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人音版音乐一年级上册第8课《小拜年》说课稿一. 教材分析《小拜年》是人音版音乐一年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，表达了新年的喜庆气氛。
歌曲共四句歌词，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国传统节日新年的庆祝习俗，感受音乐的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对新年有深厚的兴趣，他们对节日的喜庆气氛充满好奇。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小拜年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对新年的认识，了解我国传统节日的庆祝习俗。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小拜年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对新年的认识。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.采用互动法，让学生在课堂上积极参与，增强集体合作意识。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生了解新年的习俗。
4.利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地了解新年。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生谈论对新年的认识，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师示范演唱《小拜年》，让学生跟随学习，指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
4.集体演唱：全班学生一起演唱歌曲，感受新年的喜庆气氛。
5.拓展活动：教师提问，学生回答，进一步了解新年的习俗。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调新年习俗的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：《小拜年》1.歌曲旋律和歌词2.新年习俗八. 说教学评价1.学生能够熟练演唱歌曲《小拜年》。
2.学生能够了解新年的庆祝习俗。
《小拜年》教案《小拜年》教案1第一课时教学目标：1、通过欣赏乐曲和学唱歌曲，感受春节热闹、欢腾的气氛，体会音乐丰富的表现力。
2、能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《过新年》，通过小组合作用歌声、舞姿、乐器创编节目“过新年”。
教学重、难点：1、在音乐中感受春节的热闹与欢腾。
2、用音乐去表现春节的热闹与欢腾。
教具准备：教材配套光盘多媒体课件各种春节饰品鼓锣其他的打击乐器教学过程：一1、媒体播放《好日子》MTV，带着课前准备要的“春节饰品”自由进教室。
2、听《晚会》的音乐。
师：我们来听段音乐，这段乐曲给你感觉是表现了一个怎样的场面？好像是什么时候？3、学生回答后，并请说说你们在过春节的时候都干些什么？4、观看录像“北方人过春节”，再次聆听乐曲，感受热闹气氛，了解春节的传统活动项目。
5、春节是热闹的、欢腾的.，听！同样是这段音乐，它给你的感觉又是怎样的呢？听钢琴曲《晚会》。
6、学生比较后，谈谈自己的感受。
教师简要说明演奏乐器的不同，给人的音乐感受也是大不相同的。
7、今天，我们在此提前过一回简单的新年吧！播放乐曲（管弦乐演奏。
）学生拿出准备好的东西，随乐曲布置“新年教室”。
教师在黑板上写对联，上联：鞭炮声声锣鼓响。
下联：唱歌跳舞多欢畅。
横联：过新年。
8、布置好后，齐念对联。
（解决学唱歌曲中的难点句。
）二1、听歌曲《过新年》，提问：他们在干什么？从哪里听出来的？（让学生有目的的去聆听歌曲。
同时，了解歌词内容。
）2、教师提问：“咚咚咚咚锵”是什么声音？为什么在春节中会用上这两样乐器？3、教师出示这两种乐器，并示范演奏方法。
4、画面出示歌曲。
为歌曲加上这两种乐器伴奏：在“咚”上加鼓声，在“锵”上加锣声。
学生聆听，教师示范。
5、指名请几组（两位一组）上台演奏，其他小朋友徒手做。
6、学唱歌曲：①用“La”随琴模唱歌曲，提示学生正确的演唱姿势。
②教师范唱歌曲，从真实是声音中让学生感受歌曲。
③老师给小朋友一分钟的时间，请小朋友闭上眼睛回忆一下，你在过新年的时候，心情是怎样的？再想好，该用怎样的歌声来演唱这首歌曲？④带上欢快、活泼的歌声齐唱歌曲。
人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《小拜年》教学设计教材分析：歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。
2/4拍，五声徵调式。
热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。
歌曲中采用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。
教学目标：1.通过聆听表演，感受音乐的乐趣，培养对音乐的学习兴趣；2.聆听歌曲《小拜年》能够打节奏为歌曲伴奏；3.能用饱满、热情的声音演唱歌曲《小拜年》。
教学重点：用欢快活泼的声音表现歌曲过年的热闹情景。
教学难点：感知和表现“闹新年”的习俗。
教学准备：希沃课件、电钢琴、打击乐器教学方法：听唱法教学过程：1.导入（背景音乐：《春节序曲》片段）师：欢迎来到解老师的音乐小天地。
每年寒假我们都要过一个非常重要的传统节日，你们知道是什么吗？（春节/过年）你喜欢过年吗？（喜欢）过年的时候，你都和家人做些什么？（...）出示课件图片（贴对联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年...）板书：小拜年1=G2.请听小音乐家和他的家人分别用什么方式庆祝新年？（课件图片：哥哥、弟弟、爸爸、妈妈...歌词内容）哥哥打鼓、弟弟敲锣、爸爸戴红花、妈妈笑哈哈3.了解打击乐器：锣、鼓（出示乐器并演奏）师：敲锣打鼓、欢天喜地的迎接新年（节奏出示、部分歌谱出示）锣 0 X鼓 XX 0师：加上锣鼓的节奏后，年过的更热闹了！同学们，拿出鼓槌（筷子）请你和我学，请你和我学，咚咚锵...板书：2/4拍4.按节奏读歌词（出示歌谱）师：你们的锣鼓节奏打得真好听！歌词节奏一定读得更好！跟伴奏音乐，按节奏读歌词。
5.学唱师：让我们来唱唱吧！（跟琴唱谱→跟伴奏唱谱→跟范唱轻声哼唱歌词）6.解决重难点（小附点）师：刚才演唱歌词哪里有困难？生：师：（范唱）生：（跟唱）7.完整演唱（歌词+锣鼓节奏）（演唱歌词至锣鼓节奏处时，动作提示学生加入乐器演奏。
）8.创编歌曲还可以加入什么呢？（舞蹈）9.小结过年是个喜庆的日子，希望同学们在以后的春节都能把最好的祝福送给你们的亲人和朋友，让我们随着音乐走出教室，下课！人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《小拜年》教学设计教学目标:通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗和年的来历。
二上《小拜年》教学设计教材分析：歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。
2/4拍，五声徵调式。
热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。
歌曲中采用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。
教学目标：1.通过聆听表演，感受音乐的乐趣，培养对音乐的学习兴趣；2.聆听歌曲《小拜年》能够打节奏为歌曲伴奏；3.能用饱满、热情的声音演唱歌曲《小拜年》。
教学重点：用欢快活泼的声音表现歌曲过年的热闹情景。
教学难点：感知和表现“闹新年”的习俗。
教学准备：希沃课件、电钢琴、打击乐器教学方法：听唱法教学过程：1.导入（背景音乐：《春节序曲》片段）师：欢迎来到解老师的音乐小天地。
每年寒假我们都要过一个非常重要的传统节日，你们知道是什么吗？（春节/过年）你喜欢过年吗？（喜欢）过年的时候，你都和家人做些什么？（...）出示课件图片（贴对联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年...）板书：小拜年1=G2.请听小音乐家和他的家人分别用什么方式庆祝新年？（课件图片：哥哥、弟弟、爸爸、妈妈...歌词内容）哥哥打鼓、弟弟敲锣、爸爸戴红花、妈妈笑哈哈3.了解打击乐器：锣、鼓（出示乐器并演奏）师：敲锣打鼓、欢天喜地的迎接新年（节奏出示、部分歌谱出示）锣 0 X鼓 XX 0师：加上锣鼓的节奏后，年过的更热闹了！同学们，拿出鼓槌（筷子）请你和我学，请你和我学，咚咚锵...板书：2/4拍4.按节奏读歌词（出示歌谱）师：你们的锣鼓节奏打得真好听！歌词节奏一定读得更好！跟伴奏音乐，按节奏读歌词。
5.学唱师：让我们来唱唱吧！（跟琴唱谱→跟伴奏唱谱→跟范唱轻声哼唱歌词）6.解决重难点（小附点）师：刚才演唱歌词哪里有困难？生：师：（范唱）生：（跟唱）7.完整演唱（歌词+锣鼓节奏）（演唱歌词至锣鼓节奏处时，动作提示学生加入乐器演奏。
）8.创编歌曲还可以加入什么呢？（舞蹈）9.小结过年是个喜庆的日子，希望同学们在以后的春节都能把最好的祝福送给你们的亲人和朋友，让我们随着音乐走出教室，下课！。
人音版小学音乐一年级上册第8课倾听《小拜年》教学设计教材分析：器乐曲《小拜年》是依据吉林民歌改编的，歌曲为4/4 拍。
它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快。
由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
课本选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓镲等民族乐器所渲染的欢快气氛和浓郁的东北民间音调。
教学目标：1.结合生活中的阅历，能用动作和手段参与本课的倾听。
2.感受东北地区音乐特点，了解民族文化3.正确把握锣、鼓、镲的演奏方法，乐于用小组合作的方式参与活动。
教学重点：1.能用动作和表现参与乐曲的倾听。
教学难点：1.倾听出唢呐和锣鼓的对话，其余音乐用动作表现。
2.正确把握演奏方法并参与活动。
教学预备：钢琴、课件、锣、鼓、镲、手绢或绸带等教学过程：一、师生问好。
师：上课！〔生：起立〕同学们好！二、导入：1.师：欢送来到音乐课堂。
今日呢，教师想带大家赏识一首乐曲，不知道同学们有没有兴趣呢？〔生：有〕2.师：看来同学们都想了解呀！〔生：有！〕好，请小朋友们身体坐直。
现在，教师将会播放一段音乐。
请同学们认真倾听，音乐里消灭了哪些声音？和生活中哪些节日一样？【初听，让学生提前感受锣、鼓、鞭炮声、联想至年场景】 3.师：音乐听完了，有哪位同学可以说一说，你都听到了哪些声音？(生：鞭炮声、……锣鼓等，可请 2-3 名同学补充)师：哇，你们的小耳朵真的太灵敏啦！那么，这些鞭炮声，锣鼓声会让我们联想到什么节日呢？〔生：年，过年……〕【出示年图片〔4 张〕】师：看一看我们的年场景，格外地喜庆！4.师：今日呢，有一群东北的小朋友也在他们的家乡感受年。
让我们来看一看，他们家乡年时的特色场景。
【出示东北特色图片】5.师：现在，就让我们一起走进今日要赏识的器乐曲《小拜年》。
【板书课题】师：器乐曲《小拜年》来自我们祖国的东北地区，带有东北地方戏曲“小帽“的特点。
在音乐中，我们听到了鞭炮声、锣鼓声这样热闹的声音表达了东北地区过年时的喧闹气氛！6.师：同学们，你们想不想连续了解这首表达年欢快气氛的乐曲呢？〔生：想〕7.师：那么，请跟随我再一次认真的听一听音乐，你能听出这首乐曲的旋律是用什么吹奏乐器演奏的吗？【复听乐曲，引导学生听出乐器：唢呐……】(生：喇叭……笛子…… )8.师：唔，同学们答复的与正确答案乐很接近了，但是教师订正一下，这首乐曲是由唢呐作为主要吹奏乐器为大家吹奏的，让我们一起来了解一下吧！〔出示唢呐图片：介绍唢呐，展现演奏的图片，插入在乐曲中唢呐消灭的音频片段并播放，让学生感受到唢呐的音色。
一年级音乐小拜年教案【篇一：人音版小学二年级音乐上册《小拜年》教学设计】《小拜年》教学设计一、教学目标：1、通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。
2、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
4、通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。
二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现三、教具准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程：一、律动| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
二、导入|（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？三、重点练习（1）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。
（2）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
四、学唱歌曲（1）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？（2）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
学生跟音乐学唱歌曲。
（3）下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱（4）请同学们完整的跟琴唱一唱。
五、创作表演（1）唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？（2）现在我们分组合作表演。
学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。
（3）同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！学生随音乐表演。
