小班英语教案--认识‘rabbit’和‘dog’

幼儿英语教案认识动物一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握至少8种常见动物的英文单词及其拼写。

2. 培养学生运用目标句型进行动物主题的简单交流。

3. 提高学生对动物特征的理解，并能用英文进行简单描述。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动物单词的拼写、句型的灵活运用。

2. 教学重点：动物单词的认读、句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物模型、磁性白板、挂图。

2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个动物园的场景，让学生通过观察、模仿，自然引入动物主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种动物，如“cat”、“dog”、“rabbit”，结合单词卡片，引导学生学习动物单词的发音、拼写和句型。

3. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，用目标句型进行对话练习，互相提问并回答。

4. 动手操作（10分钟）教师发放动物模型和单词卡片，让学生动手组合，加深对单词的记忆。

5. 游戏互动（5分钟）教师组织一个“动物猜猜看”的游戏，学生通过猜动物，巩固所学单词和句型。

教师挑选几名学生，让他们展示本节课所学的内容，检验教学效果。

六、板书设计1. 认识动物2. 内容：动物单词、句型、动词描述3. 结构：左侧列出动物单词，右侧展示句型和动词描述七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中第三单元的相关练习。

答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对动物单词和句型的掌握情况，针对掌握不足的学生进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多关于动物的英文资料，如动物习性、特点等，下节课进行分享。

同时，布置一项家庭作业，让学生与家长一起制作动物手抄报，提高学生的动手能力和英语水平。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计一、实践情景引入1. 真实性：场景应尽可能真实，让学生产生身临其境的感觉。

2. 互动性：教师应引导学生积极参与，如询问学生：“What animals do you like?”、“Can you imitate the sound of the animal?”3. 趣味性：教师可准备一些有趣的动物道具，如头饰、玩偶等，增加课堂趣味性。

幼儿园小班英语教案《了解动物英语名称》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班英语教案《了解动物英语名称》一幼儿园小班英语教案《小白兔顶呱呱》二幼儿园小班英语教案《猫和狗》三幼儿园小班英语教案《了解动物英语名称》一小班英语教案《了解动物英语名称》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称 3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力，培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动，快来看看幼儿园小班英语《了解动物英语名称》教案吧。

活动目标1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。

3.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

4.培养其学习英语的积极态度。

活动内容：听懂、会说单词cat 和dog。

活动准备：猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

活动过程1.用英语问候师：Hello!引导幼儿模仿说“Hello”师：Ok，I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)2.热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“Follow me”3.单词呈现(1)cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。

年幼儿园小班英语教案《dog》教学目标1.让学生能够认识单词“dog”，并能正确发音。

2.帮助学生理解“dog”的含义，并能在语境中正确使用。

3.激发学生学习英语的兴趣，培养其语言表达能力。

教学准备1.卡片或图片展示狗的图片。

2.课堂演示用的PPT。

3.一些有关狗的玩具或装饰品。

教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入课题：“今天我们要学习关于狗的英文单词‘dog’，狗在英文中怎么说呢？”2.播放一段关于狗的视频或歌曲，引发学生对狗的兴趣。

第二步：学习新单词（10分钟）1.展示狗的图片或卡片，并重复几次发音“dog”。

2.让学生跟着老师一起一遍遍地模仿发音。

第三步：理解单词（15分钟）1.通过图片或PPT展示不同种类的狗，并引导学生用英文描述。

2.通过问答的方式，让学生理解单词“dog”的含义。

第四步：语言运用（15分钟）1.设计一些简单的句子或对话，让学生运用“dog”这个单词进行表达。

2.组织小组活动，让学生分角色表演关于狗的对话。

第五步：巩固练习（10分钟）1.给学生分发涂色练习册，让他们用“dog”这个单词进行书写练习。

2.设计一些有趣的游戏，巩固学生对“dog”这个单词的记忆。

第六步：总结（5分钟）1.回顾今天的学习内容，让学生在小册子上写下今天的收获。

2.鼓励学生，在家和家人一起练习“dog”这个单词。

教学反思1.教学是否能够引起学生的兴趣？2.学生对“dog”的理解是否清晰？3.学生在练习中是否能够熟练运用“dog”这个单词？扩展活动1.鼓励学生带上自己家里的玩具狗，在课堂上分享。

2.通过手工制作狗的工艺品，激发学生的创造力。

教学过程可能会因实际情况有所变化，老师需要根据具体情况进行灵活调整，以达到最好的教学效果。

希望这节关于“dog”的英语教案能为您的教学提供一些帮助！。

幼儿园小班英语教案《dog》一、课程目标1.能够认识和说出“dog”的单词；2.能够看懂、运用“dog”这个单词进行基础的语言交流；3.提高幼儿语言表达能力和思维能力。

二、教学准备1.教师准备笔记本、PPT、以及黑板、彩笔等教具；2.教具准备：–学生练习本；–英文字母卡片；–网球两个；–玩具狗一个。

三、教学过程1. Warm-up1.跟学生打招呼，让他们轮流向同学问好。

2.通过玩具狗与学生进行互动，引入单词“dog”（老师可以问：“what is this”，学生可以回答：“dog”）。

2. Presentation1.分别拿出a和d两张字母卡片，让学生认识并说出这两个字母的读音。

2.将两个字母卡片拼起来，大声说出“d”的发音，然后将“o”卡片放进去，再说出“dog”的单词。

3.大声说出“dog”的单词，并请学生跟着老师一起说，“dog”。

4.通过拿网球等方式引出学生与动物有关的知识，例如问题可以是：“What animal runs very fast?”（什么动物跑得很快？），“What animal is always lazy？”（什么动物总是懒洋洋的？）。

3. Practice1.让学生跟读“dog”这个单词，让他们感受到这个单词的发音、语调、语速等。

2.拿出纸板，画出一个狗的形象，然后让学生进行描画，唤醒他们对于狗的形象印象。

3.让学生模仿老师模仿狗的声音（汪汪汪），然后一起发出“dog”的声音。

4.让学生在练习本上使用“dog”这个单词进行练习，例如在课本上找出有“dog”的图片并简单描述。

4. Production1.在课堂末尾，让学生表演“dog”的动作、喊叫声，以及用英语句子描述狗的特征。

2.总结全课内容，再次强调“dog”这个单词的重要性，并达成目标“认识和说出dog的单词”。

四、教学总结通过本次课程的教学，学生已经掌握了“dog”这个单词，并能够进行简单的基础交流表达。

在教学过程中，要注重让学生感知到学习的乐趣，使之从生活情境中实际感悟，增加学生的情感体验，从而能更好地学习理解并延伸。

一、教学目标：1. 让学生认识和了解单词"dog"，并能正确发音。

2. 培养学生对英语的兴趣，提高他们的听说能力。

3. 通过学习单词"dog"，培养学生热爱动物，关心身边的小动物。

二、教学内容：1. 单词："dog"2. 句型：What's this? It's a/an3. 动物类词汇拓展：cat, bird, fish, mouse三、教学重点与难点：1. 重点：单词"dog"的认知及正确发音。

2. 难点：句型What's this? It's a/an的运用。

四、教学准备：1. 图片或实物：dog, cat, bird, fish, mouse等动物图片或实物。

2. 教具：单词卡片、动物园场景图等。

3. 教学音频：单词"dog"的发音。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。

1.2 学生模仿教师做一些简单的动物动作，如猫抓、狗跳等。

2. 引入新课（10分钟）：2.1 教师出示dog的图片，引导学生说出单词"dog"。

2.2 学生尝试用句型What's this? It's a/an来描述dog，如"What's this? It's a dog."。

2.3 学生分组进行角色扮演，用句型What's this? It's a/an来介绍其他动物，如"What's this? It's a cat."。

3. 课堂实践（10分钟）：3.1 教师发放单词卡片，学生分组进行单词接龙游戏，如"dog"-"cat"-"bird"-"fish"-"mouse"等。

【幼儿园英语教案】小班英语：Rabbit教学内容：学习英语单词：rabbit（兔子）教学目的：1、新授英语单词：rabbit2、备考、英文单词：cat(猫)、dog(狗)、duck(鸭子)、monkey(猴子)、mushroom(蘑菇)3、引导幼儿积极参与游戏活动，体验英语活动的快乐。

教学准备工作：1、木偶兔子一只，兔子头饰若干，猫、狗、猴子头饰各一个，泡沫制作的蘑菇若干。

教学过程：(一)、开始部分：(1)、师生互相道别。

师：goodmorning，boysandgirls．幼：goodmorning，misshuang．(2)、复习游戏nosenoseeye师：nosenoseeye。

幼：用手先指两下鼻子，然后指一下眼睛。

师：nosenoseear。

幼：用手先指两下鼻子，然后指一下耳朵。

(玩2至3次)以达至分散幼儿的注意力的目的，(二)、基本部分：(1)、石羔：红眼睛，三瓣嘴，长耳朵，长尾巴；爱吃萝卜和青菜，走起路来黑唇。

(兔子)（2)、老师出示木偶兔子，手指兔子问：“你们知道兔子用英语怎么说吗?what’sthisinenglish?”(3)、“please1istencarefully!”教导幼儿恰当发音：rabbit[rabit]。

先无声读再轻声读，最后大声读。

(4)、兔子和小朋友一一问好。

rabbit：hello，aileen!aileen：hello，rabbit!(aileen是幼儿的英文名)(5)、情境演出“兔子雷厚义”a、老师头戴兔子头饰，手拎小篮出门去采蘑菇，边跳边说：“rabbit，rabbit，跳跳，rabbit，rabbit，采蘑菇。

”b、“兔子”一路上碰到了“猫”“狗”“猴”并分别用英语和它们道别。

(猫、狗猴子由大班幼儿饰演)rabbit：hello，cat!cat：hello，rabbit!rabbit：hello，dog!dog：hello，rabbit!rabbit：hello，monkey!monkey：hello，rabbit!c、“兔子”到了草地就开始采蘑菇，边采边说“rabbit，rabbit，mushroom；rabbit，rabbit，mushroom…”突然，一只大灰狼悄悄的来到兔子的背后，这时，猫、狗、猴一起大声喊：“rabbit，rabbit，快跑!”兔子听见后赶快跑到了。

幼儿英语教案认识动物一、教学目标1、让幼儿能够听懂并说出常见动物的英语单词，如：dog（狗）、cat（猫）、rabbit（兔子）、duck（鸭子）、pig（猪）等。

2、培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3、引导幼儿通过观察、模仿和游戏，增强对动物的认知和了解。

二、教学重难点1、重点（1）掌握常见动物的英语单词发音和拼写。

（2）能够在日常生活中用英语准确说出这些动物的名称。

2、难点（1）部分动物单词的发音，如“rabbit”中“b”的发音。

（2）让幼儿理解并能运用所学单词进行简单的交流和表达。

三、教学方法1、直观教学法：通过展示动物图片、手偶、玩具等直观教具，让幼儿直接感知动物的形象和特征，从而帮助他们理解和记忆相应的英语单词。

2、游戏教学法：设计有趣的游戏，如“动物猜猜猜”“动物蹲”等，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习英语。

3、情景教学法：创设与动物相关的生活情景，如在动物园、农场等场景中，让幼儿在实际情境中运用所学的英语知识。

四、教学准备1、常见动物的图片、手偶、玩具。

2、教学课件，包含动物的动画、声音等。

3、单词卡片，用于认读和复习。

五、教学过程1、导入（Warming up）（1）播放一首欢快的英文儿歌《Old MacDonald Had a Farm》，让幼儿跟着音乐一起唱跳，营造轻松愉快的学习氛围。

（2）在歌曲结束后，教师提问：“What animals did you hear in the song?”（你们在歌曲中听到了哪些动物？）引导幼儿回忆并回答。

2、呈现（Presentation）（1）教师依次展示动物图片，如狗、猫、兔子、鸭子、猪等，并用英语介绍：“Look! This is a dog Woof woof”（看！这是一只狗。

汪汪汪。

）同时，模仿动物的叫声和动作，引起幼儿的兴趣。

（2）教师带领幼儿重复动物单词，并强调正确的发音，让幼儿跟着模仿。

可以通过夸张的口型和动作，帮助幼儿更好地掌握发音。

2024年幼儿园小班英语教案《dog》一、教学目标：1. 让学生认识并掌握单词"dog"，了解狗的基本特征。

2. 培养学生听、说、读、写的英语能力，提高他们对英语的兴趣。

3. 培养学生观察力、思维力和创造力，使他们能够运用所学知识进行简单交流。

二、教学内容：1. 单词："dog"2. 句型：What's this? It's a/an3. 歌曲：Old MacDonald had a farm (片段)三、教学重点与难点：1. 重点：掌握单词"dog" 的发音和意义，能够听、说、读、写"dog"。

2. 难点：正确运用句型"What's this? It's a/an" 进行问答。

四、教学准备：1. 教具：狗的图片、实物、卡片、录音机、课件等。

2. 材料：作业本、彩笔、贴纸等。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 教师带领学生唱歌曲"Old MacDonald had a farm"，激发学生学习兴趣。

1.2 教师与学生进行简单对话，询问学生喜欢的动物，引出本课主题。

2. 呈现（10分钟）2.1 教师出示狗的图片，引导学生说出"dog" 单词。

2.2 教师用句型"What's this? It's a/an" 引导学生问答，巩固单词和句型。

2.3 教师出示不同种类的狗的图片，让学生用"dog" 单词进行分类。

3. 练习（5分钟）3.1 教师播放录音，学生跟读"dog" 单词和句型。

3.2 教师组织学生进行小组活动，用"dog" 单词和句型进行交流。

4. 应用（5分钟）4.1 教师出示情景图，让学生运用"dog" 单词和句型进行角色扮演。

幼儿小班英语课教案幼儿老师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。

教案是老师的教学设计和设想。

教学是一种制造性劳动。

下面是为大家整理的关于幼儿小班英语课教案，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!幼儿小班英语课教案1【活动目的】1.让小班幼儿了解兔子的外形特征、习惯、用途。

2.进展幼儿的观察兔子能力。

3.懂得兔子的习性。

【活动准备】兔子一只，兔笼一只，布一块，桌子一块，兔子挂图一幅，上有各种各样的兔子。

米粒、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟，兔子头饰若干(与幼儿人数相同)，狼头饰一个。

【活动过程】一、起始部分1.师：Stand up，plebse，Good morning，children.幼儿：Good morning。

Miss Yan.师：今天在教室里的不只是Miss Yan，还有很多的客人老师。

请小朋友转过身去，向客人老师说声：Good morning，Sitdown，please。

2.师：除了这些客人老师，今天我们班上还来了一位小客人，它是谁呢?我要请一个坐得最好的小朋友来把它请出来。

(请一名幼儿上前将笼子上的布揭开)幼儿：小白兔。

师：对，这位小客人的名字叫小白兔。

what’s the“小白兔”in English?(教兔子的英文单词“rabbit”)【评析】组织教学部分为幼儿创设了良好的尝试情境，同时体现了英语实验班特色。

二、基本部分1.师：小朋友们想不想看看小白兔，摸摸小白兔?【评析】设疑，激发幼儿尝试的愿望。

好的，老师抱给小朋友们看看，看看小白兔是长得什么样的?(老师抱小白兔环教室一圈：鼓舞幼儿动手摸摸)【评析】鼓舞幼儿大胆尝试，幼儿在尝试过程中产生了对小白兔由陌生到喜爱进而渴望了解的学习动机。

师：小朋友们都看过，摸过小白兔了，你们可以跟边上的小朋友讲讲，小白兔长得什么样，等会儿老师要请小朋友举手告诉我。

(把小白兔放在桌上)[NextPage]2.请幼儿上来指着小白兔说出兔子的外形特征。

幼儿园小班英语教案：Rabbit一、活动目标1.学习单词rabbit并能准备发音。

2.学会小兔蹦、跳的动作。

3.让幼儿体会到参与游戏的快乐，培养幼儿对学习英语的兴趣。

二、活动准备录音、玩具绒兔、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个三、活动过程1.导入课题，安定情绪。

（做律动）(Now, children, please do after me) 苏阀阀门详细问题了解下！ Hand hand, shake shake shake;Shouldrer shouldrer, shake shake shake;Hip Hip, shake shake shake2.主体部分师生问好。

T: Hello, boys and girls.C: Hello, Miss Fu.3.导入新词T: Now, Listen carefully.I have red eyes, I have short tail,I have long ears, I have carrot. What am I?T: Can you guess it?C: 小兔T: Yes, you are clever(师出示玩具绒兔)小白兔有个好听的英文名字叫“rabbit”，follow me please(幼儿集体念)T: 现在让我们都来问候新朋友“rabbit”吧，we can say “Hello,rabbit”（每个幼儿都上来问候小白兔，并摸一摸它，教师引导幼儿念准“rabbit”的发音。

集体念儿歌并表演。

教师出示小兔头饰：Now, I’m a rabbit. I can jump（跳两下）现在大家戴上“rabbit”头饰，Follow me please （边念儿歌边做动做）Rabbit ,rabbit 白又白，Rabbit, rabbit跳一跳Rabbit ,Rabbit跑一跑（儿歌反复念2遍，加深幼儿记忆）活动延伸：故事表演《小兔乖乖》在讲故事中，教师把小兔换成rabbit来说，在第一遍时，教师可自己表演，第二遍时可让幼儿分角色表演（大灰狼一名，兔妈妈一名，其他幼儿扮演小白兔）结束部分。