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****学院
校级精品课程申报书
所属院系****系
课程名称计算机应用基础
课程层次（本/专）本科
所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期2012年5月
教务处制
二Ο一二年四月
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次
出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
1. 课程负责人[1]情况
课程负责人[2]情况
课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2. 教学队伍情况
3.课程描述
4. 自我评价
5. 课程建设规划。
*课程类别：学位课程非学位课程3. 教学队伍情况3-1人员构成（含外聘/兼职教师）3-2教学队伍整体结构教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构*、师资配置情况（含辅导教师或实验、实训教师与学生的比例）知识结构：教师队伍中4名教师所学专业涵盖物理教育、理论物理、生物物理等学科专业，不仅具有较扎实的物理教育基础，而且符合学科交叉和前沿性的要求，知识结构合理。
年龄结构：4名老师年龄在35～45岁之间，其中2名老师为40以下的青年教师，2名老师在40以上，是一支既充满活力又经验丰富的教师队伍。
学缘结构：4名老师毕业于三所不同的院校，其中2位老师毕业于师范院校，具有较强的教育研究基础，另1位老师毕业于综合性大学，具有丰富的专业知识背景，课程负责人在美国留学多年，具有广阔的国际视野。
师资配置：课程负责人和主讲教师均参加实践教学环节，均衡配置教学各环节的师资力量，使师生比例达到较合理的水平。
理论课的师生比例为1:30，专题讨论课的师生比例为1:20，实验课的师生比例为1:10。
3-3教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）教学改革1、改革课程体系：理论教学与实验教学按统一框架进行建设和教学，按照学生专业特点，在理论物理课程体系内，设置具有学科特色的实验进行教学。
2、改革教学方法：充分利用现代化技术，将方法，工具、内容和媒体通过交织的形式，有机的结合在一起，提高教学的效能和质量，3、课题组教师申请多个教改项目，并取得了较好的教学成果。
教学研究成果1、毛细现象的谐振子模型，广西物理，1/2，2006。
2、毛细作用的变分法理论，大学物理，2/4，2009。
*学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
4．课程描述4-1本课程校内发展的主要历史沿革，含开设时间，开设轮次，课程属性，授课对象，是否获得过荣誉称号（如国家精品课程、双语教学示范课程等），课堂平均教学规模，留学生比例。
XX大学精品课程
申报书
课程名称
课程负责人
所在院（部）
课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称
所属二级学科名称
联系电话
E—mail
上网网址
申报日期
XX大学教务处制
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再
次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请
在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教
师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
六、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
七、申报表一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式3份，由
所在院部审核同意后盖章，报学校教务处。
注：此页不够可另附页
1.课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师。
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 说明栏。
河北北方学院中医基础理论课程自评报告2004 .6. 101 / 13（一）课程简介《中医基础理论》是中医学专业的专业基础课，主要任务是向学生传授中医的基础理论和基本知识，为学好中医各科打好基础。
因此中医各个专业都把《中医基础理论》作为一门主干课程。
《中医基础理论》目前是我院中医系中医学专业、中西医临床专业本科、中西医结合高职的必修考试课。
同时也是临床医学专业本科、临床医学高职必修考试课——《中医学》的重要组成部分。
1、课程开设时间及授课对象《中医基础理论》最早开设于1961年，面向中医学专业学生授课。
恢复高考制度以后，1979年成立中医基础教研室，从此《中医基础理论》成为中基教研室的核心课程，授课对象为中医系中医专业专科学生、临床医学专业专科学生；1983年招收本科专业以后，本课程开始面向中医学专业本科、临床医学专业本科学生授课。
1993年招收中西医结合专科以来，本课程开始面向中西医专科生授课。
2003年招收中西医临床专业本科以后，又开始面向此专业学生授课。
到目前为止，本课程已同时面向五个本、专科学生授课。
中基教研室除了担任《中医基础理论》教学外，同时还担任《中医诊断学》、《内经选读》、《中国医学史》、《中国哲学基础》、《医古文》、《中医学》等7门课程的教学工作。
其中，担任《中医基础理论》、《中医诊断学》、《内经选读》、《中国医学史》、《中医学》的教师均交叉授课。
担任《医古文》课程的教师同时也担任《中医基础理论》拓2 / 13展教材——《中国哲学基础》的授课任务，并主持、参与其他拓展教材的编写。
2、各专业开设本门课程的学时数（见表1）表1 中医基础理论授课各专业学时数3、师资队伍配备情况本课程自开设以来，先后有多位中医学专业的专家、学者任教。
近四年来，直接从事本课程授课的教学人员有8位（包括交叉授课），从事本课程拓展课程授课的教学人员1位。
其中本课程负责人王陶冶，1981年毕业于张家口医专中医学专业，1985年考取山东中医学院研究生，1988年毕业并获得医学硕士学位。
院级精品课程申报表
推荐单位天津市对外经济贸易职业学院
课程名称进出口单证实务
课程层次（本/专）专
课程类型□理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称财经类
所属二级学科名称经济贸易类
课程负责人杨金玲
申报日期2007年4月20日
天津市对外经济贸易职业学院
二○○七年四月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（学位）的人的比例。
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏。
河北省高等学校精品课程自评报告课程名称：医学细胞生物学申报课程级别：省级精品课程申报学校：承德医学院2006年5月16日自评报告目录第一部分：《医学细胞生物学》课程概述 (3)第二部分：课程建设与评估标准 (5)第三部分：评价结果及评分依据 (9)第四部分：自评结果及改进意见 (23)第一部分《医学细胞生物学》课程概述《医学细胞生物学》课程，以提高教学质量为中心，以强化素质教育、培养学生的创新精神、实践能力和深化教学内容、课程体系、教学方法及教学手段等方面的改革为重点，全面加强教研室的课程建设，努力提高课程建设的质量和水平。
本学科在学院领导的关心和大力支持下，经过多年的努力和重点建设，目前已形成一支具有丰富教学经验、较强事业心和科研能力的师资队伍，学科骨干教师学术水平较高，年龄、职称、学历等层次结构比较合理。
本学科教学手段和设施比较齐全，实验设备条件完善。
目前是承德医学院的一类课程。
现将本学科的基本情况概述如下：一、师资队伍建设（一）师资队伍结构1、学历教师比例：本学科现有教师和教辅人员共8人，其中教师4人，硕士2人（占50％），在读硕士1人。
2、高职教师比例：本学科现有教师4人，正高职2人（占50％），副高职1人，中职1人。
3、高职教师年龄小于50岁。
（二）学术水平1、高职教师授课率100％。
2、研究生导师：本学科现有硕士研究生导师1名，二导1名。
3、科研立项和成果：①承担各级科研课题28项；②获科研成果奖共13项，其中省科技进步奖4项、厅局级7项，市级优秀论文奖1项；③发表论文71篇，其中核心24篇，教改论文14篇。
参研教师100％。
二、教学条件1、承担教学任务和课时：教研室承担着承德医学院各系、各专业《医学细胞生物学》、《医学生物学》、《医用电子显微学》三门课程的教学任务：其中理论课约512学时：实验课约340学时。
附表教学任务及计划学时2、教材建设：有公开出版的自编教材《医用电子显微学》和教学参考书，内部使用的生物学实验指导。
“中国古代文学”申报河北省高等学校精品课程自评报告河北北方学院〃中文系〃古代文学教研室2005年7月中国古代文学是汉语言文学专业最重要的、核心的专业基础课和主干课程；是汉语言文学专业学术含量极高、教学难度较大、课时最多的课程。
现本校本科教学计划学时288，专科教学计划学时216。
该课程自1992年接受学校首批评估，荣获1993年校级优秀教学成果二等奖以来（见三级材料“4.1.奖励证书复印件”，下同），持之以恒地进行充实、完善、提高，1997年荣获校级首批优秀课程称号；又连续于1999年、2002年、2004年三度顺利通过学校复审，始终保持着张家口师专校级优秀课程、河北北方学院院级精品课程的称号，并于2002年、2004年两度被学校推荐参加省优秀课程评估。
虽然没有获得省优秀课程称号，但是，我们始终没有停止建设的脚步，在经历了1993年的建设奠基阶段、1997年的建设基本成熟阶段和1999年的建设提高阶段之后，自2002年起，我们强化教育教学研究，积极申报、承担省厅指令性教育教学科研项目“高校课程建设文化品格论”，以研促建，进入了本课程建设理论与建设实践互动的初步形成阶段。
经过这4个阶段长达13年的自觉建设，本课程已初步形成自己的优势和特色，这就是：（一）以“教师为本”的文化品格预规教师队伍建设实践，重在以良好的师德风范带动师才、师能水平的提高，形成了爱岗敬业，艰苦奋斗，无私奉献的鲜明特色。
（二）以“学生为本”的文化品格预规教书育人的实践，教育教学质量形成了超越现有条件，口碑甚佳，经得住比较、检验的鲜明特色。
（三）以“学术奠基”的文化品格预规教学科研相互促进的建设实践，形成了学科研究与教学研究并进，科研方向稳定，成果系列化、有难度、有远期效应的鲜明特色。
（四）以“规范严谨”文化品格预规课程建设管理实践，团队精神因此而凝聚，团队作风因此而优化，在校内起到了一定的示范作用。
（五）以基础扎实、精益求精的课程建设带动学科建设，2005年“中国古代文学”被审定为河北北方学院首批院级重点学科。
附件5：
****学院
校级精品课程申报书
所属院系****系
课程名称计算机应用基础
课程层次（本/专）本科
所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期2012年5月
教务处制
二Ο一二年四月
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次
出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
1. 课程负责人[1]情况
课程负责人[2]情况
课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2. 教学队伍情况
3.课程描述
4. 自我评价
5. 课程建设规划
6. 说明栏。
河北北方学院精品课程申报书中医系课程名称: 中医内科学负责人:河北北方学院建设时间: 2003-6-16 申报日期:2005-6-281.自1984年开始从事中医教学工作，目前主要担任本、专科《中医内科学》、《中西医结合内科学》及兼任部分《中医外科学》、《中西医结合外科学》、《针灸推拿学》、《中医学》等6 门课程的教学工作。
衷爱教育事业，勤奋进取、敬业务实、教书育人。
注重启发式教学，注 重理论与实践的结合，注重临床思维和临床技能的培养，注重教学效果。
2. 自1981年开始从事临床工作和对见习、毕业实习学生的临床带教工作，耐心答疑、精心 指导、既传授专业知识又关心学生的身心健康。
3. 在坚持开展科研工作的同时注重以科研促进教学，教学带动科研，鼓励学生积极参加科 研活动，查阅资料，撰写论文，注重培养学生的科研能力和创新能力。
4. 指导毕业生的考研，帮助考研学生确定研究方向，指导学生理解重点、难点、和疑点, 考出好成绩。
5. 指导在职研究生科研课题的设计、制定、临床观测指标等，帮助他们顺利的取得学位。
6. 对青年教师传、帮、带，把自己多年积累的经验和教训无私的奋献给他们，为他们早日 成才创造条件。
7.不断积累教材建设的经验，根据本门课程的特点注重病案的分析，近年来积累了大量的病案素材，编撰了《中医病案分析精编》用于教学，提高学生的辨析能力。
有待完善后正式 出版。
一、科研立项1. 中药内服外敷治疗下肢深静脉血栓综合征的临床与实验研究省中医药管理局。
编号：200138 王成梁（主持）2. 血栓康对大鼠静脉血栓形成凝血功能的影响省卫生厅课题。
编号：04273 王成梁（主持）3. 中药糖肾消胶囊治疗早期糖尿病肾病的临床与实验研究省中医药管理局。
编号：2004072 王成梁（主持）二、 获奖1.中药内服外敷治疗下肢深静脉血栓综合征的临床与实验研究 河北省中医药局科技进步二等奖（2005年度） 王成梁（主持）3.优秀授课教师（2002/2003学年第二学期、2004/2005学年第一学期、2005/2006学年第一 学期） 三、 主要论文、著作 近年发表学术论文10余篇 著作：《实用中草药采集手册》人民卫生出版社出版（编委）四、 兼职王成梁 性别 出生 年月 1956-1联系电话 8041741专业技 术职称副教授现任 职务教研室 主任学位最终学位 授予学校要 教学 工 要 教 学 研究 和 科 学 研 究 工 作 成 果河北省中医药学会脉管病专业委员会--常务委员课程性质：《中医内科学》是中医学的一门临床专业课，主要任务是向学生传授中医内科疾病的病因、 病机、证候、诊断、辨证论治规律和转归预后以及预防、康复等问题的一门临床课。
