教案设计：四年级语文复习课教案

人教版四班级语文课程复习教案人教版四班级语文课程复习教案5篇教学工作只有依据方案进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作和提高教学质量，要求做好教案工作。

下面我给大家带来关于人教版四班级语文课程复习教案，便利大家学习。

人教版四班级语文课程复习教案1《渔歌子》教学目标：1、有感情地朗读并背诵这首词。

2、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情;走进诗人的内心世界。

3、学生感受古诗词之魅力，培育学生对古诗词的宠爱之情，养成课外主动积累的好习惯。

教学重点：通过读文和想象，能由词到画，感受乡村的诗情画意;走进诗人的内心世界。

教学难点：体会“斜风细雨不须归”的意境。

一、板书课题，导入新课。

板书课题，读课题。

了解本首词的词牌名。

二、指导朗读，初步感知。

1、要留意把词读通顺。

2、再读词语，理解词义——“西塞山、鳜鱼、箬笠、蓑衣、不须归”等。

3、诗词在古时候是用来唱的。

读的时候很留意抑扬顿挫，轻重缓急。

谁再来念念?读出它的节奏，读出它的韵味。

三、走进文本，想象画面。

1、默读这首词，看看词中为我们描画了哪些景物?拿上笔，做上记号。

2、学生圈画，沟通。

你找到了几种景物?3、一起看九种景物，看着看着，这九种景物仿佛成了一副画，就成了一首渔歌子，我们一起看这九种景物诵读这首词。

4、张志和把江南写得多美啊!其实不仅张志和写江南，还有很多写江南的诗词。

仅用27个字就为我们描绘了一个有声有色的画面，老师不仅看到了春天的美景，还听到了动听的声音，感受到了春的气息了，你们感受到了吗?请听老师读这首词，然后告知我，你仿佛看到什么?听到什么?闻到什么?你又想到什么?词人向远方望去，他看到了什么?怎样的西塞山?怎样的白鹭?西塞山：郁郁葱葱，不是墨线勾画，而是绿色渲染的山水画。

白鹭：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

多么欢快而闲适啊!西塞山前就是一个——世外桃源。

5、让我们把这样的美景读出来吧。

四年级上语文复习教案(精选5篇)四年级上语文复习教案【篇1】教学目标：(一)知识与技能1、学会8个生字，会认6个生字新词。

2、正确朗读课文，流利、有感情到朗读1、2自然段。

3、了解1、2自然段中所描写的景物与老渔翁垂钓的经过。

4、理解古诗内容。

对古诗能熟读成诵。

(二)过程与方法通过充分朗读1、2自然段，感受江景的诗意，再来学习古诗，以读促讲，做到水到渠成。

诗文对照，感受诗歌的精炼与绝妙。

(三)情感态度与价值观诗文对照，想象秋江独钓图的美景，体会纪晓岚的机智。

教学重点：学习1、2自然段，诗文对照，想象“秋江独钓图”的情景。

教学难点：读文品境，体会1、2自然段描写的意境：体会古诗语言凝练的特点。

教学准备：课件(生词、课文1、2自然段、古诗、音乐《春江花月夜》)教学过程：第一课时一、从题入手，解题质疑：1、师板书“纪晓岚”：知道纪晓岚吗?师介绍人物资料。

(清四大才子，乾隆的宠臣，才华横溢……)2、师：有关他的故事民间流传了许多，今天学习的内容就是其中之一。

师补充课题：“吟诗”。

3、指生读题。

从课题中你知道了什么?(纪晓岚做诗，不是念诗、诵诗)4、读出题意。

指读、齐读。

5、读了课题，还想知道什么?预设：什么诗?在哪里发生的?什么时候?和谁一起?为什么要吟诗?怎么吟诗?吟得怎么样?6、师相机归纳板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

7、小结：这就是一件事情的六要素。

了解清楚了六要素，可以帮我们很好的了解课文内容。

翻书，让我们从书本中去寻求答案吧!二、初读课文，答疑解惑：1、读文，要求：读准字音，读通句子，边读边思。

生读书。

2、读词。

(课件1)纪晓岚光芒乾隆皇帝江畔老渔翁垂钓重复一遍悠然一篙一橹嵌入沉静(注意读音：畔、翁、沉、嵌，反复读)3、开火车读课文段落。

师评：声音洪亮、字音准确、句子通顺……4、解疑：这六要素你解决了哪几个?生说，互相补充。

5、师教方法：把他们连起来说就是主要内容。

指生说。

6、师教归纳主要内容的方法：弄清事情的六要素，把它们连起来说一说，就是事情的主要内容。

四年级上册语文复习教案（精选8篇）四年级上册语文复习教案篇1一、复习目的1. 带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。

2. 查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。

二、复习重点1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

2. 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

3. 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5. 指导学生写好作文。

要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

三、复习方法1. 单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。

2. 采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。

3. 每天对复习内容检测、评价及时总结。

四、复习具体安排：（略）五、复习注意的问题1. 采用多种形式，避免题海战术；2. 注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；4. 争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；5. 劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。

四年级上册语文复习教案篇2一、教材的基本结构本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括#四年级#导语、课例、语文园地三大部分。

8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。

其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

二、复习内容安排本册要求认识200字，会写200字。

要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。

四年级上册语文期中复习教案5篇四班级上册语文期中复习教案1教学目标：1、学会“斤”字旁，认识双线格中的10 个字，学会田字格中的9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、教育学生学习小高斯爱动脑筋的良好学习品质，养成勤于思考，擅长思考的好习惯。

教学重、难点：1、鼓励学生尝试用不同的方法解决同一问题，培养学生的思维能力。

2、通过理解老师“不耐烦——大吃一惊——怀疑——震动——惊喜”的态度变化过程，体会小高斯爱动脑、擅长思考的好品质。

教学预备：投影片教学时间：2课时。

教学流程：第一课时一、创设情境，导入新课。

1、同学们，这节课呀，虽然是语文课，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=?2、你是怎样知道答案的?3、同学们，在三百多年前德国的一所小学里，有一个8岁的孩子，他不一会儿就算出了这道题，你想知道他是谁吗?(小高斯)今天我们就来学习第10课。

(板书课题：10聪慧的小高斯)三、初读课文整体感知。

1、齐读课题。

“聪”是我们这节课要识的字，说说要记住这个字，你有什么好方法?(联系课文题目，认识“聪”读这个字。

)2、看到课题，你知道了什么?还想知道什么?3、我知道大家已经按捺不住想读课文了，那就请大家赶快翻开书，专心读课文吧!读课文之前，听老师提要求;①字音准，不丢字，不多字，难读的句子多读几遍。

②读完课文后，把预习时圈出的生词多读几遍。

4、刚才，同学们读书很专心，老师现在检查一下大家对生字的把握情况，谁来读一读?(课件)5、指名读文。

其他同学边听边思考：课文写了小高斯的什么事?6、默读课文，边读边动笔画一画：你从哪些词句中看出小高斯特别聪慧?三、品词析句，理解课文。

1、课件出示“不大一会儿，小高斯站了起来，手里举着小石板说：…老师，我算出来了……‟”“小高斯机敏地把算式检查一遍，高声说：…老师，没有错!‟”★谈理解。

“机敏”什么意思?怎样记住这两个字?★指导朗读。

四年级语文复习教案一、教学目标本教案旨在帮助四年级学生复习语文知识，加深对课堂学习内容的理解和记忆。

具体目标如下：1.复习课本中的重要知识点，巩固基础；2.提高学生的阅读理解能力；3.培养学生的写作能力；4.激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学内容本次复习教案主要包括以下内容：1.词语解释与造句；2.阅读理解；3.作文。

三、教学步骤和方法步骤一：词语解释与造句1.教师向学生复习重要的词语，并对词义进行解释；2.学生根据词义造出正确的句子；3.教师纠正学生的错误，并解释正确的语法用法。

步骤二：阅读理解1.教师选择一篇文章，让学生默读一遍；2.学生回答问题，测试他们的阅读理解能力；3.教师解释文章中的重要知识点，并引导学生进行讨论。

步骤三：作文1.教师给学生出一个主题，让他们自由发挥，写一篇短文；2.学生根据主题思考并写作；3.教师检查学生的作品，给予评价和建议。

四、教学评估本教案中的评估包括以下几个方面：1.词语解释与造句的评估：教师根据学生的造句情况，评估他们对词义的理解和语法运用的准确性；2.阅读理解的评估：教师根据学生的回答情况，评估他们对文章内容的理解和分析能力；3.作文的评估：教师根据学生的作品，评估他们的写作能力和表达能力。

五、教学反思通过本次复习教案的实施，学生对语文知识有了更深入的理解和记忆，复习效果较好。

但在实施过程中，我发现以下问题需要改进：1.教学步骤需要更加具体和详细，以便学生更好地理解和操作；2.教师应更多地与学生互动，让他们积极参与课堂讨论和活动。

针对以上问题，我将进一步完善教案，并提供更多的案例和练习，以帮助学生更好地掌握语文知识。

六、教学延伸为了帮助学生进一步巩固语文知识，我将推荐以下几种教学延伸方式：1.多读一些相关主题的书籍，帮助学生拓展词汇量和阅读理解能力；2.给学生提供更多的写作练习，并提供详细的评价和指导意见；3.鼓励学生参加语文比赛和活动，增强他们的语文运用能力和自信心。

四年级语文上册复习教案(词语复习)一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中要求会写的词语，能正确、熟练地书写，会读会写生字词，理解词语的意思，会用词语造句。

2. 过程与方法：通过多种形式的复习，提高学生的词语运用能力，培养学生的语感和阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容：1. 复习本册书中要求会写的词语。

2. 复习会读会写的生字词。

3. 复习词语的意思和用法。

4. 进行词语造句练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：复习本册书中要求会写的词语，会读会写的生字词，词语的意思和用法。

2. 难点：理解词语的意思，会用词语造句。

四、教学方法：1. 采用多种形式的复习，如：读词语、写词语、词语接龙、造句等。

2. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。

3. 采用激励性评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。

五、教学过程：1. 课前准备：教师准备本册书中要求会写的词语、会读会写的生字词卡片。

2. 课堂导入：教师引导学生回顾本册书中的词语学习，激发学生的学习兴趣。

3. 复习环节：a. 教师出示词语卡片，学生读词语。

b. 教师引导学生写出词语，检查学生的书写情况。

c. 教师提问学生词语的意思和用法，学生回答。

d. 教师组织学生进行词语接龙游戏，巩固词语记忆。

e. 教师引导学生用词语造句，提高学生的语言运用能力。

4. 小组合作环节：教师将学生分成小组，每组选择一个词语，进行小组讨论，讨论结束后，各组代表进行汇报。

5. 总结环节：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点词语的写法和用法。

6. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生复习本节课复习的词语，加强巩固。

七、教学反思：教师在课后对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

八、教学评价：教师采用课堂表现、课后作业、小组合作等方式对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。

小学语文复习课教案小学语文复习课教案范文（精选13篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教案呢？下面是店铺整理的小学语文复习课教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文复习课教案篇1一、教学目标：1、复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。

2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。

二、教学重点和难点：提高学生对成语的理解和运用能力。

三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：(一)导入同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。

当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。

不知道大家有没有信心跟老师同心同德群策群力地把这节课上好?请你们异口同声地回答我。

老师刚才说的这一段话有什么特点?(成语)你知道老师讲了哪些成语吗?(生答，投影成语)同学们，想一想，什么叫成语?在我们的汉语中有许多成语。

成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。

我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。

(投影)这节课，我们一起来走进文本，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。

板书：成语复习(二) 学生归类交流成语1、请同学们按本册练习中出现的成语进行归类，教大家记住他们。

(生打开书，按练习归类，也可四人合作讨论归类)2、生交流(投影)——(齐读成语)成语归类：练习一：描写景物的。

P24练习二：与学习知识有关的。

P40练习三：描述了三国时期蜀国-军事家诸葛亮的特点。

P58练习四：赞美医护人员崇高品质的。

P79练习五：描绘的是小鸟傍晚归巢是在林中嬉戏的情景。

P101练习六：勾画不同的说话神态。

P119练习七：关于改革开放、睦邻和好。

举荐人才、科教兴国的。

P1383、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。

关键看谁记得最多、最牢。

2024年语文四年级上册复习课教案一、教学目标：1. 引导学生对本册语文知识进行系统复习。

2. 提高学生掌握巩固好本册语文知识，形成语文能力。

3. 培养学生对本册语文进行系统复习的方法与能力。

二、教学内容：（一）字词句：1. 字：（1）辨析形近字、音近字，理解多音字。

（2）理解字、词、句的意思，结合上下文和生活实际。

2. 词：（1）正确认读本册应掌握的生字。

（2）能够理解词的意思并结合词义运用词语。

3. 句子：（1）读懂句子，能正确、流利、有感情地朗读、默写课文中的句子。

（2）了解常用句式，能进行句式变换。

（3）学会仿写句子。

（二）阅读：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 能联系上下文和生活实际理解词语，体会句子所表达的思想感情。

3. 学会抓住重点词句理解一段话的意思。

4. 积累课文中的优美词语、精彩句段。

（三）口语交际和习作：1. 进一步树立学生的口语交际信心，培养学生口语交际的基本技能。

2. 能写清楚一件事的起因、经过和结果。

3. 初步学写观察日记，并能将身边的事物写下来。

4. 能根据习作内容表达的需要，分段表述。

三、教学重点、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解词语的意思；联系上下文和生活实际，在阅读中积词累句；进一步提高习作水平；培养学生良好的学习习惯。

难点：使学生有复习的欲望，并能用主动的态度去复习巩固；使学生能对复习提出自己的看法和疑问；使学生能掌握一些复习的方法和技巧；使学生树立学习语文的自信心，掌握复习策略，养成良好的学习习惯。

四、教学方法：讲解、指导、示范、举例、练习、比较等。

五、教学准备：小黑板、挂图、生字卡片等。

六、教学过程：（一）激发复习兴趣，明确复习目标（5分钟）1. 激发学生对复习的欲望，产生主动复习的内驱力。

引导学生回顾自己学过的知识，并说说自己已经掌握了哪些知识，哪些方面还有疑问？从而使学生明确自己复习的内容和目标。

提问：同学们这一学期我们学了哪些语文知识？有哪些收获？（根据学生回答情况板书）2. 引导学生了解自己不擅长或还未掌握的知识，以便进行重点复习。

小学语文复习课教案优秀12篇小学语文复习课教案篇一（第一课时）一、导入：今天有这么多的老师来听课，我相信同学们会比平时表现得更出色，同学们有没有这个信心。

（有）今天，我们来上两节复习课，复习第二单元的内容。

二、整体回顾1、同学们打开书，看看第二单元有哪些内容。

2、如果让你自己去复习，你认为应该复习哪些方面的知识？（生字词、重点句子、文章的主要内容、文章表达的思想感情。

）3、同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。

老师也根据本单元的内容制定了复习目标。

三、课件出示复习目标1、复习本单元的生字、新词，做到会读、会写、会用。

2、结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。

3、回顾课文内容，感悟人物优秀品质，体会文章的思想感情。

4、综合运用所学知识，灵活解决阅读中的问题。

四、依据复习目标复习1、这节课我们来完成复习目标中的第一项。

2、同学们来读一读本单元的生字词、容易读错的字音。

3、老师也给同学们整理了本单元的基础知识及复习方法。

4、第二单元基础知识复习内容及复习提示。

（1）生字词。

（复习提示：读一读，并写一写难写的字词。

）特殊迸发魅力给予汹涌澎湃萍水相逢申请措施阻挠庸俗岔道竣工藐视勉励纬度凯旋埋伏轻蔑（2）、比一比，再组词。

予（）测（）浆（）勘（）竣（）矛（）侧（）桨（）堪（）峻（）茅（）湛（）俊（）（3）、容易读错的字。

（复习提示：读一读，给画横线的字注音）迸发情不自禁狂风怒号否则藐视轻蔑给予奔走相告肖像要挟强迫吮吸（4）、四字词语。

（复习提示：读一读，查一查画线的字在词语中的意思，写一写易写错的词，用上几个词语说一段话）流光溢彩沁透心脾高山深涧悬崖峭壁赞叹不已富甲一方困惑不解解囊相助非分之想初出茅庐功成名就如饥似渴成竹在胸迫不及待不假思索始料未及无拘无束5、学生复习后交流反馈，并适当拓展。

五、课堂小结：同学们谈一谈复习这节课后的收获。

第二课时一、导入：上一节课我们复习了第二单元的基础知识，同学们复习的效果很好，这节课我们再接再厉来完成复习目标中2、3、4项，同学们能完成这艰巨的任务吗？（能）二、指名读复习目标（2、3、4）老师也根据复习目标制定了复习内容及复习提示。

四年级语文上册单元复习教案4篇四年级语文上册单元复习教案4篇作为一名教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，能够有效提高教学效率。

这么啥样的教案才是好的呢？以下是整理的四年级语文上册单元复习教案，欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。

四年级语文上册单元复习教案1 教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文，积存好词佳句。

2.充分阅读文本，明白含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思，感觉作者对生命的考虑，强烈的生命意识，积极的人一辈子态度。

3.知道得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值，逐步形成积极的人一辈子态度和正确价值观。

教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步培养学生读知道含义深刻的句子的能力，结合上下文和日子实际体味生命的短暂与可贵，知道得珍惜生命，实现自身的人一辈子价值。

教学难点：学生能经过反复诵读，明白课文的要紧内容，并结合自身的日子体验感悟人一辈子，关爱生命。

教学过程：一、师生对话，导入新课1.同学们，我们尽管刚才认识，但我觉得我们差不多是朋友了，大伙儿讲，是别是上课之前，我们来做个小游戏，大伙儿愿别情愿好，请大伙儿双手捧胸，眼睛合闭，静心感觉或倾听自个儿的心跳，然后读读自个儿的感觉。

(是的，活着让我们感觉到了生命的存在，生命算是有归律的心跳。

)2.那生命依然啥呢我们大伙儿来观赏几幅图片，但同学们也别能白白地观赏，我是有条件的，条件是你欣赏了图片后，请你告诉我，生命是啥3.是啊，正因为有了这多姿多彩的生命，才有了那个丰富多彩，五彩斑斓的世界。

这么在XXX女作家杏林子的眼里，生命又是啥呢今天，我们来学习她以生命为主题的文章《生命生命》。

设计意图：本设计着眼对文本含蕴的充分挖掘，激发学生的主动参与积极思维。

使学生的听觉、视觉、思维，“多频道”运作，形成“未有曲调先有情”的良好课堂基调。

二、初读课文，感知内容1.仔细读读课文，读准字音，读通句子。

2.别明白的词语联系上下文或查字典解决。

部编四年级下册语文复习教案7篇部编四年级下册语文复习教案篇1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。

2.学会本课8个生字，理解生字组成的词语。

3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美妙的童心对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。

4.培育学生安康的心态：用乐观的心态对待生活中的困难与挫折，做个开朗乐观、喜爱生活的人。

教学重点、难点：走近明明，知道她是一个美丽、聪慧和富有爱心的小女孩，感悟三个“番茄太阳”的含义。

预习作业：1.将课文分成三段，归纳段意，并能说出分段的理由。

2.课题上为什么要加上引号?3.课文种几次提到“番茄太阳”，它们各有怎样的意思?教学课时：2课时第一课时一、联系生活，激疑导入1.出示课题：番茄太阳。

这篇文章的题目很有意思，能引起读者的剧烈的奇怪心。

见了课题，你想问什么?2.学生自由提问。

3.大家读了课题，肯定会惊异，大家见过番茄，也见过太阳，但番茄太阳是什么样子呢?这两个毫不相干的事物怎么会联系在一起呢?课文为什么要用“番茄太阳”做题目呢?学了这篇课文以后，大家肯定会明白。

二、初读课文，理清线索1.检查预习状况(1)沟通对生字词的学习状况。

重点正音：亲戚(第一声);字形：盲(理解：无目就是盲人)、蔬与疏、慌区分;献(2)抽读课文，要求读准字音，读顺句子，带些感情。

(3)再读课文，分段并概括段意。

(按时间挨次理清线索)(1.生活的困难，让“我”的心情很灰暗，但是每当我看到菜场上一位爱笑的盲童的被父亲拉着手，通过触摸熟悉各种蔬菜的情景，“我”便感到暖和起来。

2.明明问“我”太阳是怎样的，爸爸告知她太阳像番茄一样，明明称太阳为番茄太阳。

3.明明要去做角膜移植，临别时她说要把她的脚给“我”，“我”被她和善的心感动了。

)2.练习用几句话概括课文的主要内容。

三、合作探究，初步理解“番茄太阳”1.番茄，太阳这是一个怎样的奇异组合呢?自由朗读课文，找找“番茄太阳”这个奇异的组合在课文中消失了几次，分别在哪里?找出句子，用线画出。

小学四年级语文复习课教案复习指再一次学习，把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。

下面我为大家整理了关于小学四年级语文复习课教案，供大家参考。

小学四年级语文复习课教案1教学目标：1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语;2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落;3、能看懂常见中西药说明书，会正确用药。

教学重点：掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。

教学难点：一些中药名的读音及中草药的药效;12、13课的思想内容。

教学准备：教学准备：PPT课件，补充练习等教学课时：一课时教学过程：一.单元知识点梳理(一)课文知识点1、“永远的白衣战士”指的是叶欣。

2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争!叶欣护士长冒着“高风险”，进行着“高强度”“高效率”的抢救工作，她像一台永不疲倦的机器全速运转着。

从“斩钉截铁”、“声色俱厉”两个词语看出，她决不让同事受感染。

3月29日下午，在她的追悼会上，花圈如海，泪水如雨。

遗像中，她留给人们的是永恒的微笑。

叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的高贵品质让人感动，值得我们学习!2、《“番茄太阳”》一课中， 3 次出现“番茄太阳”一词：第一次指太阳，第二次指明明的笑脸，第三次指明明善良美好的心灵。

贯穿全文的还有作者的心情变化：灰暗—温暖—喜欢—快乐—感动。

“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。

”这句话把笑声比作银铃。

文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩。

从她爱笑看出她乐观、开朗，看出她感恩、善良，富有爱心。

3、《第一次抱母亲》作者以为母亲有 100多斤，没想到母亲最重的时候才 89 斤。

作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。

这样年复一年，直到我们长大。

”想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚，于是产生了抱母亲入睡的想法。

四年级语文上册教案《复习课》（部编版）一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 复习第一学期所学的语文知识，巩固基础； 2. 提高学生的语文阅读能力，培养学生的语文运用能力； 3. 激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文学习兴趣。

二、教学重点和难点1. 教学重点•复习课文内容，包括课文理解和背诵；•学生之间的相互讨论和分享，提高学生的语言表达能力；2. 教学难点•如何引导学生进行自主复习，发现问题并解决；•如何促使学生养成好的语文学习习惯；三、教学准备1.教师准备相关复习资料，包括课文故事、词语解释、笔记等；2.教师准备课堂所需的教具，如黑板、彩色粉笔、图片等；3.教师准备好与学生互动的问题，引导学生思考和回答；4.教师准备好表扬和鼓励学生的方式，激发学生学习兴趣；四、教学过程1. 复习课文内容•教师复习上次课的内容，让学生逐段复述；•引导学生分组讨论，归纳课文重点内容；•老师巩固学生对课文的理解和记忆；2. 词语与句型练习•教师出示生字和生句，让学生朗读并解释；•学生之间互相配对，进行对话练习；•教师指导学生运用生字和句型进行造句练习；3. 阅读理解•教师布置相关阅读材料，让学生默读；•学生根据问题回答，检测阅读理解能力；•老师指导学生巩固阅读理解技巧；4. 课堂表现展示•学生进行角色扮演，展示课文内容；•教师评价学生表现，提出建议；•学生互相评价，形成良好的学习氛围；5. 课堂小结•教师对本节课的学习内容进行总结；•学生自评本节课的学习状态；•教师提醒学生下节课的预习内容；五、课后作业1.完成相关课后习题；2.根据老师布置的作业内容，整理学习笔记；3.阅读课外书籍，提升语文水平；4.准备下节课的预习内容。

六、教学反思本节课以复习为主题，通过多种方式引导学生对已学知识进行巩固和提高。

课堂氛围活跃，学生积极参与，有效完成了教学目标。

在今后的教学中，我将继续关注学生个体差异，注重培养学生的综合能力，提高教学效果及学生学习兴趣。

人教版四年级上语文复习课教案一、教学目标。

1.复习四年级上册语文课本的重点知识，巩固学生的语文基础知识。

2.培养学生的语文阅读能力，提高学生的语文写作水平。

3.激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯。

二、教学重点和难点。

1.复习课文中的重点知识，包括词语、句子、段落的理解和运用。

2.引导学生进行语文写作，培养学生的语文表达能力。

三、教学准备。

1.教师准备复习课文教材，包括《语文》四年级上册教材、教辅资料等。

2.准备课堂教学用具，包括黑板、彩色粉笔、教学PPT等。

3.准备复习课文的练习题，包括选择题、填空题、阅读理解题等。

四、教学过程。

1.复习课文内容。

（1）通过教学PPT或黑板，复习课文中的重点知识，包括词语解释、句子理解、段落主题等。

（2）组织学生进行课文朗读，帮助学生理解课文内容，加深对课文的印象。

2.课文运用。

（1）设计相关的练习题，让学生进行课文的相关运用，包括选择题、填空题等。

（2）引导学生进行课文的改编，让学生根据课文内容进行创作，培养学生的语文表达能力。

3.语文写作。

（1）教师讲解写作技巧，包括句子结构、语言表达等。

（2）组织学生进行写作练习，让学生根据所学课文内容进行写作，培养学生的写作能力。

4.课堂小结。

（1）对本节课进行总结，强调本节课的重点知识和难点。

（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，解答学生的疑问，激发学生学习语文的兴趣。

五、课后作业。

布置相关的课后作业，包括课文复习、写作练习等，巩固学生的所学知识。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够巩固所学的语文知识，提高语文阅读能力和写作水平。

同时，本节课也激发了学生学习语文的兴趣，培养了学生良好的语文学习习惯。

在以后的教学中，需要继续注重学生的语文写作能力的培养，提高学生的语文表达能力。

四年级语文下册期末总复习教案人教版四年级语文下册期末总复习教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺为大家整理的人教版四年级语文下册期末总复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级语文下册期末总复习教案篇1复习目标：1、知识目标：进一步巩固写作知识，要求学生写出内容具体、通顺的文章。

2、能力目标：培养学生的表达能力、理解能力和写作能力。

3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。

复习重点：指导学生审清题目要求，把事情的过程写具体。

复习难点：培养学生掌握修改作文的方法。

复习过程：一、揭示复习内容。

二、指导写作方法。

1、审题：即把握作文题目的具体要求。

2、确定作文题目的重点。

学会确定题目的重点是审题过程的重要一步，因为只有确定了题目的重点，才能更好地选取材料，突出文章的重要部分。

3、复习记叙文的六要素。

指名说，板书：时、地、人、事的起因、经过、结果4、习作开头的方法：（1）开门见山。

（2）提问式开头。

5、习作结尾的方法：⑴总结全文，点明中心。

⑵照应开头。

（首尾呼应）⑶抒情结尾（表达自己的喜爱之情或敬佩之情）6、复习本学期要求写作的几作文。

a、写一个人（赞扬某方面的优秀品质）b、记一处景物（抓住特点表现出“美”）c、写一件物品（抓住形状、特点、用途来写）d、写读后感。

e、介绍我们的学校。

f、谈压岁钱的用法。

三、练习：1、我敬佩的人。

A、要求用一件典型事例赞扬他某方面的优秀品质。

B、小组内练习说话。

指名说话，师生共评。

四、小结：写作文要靠平时积累材料，多练习，多动笔，才能提高作文能力，希望大家多观察，多练习。

五、作文：以《一件自己深受感动的事》为题，写一篇作文。

四年级语文下册期末总复习教案篇2目标：让学生掌握材料的重点：审清题意，不离题。

难点：进行丰富的想象，把内容写具体。

学生普遍存在的问题：审不清题意，内容不够具体。

小学语文复习课教案(优秀6篇)小学语文复习课教案篇一教学目标：1、通过学习，了解课文中讲述的三个故事的内容，理解“心安理得”的含义。

2、小组合作学习，理解文章中含义深刻的句子，能根据中心句领会文章的中心思想。

3、结合自身实际，说说学习文章后的感受，明白“与人方便，与己方便”的道理。

教学重难点：重难点：正确领会文章的中心思想，理解“心安理得”的含义。

教学过程：一、故事导入激趣入文1、上课之前，老师请大家听一个故事，仔细听，想想讲了一个什么故事？听录音后，出示填空练习；在法国东南部一个叫“爱归里”的小镇上，一对年逾八旬的老人，每天清晨，而街坊邻里也时常。

学生交流2、听了这个故事，你有什么感受？3、出示句子：在这中间，付出或得到的双方都显得那样心安理得。

双方分别指的是谁？他们的付出与得到分别是什么？打开书认真读读课文一节，想想，交流板书：心安理得理解为什么这样说？（因为他们都有付出，所以得到时都那么心安理得）中间补充：作者在当时得到一大捧鲜花觉得心安理得吗？（在当时觉得有些意外，为什么他们会这样做。

）齐读句子4、这就是我们今天学习的课文，板书课题，朗读二、合作学习1、课文给我们讲述了这个感人的故事之外，又给大家讲述了另外两件事，也是很耐人寻味。

接下去请同学们以小组为单位，选取你们感兴趣的一件事，仔细读读，要求：（出示）认真读课文，找找这件事中每人的付出和得到是什么？他们心安理得吗？板书：付出得到2、学生小组合作学习3、集中交流预设第二件事；出示：如果我在异国他乡，举目无亲，困难时看到这张纸条，心想：想想、说说（从遗憾到弥补的过程也就是从开始的不安到心安）朗读句子：我觉得只有这样做，才能弥补那年暑假里留给我的遗憾。

第三件事；“我望着他们的背影，心里好一阵感动”讨论；我感动什么？“有没有必要留雨具？”在这件事情中，我觉得心安理得吗？（心安理得了）为什么？（这次是作者自觉的行为）朗读句子三、深化主题领悟中心1、我遇到的三件事，从意外到遗憾到感动，由得到的不安到付出的心安，从作者的三次体会中，我们了解到了什么？怎样才能真正做到享受心安理得？2、出示最后一节，齐读理解：随时随地毫无愧色交流：这句话你读懂了什么？明确；要有付出才能享受心安理得。

四年级语文复习课教案教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

下面我为大家整理了关于四年级语文复习课教案，供大家参考。

四年级语文复习课教案1一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标：1、认字200个，会写200个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、默读有一定的速度，并能抓住文章段落的大意。

3、能够联系上下文和自己的积累，理解词语的意思，体会课文中含义深刻的句子。

4、揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

5、能写简单记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

三、复习重点：1、落实单元知识点，精读课文重点句、文学常识。

2、掌握本册书积累的内容，并能运用到实际表达中。

3、能够联系上下文和实际生活，理解词语的意思，体会课文中含义深刻的句子4、能够理清文章的表达顺序，体会作者的思想感情。

5、概括文章的段落主要内容。

6、阅读说明性文章，能抓住要点，体会说明方法的表达效果，及说明文语言的科学严谨的特点。

四、复习难点：基础知识：字意的理解阅读理解：1. 联系上下文解词2. 说明性文章的要点及说明方法的表达效果3. 概括段落大意归纳主要内容、分段、联系上下文理解词语。

五、复习内容：1、积累：①正确认读、听写本册生字。

②语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累。

③课文中的四字词语。

④各单元需要默写、背诵内容。

2、阅读：①了解课内文章主题、重点段落的主要内容。

②对课文中重点段落的理解(表达方法效果、说明方法效果等)。

③联系语言环境和生活实际，理解词语的意思、句子的意思(参见试卷中根据意思写词语的题型)。

3、习作①能根据习作要求，完成作文。