六年级主题班会设计：与邻居和睦相处

与邻居和睦相处教学目标认知懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能谅解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

教学建议教材分析：本课是根据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的有关“邻居和睦相处”等教学内容和基本要求设置的。

与邻里和睦相处，是一个人学会社会生活的起步，是一个人社会行为的重要表现。

建立友好和睦的邻里关系，既有利于自己的家庭生活，同时对友邻、对社会都有极大的影响。

这是社会主义精神文明建设的重要内容。

本课要求学生在促进邻里之间的关系上有所作为。

课文用夹叙夹议的方法说明邻居之间和睦相处的重要性，以及指导同学如何使邻里之间和睦相处。

教法建议：1、本课主要使学生充分认识邻里和睦相处的重要性，即它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

２、要注意联系学生实际，让学生在解决实际问题中体会本课的主要观点。

教学设计示例十三与邻居和睦相处教学目标认知懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感愿意与邻居和睦相处。

树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为说话、做事考虑左邻右舍的利益。

对邻居讲谦让，能谅解人。

邻居有困难，热情帮助。

教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

教育过程一、导入谈话引出观点1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？小结："远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。

我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。

和睦共处主题班会教案（精选3篇）和睦共处主题班会篇1一、班会活动目的：本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感悟，使学生明白团结力量大，了解相互间团结友爱的重要意义，珍惜集体的荣誉。

在生活中、学习中发扬团结合作的精神，增强自身的服务意识和责任感，维护集体的荣誉，每位同学都争做一个遵纪好学的好学生，为争创校级先进班级而努力。

二、班会活动准备：1、提前安排主持人，设计活动步骤。

2、提前准备小品，及安排做游戏时所需要的道具，同时确定好参与活动的同学。

3、布置好班级的桌椅摆放。

三、班会形式：参与游戏、小品表演、讨论交流。

四、活动过程：（一）班主任说明主题班会的意图：我们班是一个50人的大家庭，为了增强班集体的凝聚力，我们主办这次《团结友爱，和睦相处》的主题班会。

有请两位主持人上场：男：有缘千里来相会，无缘相逢不相识。

女：我们十分有缘地相识在四年级这个大家庭里，我们盼望在这个集体中学有所成。

男：盼望在同学中建立深厚的友谊，找到自己的归属感；女：盼望在这个集体中展示自己的风采，发挥自己的才能；男：流沙不能凝集成塔；女：建材的团结却能建立起巍峨的大厦；合：这种力量就叫做凝聚力。

女：现在我宣布“团结友爱”主题班会正式开始。

（二）请观看动画《三个和尚的故事》女：同学们，通过看了这个故事，你有什么感想？（学生各抒己见，谈谈自己的感想）男：通过故事使同学们明白团结友爱的重要性。

班主任：通过这个三个和尚的故事，可以体验到人与人之间团结合作的力量，充分体现了团结就是力量这个核心。

俗话说：一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。

为什么呢？所以，在一个集体里，所有的队员非常重要。

集体就像一个家，对待其他人就得像对待家人那样，要用心，要热情。

（三）班主任接着问（出示）1、同学们，团结友爱，你做到了吗？2、小组讨论：A.你怎么理解“团结友爱”这个词？b.说说什么是真正的团结？你心目中的团结是什么样的？（学生畅所欲言，还可以举一些身边的例子来说）3.讲讲你身边的不团结现象，造成的后果是怎样的？你们小组团结吗？4.你认为我们应该怎么做，才能做到团结有爱？讲讲我们身边有关团结的小故事吧！（比如：拔河比赛、体操比赛.....）试着联系生活实际谈一谈你的看法。

思品教案－与邻居和睦相处教学目标认知懂得邻里之间要和谐相处，和谐相处不仅大家都开心，还有利于社会的安定团结。

情感1、情愿与邻居和谐相处。

2、树立维护和增进邻里之间和谐的责任感。

行为1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能谅解人。

3、邻居有困难，热忱关心。

教学建议教材分析：本课是依据课程标准六班级“家庭生活中的道德规范”的有关“邻居和谐相处”等教学内容和基本要求设置的。

与邻里和谐相处，是一个人学会社会生活的起步，是一个人社会行为的重要表现。

建立友好和谐的邻里关系，既有利于自己的家庭生活，同时对友邻、对社会都有极大的影响。

这是社会主义精神文明建设的重要内容。

本课要求同学在促进邻里之间的关系上有所作为。

课文用夹叙夹议的方法说明邻居之间和谐相处的重要性，以及指导同学如何使邻里之间和谐相处。

教法建议：1、本课主要使同学充分熟悉邻里和谐相处的重要性，即它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

2、要留意联系同学实际，让同学在解决实际问题中体会本课的主要观点。

教学设计示例十三与邻居和谐相处教学目标认知懂得邻里之间要和谐相处，和谐相处不仅大家都开心，还有利于社会的安定团结。

情感情愿与邻居和谐相处。

树立维护和增进邻里之间和谐的责任感。

行为说话、做事考虑左邻右舍的利益。

对邻居讲谦让，能谅解人。

邻居有困难，热忱关心。

教学重点：使同学懂得邻居之间和谐相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点：依据同学实际，详细指导同学如何做到邻居之间和谐相处。

教育过程一、导入谈话引出观点1.你们听说过远亲不如近邻这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？小结：远亲不如近邻就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预准时的关心。

我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。

培养与邻居和谐主题班会教学设计主题：培养与邻居和谐关系导入：在我们的生活中，邻居是我们最亲近的人之一。

我们每天都会与他们相遇和交流。

因此，与邻居建立良好的关系非常重要。

今天，我们将一起探讨如何培养与邻居的和谐关系，为我们的社区创造一个友好、和睦的环境。

一、了解邻居的重要性（介绍段）1. 邻居是社区的重要组成部分，他们与我们共同生活在一个小区内。

2. 与邻居建立和谐关系可以提高社区的生活质量，增加社交网络，获得帮助和支持。

二、培养与邻居和谐关系的方法（主体段落）1. 互相尊重和关心我们应该尊重邻居的隐私和个人空间，不干扰他们的正常生活。

同时，关心他们的生活状况，适时表达关切，并提供帮助。

2. 礼貌与友善与邻居交往时，我们应该保持礼貌和友善。

请和邻居打招呼，问候他们，并尽量保持良好的口头沟通。

如果有冲突或误会，要坦诚地解释和道歉，以维护良好关系。

3. 共同参与社区活动参加社区活动是一个良好的机会，可以与邻居建立更深入的联系。

可以组织一些社区互动的活动，例如邻里钓鱼比赛、篮球比赛、社区义工活动等，使邻居们之间建立起友谊与合作的关系。

4. 分享爱心和资源我们可以与邻居分享自己的爱心和资源。

例如，与邻居共享烹饪技巧、家庭种植的蔬菜或者我们的书籍等，这些小小的举动都能增进彼此的友谊和理解。

5. 解决问题和改进环境如果有一些问题或矛盾发生，我们应该及时沟通并寻找解决办法。

例如，如果有夜晚噪音问题，我们可以友善地提醒邻居，并提出改善措施，共同创造一个宁静的居住环境。

三、总结与展望（结尾段）通过培养与邻居和谐关系，我们可以共同营造一个温馨和睦的社区。

与邻居相互尊重、友善交往，不仅能带来愉快的邻里关系，还能提高社区的生活质量。

让我们每个人都积极参与和支持，并用自己的行动践行与邻居和谐相处的理念，为社区的发展做出贡献。

注意事项：在文章中，我尽量遵循合同的格式来写。

首先是导入部分，介绍班会主题。

然后是题目设定的三个主体段落，分别介绍了培养与邻居和谐关系的重要性和具体方法。

与邻为善以邻为伴主题班会
《与邻为善以邻为伴》主题班会
主持人：各位同学，老师们，大家好！今天我们要一起举行一次特别的主题班会，主题是《与邻为善以邻为伴》。

首先，让我们思考一下，我们每天都会和邻居们打交道，他们是我们生活中的重要一部分。

与邻为善，不仅可以让我们的生活更加和谐，还可以增进邻里之间的友情。

与邻为善，最基本的就是要尊重邻居。

尊重他们的生活习惯和个人空间，不要制造噪音或者干扰他们的生活。

同时，也要关心他们，关心他们的生活和健康，多一点关心和问候，就能拉近和邻居之间的距离。

当然，与邻为善也包括文明礼貌的交往。

在与邻居交往的过程中，要注意自己的言行举止，不要给邻居带来不愉快的感受。

对于邻居的请求或者意见，要虚心接受，并尽量配合他们。

只有通过互相尊重，互相帮助，才能建立起良好的邻里关系。

除了与邻为善，以邻为伴也是我们应该做到的。

与邻为善，不仅仅是指与邻居的关系，还包括了与周围的环境和社区的关系。

在我们的成长过程中，我们需要学会与他人合作，共同进步。

当我们遇到困难的时候，也需要邻里之间的相互帮助和支持。

通过这次主题班会，希望大家都能意识到与邻为善以邻为伴的重要性。

不管是在家庭、学校还是社区，都应该尊重和关心身
边的人，与他们和睦相处。

让我们一起努力，建立和谐的邻里关系，共同创造美好的生活环境。

谢谢大家！。

《邻里间和谐相处》教学设计沧州市孟村县李店子小学—刘春港教学目标:1、知道邻里和睦相处的重要性，学会与邻里和陸相处的方法。

2、与邻里和陸相处，走进健康、文明的生活。

3、体会邻里和睦相处带来的快乐和温馨。

树立维护家人之间、邻里之间和睦关系的责任感。

教学重难点：1、懂得邻里相处要多体谅、宽容他人。

懂得要尊重和孝敬长辈。

2、初步学会正确处理邻里之间的矛盾。

教学准备：搜集反映社区居民和睦相处的图片教学过程：一、观察图片，揭示课题1、课件出示邻里一起吃团圆饭的图片。

2、看了图片，你体会到邻里乡亲在一起吃饭时大家的心情如何?导语:你们看，他们不是亲人，却像亲人似的聚在一起吃饭。

邻里没有血缘关系，他们却和谐得像一家人。

这节课，我们的活动主题就是“我和邻居和谐相处”。

（板书课题）二、结合实际，明白道理活动一：说一说一一你认识哪些邻居?导语：俗话说:“远亲不如近邻。

”对于隔壁邻墙而居的邻居你都认识吗?1、出示教材第31页的图：图中的小女孩和小男孩认识了不少邻居，他们认识了哪些邻居?是怎么认识的?2.讨论：生活中，你又认识了哪些小伙伴?在邻居小伙伴中，你最喜欢谁?你们如何相处的?说说印象最深的一件事是什么。

3.除了小伙伴，你还认识了哪些邻居?认识的方式是什么?如果遇到不认识的邻居，又是怎么做的呢?4.小结:遇到不相识的邻居，如果主动问声好，打个招呼，相互帮个忙，就能让彼此的心贴得更近!当你勇敢地敲响邻居的房门时，或许开启的就是一扇与邻居相识、交往的和谐友爱之门。

活动二、夸一夸——我与邻居的故事1、表演小品《好邻居》2、讨论交流：（1）发生什么事？（2）邻居是怎么做的？（3）从这件事中，你懂得了什么？3、谁也想来说一说与邻居之间的故事?4、小结：听了同学们的故事，我想起了一句话：“远亲不如近邻。

”不是说住在远方的亲属不如住在近处的邻居好，而是指由于亲属相隔很远，联系不方便，不能及时提供帮助，而住在近处的左邻右舍，天天见面，情况熟悉，联系方便，比远亲之间的帮助更及时，能帮助解决紧急发生的问题，因而显得关系更加密切。

与邻居和睦相处与邻居和睦相处教学目的：使学生懂得邻里和睦相处是每一个家庭愉快生活的需要，是加强社会主义精神文明的需要。

与邻里和睦相处，应该做到“敬”、“助”、“让”三个字。

教学重点：懂得邻里和睦相处的重要意义。

教学难点：邻里之间怎样做到和睦相处。

教学用具：灯片三张，挂图一幅。

教学过程：一、学情调查，导入新课。

师述：同学们，中央电视台的“实话实说”栏目深受人们喜爱。

今天，我们也来“实话实说”，[出示灯片1]你喜欢自己的邻居吗？请举出具体事例。

[生说]刚才同学们谈倒了自己的邻居，那么，邻里之间应当如何相处呢？[生答]对！应该和睦相处。

我们今天就来学习这一课。

[板书：十三、邻里和睦相处]请大家齐读课题。

二、学习课文第一部分，明理激情。

1、邻里为什么要和睦相处？[生读课文1――3自然段]课文讲了湘江居委会180号院里的六户居民的什么故事？[生答] 2、[出示幻灯片]同学们请看，六户人家合用两个厨房，气氛十分和谐，这种团结互助的邻里关系，使人真切地感受到好邻里亲如一家。

3、如果你是他们的邻居，你会怎样做？你们这个故事服务中的，明白了什么呢？（生答）。

齐读课文：邻里关系处理好，可以为幸福的家庭生活创造良好的环境。

师述：是啊，邻里是社区的一个组成部分，而若干社区筑成了我们的社会，如果我们的邻居，每一个大院，每一个社区都象香江居委会180号院里的6户居民那样和睦相处，我们的社会将会怎样？（生答）。

（板书：邻里和睦相处是每一个家庭愉快生活的需要，是加强社会主义精神文明的需要）。

4、说得好！邻里和睦相处很重要。

相反，如果邻里之间不能和睦相处，你争我吵，那又会怎样呢？（生答）师述：刚才同学们从反面列举的这时事例，再一次说明了：邻里和睦相处的重要意义。

（学生齐读板书）。

那么在我们身边，还有哪些邻里和睦相处的事例？你从中受到了什么教育？谁来夸一夸，谈一谈。

（学生回答） 1、千百年来，我国人民对邻里和睦进行了热情的讴歌。

邻里心连心和谐一家亲主题活动一、活动的意义邻里关系是社区生活中非常重要的一部分。

大家就像住在一个大家庭里的亲人一样。

想想看，当你忘带钥匙的时候，邻居能让你在他家先坐会儿；当你需要借个东西，比如一勺糖或者一把螺丝刀的时候，邻居能马上递给你，这种感觉多棒呀。

而且，和谐的邻里关系能让整个社区都充满温暖和爱，大家出门见面都是笑嘻嘻的，互相打招呼，就像一家人一样亲切。

这就像是给我们每天的生活注入了一股甜甜的暖流，让我们在这个快节奏的现代社会里，还能感受到那种浓浓的人情味。

二、活动的内容（一）邻里美食分享会大家可以把自己做的拿手好菜或者家乡的特色小吃拿出来，在社区的小广场或者一个比较宽敞的地方摆个长长的桌子。

然后呢，每个人都可以去品尝其他人做的美食。

一边吃，一边聊天，聊聊这个菜是怎么做的呀，有什么特别的故事或者寓意呀。

比如说，张阿姨做的红烧肉，那可是她从奶奶那里学来的手艺，每一块肉都炖得软糯入味，咬一口满是家的味道。

在这个过程中，大家不仅能吃到各种各样的美食，还能增进彼此的了解，分享各自的生活故事。

（二）趣味运动会我们可以组织一些适合各个年龄段的运动项目。

像老年人可以参加象棋比赛，坐在那里慢慢思考每一步棋，享受下棋的乐趣。

年轻人呢，可以参加一些像接力赛跑这样的项目，大家为了自己的小团队努力奔跑，挥洒汗水。

小孩子就可以参加一些趣味的亲子活动，比如亲子跳绳比赛，爸爸妈妈和孩子一起跳绳，看哪一组配合得最默契。

这样的运动会能让大家在欢笑和汗水里拉近彼此的距离，感受到团结和竞争的乐趣。

（三）文艺表演这可是展现大家才艺的好机会哦。

不管是会唱歌、跳舞，还是会乐器演奏的邻居，都可以上台表演。

想象一下，李大爷拿着他的二胡，坐在舞台上拉着悠扬的曲子，仿佛把大家带到了江南水乡；而小王姐姐穿着漂亮的裙子，跳着优美的舞蹈，就像一只翩翩起舞的蝴蝶。

台下的邻居们一边看表演，一边鼓掌叫好，这种氛围真的很温馨。

三、活动的准备（一）宣传工作1. 制作精美的海报，贴在社区的公告栏里。

思品教案－和邻居和睦相处教学目标认知知道邻里之间要和睦相处，和睦相处不但大家全部愉快，还有利于社会的安定团结。

情感1、愿意和邻居和睦相处。

2、树立维护和促进邻里之间和睦的责任感。

行为1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能谅解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

教学提议教材分析：本课是依据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的相关“邻居和睦相处”等教学内容和基础要求设置的。

和邻里和睦相处，是一个人学会社会生活的起步，是一个人社会行为的主要表现。

建立友好和睦的邻里关系，现有利于自己的家庭生活，同时对友邻、对社会全部有极大的影响。

这是社会主义精神文明建设的主要内容。

本课要求学生在促进邻里之间的关系上有所作为。

课文用夹叙夹议的方法说明邻居之间和睦相处的主要性，和指导同学怎样使邻里之间和睦相处。

教法提议： 1、本课关键使学生充足认识邻里和睦相处的主要性，即它不但关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个主要方面。

２、要注意联络学生实际，让学生在处理实际问题中体会本课的关键看法。

教学设计示例十三和邻居和睦相处教学目标认知知道邻里之间要和睦相处，和睦相处不但大家全部愉快，还有利于社会的安定团结。

情感愿意和邻居和睦相处。

树立维护和促进邻里之间和睦的责任感。

行为说话、做事考虑左邻右舍的利益。

对邻居讲谦让，能谅解人。

邻居有困难，热情帮助。

教学关键：使学生知道邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个主要方面。

教学难点：依据学生实际，详细指导学生怎样做到邻居之间和睦相处。

教育过程一、导入谈话引出看法1．你们听说过远亲不如近邻这句话吗？谁能谈谈你是怎样了解的？小结：远亲不如近邻就是说：亲戚即使亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，碰到事情也不如邻居能够给预立即的帮助。

我给大家讲一件自己亲身碰到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，她忽然高烧40度，当初满身抽搐。

邻里之间怎样相处教案（优秀范文五篇）第一篇：邻里之间怎样相处教案邻里之间怎样相处教学目标：认知：懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感：1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为：1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能谅解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

教学过程：第一课时一、故事导入，引出观点。

1、播放视频。

2、引导学生思考：通过这段简短的视频，却可以引发出很深的思考，邻居之间究竟应该怎样相处？（板书课题）二、图文结合，分析交流。

（一）学习理解“远亲不如近邻”环节。

1、课件出示观点——“远亲不如近邻，近邻不如对门”。

你对这句话是如何理解的？（1）学生分组讨论对这句话的理解。

（2）小组派出代表汇报观点。

2、引导学生根据自家各自不同的邻里关系，说一说：你家和邻居的关系怎么样？（1）说一说：（2）结合“图文分析”内容进行总结：具体问题具体分析，不能一概而论。

（3）召开“夸夸好邻居”的故事会。

（可以讲亲身经历的事，也可以讲听来、看到的故事。

）（二）组织学习“平时互相来往”环节。

引入：不同的邻居，相处的情况也不一样。

邻居之间到底应该怎样相处呢？我们来看看书上的这几幅图。

1、指导观察教材中的四副图，说一说图意。

2、引导学生交流：说说你家在生活中发生的与图意类似的邻里交往的事情？3、模拟表演：“自己家和邻居之间的交往”。

4、讨论交流：你愿意生活在这样的邻里之间吗？邻居之间的这些交往有哪些好处？（1）交流、汇报：（2）小结：生活中，人们免不了和邻居打交道。

邻里之间平时互相交往，友好相处，可以增进邻居之间的友谊。

三、歌曲欣赏，总结全文。

欣赏歌曲《邻里之间》。