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第二单元第二讲感受青春一、授课时间：2014年10月12日星期四二、课题：感受青春三、目标要求1.知识与能力知道青春期心理卫生常识，了解步入青春期后自己的生理心理变化特征，调控好自己的心理冲动。
悦纳自己的身心变化，掌握促进身心协调健康发展的途径与措施。
体验同情心在面对生活中各种矛盾、冲击、困惑的作用，形成积极向上的精神状态。
2.过程与方法通过我长大了，学习科学分析的方法，体验同情心的重要性。
一方面体验步入青春期后同龄人的身上的身心变化，另一方面应对的方法，从而领悟适当的处理方式。
通过跨越障碍的设计，明白成长的过程是漫长曲折的，跨越各种障碍是人生必经的历程，提高学生面对困难的心理接受能力和预期应对能力。
3.情感、态度、价值观步入青春期的学生在生理、心理所发生的变化都是正常的，由于生理的变化引起心理的撞击，从而产生种种心理体验。
对此教师一方面引导学生认识这些变化的正常性、客观性，另一方面引导学生用积极的态度去面对这些矛盾和冲击。
四、教学对象分析1.认知结构方面：步入青春期的学生，存在对这一时期身心变化相关知识的认识问题，面对突如其来的变化，他们比较缺乏有关的知识或一知半解。
2.情感方面：七年级的学生，生理变化引发心理变化，表现为：自我意识的增强，性意识的复苏，由此带来了独立性和依赖性的矛盾、成人感与幼稚感的矛盾，开放性与封闭性的矛盾、渴求感与压抑感的矛盾、自制性与冲突性的矛盾等错综复杂的矛盾与冲突。
教学中要引导学生养成站在不同角度思考问题、处于不同角度的内心感受的习惯，养成良好的同情心。
3.生活背景方面：第二次发育高峰表现为学生身体外形巨变，内部机能增强，第二性征出现，和性成熟。
这些变化给学生带来了能否适应的问题。
五、教学内容分析本课围绕“青春期”这一主题词展开，包括了青春的喜悦、青春的烦恼、青春协奏曲三个内容。
涉及学生顺利度过青春期的重要性，身心可能发生的变化、由此引发的矛盾与冲突及如何应对等问题。
