毕业班语文复习策略

毕业复习版块归纳及策略“关注书写、基础考查(字词掌握、标点运用、课文内容、句式练习：修辞、仿写、关联词等)、古文诗词、阅读理解（概括、构段、解词、感受）、习作表达”一、字词反复抓、抓反复1、书写是课标要求的重中之重，必须坚持引导孩子写正确、规范、美观。

做到天天有评价，师生、生生互相评价，语数英协同要求，形成整体的良性书写氛围。

2、易错、易混字词归类复习，每日一读，一听写，一周一纠错，家校联合，加强听写以及运用，防止学生在书写以及运用中“提笔忘字或提笔即错”。

易错词语。

源泉依恋磅礴摇曳收敛洋溢惬意恬静孔隙杜鹃臀部挑衅硝烟玫瑰酒盏蜡烛烛芯银装素裹崇山峻岭歼灭凌晨辜负菩萨喉咙诸侯承诺如火如荼鬼哭狼嚎咒语莲藕祸患欺瞒障碍矫健内涵大声疾呼万籁俱寂禀报钥匙蚕食简陋飘逸熏陶魁梧远渡重洋林阴道黝黑羞涩荡涤嬉笑妄图癞蛤蟆聂荣臻炯炯有神易混词语。

摧毁——催促慈祥——端详呐喊——采纳翱翔——遨游仰仗——拐杖枯燥——急躁惊涛骇浪——滔滔不绝光芒——茫然融洽——恰当绝密——秘密——甜蜜蔚为壮观——中尉——慰劳悠扬——优美——忧心忡忡灌溉——气概——慷慨严峻——俊俏——竣工威胁——协作——和谐——携手——要挟多音字与易错字音。

沏qī茶潜qián入黝yǒu黑窗明几jī净临帖tiè号召zhào 旋转zhuǎn 参cēn差cī魔爪zhǎo 炽chì热瘦削xuē连翘qiáo 处chǔ死荏rěn苒rǎn 夹jiā竹桃膝盖xī挑衅xìn 禀报bǐng 有福同享xiǎng系jì绳子——联系xì勉强qiǎng——倔强jiàng扎zhā实——包扎zā咽喉yān ——狼吞虎咽yàn夹jiā子——夹jiá被撒sā脱——撒sǎ网单薄bó——薄báo饼悄qiǎo然无声——悄悄qiāo瘦削xuē——削xiāo铁如泥宿sù鸟——一宿xiǔ——星宿xiù蒙mēng骗——启蒙méng——内蒙古měng解释。

前赴后继赴:至某处去大声疾呼疾，急速，猛烈锲而不舍锲，雕刻，至仁至义至，最崇山峻岭崇，高恍然大悟恍，恍然，悟，明白，了解，觉醒变化多端端，方面项目因人而异因，凭借，根据，异，有分别，不相同明察秋毫明，清楚，察，仔细看，调查，毫，细小而尖的毛银装素裹素，本色，白色，裹，缠绕，包扎除恶务尽除，清除，去掉，务，必须万籁俱寂籁，从孔穴中发出的声音，俱，全都，寂，安静气势汹汹，汹汹，形容声势盛大的样来去无踪，踪，脚印踪际蓄谋已久蓄长期存放在心里，恼羞成怒恼，恼怒，恼恨，生气众寡悬殊众，多，寡，少，悬，相差，殊，很远同仇敌忾忾，愤恨波涛汹涌汹，水往上涌震耳欲聋欲，快要，将要猝不及防，猝,突然喜怒无常喜,高兴，开心，怒，发怒，常，不变的固定的望洋兴叹，望仰望的样子，兴发出，叹感叹狼狈而逃，狼狈，形容困顿窘迫的处境，顾名思义，顾，看到，名，名称，如火如荼，荼，茅草的白花卓有成效，卓，高明情不自禁，禁，忍住若等闲，好像平常事满乾坤，弥漫在天地间，大汗淋漓，淋漓，形容湿淋淋往下滴，滔滔不绝，滔滔形容连续不断，绝，断绝气喘吁吁，吁吁，形容出气的声音，全神贯注，贯，穿，贯通望而却步，却后退，孜孜不倦，孜孜，勤勉，倦，厌倦，炯炯有神，炯炯，形容眼睛明亮，司空见惯，惯，习惯奔流不息，息，停止、感激涕零，涕，眼泪，绿草如茵，茵，垫子或褥子从容不迫，迫，急促匪夷所思，匪，非，不。

夷，平常。

思，想象，窗明几净，几，小桌子时光荏苒，荏苒，时间渐渐过去，学而不厌，厌，满足，白驹过隙，驹，马，隙，缝隙，裂缝，闻过则喜，过，过错，过失不偏不倚，倚，偏鉴往知来，鉴，观察，审视，知，有教无类，类，类别莫衷一是，莫，不，不能，衷，内心判断，是，对，正确，含羞待放，待，要，打算、诲人不倦，诲，教诲，倦，厌倦迫不及待，迫，急促，及，达到乐此不疲，疲，疲乏，劳累生生不息，息，停止，川流不息，川河流应有尽有，尽，全部，博古通今，博通晓，通，知道。

脍炙人口，脍，切得很细的鱼或肉，炙，烤熟的肉叶影参差，参差，长短，高低，大小不齐，微风乍起，乍，忽然，突然，博学多才，博多丰富富丽堂皇，皇，盛大、直截了当，截切断，割断功德无量，量，估计，衡量意味深长，长，久远，深远司空见惯，惯，积久成性，习惯从容不迫，迫，急促、波澜起伏，澜，大波浪手舞足蹈，蹈，跳动五彩斑斓，斑斓，灿烂多彩博大精深，博，多丰富，深，深奥学而不厌，厌，满足苦心孤诣，孤，单独，孤单，诣，学业，技术等，所达到的程度见贤思齐，贤，有德行的，有才能的人。

3、标点符号正确、规范使用：双引号：（1）表示着重论述的对象（2）表示引用（3）表示特殊含义省略号：（1）表示省略（引文的省略、列举事物的省略、重复词句的省略）（2）表示说话断断续续（3）表示语意未尽，耐人寻味（4）表示语意转折破折号：（1）表示解释说明（2）表示声音的延长（3）表示语意转折提示语不同位置：四种情况：没有提示语、提示语在前加冒号（：）、提示语在中间加逗号（，）、提示语在后加句号（。

）双引号内再用引号就要改成单引号。

如：（1）“哪里有书啊？”（2）川川认真地问：“这上面有字吗？”（3）“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。

（4）“太好了，太好了！”川川高兴地说，“我也要读这本最大的书！”二、课文内容熟记于心1、主要是六年级上下两册课文要求背诵或部分背诵的必须人人过关，可以通过家长检查、小组互查、教师抽查分解到日，每周总结，并通过课文内容填空专项练习进行巩固。

2、文学常识、关键人物特点，相关名言注意提炼，汇总：①人物性格特点孔子：善施教化、循循善诱、诲人不倦、因材施教、刘老师：自强不息（乐观向上、热爱生活）福楼拜：循循善诱、诲人不倦莫泊桑：孜孜不倦（虚心求教、勤学苦练）扫路人：自强不息、知足常乐（豁达开朗）王冕：洁身自好、淡泊名利（鄙视流俗、贞洁自守）于谦：刚正不阿、坚强不屈、洁身自好苏格拉底：善施教化、循循善诱斯帕拉捷：坚持不懈（潜心专研）吴王：固执己见、知错就改、迷途知返少年：（有勇有谋、聪明伶俐、机智勇敢）孙悟空：嫉恶如仇、除恶必尽、白骨精：诡计多端（贪婪狡诈、不择手段）聂荣臻：至仁至义、恩怨分明伯诺德夫人：镇定自若、随机应变杰克：随机应变、镇定自若杰奎琳：急中生智、镇定自若曹操：老奸巨猾诸葛亮：神机妙算、足智多谋关羽：忠心耿耿（忠勇双全）长江：源远流长、历史悠久落日：美妙绝伦、赤朱丹彤流光溢彩大海：气势汹汹无边无际双龙洞：变化多端千姿百态卢沟桥烽火：足智多谋、英勇善战（我军）鬼哭狼嚎、哭爹喊娘（日寇）生死存亡、如火如荼（战火）学会合作：众志成城、万众一心、同舟共济、齐心协力雪松：不屈不挠、百折不挠广玉兰：玉琢冰雕、生生不息、生机勃勃夹竹桃：生生不息、生机勃勃、错落有致、香气袭人、芳香扑鼻学校：生机勃勃、四季如画、书声琅琅“赤朱丹彤”结构相同：琴棋书画笔墨纸砚鸟兽鱼虫喜怒哀乐梅兰竹菊②文学常识1、长江是中国第一大河，世界第三大河。

长江流经青海、西藏、江苏、上海等11 个省市自治区，注入东海，全长6300公里。

2、三亚在我国海南岛的最南端，属热带海洋季风气候，素有“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。

3、叶圣陶：原名叶绍钧，汉族人。

江苏苏州人，著名作家、教育家。

童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》。

4、李清照，号易安居士，宋杰出女文学家，婉约词派的“一代词宗”。

她的代表作有《声声慢》、《如梦令》、《醉花阴》等，5、季羡林：当代著名语言学家、散文家、东方文化研究专家。

他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。

他的散文，质朴而不失典雅，率真而不乏睿智。

季羡林还是一位坚定而忠诚的爱国者。

2004年，93岁的他通过《人民日报》寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。

”6、孔子：名丘，字仲尼。

春秋战国时期鲁国人。

孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，。

编写了我国第一部编年体史书《春秋》。

孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》。

他在政治思想上主张“仁者爱人”“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”“因材施教”等主张。

7、莫泊桑：十九世纪法国著名作家，“短篇小说之王”。

他一生写的短篇小说将近300篇，其中《我的叔叔于勒》《项链》等都是脍炙人口的名篇。

他的短篇小说构思别具匠心、情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。

8、福楼拜：十九世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法利夫人》《情感教育》等，他的文字被看作法语的典范。

9、四大名著：《西游记》明吴承恩《三借芭蕉扇》孙悟空；《水浒传》明施耐庵《三打祝家庄》宋江；《三国演义》明罗贯中《三顾茅庐》刘备；《红楼梦》清曹雪芹《刘姥姥三进大观园》刘姥姥。

10、十大元帅：朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英聂荣臻③名言观察：1、观察、观察、再观察。

——巴甫洛夫读书：1、读书破万卷，下笔如有神2、读一本好书，就是在和高尚的人谈话。

——歌德合作1、人心齐，泰山移。

2、三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

教师：1、教师是人类灵魂的工程师2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐3、捧着一颗心来，不带半根草去——陶行知4、教师是太阳底下最光辉的职业5、随风潜入夜，润物细无声机遇：1、机不可失，失不再来2、善于捕捉机会者为俊杰。

——歌德面对压力1、大丈夫能伸能屈2、退一步海阔天空，忍一时风平浪静3、小不忍则乱大谋三、句式练习有技巧1、对修辞的掌握：比喻、拟人、夸张、反问、对仗等比喻：用……比喻……，形象生动地写出了（本体）……特点，表达……情感。

拟人：生动形象地写出了事物……的特点，表达了人物……的思想感情。

排比：句式整齐，强调了事物……特点，或突出了人物……的感情。

突出了事物……的特点。

反问：以强烈的语气表达了人物……的态度（情感）。

设问：文章开头其作用为“设置悬念，吸引读者”；文中或结尾出现其作用为“引人深思、给人以启迪，突出文章主旨”。

夸张：突出事物……的特点。

2、对关联词的掌握和组合运用并列句：各分句间的关系是平行并列的。

如：“这衣裳既漂亮，又大方。

”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、不是……而是……。

承接句：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。

如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……。

递进句：分句间是进一层的关系。

如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。

”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……。