下载文档原格式
2006年苏州市拟晋升中学高级教师职务人员面试答辩使用教材一览表小学组：学 科教 材出 版 社语 文《小学语文》三、四年级上册苏教版国标本外 语《牛津小学英语》6A、6B译林出版社牛津大学出版社数 学《小学数学》三、四年级上册苏教版国标本音 乐《音乐》第10、12册江苏少儿出版社体 育《小学生体育学习》第5、6册江苏少年儿童出版社美 术《美术》第12册江苏少儿出版社信息技术小学信息技术（上、下册）江苏科学技术出版社品德与社会《品德与社会》三年级上册江苏教育出版社自 然《自然》第3册江苏科学技术出版社科 学《科学》四年级下册教育科学出版社幼 教当场提供说课题材和要求综合实践教材自带初中学科教材出版社语文初中语文九年级上江苏教育出版社数学初中数学实验教科书九年级（上）华师大版英语牛津初中英语9A、9B译林出版社、牛津大学出版社 2005年版物理八年级（下）册2004年12月 第2版江苏科技出版社化学《义务教育课程标准实验教科书 化学 ·修订本·九年级 上册》上海教育出版社出版生物初中生物 八年级上册苏科版政治初中三年级（全一册） 江苏人民出版社历史与社会《历史与社会》（八年级上册）上海教育出版社地理《自然地理》（上下）上海教育出版社音乐《艺术》七年级上册教育科学出版社美术《艺术》八年级下册教育科学出版社体育《体育与健康》（水平四：七--九年级）华东师范大学出版社信息技术初中信息技术江苏科学技术出版社劳动技术九年义务教育初中劳动与技术教材（实验本）江苏教育出版社综合实践当场提供活动主题高中学科教材出版社语文高中语文第三册人民教育出版社数学数学（高中数学第二册（上））人民教育出版社英语高中英语第二册（上）人民教育出版社物理全日制普通高级中学教科书（必修加选修）物理（第二册）（2003年6月第1版）人民教育出版社化学《全日制普通高级中学教科书（必修加选修）化学 第二册》人民教育出版社出版生物高中生物必修第2册人民教育出版社政治高中二年级（上册）人民教育出版社历史高中（必修）《中国近代现代史》上册人民教育出版社地理《地理》必修1人民教育出版社音乐《高中音乐》全一册人民教育出版社美术《美术鉴赏》人民教育出版社体育《体育与健康》（全一册）人民教育出版社信息技术高中信息技术基础（必修）教育科学出版社通用技术《技术与设计2》（苏教版）综合实践当场提供活动主题教育心理学教材自带职教专业课教材自带苏州市中小学教师拟晋升中学高级教师职务面试答辩通 知同志 ⒈ 请你凭准考证、身份证按规定的日期和时间提前15分钟进入考场参加面试答辩，不得有误。
2011-2012年江苏省教师资格认定考试专用教材教育心理学（中学）【书名】中人版－2011-2012年江苏省教师资格认定考试专用教材教育心理学（中学）【作者】教师资格认定考试命题研究中心【出版】人民出版社适合中学教师资格申请、师范类毕业生上岗考试。
赠送200积分第一章教育心理学概述第二章中学生的心理发展与教育第三章学习的基本理论第四章学习动机地五章学习的迁移第六章知识的学习第七章技能的形成第八章学习策略第九章问题解决与创造性第十章动态与品德的形成第十一章心理健康教育第十二章教学设计第十三章课堂管理第十四章教学测量与评价第十五章教师心理教师资格证考试相关问题解答1、教师资格认定的机构有哪些？回答：各级教育行政部门为教师资格认定机构，具体认定权限分别为：（一）县（市、区）教育行政部门负责受理认定幼儿园、小学和初级中学教师资格并对本县（市、区）申报高级中学和中等职业学校教师资格以及中等职业学校实习指导教师资格者进行审查后上报本设区市教育行政部门；（二）设区市教育行政部门负责认定高级中学和中等职业学校教师资格以及中等职业学校实习指导教师资格；（三）省教育行政部门负责受理并认定高等学校教师资格。
2、教师资格申报有哪些程序？回答：申报认定教师资格，按照“属地化”的原则进行。
凡符合规定条件者，分别按照以下程序和要求，向相应的教师资格认定机构申报认定教师资格：（一）在规定的时间之内携带身份证明（国家正式干部职工由其所在单位人事部门或者人事档案挂靠所在地人才交流机构负责提供，非国家正式干部职工由其户籍所在地街道办事处或者乡镇人民政府负责提供，2004年普通高、中等学校毕业生由其学校学生管理或者毕业生就业部门负责提供），向户籍所在地或者工作单位所在地的教师资格认定机构提出书面申请，并领取《教师资格认定申请表》等有关材料。
户籍不在当地而人事档案挂靠在当地人才交流中心者，可向人才交流中心所在地的教师资格认定机构提出书面申请。
中职教师资格证综合素质考试辅导用书以下列举的是相关考试辅导用书：
1. 《中职教师资格证考试大纲解析与模拟试题》
2. 《中职教师资格证考试指南》
3. 《中职教师资格证考试辅导教材》
4. 《中职教师资格证综合素质考试模拟试题集》
5. 《中职教师资格证综合素质考试历年真题解析》
6. 《中职教师资格证综合素质考试备考指南》
7. 《中职教师资格证综合素质考试辅导资料》
8. 《中职教师资格证综合素质考试必备教材》
9. 《中职教师资格证综合素质考试习题集》
10. 《中职教师资格证综合素质考试全真模拟试题及解析》。
中职教师资格证D0413教材是当前教育领域备受关注的热门话题之一。
该教材是教师资格考试的必备教材，也是中职教育教师准备教学的重要参考资料。
本篇文章将全面评估中职教师资格证D0413教材，深入探讨其内容的广度和深度，帮助读者更好地理解和掌握教师资格考试的重要内容。
我们来看一下中职教师资格证D0413教材的内容。
该教材主要包括教育心理学、教育学、学科教学论等多个方面的知识。
在教育心理学部分，涉及到学习过程、教学方法、心理健康等内容；在教育学部分，包括教育学原理、教育思想、教育学史等知识；在学科教学论部分，涵盖了教师的教学设计、评价、课程设置等重要内容。
这些知识点涵盖了教师资格考试所需的各项基础知识，具有很高的参考价值。
接下来，我们要深入评估中职教师资格证D0413教材的广度和深度。
在广度方面，该教材覆盖了教育学的各个领域，包括了教育心理学、教育学、学科教学论等多个方面的知识。
这些知识点涉及到了教育事业的方方面面，对于教师资格考试的参考范围非常全面。
在深度方面，教材中对于每个知识点都有较为详细的介绍和解释，能够帮助读者深入理解和掌握知识点的关键内容。
从广度和深度来看，中职教师资格证D0413教材都具备了较高的教学参考价值。
在文章的总结和回顾性内容中，需要对教材的各个知识点进行梳理和总结，帮助读者全面、深刻和灵活地理解主题。
需要在文章中多次提及“中职教师资格证D0413教材”，突出文章的重点内容，强调对于该教材的评估和价值。
除了对教材内容的评估外，还需要共享一些对于教育学和教师资格考试的个人观点和理解。
在这一部分，可以从自身的教育经历和对于教师资格考试的理解出发，阐述对于教师资格证D0413教材的重视和认可，加深读者对于文章内容的认同感。
在文章撰写中，需要使用序号标注教材的各个知识点，并在内容中多次提及“中职教师资格证D0413教材”，加强文章的逻辑结构和重点突出。
文章的总字数应大于3000字，确保对于教材内容的全面展开和深入探讨。
中职教师资格证面试教材的主要内容并展开的写
中职教师资格证面试教材的主要内容包括：教育理念与实践、教育学、思想政治教育、课程教学论、教育观察与实践指导、新媒体教育技术应用和教学科学研究等。
具体而言，教育理念与实践主要是指师德建设、教学反思及学习社会化管理等；教育学研究重点涉及教育历史、现代教育思想与政策及教育的社会功能；思想政治教育主要是指思想政治教育和文化传统；课程教学论重点是指目标教学法、知识结构化的课程教学论以及个性化教育等；教育观察与实践指导主要是指研究性教学、案例分析实践、课堂评价方法等；新媒体教育技术应用主要涉及信息技术在教学中的运用，以及媒体素养等；教学科学研究则重点涉及教学管理、课程设计、教学论文写作等。
中职(专业课和实习指导课)教师资格证面试大纲中职(专业课和实习指导课)教师资格证面试大纲中等职业学校专业课、中等职业实习指导课教师资格考试面试大纲一、测试性质面试是中等职业学校专业课、中等职业实习指导课教师资格考试的有机组成部分。
笔试科目一、二均合格者，方可报名参加面试。
本次面试由教育教学基础检测和现场面试两部分组成，并分别按其得分的30%和70%计入总成绩;两项成绩之和即为考生本次面试成绩。
二、测试目标教育教学基础检测主要考查申请教师资格人员拟任学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
现场面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求第一部分：教育教学基础检测1.应具备的相关教育理念、职业道德和教育法律法规基础知识。
2.良好的科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。
3.必备的教育教学、学生指导和班级管理的基本知识。
4.良好的拟任学科(专业)领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
第二部分：现场面试(一)职业认知1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
(二)心理素质1.积极、开朗，有自信心。
具有积极向上的精神，主动热情工作;具有坚定顽强的精神，不怕困难。
2.有较强的情绪调节与自控能力。
能够有条不紊地工作，不急不躁;能够冷静地处理问题，有应变能力;能公正地看待问题，不偏激，不固执。
