爱科学.希望你们进一步增进对科学的感情，进一步受到科学精神的陶冶.老师介绍初高中物理的不同学生认真聆听，认识到初高中物理的不同.通过简单的对比，激发学生学习兴趣.进行新课一、物理学研究什么？1.物理学（physics）——是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学.2.物理学是一门自然科学，也是一门实验科学，更是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学.3.物理学是以实验为基础，运用思维和数学工具研究自然界最基本最广泛的物质运动规律和物质层次的一门精密的自然科学.4.物理学起始于伽利略和牛顿的年代.经过三个多世纪的发展，它已经成为一门有众多分支的、令人尊敬和热爱的基础科学.5.从时间尺度上，物理学的研究对象从10-25s到1018s，共跨越了43-44个数量级.6.从空间尺度上，物理学的研究对象从1026-1027m到10-15m，共跨越了42-43个数量级.提出概念认真理解领会培养学生理解问题的能力展示图片学生积极参与讨论培养学生分析问题的能力二、物理学与其他科学技术的关系1.航天与空间技术：人类对太空的不懈追求（1）古希腊人的探索：地球位于宇宙的中心，地面附近的物质是由土、水、气、火四种元素组成.六、怎样学好高中物理？1.课程简介2.关注三个方面：（1）知识与技能：在知识与技能方面，需要学习概念、定律、模型以及实验技能。

高中物理必修一讲解人教版一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中物理必修一的内容，以人教版教材为基础，旨在帮助学生构建起经典力学的知识框架，特别是在力学部分，能够理解和掌握物体运动的基本规律，了解力的作用效果，以及物体间相互作用的关系。

此外，教学任务还包括培养学生的实验操作能力、科学探究能力和逻辑思维能力，激发学生对物理学科的兴趣，为后续物理学习打下坚实的基础。

2、教学对象教学对象为高中一年级学生，他们通常已经具备了初步的物理知识，但可能在理解抽象概念和复杂逻辑推理方面存在一定难度。

此外，学生在学习习惯、认知水平和兴趣上存在个体差异，因此在教学过程中，需要针对不同学生的学习特点和能力水平，采用多样化的教学策略，确保每个学生都能在物理学习上获得进步。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握物理基本概念，如位移、速度、加速度、力、能量、动量等，并能够运用这些概念分析物体运动状态和变化。

（2）掌握牛顿运动定律，并能够运用这些定律解释和预测物体在力作用下的运动情况。

（3）掌握功、功率、能量守恒等概念，并能应用于实际问题中，解决与能量转化和守恒相关的物理问题。

（4）学会运用控制变量法和科学探究方法设计实验，进行数据收集、处理和分析，从而得出科学结论。

（5）培养运用数学语言描述物理现象的能力，包括建立物理模型、运用公式和方程解决问题。

2、过程与方法（1）通过观察、实验、模拟等实践活动，让学生亲身参与物理现象的发现和探究过程，培养科学探究能力。

（2）采用小组讨论、合作学习等方式，促进学生交流与合作，提高解决问题的能力。

（3）通过案例分析、问题解决等方法，引导学生运用逻辑推理和批判性思维分析物理问题。

（4）鼓励学生提出假设、设计实验、验证假设，培养学生的创新意识和实践能力。

（5）运用多媒体、网络资源等现代教育技术手段，拓展学生的学习渠道，提高学习效率。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神。