下载文档原格式
初中语文七年级上册1《春》公开课一等奖创新教案《春》初中语文七年级上册基本信息年级：七年级授课篇目：《春》教科书版本及章节：部编版语文七年级上册第一单元第1课课型：新授课单元教学设计1.单元学习主题：“四季美景"2.单元教学设计说明：本单元是部编版语文七年级上册第一单元，人文主题是“四季美景”，能力培养要求是培养学生的朗读能力，让学生体会汉语之美。
“课程标准"提出“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用"了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”。
本单元以自然美景为主要内容，对“课程标准"的要求作了如下细化：(1)朗读课文，把握重音和停连，感受汉语声韵之美。
(2)想象文中描绘的情景，领略景物之美。
(3)揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
本单元的阅读部分由三篇现代文和四首古代诗歌构成。
《春》描绘了春季新、美、力的独特魅力；《济南的冬天》描绘了济南冬天的温晴、小山和小雪；《雨的四季》描绘了四季中雨的形态和人们对它的态度。
四首古诗表达情感各不相同，但都融情于景、情景交融，写景自有特点。
课时教学设计1.教学内容分析《春》是部编版七年级上册第一单元第1课。
第一单元的课文“用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景”。
学习这个单元，要“重视朗读，想象文中描绘的情景，领略景物之美"把握好重音和停顿，感受汉语声韵之美”“揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果"。
这一课的课前预习要求有两个：一是回忆以往读过的描写春天的诗文；二是朗读课文，想象文中描绘的春景。
《春》是朱自清于1933年应中华书局之邀为中学语文教材所作的一篇文章。
1933年，朱自清在清华大学任教，家庭美满、生活幸福。
《春》可以分为“盼春”（1自然段）“绘春"（2-7自然段）“颂春”（8-10自然段）。
七年级语文上册《春》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的重点字词。
（3）分析并欣赏课文中描绘的自然景色和人物形象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过朗读、默读、复述等方法，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对春天的热爱和赞美之情。
（2）培养学生的审美情趣，激发对大自然的热爱。
二、教学重点：1. 课文中的重点字词。
2. 课文中描绘的自然景色和人物形象。
三、教学难点：1. 课文中的重点字词的理解和运用。
2. 分析并欣赏课文中描绘的自然景色和人物形象。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾春天的特点，如生机勃勃、万物复苏等。
（2）提问：你们对春天有什么印象或感受？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过工具书或小组合作，解决课文中的重点字词。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点字词。
（2）分析并欣赏课文中描绘的自然景色和人物形象。
4. 课堂练习：（1）让学生进行朗读、默读、复述等练习，巩固所学内容。
（2）设置一些题目，让学生运用课文中的重点字词进行练习。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调课文中描绘的春天的特点和作者的情感。
五、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于春天的短文。
2. 回家后，向家人分享本节课学到的知识。
六、教学评估：1. 在课堂讲解过程中，观察学生的学习兴趣和参与程度，了解他们对课文内容的理解情况。
2. 通过课堂练习，检查学生对课文重点字词的掌握情况。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂所学知识的运用能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，看是否能够更好地激发学生的学习兴趣。
2. 思考如何改进教学方法，以提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 考虑如何在教学中更好地培养学生的审美情趣和热爱大自然的情怀。
七年级语文上册《春》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美能力。
（3）培养学生的写作技巧，学会运用修辞手法。
3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
（2）学会珍惜时光，积极向上的人生态度。
（3）懂得分享，学会合作，培养团队精神。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文结构，了解作者的表达技巧。
三、教学难点1. 欣赏文学作品，提高审美能力。
2. 培养学生的写作技巧，学会运用修辞手法。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的方式进行教学。
2. 运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
3. 教师示范、引导学生进行写作练习。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受春天的美好。
（2）引导学生分享自己对春天的印象和感受。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生找出课文中的生字词，并互相交流学习。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，分析课文结构。
（2）教师引导学生欣赏文学作品，提高审美能力。
4. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析作者的表达技巧。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 写作练习（1）教师给出写作话题，引导学生进行写作练习。
（2）教师示范写作，引导学生学会运用修辞手法。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题。
（3）结合自己的生活经验，写一篇关于春天的作文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评估学生的学习态度和合作精神。
最新人教部编版教材初中七年级语文上册《春》微课教案教学目标：知识与技能：1.识字熟句，掌握文中婉转、酝酿、烘托、抖擞等重点字词的读音和解释。
2.朗读全文，理解文章的基本内容。
过程与方法：1.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。
2.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人的修辞方法。
3.掌握课文写景特点：①抓住江南春天“新”、“美”、“充满活力”的特点来描写景物；②分层次写出春景画面。
情感态度价值观：培养学生热爱大自然的美好情感，提高学生的审美情趣。
教学重点：1.掌握文中的重点字词，识字熟句，理解文章内容。
2.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙；3.结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用；教学难点：1.状物抓住特征，写景注意层次。
2.体会语言中蕴涵的感情，能理解作者在文中所抒发的“热爱春天，赞美春天”的思想感情。
教学方法：1.诵读法。
2.识记考查法。
3.教师点拨法。
教学手段：多媒体教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习朱自清的《春》，首先我们来明确学习目标。
（学生齐读学习目标）二、合作探究，赏析文本。
1、朗读指导读准字音，读清句读；以情带声，随课文的思想内容与做着做着的情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。
（教师泛读）2、理清思路，课文可分为哪几部分？“盼春”、“绘春”、“赞春”的部分。
绘春又分为：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
三、探究春之美。
（一）品读春草图1、春草有什么样的特点？嫩、绿、多、软2、本段运用了什么样的修辞手法来写小草的？拟人，写出了小草破土而出的挤劲，不经意间小草悄然而出给作者带来的惊喜。
3、划出写人在草地上活动的动词，体会其作用。
坐、躺、打、踢、跑、捉侧面写出春草的勃发给孩子们带来的欢乐，体现了人与自然的和谐。
（二）品读春花图1、作者如何描绘春花？拟人，百花争奇斗艳的情态。
