1.开学第一课-流浪地球讲课稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，想和大家探讨一个关于未来、关于人类命运的话题——流浪地球。

自古以来，人类对宇宙的探索从未停止。

从古人的夜观天象，到现代的太空旅行，我们一直在追寻宇宙的奥秘。

然而，今天我要谈论的，并非宇宙的未知，而是我们人类可能面临的巨大挑战——地球的未来。

或许在很多人眼中，地球是我们永恒的家园，它养育了我们，见证了我们的成长。

然而，现实却是残酷的。

气候变化、资源枯竭、环境污染等问题日益严重，地球正面临着前所未有的危机。

科学家们警告我们，如果不采取行动，地球可能在不远的将来变得不再适合人类居住。

那么，我们该怎么办？是坐以待毙，还是积极寻求解决方案？答案显然是后者。

而今天，我想向大家介绍一个激动人心的计划——流浪地球。

“流浪地球”这个概念最早来源于刘慈欣的科幻小说。

小说中，地球因为太阳即将毁灭，人类决定将地球驶离太阳系，寻找新的家园。

这个看似疯狂的计划，却给了我们无限的遐想和希望。

在现实中，流浪地球计划并非空想。

科学家们已经提出了具体的实施方案。

首先，我们需要建造巨大的推进器，将地球从太阳系中推离。

这个推进器需要巨大的能量，可能需要数百年甚至数千年才能完成。

其次，我们需要解决地球在太空中长时间旅行的生存问题，包括食物、水源、氧气等。

最后，我们需要寻找新的宜居星球，作为地球人的新家园。

当然，流浪地球计划充满了挑战。

首先，技术上的挑战。

我们需要攻克无数科技难题，才能实现这个宏伟的计划。

其次，经济上的挑战。

这个计划需要巨额的投资，涉及全球范围内的合作。

最后，心理上的挑战。

面对如此庞大的工程，人们可能会产生恐惧、焦虑等负面情绪。

但是，正是这些挑战，让我们更加坚定地要实现这个目标。

因为，我们别无选择。

作为新时代的大学生，我们肩负着历史的使命。

面对地球的危机，我们不能袖手旁观。

我们应该积极参与到流浪地球计划中，为人类的未来贡献自己的力量。

首先，我们要努力学习科学知识，为流浪地球计划提供技术支持。

流浪地球发言稿尊敬的领导、亲爱的观众朋友们：大家好！我是XXX，今天我想和大家分享的是我对电影《流浪地球》的一些见解和体会。

《流浪地球》这部电影，不仅是一部科幻大片，更是一部带有人性思考和情感共鸣的作品。

这部电影是根据刘慈欣同名小说改编而成，由郭帆执导，属于内地的科幻巨制。

影片通过创新的故事情节，独特的视觉效果，给我们展现了一个壮美而危机四伏的未来世界。

首先，我想说的是，《流浪地球》所展现出的科幻构思和思想深度令人叹为观止。

电影中将地球变成了一个伴随着行星发动机推动着宇宙跑题的谜团，人们为了保护人类文明的延续，不惜牺牲个人利益和生命。

整个故事中所展现的太空行星推力引擎、地球修复计划等科技手段，都是极具创意和想象力的，洋溢着科学家们无尽的智慧和勇气。

其次，我想强调的是，《流浪地球》所揭示的人性思考。

当地球面临毁灭的威胁时，人们能否在危机面前团结一致，共同奋斗呢？在这部电影中，我们可以看到人们面对生存的压力，不断地寻求解决办法，守护家园。

人们为了拯救地球，不顾自己的生命安危，冒着巨大风险，甚至献出自己的生命。

这种牺牲精神和人性的觉醒让人动容，也让人反思：我们在面临危机时，能否做到相互帮助、团结一致呢？同时，《流浪地球》也引导我们对人类的文明和生态环境思考。

电影中的地球，已经变得几乎无法居住，环境破败，资源匮乏。

这让我们思考，当我们继续剥削和破坏地球资源时，人类的未来会怎样？我们应该如何保护我们的家园，使地球继续成为我们赖以生存的地方？影片中的另一大看点，就是它所呈现的视觉效果。

无数太空站点、飞船、行星发动机等科技设施，都是工艺精致、呈现壮丽景观的。

通过先进的技术手段，我们仿佛置身于特殊的太空城市、全球沙尘暴的侵袭以及生存的压迫感，使得观众仿佛亲身体验了电影所描绘的未来世界，强烈的视觉冲击力让人难以忘怀。

此外，《流浪地球》中的角色形象和演技也给观众留下了深刻印象。

导演郭帆用他独特的角度，将一个个普通人的生活和情感鲜活地展示出来。

《流浪地球》说课稿一、说教材《流浪地球》是中国当代著名科幻作家刘慈欣的科幻小说。

我们之前学过他的一篇课文《带上他的眼睛》，也是刘慈欣的作品首次入选初中语文教材。

没有《教师教学用书》可供参考，也没有任何现成的教案可资借鉴，本文之所以吸引人，一个很重要的因素就是作者擅长埋伏笔，众多的伏笔让本文的结尾出人意料之外却又在情理之中。

二、说学情我们的学生都是零零后，大多对科幻小说比较感兴趣，学生的学习热情很高。

但作为语文教师，我也清醒地认识到，学生热衷的是自由阅读，但学生的自由阅读与课堂阅读还是有很大不同的。

自由阅读随心所欲，很多同学就是猎奇——翻阅情节，了解大概罢了，这是一种消遣式的阅读；而课堂阅读教学则要深入挖掘，是有着明确的学习目标的文本解读。

三、说教学目标知识与技能目标：掌握文中的生字词，感知文本内容，学会复述故事。

过程与方法目标体会本文伏笔手法运用的精妙。

分析人物形象，概括人物性格。

情感态度价值观.感悟环保的重要性。

四、说重难点教学重点：找出文中的伏笔和照应之处，分析人物形象。

教学难点：感受环保的重要性。

五、说教学过程1、导入观看电影《流浪地球》中的片段导入小说2、文体介绍——科幻小说科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。

用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。

通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。

是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

3、作者介绍-——刘慈欣刘慈欣是著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。

主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。

2015年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。

刘慈欣的代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。

4、整体感知1．作者记叙了一个怎样的故事？2．请同学们根据小说情节的发展，概括文意：3、合作探究——伏笔？伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。

小学语文观影课之《流浪地球》说课稿《流浪地球》说课稿汇报人：尊敬的各位考官：大家好! 下面我将与各位分享一下我对《流浪地球》的观影方案暨“文学作品的影视改编初探”主题课的教学设想。

一、说材料《流浪地球》这部电影根据刘慈欣同名小说改编，小说分为“刹车时代”、“逃逸时代”、“叛乱”和“流浪时代”四个章节。

同名小说获得了第十二届银河奖的特等奖。

故事设定在2075年，讲述了太阳即将毁灭，已经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类新家园的故事。

《流浪地球》中体现的中国亲情观念、英雄情怀、奉献精神、故土情结和国际合作理念。

电影不再是超级英雄拯救世界，而是人类共同改变自己的命运。

这样的理念，是对好莱坞科幻电影叙事套路的突破。

将中国独特的思想和价值观念融入对人类未来的畅想与探讨，拓展了人类憧憬美好未来的视野。

（《人民日报》评）《流浪地球》剧情中的种种反套路设置，是对于末世危机面前人类命运共同体更为科学合理的设想，并做出了中国特色。

山挡路了移走，海成灾了填掉，天破了补起来，愚公移山、精卫填海、女娲补天，这些融于中国人血脉中与天地抗争的豪情，与面对末世争生机、寻希望的电影主题异常合拍。

影片凸显不惧牺牲的集体主义精神的饱和式救援。

首先在于它掐中了观众痛点，成为中国科幻电影攀登世界先进水平的重要标志，满足了中国观众对国产科幻大片多年的期待。

更重要的是，影片具有中国特色，是富有中国气质的独特创新。

（《经济日报》评）《流浪地球》带有浓厚的中国哲学和印记，片中隐而不现但始终横贯的主题，可以归纳成“为有牺牲多壮志、敢叫日月换新天”的哲思，故事的缘起和结束都在于家庭和传承，具有浓重的中国“家国情怀”。

（台湾《旺报》评）《流浪地球》的核心情感是家庭。

这是国人关于亲情、英雄、故园、家国的故事。

影片中的春节、回家等情感元素，契合了春节档期的节日氛围。

同时，电影把故事架构在光年尺度和浩瀚宇宙中，用具象化的电影表现了“知其不可为而为之”“虽千万人吾往矣”等浪漫主义、英雄主义的本土文化。

流浪地球--科技改变世界主题课程初级班：主题：保护我们的地球——设计捡垃圾机械臂引导：流浪地球的故事里，未来因为太阳等一系列环境的变化，造成了地球不再适宜居住，而地球作为我们唯一赖以生存的家园，需要我们付出努力保护好她。

我们可以看到现在好多不好的污染环境的行为，比如空气污染、固定废弃物的污染，好多人随意扔垃圾等等。

今天我们的小朋友作为地球的守护者，我们设计一款可以方便捡起垃圾的机械臂，让我们完成一个快速捡拾废物的挑战。

搭建：搭建一个伸缩的夹子（参照之前课程）做完夹子后进行功能测试，进行改进。

夹子完成后，搭建一个垃圾桶。

挑战：在1分钟内完成地面废物的收集（可以组织与家长共同参与，增加互动）拓展：思考如何改进，比如如何能够到更远的垃圾？如何能让捡起更大的垃圾？是否可以更方便更美观？展望今后的学习中可以制作一个全自动的机械臂，让孩子和家长有学习未来学习目标。

中级班：主题：火石的传送安装（传送带课程）引导：可以播放片段，电影中涉及到火石的安装，涉及复杂的程序和多人的努力，我们涉及一款自动的火石传递装置，实现火石传送安装任务。

（此处需要再丰富）搭建：学习齿轮的啮合，实现将（火石）乒乓球传到到制定位置（编写程序）展望：如何实现自动传送？（添加传感器）高级班：主题：未来智能避险车的设计（悬崖勒马）引导：（可以播放流浪地球片段）电影中出现过运送火石的运输车，运输车还是通过人工驾驶来实现的，而且在冰川上行驶一直会出现各种各样的危险，比如容易从悬崖上掉落。

现在无人驾驶汽车的概念已经被大家熟知，未来很快会出现自动驾驶汽车，而自动驾驶汽车的一个关键技术就是传感器技术，实时获取外部的信息并进行处理，实现自动避障、避险的功能。

今天我们就一起来尝试设计一款自动避险车，让我们的车在遇到悬崖的时候能够自动停下来。

搭建：1.汽车的设计（车体、车轮等等）2.传感器的安装3.编程拓展：尝试如何实现遇险后倒车、转向等功能课程展望：未来我们可以学习到**传感器，可以真正实现一辆自动驾驶汽车等等……。

流浪地球演讲稿大学生尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是《流浪地球》。

《流浪地球》是中国科幻电影的一次壮举，也是目前中国电影市场的翘楚。

它以宏大的视野、高科技特效和真实的细节，引发了观众的共鸣和热议。

本文将从故事情节、科技细节和人性深度三个方面，深入剖析这部电影的魅力所在。

首先，我们来看看《流浪地球》的故事情节给我们带来的深远思考。

电影讲述了人类为了寻找新家园将地球推离太阳系，使其成为一艘漂浮在宇宙中的“流浪地球”。

故事背景虽然是科幻，但其中困扰人类的问题却是真实存在的。

地球面临的环境问题、资源枯竭、生存困境，在现实生活中也随处可见。

通过将这些问题搬上银幕，我们不仅能反思人类对地球的摧残，更能意识到我们应该珍惜和保护我们的家园。

其次，考虑到《流浪地球》的高科技元素，我们不得不感叹现代科技的进步和创新。

电影中展示的核聚变、太阳帆、引力驱动等科技手段，都是为了实现太阳系漂移这一目标而设计的。

据统计，电影制作团队花费了3年时间，投入了600人次和多项前沿科技研发，为了制造逼真的科幻效果。

这些细节给观众带来了强烈的代入感，也展示了中国影视产业的发展实力。

最后，让我们来谈谈《流浪地球》所展现的人性深度。

在电影中，人们面临着时刻威胁生存的环境，但他们并没有失去信念和希望，而是积极合作、共同抗争。

这种团结一心、互帮互助的精神是电影给予观众的最大感动之一。

我们可以从中看到人类拥有的无限力量和勇气，也看到了人类在绝境中的坚持和奋斗。

总结起来，《流浪地球》凭借其引人入胜的故事情节、震撼人心的科技细节和深刻的人性描写，赢得了广大观众的喜爱和赞誉。

它不仅仅是一部科幻电影，更是一次对人类命运和价值的思考。

它引发了人们对环境、科技和人性的思考，也唤醒了大众对地球的关注和保护意识。

在这个科技飞速发展的时代，我们每个人都应该反思自己的责任和担当，积极关注环境保护、科技创新和人与人之间的和谐共处。

只有这样，我们才能共同努力，为地球的未来贡献自己的一份力量。

教学目标：1. 了解《流浪地球》这部科幻小说的背景、情节和主题。

2. 培养学生阅读科幻小说的兴趣，提高阅读理解能力。

3. 通过对《流浪地球》的分析，引导学生关注全球环境问题，树立环保意识。

教学重点：1. 理解《流浪地球》的情节和主题。

2. 分析《流浪地球》中的科幻元素和环保意识。

教学难点：1. 深入理解《流浪地球》中的人物形象和情节发展。

2. 结合现实，引导学生关注全球环境问题。

教学过程：一、导入1. 引导学生观看《流浪地球》电影片段，激发学生对科幻小说的兴趣。

2. 提问：同学们，你们觉得这部电影给我们带来了哪些启示？二、新课导入1. 介绍《流浪地球》的作者刘慈欣，以及这部小说的背景。

2. 让学生简要概括《流浪地球》的情节。

三、分析情节1. 分析《流浪地球》中的科幻元素，如地球发动机、太空电梯等。

2. 分析《流浪地球》中的环保意识，如人类对地球的拯救、环保意识的觉醒等。

四、人物分析1. 分析主要人物形象，如刘启、韩子昂、刘培强等。

2. 分析人物之间的关系，如父子关系、师徒关系等。

五、讨论与总结1. 让学生分组讨论：你认为《流浪地球》中哪个情节最感人？为什么？2. 总结《流浪地球》的主题：面对全球环境问题，人类应该如何应对？六、课后作业1. 阅读刘慈欣的其他科幻小说，如《三体》等。

2. 结合所学，写一篇关于环保的作文。

教学反思：本节课通过观看电影片段、分析情节、人物分析等环节，引导学生了解《流浪地球》这部科幻小说。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

2. 结合现实，引导学生关注全球环境问题，树立环保意识。

3. 在教学过程中，注意激发学生的思考，培养学生的创新思维。

流浪地球研学课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解《流浪地球》小说的基本情节、人物关系及科幻元素；2. 掌握与地球科学、天文学相关的基础知识，如地球构造、太阳系结构、引力等；3. 理解科幻小说中涉及的物理、天文概念，如相对论、宇宙速度等。

技能目标：1. 培养学生的阅读理解能力，学会分析小说中的科幻元素和科学原理；2. 提高学生的科学探究能力，通过小组讨论、实验操作等方式，解决课程中的问题；3. 增强学生的信息搜集、整理和表达能力，能够运用所学知识撰写简单的科幻短文。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对科幻文学的兴趣，培养阅读科幻小说的习惯；2. 增强学生的团队合作意识，学会倾听他人意见，尊重不同观点；3. 培养学生的创新思维，敢于挑战权威，勇于探索未知领域；4. 增强学生的环保意识，认识到保护地球、珍惜资源的重要性。

本课程针对年级：八年级课程性质：学科拓展课程，以语文、科学为主要学科，跨学科整合。

学生特点：八年级学生具备一定的阅读理解能力和科学知识，对科幻题材感兴趣，但需提高科学探究和团队合作能力。

教学要求：注重培养学生的阅读兴趣和科学素养，提高学生的实践操作能力和创新能力，强调团队合作，关注学生情感态度价值观的培养。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. 《流浪地球》小说阅读：分析小说的情节结构、人物塑造、科幻元素及文学价值。

- 章节安排：阅读小说前三章，理解故事背景和基本情节。

- 教学重点：地球面临灾难，人类采取极端措施拯救地球的科幻设想。

2. 地球科学知识学习：地球构造、太阳系结构、引力等基础知识。

- 章节安排：结合科学教材相关章节，讲解地球科学知识。

- 教学重点：理解地球在宇宙中的位置和作用，掌握引力对地球运动的影响。

3. 科幻概念探究：相对论、宇宙速度等物理、天文概念。

- 章节安排：结合物理、天文教材相关章节，探究科幻概念的科学依据。

流浪地球演讲稿大学生版尊敬的评委和各位亲爱的同学们：大家好！我今天要和大家分享的主题是《流浪地球》。

这部电影是中国影坛最耀眼的一颗明星，也是一个让人深思的题材。

《流浪地球》对于全人类命运的深邃思考和警示，是大学生们应该认真思考的内容。

首先，让我们先回忆一下电影的故事情节。

在这个宇宙时代，太阳即将耗尽，人类面临着无家可归的命运。

地球科学家提出了一个大胆的计划：使用大量推进器，将地球变成一艘巨大的飞船，脱离太阳系，开始长途航行，寻找新的家园。

但这个任务却充满了困难和危险，需要全人类共同努力才能实现。

电影中，人类为了保护地球，采取了惊人的壮举。

例如，当地球面临撞击小行星时，地球上的人们一起扛起巨大的大炮，用强大的力量将小行星击碎，保护了地球的安全。

这种团结一心、共同努力的精神让人印象深刻。

正是因为有了这种精神，人类才能克服一个个的难关，实现了地球的流浪。

然而，电影中也暗示了人类的不足和挑战。

首先，全人类面对的最大挑战就是整个地球社会的动员。

在电影中，人们需要配合科学家的指挥，按照规定的方案行动。

这就需要人们具备高度的自觉性和纪律性，但事实上，人们往往更习惯个人行动。

只有当面临生死存亡的危险时，人们才能齐心协力。

其次，在电影中我们看到了许多人性的光辉。

除了专业知识，电影中也强调了勇气、毅力和牺牲精神的重要性。

例如，刘培强在任务中殉职，为了使地球能够安全航行，他毅然决然地选择了自我牺牲。

这种无私奉献的精神是人类不能忽视的。

从这部电影中我们可以看出，地球上的人类需要团结一心，共同努力。

作为大学生，我们将来是国家的栋梁之材，更应该要像《流浪地球》中的主人公一样，热爱家园，勇往直前，为了实现中国梦贡献自己的力量。

首先，我们应该树立远大的目标，有正确的人生观。

我们要清楚自己的责任和担当，要有为国家和社会做贡献的雄心壮志。

在追逐个人利益的同时，也要将社会责任和公益事业放在首位。

其次，我们要注重团队协作和合作能力的培养。

流浪地球研学课程设计一、教学目标本课程旨在通过《流浪地球》这一科幻小说，让学生了解和掌握地球科学、天文学、物理学等学科的基本知识；提高学生的阅读理解能力、科学探究能力和创新思维能力；培养学生的团队协作精神、社会责任感和人文关怀。

1.了解地球的构成、气候系统、生态环境等基本知识。

2.掌握天文学和物理学的基本原理，如引力、行星运动、宇宙结构等。

3.理解《流浪地球》中的科学概念和科学思维。

4.培养学生的阅读理解能力，能够分析、解读《流浪地球》中的科学内容。

5.培养学生的科学探究能力，能够运用科学方法对小说中的科学问题进行探究。

6.培养学生的创新思维能力，能够提出新的观点和解决方案。

情感态度价值观目标：1.培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生对科学研究的兴趣。

2.培养学生对社会、环境、人类未来的关注，增强学生的社会责任感和人文关怀。

3.培养学生团队协作意识，提高学生沟通协作能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括地球科学、天文学、物理学等学科的基本知识，以及《流浪地球》中的科学概念和科学思维。

1.地球科学：地球的构成、气候系统、生态环境等。

2.天文学：引力、行星运动、宇宙结构等。

3.物理学：物质的基本属性、能量守恒、力学等。

4.科学思维：科学方法、创新思维、科学精神等。

教学进度安排：1.第一周：介绍地球科学的基本知识，分析《流浪地球》中的地球环境变化。

2.第二周：学习天文学基本原理，解读《流浪地球》中的宇宙观。

3.第三周：研究物理学相关概念，分析小说中的科学现象。

4.第四周：探讨科学思维，引导学生进行创新性思考。

三、教学方法本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：教师讲解地球科学、天文学、物理学等基本知识，引导学生理解《流浪地球》中的科学概念。

2.讨论法：分组讨论小说中的科学问题，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.案例分析法：分析小说中的科学案例，提高学生的科学探究能力。

开学第一课教案通用15篇开学第一课教案1学习目标：1.运用图像图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。

2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

3.分析地球在宇宙中的位置及自身条件，理解地球上存在生命的原因。

教学重点、难点：1.通过图片、视频引导学生认识天体及天体系统，并描述地球所处的宇宙的环境，认识地球在宇宙中的位置。

2.运用太阳系行星的运动特征、质量与体积等数据的对比资料，说明地球是太阳系中的普通行星。

3.结合资料，从地球自身条件和行星际空间条件等方面说明地球是一颗存在生命的特殊行星。

教学方法：讲授法、图表分析法教学课时：1课时教学过程：高中阶段我们学习的地理与初中时有了很大的不同，它不仅仅是学习某个地理事物在什么地方，更重要的是通过对地理环境中地形、气候、水文、生物、土壤的特征、运动变化规律的了解，使同学们能够正确认识人类活动与地理环境的关系，了解不同地区实现可持续发展的途径。

人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天就先带你们到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙看我们的地球。

(板书)第一章行星地球第一节宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置(板书)【导入提问】什么是宇宙?学生回答，教师引导、总结人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。

从最早对宇宙的认识“天圆地方”开始，到“地心说”、“日心说”等学术说法的不断涌现，体现着人类对宇宙的不断探索和思考， 18世纪天文学家开始引进了“星系”一词，之后随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大，对宇宙的认识不断地完善。

我们现在认为：“天地四方”──宇──无限空间“古往今来”──宙──无限时间宇宙是包容天地万事万物的总称宇宙是物质世界──天体是宇宙物质的存在形式1.天体及天体的类型(板书)最早人们用肉眼进行观天，看到天空中日月星辰的变换，有看起来不动的，人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。