初中英语教师经验交流发言稿

初中英语教师经验交流发言稿范文全文共3篇示例，供读者参考初中英语教师经验交流发言稿范文篇1各位领导、各位老师：大家好！很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。

在上级领导的关怀和支持下，我校在英语教学方面逐步加大改革步伐，提高英语教学质量，通过师生的不懈努力已初见成效。

下向大家交流几点我们学校的做法，有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便我们在今后的教学中加以改进和提高。

一、注重预习。

“预习”是一种良好的学习习惯，是课堂教学中的重要环节。

它作为学习过程的起始阶段，是培养学生自学能力的重要途径，在提高学习效率方面有着重要的作用。

它不仅能帮学生“学会”知识，更能帮助学生“会学”知识。

做好预习工作，功在课外，利在课内。

我们有以下几个环节：1、布置预习作业。

在寒暑假来临之前，学校要求每位教师给学生特别布置假期预习作业。

为了使预习有章可循，教师列出预习提纲，分发给每个学生。

针对预习内容，教师必须提出明确的预习要求。

而且预习要求必须合理，正确，有可操作性。

我们给学生布置了预习前三单元的内容，具体到哪一天预习哪几页单词，背会哪部分对话，掌握哪几个句型，理解哪项语法内容。

此外，每日摘抄一句英语谚语，两天一篇阅读理解，五天一篇英语练笔（小作文）。

2、指导预习方法。

针对不同的教学内容指导学生选用合适的预习方法，通过查阅资料、听录音带、网络学习、向哥哥姐姐求教等多种方法来学习。

例如：会话练习可以采用查一查，补一补，说一说的方法；句型练习可以采用找一找，归一归，比一比的方法；阅读练习可以采用划一划，查一查，写一写的方法。

我们知道“授之一鱼，只供一餐，授之以渔，可享一生。

”只要坚持运用科学的方法培养学生的预习习惯，学生们一定会学会预习，运用预习，学会学习，为他们的终身学习奠下良好的基础．3、争取得到家长的配合。

为了学生在假期期间更好地完成预习作业，使预习作业更有成效，我们学校在放假前特意召开了家长会，把学校的想法、做法与家长们沟通交流，期望家长能做好督促检查工作。

初中英语教师经验交流会演讲稿
尊敬的各位老师、领导、同事：
大家好！
首先，我要感谢组织这次交流会的机会，让我们有机会借此平台分享自己的经验和收获。

今天我想和大家分享一下我在初中英语教学中所积累的经验和心得。

（第一部分）
初中英语教学，是一项富有挑战性和创造性的工作。

作为一名英语教师，我们面临着诸多困难和挑战，但也同时享受到了无穷的乐趣和成就感。

在这个过程中，我深刻体会到了以下几点经验：
首先，激发学生学习英语的兴趣至关重要。

作为初中生，许多学生对英语学习可能存在一定的抗拒情绪，需要我们教师去发现他们的兴趣点，并通过丰富多样的教学方式激发他们学习英语的热情。

其次，注重培养学生的实际语言运用能力。

英语学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是要帮助学生掌握实际运用英语的能力。

因此，在教学过程中，我们要注重提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的语言综合运用能力。

最后，要注重学生的情感教育。

初中生正处在一个变化多端的青春期，他们面临着许多成长中的困惑和挑战。

作为英语教师，我们除了传授知识，也要关注学生的情感状态，引导他们树立正确的学习态度和人生观。

（第二部分）
在这些年的教学实践中，我深深感受到了学生的成长和进步给我带来的满足和鼓舞。

在我看来，一个成功的教师不仅仅是传道授业解惑，更重要的是要成为学生的引路人和榜样。

在结语之际，我想借用大家的智慧，开展一场关于初中英语教学的分享讨论，相信通过我们的交流与碰撞，一定能够开拓教学的新思路，提升我们的教学水平，让更多的学生受益。

谢谢大家！
结束。

初中英语教师经验交流发言稿（通用13篇）初中英语教师经验交流篇1各位同仁们：首先感谢学校领导和老师们给了我这样一次机会，让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。

非常荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。

回顾自己将近20年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么特别绝对行之有效的“锦囊妙计”，有的只是严谨的工作态度，灵活的教学方法。

总之一句话，有付出就有收获，成绩和平时心血的付出成正比。

其实我一直感觉教师与教师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，鼓动学生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思自己的教学方法，下面是我在教学中会经常注意的一些地方。

一、师生关系良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，要做一名学生喜欢的英语老师。

学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。

每个老师都是为了学生好，可是有时学生真的是不领情，那么为什么学生就不明白我们的良苦用心呢？所以建立良好的师生关系显得尤为重要，要想方设法让学生对老师佩服，信服，并且乐于和你交流，愿意听你的话。

这就要求我们在各个方面都要加以注意，比如：知识丰富全面，教学敬业，关爱关注学生，风趣幽默，了解孩子的心理，懂得他们的爱好兴趣，尊重信任学生。

二、热情教师要有饱满的热情，满怀激情地走进教室，要感染学生，激发学生的情感，使课堂气氛活跃，目标一致，焕发英语课堂活力，以达到事半功倍的效果。

想象学生从早到晚，坐在教室里，一节课接着一节课，很容易产生视觉疲劳，听觉疲劳。

如果老师总是板着面孔，传授知识，那很难激发学生的学习兴趣。

因此，在教学中教师要注意情感的释放，教师走进课堂就应该象演员走进摄影棚，立刻进入角色，动作神态逼真传神，富于激情，用自己的教学热情去激发起学生的相应情感体验，以富有表现力的面部表情，恰当自然的形态动作给学生深刻的感染，加速激活认知能力。

初中英语优秀教师经验交流发言稿（精选5篇）初中英语优秀教师经验交流发言稿（精选5篇）在充满活力，日益开放的今天，我们可以使用发言稿的机会越来越多，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。

如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编精心整理的初中英语优秀教师经验交流发言稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。

初中英语优秀教师经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，能坐在这里和大家共同交流工作体会，感到很荣幸，由于自己才疏学浅，内心真的很忐忑不安。

回顾自己取得的点点滴滴的进步，融入了很多兄弟姐妹们的鼓励和帮助，，我想借这个机会，表达我真诚的谢意，在此我想真诚的对大家说声谢谢，谢谢你们。

接下来，我谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。

一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，教育过程中的教学关系是一种独特的人与人之间的关系，这种关系的价值，远远超越知识传递的价值。

”教师不是一个单纯的发报机，学生不是一个单纯的接收器。

学生们也不是一个空罐子等着别人往里面放东西。

他们是有思维的个体，在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。

“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。

在教学中，我们要激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，努力构建师生平等、和谐的师生关系，这样学生们才会跟随着我们一路前行。

二、构建和谐高效课堂现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率：1、认真备课。

大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括备课标、备教材、备学生、备教法，备学法。

初中英语教学经验交流发言稿初中英语教学经验交流发言稿初中英语教学是一个关键的时期，基础打得好，对高中英语学习有很大帮助。

英语是一门语言，是一种交流的工具，下面给大家分享初中英语教学经验交流的发言稿，欢迎借鉴！初中英语教学经验交流发言稿1一、教学特色在大多数中学，由于学生入学的基础不同和个体差异，在对学生实施分层教学时采用了实验班和普通班的形式。

实验班的学生普遍基础较好，学习兴趣较浓，参与课堂活动的积极性较高。

而普通班的大部分学生由于学习基础较差，很容易对学习产生一种畏难情绪，特别是英语的学习。

如果不在一开始就激发他们学习英语的兴趣，指导他们掌握正确和有效的学习方法，就会使他们对英语的学习丧失信心，从而影响英语教学的有效进行。

为了使学生对英语的学习产生兴趣，使他们自觉、主动地参与到英语课堂活动中来，在教学中，我采取了如下的措施：1、培养与学生之间的感情，拉近师生间的距离。

在学生入学之初，教师应多与学生交流，了解学生的学习情况和思想状况，把学生学习英语的困难分类总结，然后进行集中解答。

要做好这一工作，光靠上课时间是不够的。

这要求教师在课间走到学生中去，以朋友的身份与学生交谈。

在这一过程中，教师不仅能了解学生的情况，帮助学生解决学习中存在的问题，而且能与学生增进感情，拉近师生间的距离。

而拉近学生与任课教师的距离，实际上也就拉近了学生与这门学科的距离。

学生喜欢某个老师，就会喜欢上这个老师的课，进而对这门学科产生浓厚的兴趣。

为了提高学生学习英语的兴趣，我做到如下几点：1）每个月教学生一首英文歌。

叫科代表把歌词抄在黑板上，让他们跟着音乐唱。

最后以学生自由组合的方式进行抽查。

我平时都会听到学生哼着这些歌。

整个学期下来，学生大概能学到4—5首英文歌。

2）真正落实模块任务的执行。

例如，我最近讲完健康食物这个模块，就叫学生分组执行模块任务：制作健康食物和饮品的海报。

学生都很积极参与到其中，最后由我选出六张很有创意的海报进行表彰，把获奖作品粘贴在课室的学习园地里。

大家好！我是一名初三英语老师，非常荣幸能在这里与大家交流我的教学心得。

首先，请允许我代表我们初三英语组，向一直以来关心和支持我们工作的领导、老师们表示衷心的感谢！随着教育改革的不断深入，英语教学越来越受到社会的关注。

作为一名初三英语老师，我深感责任重大。

在此，我想结合自己的教学实践，谈谈以下几点体会。

一、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生都是独一无二的，他们在学习英语的过程中，存在着明显的个体差异。

为了使每个学生都能在英语学习上取得进步，我们需要关注学生的个体差异，实施分层教学。

1. 分析学生差异。

我们要深入了解学生的英语基础、学习习惯、兴趣爱好等，以便为分层教学提供依据。

2. 分层设置教学目标。

根据学生的实际情况，将教学目标分为基础目标、提高目标和拓展目标，使每个学生都能在学习过程中有所收获。

3. 采取分层教学策略。

在课堂教学中，根据学生的层次，采用不同的教学方法，如针对基础较弱的学生，注重基础知识的讲解和练习；针对基础较好的学生，鼓励他们进行拓展学习。

二、激发学生学习兴趣，培养英语学习习惯兴趣是最好的老师。

在英语教学中，我们要努力激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

1. 创设有趣的学习情境。

通过游戏、歌曲、图片等形式，将英语学习与生活实际相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 鼓励学生积极参与。

在课堂教学中，教师要善于引导学生参与讨论、表演等活动，让他们在互动中提高英语水平。

3. 培养良好的学习习惯。

引导学生制定合理的学习计划，养成按时完成作业、预习和复习的好习惯。

三、注重英语口语教学，提高学生交际能力英语是一门实践性很强的学科。

在英语教学中，我们要注重口语教学，提高学生的交际能力。

1. 创设口语交流环境。

在课堂上，教师要鼓励学生大胆开口说英语，营造一个轻松、愉快的口语交流氛围。

2. 开展丰富多彩的口语活动。

如组织英语角、演讲比赛、角色扮演等，让学生在实践中提高口语水平。

英语老师经验交流演讲稿（3篇）英语老师经验交流演讲稿（通用3篇）英语老师经验交流演讲稿篇1各位领导，各位老师：首先感谢学校领导和老师们给了我这样一次机会，让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。

非常荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。

回顾自己上班以来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么特别绝对行之有效的“锦囊妙计”，而且我一直感觉老师与老师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，激发学生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思自己的教学方法，下面是我在这学期教学中注意到的七个方面。

1、确立了适合的教学目标。

通过开学初前两周对这届学生的观察，及所有任课老师的反映，我们就意识到了这届学生比着前几届的学生基础都要差，所以我们对他们的期望值也就降低下来，我把教学目标确立得很低，比如说：原来一个早读要读默一个单元的单词，这届学生我只要求一个早读读默半个单元，原来一节课需要讲两个句型的，我一节课只讲一个句型，只求每天少讲一些，只要他们能学会就行，作业也是只布置一些基础性的作业，连平时我们每个单元的测试也只是默写一些重点词汇和句型，没有考过综合的题，但是没想到要求的低，学生大多数都能完成任务，反而大大增强了他们学习英语的自信心，这是我原来并没有料到的。

2、建立了良好的师生关系。

学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。

在处理与学生的关系上，首先，我从称呼上开始，以前曾经听毛校长在大会上说过一个现象，从小学部转到中学部，小学的老师批评学生时称学生为：“乖”，听起来很亲切，而我们中学老师却总是对学生一脸严肃，用词也很犀利，而小学的六年级和我们的七年级学生年龄最多只有一岁之差，甚至毫无差别，之后我也曾反思过自己的行为，在那之后，我也刻意地效仿过小学老师对学生的称呼，感觉学生被这样叫过之后确实与自己的关系拉近了许多。

大家好！我是XX中学初中英语教研组的一员，非常荣幸能够在这里与大家分享一些关于初中英语教学的经验。

作为一名初中英语教师，我深知教学是一门艺术，更是一种责任。

在过去的几年里，我积累了一些教学经验，今天我想和大家交流以下几点：一、激发学生的学习兴趣1. 创设生动有趣的课堂氛围。

初中生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇。

作为教师，我们要善于运用多媒体、游戏、歌曲等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

2. 营造良好的师生关系。

关心学生，尊重学生，关注学生的个体差异，让学生感受到老师的关爱。

这样，学生才会更加信任老师，愿意积极参与课堂活动。

3. 培养学生的自主学习能力。

引导学生制定学习计划，鼓励他们独立思考、合作探究。

通过自主学习，提高学生的学习效率。

二、注重基础知识的传授1. 重视词汇教学。

词汇是英语学习的基础，我们要帮助学生掌握常用的英语词汇，并学会运用。

在教学过程中，可以采用词根词缀、同义词反义词等方法，帮助学生记忆单词。

2. 加强语法教学。

语法是英语学习的骨架，我们要让学生掌握基本的英语语法知识，并能够灵活运用。

在讲解语法时，要结合实际例句，让学生在语境中理解语法规则。

3. 提高阅读能力。

阅读是英语学习的重要途径，我们要培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读速度和理解能力。

可以推荐一些适合初中生的英文读物，让学生在阅读中提高英语水平。

三、注重听说能力的培养1. 创设真实的语言环境。

利用课堂时间，开展各种英语口语活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。

2. 鼓励学生积极参与。

在课堂上，教师要关注每个学生的表现，鼓励他们大胆开口说英语。

对于胆怯的学生，要给予更多的关心和鼓励，让他们逐渐克服心理障碍。

3. 加强听力训练。

听力是英语学习的重要组成部分，我们要通过听录音、看视频等方式，提高学生的听力水平。

在听力训练中，要注意培养学生的预测能力、抓取关键信息的能力。

四、关注学生的个体差异1. 因材施教。

初中英语教学经验交流发言稿尊敬的各位老师、同仁们：大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我在初中英语教学中的一些经验和心得。

英语作为一门国际语言，其教学的重要性不言而喻。

在多年的教学实践中，我深刻体会到，激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯以及提高教学效率是提高英语教学质量的关键。

一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。

在英语教学中，我尝试通过多种方式来激发学生的学习兴趣。

例如，我会利用多媒体教学资源，如英语电影、歌曲、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

此外，我还鼓励学生参与英语角、英语演讲比赛等活动，让他们在实践中感受英语的魅力，从而提高学习的积极性。

二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学好英语的基础。

我注重培养学生的预习、复习习惯，以及课堂上的积极参与。

我会定期检查学生的预习情况，并在课堂上给予反馈。

同时，我也鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。

通过这些方法，学生的英语成绩有了明显的提高。

三、提高教学效率在教学过程中，我不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学效率。

例如，我采用了分组合作学习的方式，让学生在小组内相互讨论、合作解决问题，这样不仅提高了学生的学习效率，也培养了他们的团队合作精神。

此外，我还利用信息技术手段，如在线学习平台，为学生提供更多的学习资源和练习机会。

四、关注学生的个体差异每个学生的学习能力和兴趣点都有所不同。

在教学中，我注重因材施教，针对不同学生的特点，采取不同的教学策略。

例如，对于基础薄弱的学生，我会给予更多的关注和辅导；对于学习能力强的学生，我会提供更多的挑战性任务，以满足他们的学习需求。

五、持续的自我提升作为一名教师，我深知自我提升的重要性。

我经常参加各种教育培训，学习新的教育理念和教学方法，以不断提高自己的教学水平。

同时，我也积极参与教学研究，通过撰写论文、参与课题研究等方式，不断丰富自己的教学经验。

总之，初中英语教学是一项充满挑战和机遇的工作。

今天，我们齐聚一堂，共同参加这场教师英语交流会。

在此，我感到无比荣幸，也非常激动。

作为一名初中英语教师，我深知英语教学的重要性。

今天，我想借此机会与大家分享一些我在英语教学中的心得体会，希望能对大家的英语教学有所帮助。

一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师。

在英语教学中，我们要注重激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

以下是我的一些做法：1. 创设情境，激发兴趣。

在课堂上，我们可以通过播放英文歌曲、观看英文电影片段、开展角色扮演等活动，让学生在真实语境中感受英语的魅力，激发他们的学习兴趣。

2. 融入游戏，寓教于乐。

在英语教学中，我们可以设计一些有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语、抢答等，让学生在游戏中学习，提高他们的学习积极性。

3. 培养自主学习能力。

引导学生制定学习计划，鼓励他们利用课余时间自主学习，如阅读英文原著、观看英文节目等，提高他们的英语水平。

二、注重培养学生的英语素养英语素养是指学生在英语学习过程中所形成的语言能力、文化意识、思维品质等。

以下是我对培养学生英语素养的一些思考：1. 语言能力。

在英语教学中，我们要注重培养学生的听说读写能力。

通过大量的听力、口语、阅读和写作练习，提高他们的英语水平。

2. 文化意识。

英语教学不仅仅是语言教学，更是文化教学。

我们要让学生了解英语国家的文化背景，培养他们的跨文化交际能力。

3. 思维品质。

在英语教学中，我们要注重培养学生的思维品质，如批判性思维、创造性思维等。

通过课堂讨论、辩论等活动，提高他们的思维水平。

三、关注学生的个体差异每个学生都是独一无二的，他们在学习英语的过程中存在着个体差异。

作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

1. 诊断学情，了解学生。

在教学中，我们要通过观察、测试等方式，了解学生的学习情况，为他们的个性化教学提供依据。

2. 优化教学方法，满足学生需求。

针对学生的个体差异，我们可以采用分层教学、小组合作等教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。

初中英语教学经验交流发言稿初中英语教学经验交流发言稿（精选11篇）好的经验一起分享，好的事情一起做，这样才能共同进步更上一层楼。

接下来小编为你们带来初中英语教学经验交流发言稿，希望你们喜欢！初中英语教学经验交流发言稿篇1各位领导、各位老师：大家好！我是来自夹江县新场中学的李立慧。

衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。

很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。

虽然我从事了十年的英语教学，但还是觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上新课标的要求。

因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。

英语是一门语言的学习过程，要体现听说读写的过程。

《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。

我们很多时候是做不到的。

农村的教学设施简陋，学生素质较低，这让我们的英语教学遇到很大的困难，如何提高英语教学成绩我们的一些做法是：1、听和读：从初一开始，我就要求学生买磁带或是从学习机上下载相应的听力材料。

每天至少听15分钟，边听边跟读，这样大部分的单词基本上都会读了。

在初一第一学期，我就教了音标，一些学生能运用音标来读单词，不会读的跟磁带学，还有再不会的，我会让科代表在早自习或是下午自习的时候教读。

这样就能节约时间，使课堂有更多的时间进行情境交际了。

重要的句子对话要求学生能背。

还有就是值日生报告。

内容包括：天气，学生出勤，上一节课或近期所学的重要句子。

我是从七年级下学期开始进行，安排学生按位置进行，值日生把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里，并在上课时做值日生报告，这样能使每位学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去询问、去准备。

有的成绩差的学生还把发言写在本子上，这种做法目的既锻炼了学生的胆量和培养学生开口说英语的能力。

同时也锻炼了学生的写作能力。

到九年级毕业，学生已经能够表达很多的内容，口语能力也得到一定的提高。

2、记和写：由于在第一期我就教了音标，学生可以根据音标来记单词，这样记忆相对就轻松了些，还有就是多听写。

英语老师经验交流演讲稿（通用6篇）好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。

在当下社会，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，那么你有了解过演讲稿吗？下面是小编收集整理的英语老师经验交流演讲稿（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

英语老师经验交流演讲稿1各位领导，各位老师：上午好！今天有幸在这里和大家共同交流教学经验，我感到万分的荣幸，感谢各位领导对我工作的肯定和鼓励，也感谢各位老师对我的支持和理解，还有英语备课组组长彭雪萍老师对我的指教和帮助，使我能够不断的进步和成熟。

不过我真的感到很惭愧，我知道自己还做的不够完美，教学效果离我自己预想的目标还有一定的差距。

以下是我在教学中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作是与老师们的探讨和交流吧。

第一、充分利用好英语早自习在教学实践中，我深深地感觉到利用好英语早自习对学生起到事半功倍的作用。

我还记得高一时汪泽海老师曾肯定的告诉我“书读百遍，其义自现。

作为语言类学科，英语和语文都要让学生自主的读”。

现在想来确实如此，语感的形成，英语的运用都离不开朗读。

不仅要读，而且声音要大，李阳疯狂英语中说，大声朗读能刺激大脑神经和口腔肌肉，只有大声的读才能让眼，耳，心，嘴都利用起来，以达到全身心的投入，精力才能集中起来。

有时为了增进对课文或知识点的理解，学生读的同时，我也读。

因为学生比我更年轻，声音理当比我的宏亮，所以当我发现个别学生只见其口形不闻其声时，我便开玩笑说他“装斯文，有劲不使”。

久而久之，学生养成了大声早读的习惯，当读书声变小时，只要我拿书开始读，他们便条件反射般声音大起来了。

第二、强化词汇、句型、语篇教学记住英语单词是学好英语的前提条件，在词汇教学方面，我喜欢把重点放在英语词汇的习惯用法、短语固定搭配、惯用句型上，并要求学生熟练掌握构词规律。

我主张学生把单词放在句子中去记忆，这样不仅对单词的印象更深刻，而且知道怎么灵活运用新单词。

在课文教学方面，强调句型和语篇的有机联系，要求学生以句子为单位，有选择地背一些重要句型，这样既可减轻学生过重的学习负担，又可达到提高书面表达能力的效果。

初中英语教师经验交流初中英语教师经验交流篇一：初中英语教学经验交流英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、老师们：大家上午好。

首先祝大家在新的一年里，身体健康，龙马精神，家庭和睦，事事顺心。

今天，站在这里，我感到十分荣幸可以有机会分享我的几点浅薄的心得。

作为一名年轻的英语教师，刚刚入职一年半，能取得这样的成绩，与在座的各位领导的关心和各位同事们的帮助是分不开的，借此机会先表达我由衷的谢意。

首先，衷心地感谢各位领导，在教育教学理念上具有的前瞻性，能够把英语学科当重点来抓。

每次文化艺术节都会安排英语学科的相关活动，比如演讲比赛，手抄报大赛，以此提高学生学习英语的兴趣。

另外，在上学期学校还特地邀请英语学科国培班的教师们来我们学校参观听课，让我们英语组的教师们受益匪浅。

我校学生基础比较薄弱，尤其像英语这样的主科，底子差，学习方法单一，所以也得到了领导们额外的重视和帮助其次，要感谢我们英语组全体组员对我的影响和帮助，我们组每个英语老师都有许多我学习的地方，比如王森老师注重教学各个环节的过渡，仇老师擅长课堂结构的把握，刘先勇老师课堂气氛风趣幽默，胡英丽老师导课方式新颖独特?? 感谢王森老师在我的汇报课前对我悉心地指导，刘先勇老师在平常生活中几句不经意的点拨，让迷惑的我豁然开朗，不管做人还是教学都受益匪浅。

正是他们兢兢业业的教学态度深深影响着我，让我得以成长和进步。

最后，还要谢谢班主任老师和各科任老师。

良好的班风，才会出现良好的学风，各科任老师的团结协作，也与好成绩的取得密不可分。

是他们，成就了今天成绩的取得。

我，只不过是这个过程中的幸运儿。

交流经验谈不上，只不过是把我平时的一些做法与体会，写出来与大家共勉，有不妥之处，望请各位给予指导和帮助。

一、课前：“找准重点，细化环节、完成预案”。

在学习一个单元之前，我首先把这个单元的结构认认真真地进行揣摩。

新版新目标英语课本每个单元大致分为：新授课，语法课，拓展课，阅读课，写作课和复习课。

英语经验交流发言稿英语经验交流发言稿（精选6篇）在不断进步的时代，发言稿的使用频率越来越高，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。

那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编为大家收集的英语经验交流发言稿（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

各位领导、老师：下午好！在学校领导和老师们的帮助下，我渐渐的适应了英语这门学科的特点。

细想这一年半时间的英语教学，经验是谈不上的。

今天我只是把我的一些做法与体会和大家一起交流一下。

请大家给予指导和帮助。

一、在教学过程中我有一个深刻的体会，那就是老师要做一个“储蓄罐”。

要不断的给自己充电，时时提醒自己吸收新知识。

随时向其他的老师们学习。

经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。

学校提倡的多听课真好。

我每听一节课都会有一些启示，有一些收获，包括教学方法，教案设计。

课堂组织等各方面。

除了知识外，我还努力地做一个学生喜欢的老师，让他们“亲其师则信祈其道。

”从而喜欢上我的课。

我力求向文章《我的老师》中的蔡芸芝老师学习，做到既是学生的良师又是益友。

走进学生的生活，向他们敞开心扉，坦诚地检查改进自己的不足之处，时间久了，与学生们的距离就拉近了。

二、我们的学生英语基础水平相差太大，怎么办？我就当他们什么都没学，什么都不会。

然后从头教起，重点放在基础差的学生身上，及时的鼓励他们，让他们丢掉害怕学英语的心理负担，这样学生之间的差距就不会拉的过大。

那些接受能力强的学生，我就让他们当小组长。

我将全班化整为零，人人参与，教师指导，学生领导的小组模式。

让接受能力强的学生帮助接受能力慢的学生，采取小组竞争的学习方式，利用学生的集体荣誉感，提高他们的学习兴趣。

三、在学习中，注重学生的写的能力。

教学过程中常会遇到这样一种情况，那就是说的响呱呱，一写却是稀松松。

因此在教学中我比较注重学生的写，俗话说“好记性不如个烂笔头”。

另外我跟其他的英语老师学到了一个经验，那就是听写。

初中八年级英语教学经验交流发言稿件
尊敬的各位教师、家长和同学们：
大家好！我是一名从事初中英语教学已有八年时间的教师，很荣幸今天有机会在这里与大家交流我的教学经验。

在这八年的教学实践中，我积累了一些宝贵的教学经验和心得体会，现在我想与大家分享一下。

首先，我发现培养学生的英语兴趣非常重要。

在课堂上，我尽量使用丰富的教具和多媒体技术，营造生动有趣的研究氛围。

通过游戏、音乐和互动活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究英语，激发他们的研究热情。

其次，我注重帮助学生建立良好的研究惯。

我鼓励学生多做英语听说读写的练，每天坚持设立一定的研究时间，培养他们的自主研究能力。

同时，我还引导学生制定研究计划，帮助他们理清研究重点和难点，提高研究效果。

另外，我注重培养学生的英语交流能力。

在课堂上，我鼓励学
生多进行英语口语练，并设置了一些情境对话的活动，让学生充分
运用所学知识进行实践。

我还组织了英语角、英语演讲比赛等活动，给学生提供了展示和交流的机会，激发他们自信和参与的积极性。

最后，我注重综合评价学生的研究情况。

除了传统的考试评价外，我还注重学生的综合素质评价。

通过学生的平时表现、课堂参
与度、个人作业和小组合作等方面的评价，全面了解学生的研究情况，并及时给予指导和帮助。

以上就是我在初中八年级英语教学中的一些经验和做法，希望
能与大家分享。

最后，我相信只有我们教师们相互交流、共同进步，才能够更好地培养出优秀的英语研究者。

谢谢大家！。

英语教师经验交流发言稿七篇1. 关于教学方法的体会大家好，我很荣幸能在这里和各位英语教师们交流我们的教学经验。

今天，我想分享一下在教学方法方面的一些心得体会。

首先，我认为在教学中，关注学生的个体差异非常重要。

每个学生的研究方式和理解能力都不同，因此我们应该采用多样化的教学方法，以满足他们不同的需求和兴趣。

其次，师生互动也是一个非常关键的因素。

在课堂上，我们应该积极引导学生参与讨论和提问，鼓励他们发表自己的观点。

这样可以增加他们对研究的兴趣，并提高他们的表达能力。

最后，我要强调在教学中应该尽量创造一个积极、鼓励和支持的研究环境。

我们要鼓励学生勇于尝试，接受错误并从中研究。

只有这样，他们才能在研究英语的过程中充分发挥自己的潜力。

谢谢大家的聆听，希望我们可以在今后的教学中继续交流、研究和进步！2. 提高学生口语表达能力的方法大家好，我今天想和大家分享一些提高学生口语表达能力的方法。

希望这些经验对大家有所帮助。

首先，我们应该提供充分的口语练机会。

除了课堂上的对话练，我们还可以组织辩论或角色扮演活动，以激发学生的兴趣。

同时，我们也要鼓励学生在自由对话和小组讨论中积极参与，提高他们的口语能力。

其次，多听多模仿也是提高口语表达能力的一种有效方式。

我们可以选择一些正音标准的英语材料，比如英语歌曲、英语电影等，让学生多听多模仿，培养他们的口语感觉和语音准确性。

最后，我要强调阅读的重要性。

通过阅读，学生可以积累词汇和语法知识，并且可以了解不同的语言表达方式。

我们可以通过让学生阅读英文文章、故事或新闻来提高他们的口语表达能力。

谢谢大家的聆听，希望这些方法能对大家的教学工作有所启发。

3. 英语写作教学的策略大家好，我今天想和大家分享一些在英语写作教学中的策略。

希望对大家有所帮助。

首先，我认为给学生提供充分的写作素材非常重要。

我们可以选择一些有趣的话题或图片作为写作题目，激发学生的写作兴趣。

同时，我们也应该提供一些写作范文和写作技巧的指导，帮助学生提高写作水平。

初中英语教学经验交流发言稿（19篇）一、以导学稿集体备课为载体众所周知，备好课是上好课的前提和基础。

我们的具体做法是：１、充分发挥教研组内部的智慧和团队的力量，从学情出发，对教材深入分析，统一教学进度，统一时间，统一测试。

坚持堂清、日清、周测、月考。

对于教学中遇到的专业问题，学生作业中常犯的错误和作业练习的设计等，我们共同讨论，共同协商，形成大家智慧的`结晶---导学稿。

实践证明，导学稿就如同学生的拐杖一样，让学生通过尝试自学，获取自信，进而心中明晰应该学什么以及如何学。

这样做，不仅极大的调动了他们参与学习的积极性，而且在提高学生成绩方面起着推波助澜的作用。

２、在完成导学稿基础之上，进行二次备课，课后进行教学反思及时反馈学生学习过程中出现的问题，为以后的教学指明方向。

二、以自合学习为基本模式我校自合学习的基本模式是：自学（预习）检测---合作探究----展示提升----释疑归纳----当堂检测-----拓展延伸。

具体到英语教学中我们的做法有以下几点：1.小组学习解决单词问题词汇学习从读开始，组内成员在听录音的基础上，互教互学，然后由课代表一一检查以确保小组成员发音正确。

在背会单词的基础上展开小组间单词拼写的竞赛，方式可以多种多样，或是口头抢答，或是到黑板前默写，可以是组内竞争，也可以是组间竞争。

定期举行单词拼写比赛，随机抽每个小组的一名成员参加比赛，并评选出优胜者，此法大大提高了学生记忆单词的积极性、提升了教学效果。

2.自合学习完成课堂教学任务在预习阶段，老师把预习的任务分配给组长，组长再把任务分配给小组的各个成员，预习的内容主要包括课文的翻译、重点词组句子的查找、语法知识的理解以及疑难的标注等等。

力求做到人人有任务，个个有事做。

接下来是展示，在这个阶段，要求学生把自己探讨的问题向全班学生进行讲解，有的学生能够详细地讲解语法知识，有的同学则能够声情并貌的进行表演，有的则成了小老师能够和下面的同学进行互动。

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在初中英语教室中的教学经验。

作为一名初中英语教师，我深知英语教学的重要性，也深知在教学过程中遇到的种种挑战。

在此，我将结合自己的教学实践，与大家交流一下我的心得体会。

一、关注学生个体差异，因材施教1. 了解学生英语水平在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，首先要了解学生的英语水平。

通过观察、测试等方式，我们可以掌握学生的听、说、读、写能力，从而制定出适合他们的教学计划。

2. 个性化教学针对学生的个体差异，我们可以采取个性化教学。

例如，对于英语基础较好的学生，我们可以适当提高教学难度，让他们接触更多、更丰富的英语知识；而对于基础较弱的学生，我们要耐心辅导，帮助他们逐步提高英语水平。

3. 课后辅导课后辅导是弥补学生个体差异的重要途径。

教师可以根据学生的实际情况，进行针对性的辅导，帮助学生巩固课堂所学知识，提高英语能力。

二、激发学生学习兴趣，提高课堂效率1. 创设情境，激发兴趣英语教学要注重情境创设，让学生在真实、生动的情境中学习。

教师可以运用多媒体、图片、实物等教学手段，将抽象的英语知识转化为具体的、形象的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 多样化教学方式在教学过程中，我们要善于运用多样化的教学方式，如游戏、角色扮演、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3. 注重课堂互动课堂互动是提高课堂效率的关键。

教师可以通过提问、讨论、竞赛等形式，引导学生积极参与课堂，提高他们的英语表达能力。

三、培养学生的自主学习能力1. 引导学生制定学习计划教师要引导学生制定合理的学习计划，明确学习目标，提高学习效率。

同时，要教育学生养成良好的学习习惯，如预习、复习、背诵等。

2. 培养学生的自主学习意识教师要通过多种途径，培养学生的自主学习意识。

例如，鼓励学生利用课余时间阅读英语书籍、观看英语电影等，提高他们的英语水平。

3. 建立自主学习小组教师可以组织学生建立自主学习小组，让他们在小组内互相学习、互相帮助，共同提高英语水平。

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表初中英语教研组，与大家分享我们的工作成果和心得体会。

首先，请允许我简要介绍一下我们初中英语教研组的基本情况。

我们初中英语教研组共有教师15人，其中高级教师5人，一级教师7人，二级教师3人。

教研组成员年龄结构合理，教学经验丰富，教学风格各异。

在过去的一年里，我们紧紧围绕“提高教学质量，促进学生全面发展”这一目标，积极开展教研活动，努力提升教研组的整体实力。

一、加强学习，提高教师专业素养1. 组织教师参加各类培训。

我们鼓励教师积极参加各类教育教学培训，拓宽视野，提升教育教学水平。

在过去的一年里，共有10名教师参加了市级培训，8名教师参加了省级培训。

2. 开展校本培训。

我们定期组织教师进行校本培训，邀请专家进行专题讲座，帮助教师解决教育教学中的实际问题。

同时，我们还组织教师开展教学经验交流活动，相互学习，共同提高。

3. 强化业务学习。

我们要求教师每天坚持学习英语，提高自身英语水平。

同时，鼓励教师阅读教育教学专著，撰写教学论文，提高教育教学研究能力。

二、开展教研活动，提高教学质量1. 优化教学设计。

我们注重教学设计，努力提高课堂教学效率。

通过集体备课、听课评课等活动，不断优化教学设计，使教学更加贴近学生实际。

2. 创新教学方法。

我们鼓励教师积极探索新的教学方法，如小组合作学习、任务型教学等，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。

3. 开展教学研究。

我们围绕教学中的热点、难点问题，开展课题研究。

目前，我们正在进行一项市级课题研究，旨在提高农村初中英语教学质量。

4. 关注学生个体差异。

我们注重因材施教，关注学生个体差异，使每个学生都能在英语学习中得到充分发展。

三、加强团队建设，提升教研组凝聚力1. 定期召开教研组会议。

我们定期召开教研组会议，讨论教育教学中的问题，分享教学经验，共同提高。

2. 加强教师之间的交流与合作。

我们鼓励教师之间开展跨学科、跨年级的教学研讨，共同提高教育教学水平。

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的初中英语教法经验。

作为一名初中英语教师，我深知英语教学的重要性，它不仅关系到学生的语言素养，更关系到他们的综合素质和国际视野。

以下是我的一些教学心得，希望能对大家有所启发。

一、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。

在初中英语教学中，激发学生的学习兴趣至关重要。

以下是我的一些做法：1. 创设情境：通过创设真实、生动的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

例如，在教授单词时，可以结合图片、视频等多媒体手段，让学生在直观感受中掌握单词。

2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识。

例如，在讲解课文时，可以让学生分组讨论，互相纠正错误，共同进步。

3. 丰富课外活动：组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在课外时间继续学习英语，提高他们的口语表达能力。

二、注重基础知识教学1. 词汇教学：词汇是英语学习的基础。

在教学中，我注重词汇的积累和运用。

首先，我会引导学生掌握词汇的基本意义，然后通过例句、短语等形式，让学生学会运用词汇。

2. 语法教学：语法是英语学习的核心。

在教学中，我会根据学生的实际情况，有针对性地讲解语法知识。

同时，注重培养学生的语感，让他们在实际运用中感受语法的魅力。

3. 听力教学：听力是英语学习的重要环节。

在教学中，我会定期播放英语听力材料，让学生在听的过程中提高听力水平。

三、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和优势。

在教学中，我会关注学生的个体差异，因材施教。

1. 针对不同层次的学生，制定不同的教学目标。

对于基础薄弱的学生，我会给予更多的关注和指导；对于基础较好的学生，我会鼓励他们发挥特长，进一步提高。

2. 适时调整教学方法。

针对学生的不同需求，我会灵活运用多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法等，以提高学生的学习兴趣和效果。

四、加强家校沟通家校沟通是提高英语教学质量的重要途径。

以下是我的一些做法：1. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。