中班数学活动《学习10以内的单双数》.doc

2020幼儿园中班数学教案中班数学活动《学习10以内的单双数》_0849文档EDUCATION WORD幼儿园中班数学教案中班数学活动《学习10以内的单双数》_0849文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】设计意图：本年龄段的幼儿计数能力比以前有了很大提高，初步形成了数的概念，能够正确计数并说出10以内的数，已学会了顺数、倒数，接数等不同的计数方法。

在幼儿生活中，数可以代表一切事物的数量，它是真实存在于生活中的；但同时它又是一个抽象的概念，要求幼儿有更深入的认识。

于是，我设计了此活动，让幼儿在生活中获得感性经验，使抽象的概念具体化，从而解决幼儿生活中遇到的有关数的实际问题。

活动目标：1、通过活动让幼儿认识10以内的数，理区别10以内的单数和双数。

2、会确定10以内的数是单数还是双数，提高幼儿的分析判断能力。

3、激发幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：1、歌曲《找朋友》的音乐2、示范用塑料瓶10个，瓶口贴上数字1~10，瓶身用即时贴包一圈，上面装饰好“扣子”。

3、数字卡1-10，雪梨图片25张，苹果图片30张。

4、写有“单数”“双数”的标牌各一个。

5、每组投放与幼儿人数相等的瓶子，以及即时贴做的“扣子”若干。

活动过程:1、小朋友你们好！今天我给你们请来了一些朋友，看，它们是谁呀？教师请出苹果宝宝和雪梨宝宝。

2、出示雪梨1、3、5、7、9（五组），请幼儿出来贴上相应数量的数字卡。

启发幼儿分析这里每组雪梨到最后都有一个没有配对的，单独剩下一个。

都有一个单独着（请幼儿说说），向幼儿提问：这样的数叫什么数呢？（单数）3、出示苹果2、4、6、8、10（五组），请幼儿出来贴上相应数量的数字卡。

幼儿园《10以内的单双数》教案（通用20篇）幼儿园《10以内的单双数》教案（通用20篇）幼儿园《10以内的单双数》教案幼儿园《10以内的单双数》教案篇1一、名称：幼儿园中班数学教案《学习10以内单双数》二、活动目标：下载文档认知目标：1、学习10以内单双数2、能基本掌握单双数分辨方法操作目标：1、能在观察中主动动手画一画，主动尝试。

2、能利用操作板拼摆出单双数，并做记录。

能力目标：1、学会分辨单双数的简单方法。

2、培养幼儿创造力。

3、学会观察并能自我检查，能够大胆讲述。

三、活动准备：1、室内环境，相应图片。

2、操作学具，作业单，数字卡，铅笔，人手一份。

四、活动过程：（一）引入1、出示数字卡，交待活动内容，幼儿自选数字卡戴在胸前，请幼儿说出自己的数字卡是几。

2、出示黑板及带有数量的数字卡片。

幼儿与教师一起尝试分辨单双数的.基本方法。

（二）观察尝试阶段、1、幼儿在室内观察不同的图片，并用笔亲自画一画，尝试分辨的简单方法。

幼儿间可以互相交流，互相学习，互相帮助。

2、集体，请幼儿说一说自己在图片看到了什么。

他有几个，他是单数还是双数。

你是用什么方法分辨出来的。

（三）进一步动手尝试阶段、1、幼儿利用操作板及小蘑菇，小熊玩具进行拼摆尝试，巩固练习单双数的认识，并能做好记录。

（教师要注意发现有创新意识的作品，予以表扬鼓励。

并帮助能力差的幼儿完成掌握简单的操作尝试与记录。

）2、请幼儿拼好后，将作品及作业单一起摆放在玩具柜上，以便幼儿之间观察学习，互相交流。

（四）活动延伸幼儿在生活中找一找单双数的物体。

活动目标：1、理解单双数的含义，会区分10以内的单双数。

2、主动参与操作活动，体验数学活动的乐趣。

3、能利用单双数的知识解决生活中的简单数学问题。

活动准备：课件准备：单、双数物品图片若干(一双筷子、一把勺子、一双手、一顶帽子、一双袜子、一个杯子、一双鞋子)。

纸面教具：单双数车牌、奇奇妙妙车库、单双数门票。

环境准备：游戏场地布置。

幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》篇1活动目标1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备超市购物活动场景，1—10的数字卡片若干，音乐，幼儿分组操作材料。

活动过程：1.情境导入，引起兴趣。

听音乐开火车到超市，瞧，我们已经来到了数字超市，你们开心吗？2.在情境中体验、感知10以内的单双数。

（1）提问：数字超市都卖什么东西？它们的数量是多少呢？（2）它们的摆放有什么规律？（3）小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。

那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。

13579而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的名字叫双数。

246810 10以内有5个单数，5个双数。

单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

3、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。

（1）准备3组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。

圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

分一分：在许多点卡和涂卡中区分单双数。

扔一扔：扔骰子，记录下单双数。

（2）进一步区分10以内的单数和双数以及规律。

4、游戏：抱一抱（1）规则：教师出示1—10中的任意一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。

（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

5、玩火车游戏开出超市。

（1）给每个幼儿的手臂上贴上1-10中任意一个数字（2）小朋友玩的好开心，开上火车回家吧，单数数字的小朋友跟着杨老师回家，双数数字的小朋友跟着王老师回家吧！活动反思：总之这节课我认为还是比较成功的，首先幼儿对单双数的定义还是完全理解的，通过幼儿的操作体验运用多种感官，引导幼儿发现了单双数是相邻的，１０以上的物体，区别单双数也知道如何去区别（两个两个地圈数看有没有多的，有就是单数，没有就是双数）在操作活动中，由于幼儿年龄小，所以在操作过程中，少数幼儿动作较慢，在此环节可能耽误时间有点长，所以我省去了一些游戏，在以后的生活中，我逐渐安排了一些与单双数有关的游戏：（１）如课间活动我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戏,让幼儿知道了１０以内的物体如何区别单双数。

中班数学《10以内的单数和双数》教案教学目标1.通过本课的学习，学生能够正确区分10以内的单数和双数。

2.学生能够正确快速地判断10以内数的单数和双数属性。

3.学生能够在日常生活中灵活应用单数和双数的概念。

教学重点1.正确识别和区分10以内的单数和双数。

2.运用单数和双数的知识解决问题。

教学准备1.黑板、粉笔。

2.给10以内的数字打印的卡片。

3.给每个学生发放一个小板擦和一支黑板笔。

教学过程1. 导入新知识教师开始课堂上的教学活动，拿出10以内数字的卡片，让学生逐个数出来。

之后，教师提出问题：“大家看一看这些数字，谁能跟我们说一下，哪些是单数，哪些是双数？”。

教师等待学生的回答，并根据学生的答案，带领学生明确10以内数字单数和双数的概念。

2. 教学讲解教师一边让学生在黑板上写下每一个数字，一边讲解10以内单数和双数的规则，比如奇偶性，以及特殊数字的规则等。

3. 添加练习教师让学生在课堂上练习判断10以内的数字是否是单数和双数。

练习过程中，教师可以在黑板上出示一些数字，要求学生积极欣赏、思考和回答，理解和掌握单数和双数的概念。

4. 开展拓展活动教师分小组唤起学生们的兴趣，让同学们在小组合作中进行计数、单数和双数的练习。

比如，要求学生将同一组的数码任意排列，然后在黑板上分别应为单数、双数两列，让学生在组内竞赛，体验数学的乐趣。

5. 课堂总结教师对本节课进行总结，并强调学生在日常生活中不断加深对单数和双数概念的理解和应用。

课后练习1.用手指数出1~10的全部数字，判断哪些是单数，哪些是双数。

2.以班级为小组，进行数字排列游戏，尽可能快地将一个数列整理为单数/双数分类。

教学反思1.班级之间的分组应该更合理，以便小组之间更好的进行互动。

2.给学生更多的自主学习时间，鼓励他们通过课余时间来充分阐发知识储备。

3.修改教案自己的知识储备，提高课堂教学质量。

幼儿园中班数学活动教案：10以内的单双数活动目标：1、进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。

活动准备：教具：1-10的点卡，笔。

《幼儿用书》人手一册。

活动过程：活动一、复习点卡是多少。

活动二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。

3、鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

活动三、小组操作活动。

1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打√。

2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打√。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打√。

4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。

活动四、活动评价。

1、引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。

2、请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。

活动反思：在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。

但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于两两对应这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。

活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进行了思考。

决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效。

幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反思一幼儿园中班教案《学习1到10的序数》含反思二幼儿园中班教案《安全乘车》含反思三
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幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反
思一
中班教案《学习10以内的单双数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果，进一步认识并区分10以内的单、双数，乐意参与活动，体验成功后的乐趣，快来看看幼儿园中班《学习10以内的单双数》含反思教案吧。

活动目标：
1、进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。

3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：
教具：1—10的点卡，笔。

《幼儿用书》人手一册。

活动过程：
一、复习点卡是多少
二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。

鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

三、小组操作活动。

2 / 2。

中班数学活动：学习10以内的单双数前言数学是幼儿教育的重要课程之一，对于幼儿的认知和思维能力都有着至关重要的作用。

在中班这个阶段，孩子们已经掌握了一些基本的数学概念，比如数字、数量、大小、比较等等，这时候就需要引导他们探索更深入的数学世界。

本文将介绍一种适合中班幼儿学习10以内单双数的数学活动。

活动目标•知道什么是单数和偶数；•学会辨别10以内数的单双数特征；•培养观察能力和感知能力。

活动内容1.介绍什么是单数和偶数为了帮助幼儿了解什么是单数和偶数，我们可以通过以下的方式进行介绍：•数字游戏：让幼儿拿出1-10的数字卡片，然后分别把数字卡片放到以“1”和“2”为代表的两个小盒子里，然后我们告诉幼儿1和3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是偶数。

这样幼儿可以通过分组的方式清晰地区分单双数。

2.学会辨别10以内数的单双数特征为了帮助幼儿更好地辨别10以内的单双数，我们可以通过以下活动来帮助幼儿学习：•数字手印：我们可以用手印的形式来展示10以内的数字，然后告诉幼儿，一个手指代表一个数字，然后可以用手指来数数字。

然后我们可以教导幼儿通过观察手指的个数来判断数字单双数，通过练习推广这种方法，幼儿会逐渐形成对10以内数的单双数判断规律的认知。

•数字板块：将数字卡片摆好，以单数上红板块、偶数上蓝板块，或者用不同颜色的标记来分别表示单双数。

然后，让幼儿观察数字板块上的单双数特征，逐渐学会判断数字单双数。

3.培养观察能力和感知能力数学是一门讲究观察和感知的学科，而观察和感知能力的发展对于幼儿的数学学习和认知能力有着至关重要的作用。

为了帮助幼儿培养这方面的能力，我们可以进行以下活动：•数字跳跳：在房间中随机放置10个球，然后让幼儿跳跳踢踢，看看谁能够和10个球跳跃次数最为接近。

通过这样的活动，可以训练幼儿的观察能力和计算能力。

•点数比大小：通过将不同点数的骰子进行抛掷，然后让幼儿观察、比较和计算点数，帮助幼儿培养观察能力和感知能力。

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：10以内的单双数(四篇)目录：幼儿园中班数学教案：10以内的单双数一幼儿园中班数学教案：5以内按大小排序二幼儿园中班数学教案：《南瓜爷爷找邻居》三幼儿园中班数学教案：《猜猜老师的电话号码》四幼儿园中班数学教案：10以内的单双数一活动目标：1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣，理解单双数的含义。

2、通过操作体验，进一步了解10以内单数、双数的排列规律。

3、在游戏活动中，体验数学活动的乐趣，发展思维的灵活性。

活动重点：通过活动学习10以内的单双数活动难点：通过探索操作区分单双数，在寻找发现规律中发展辨别能力。

活动准备：1、洞洞板学具人手一套。

2、数字卡片1-10若干。

3、小火车图片2套。

活动过程：一、开始部分教师以情境导入：教师：小朋友们，今天有“好朋友”坐上了小火车和我们一起做游戏，我们请它出来吧！二、基本部分（一）出示小火车图片，以数字和点卡复习5以内的单双数。

1、出示第一列小火车图片，复习5以内的单数。

提问：好朋友就藏在火车里面，打开第一扇窗户我们可以看到它，它是……？1有好朋友吗？它是单数还是双数？2、分别打开第二扇和第三扇窗户，以提问形式复习5以内的单数。

小结：两个两个手拉手，剩下一个没有朋友的数叫单数。

3、出示第二列小火车，复习5以内的双数。

教师：看到什么？2有朋友吗？它是单数还是双数？4、打开第二扇窗户，以提问形式复习4是双数。

5、教师总结：原来我们把两个两个手拉手，没有一个没朋友的数叫双数。

（二）幼儿集体操作，探索方法找出规律并学习6-10的单双数。

1、幼儿第一次集体尝试，探索在洞洞板上区分单双数的方法。

（１）幼儿在学具中取出５个棋子插在洞洞板上第五行。

提问：谁有什么方法能在洞洞板上区别５是单数还是双数？（２）幼儿分组操作探索方法，教师巡回指导。

（３）幼儿说一说自己找到的不同方法并在教师的演示板上尝试。

提问：你有什么好方法？谁还有不一样的方法？（４）教师小结并示范重叠的方法。

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动学习10以内的单双数(三篇)目录：幼儿园中班数学活动学习10以内的单双数一幼儿园中班数学活动形状的稳定性二幼儿园中班数学活动有趣的图形三幼儿园中班数学活动学习10以内的单双数一幼儿园幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数活动目标：1、进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。

活动准备：教具：1—10的点卡，笔。

《幼儿用书》人手一册。

活动过程：一、复习点卡是多少二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。

鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

三、小组操作活动。

1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。

2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。

4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。

练习书写数字3、4.四、活动评价。

1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。

2、身体上的单、双数。

引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。

在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。

活动反思：在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。

但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。

活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进行了思考。

决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。

中班数学优秀教案及教学反思《认识10以内的单双数》教案名：认识10以内的单双数教学目标：1. 认识10以内的单数和双数；2. 能够区分并说出10以内的数字是单数还是双数；3. 能够通过观察数字的个位数判断其是否为单数或双数；4. 培养学生对数字的敏感性和观察力。

教具准备：1. 数字卡片：1至10的数字卡片，每个数字准备两张（其中一张用红色标注为单数，另一张用绿色标注为双数）；2. 画板及粉笔。

教学过程：Step 1 引入活动（5分钟）1. 教师拿出一张数字卡片并说出数字。

2. 学生根据卡片上数字的颜色（红色或绿色）判断该数字是单数还是双数，并说出自己的答案。

Step 2 引导认知（10分钟）1. 教师贴出1至10的数字卡片，并分为两列，一列为红色卡片（单数），一列为绿色卡片（双数）。

2. 教师指着数字卡片，要求学生依次读出数字并判断其是单数还是双数。

3. 学生发言，教师适时纠正并给予肯定。

Step 3 游戏互动（15分钟）1. 教师将所有数字卡片翻面混合，并随机拿出一张。

2. 学生根据翻开的数字卡片的颜色，立即用手拍打桌子（或其他合适的方式）判断该数字是单数还是双数。

3. 拍打正确的学生可以拿到相应的数字卡片并放在自己的桌面上。

Step 4 拓展练习（10分钟）1. 教师写下一些10以内的数字，并在数字的个位数下画上一个圆圈。

2. 学生观察圆圈的数量，判断所示数字是单数还是双数，并用手指指向正确答案。

3. 教师给予学生反馈并鼓励。

Step 5 总结反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾所学内容，并与学生讨论数字的规律和判断方法。

2. 学生分享自己的学习体会和感受。

教学反思：通过这堂课的教学，学生能够较好地认识和区分10以内的单数和双数。

课堂上运用了多种形式的教学活动，如判断数字颜色、拍打游戏和观察数字等，既保持了学生的兴趣，又培养了学生的观察力和思维能力。

课堂中也引导学生主动参与，有利于培养学生的合作意识和团队精神。

教学资料参考范本
幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数(二篇)目录：
幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数一
幼儿园中班数学活动：学习按高矮、大小排序二
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幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数一
1、进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。

活动准备：教具：1—10的点卡，笔。

《幼儿用书》人手一册。

活动过程：
一、复习点卡是多少
二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。

鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

三、小组操作活动。

1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。

2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。

4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。

练习书写数字3、4.
四、活动评价。

1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。

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中班数学活动《学习10以内的单双数》教学设计2篇Teaching design of middle class mathematics activity "learning single and even numbers wi thin 10"中班数学活动《学习10以内的单双数》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。

幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。

本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中班数学活动《学习10以内的单双数》教学设计2、篇章2：中班数学活动：学习10以内的单双数教学设计篇章1:中班数学活动《学习10以内的单双数》教学设计设计意图：本年龄段的幼儿计数能力比以前有了很大提高，初步形成了数的概念，能够正确计数并说出10以内的数，已学会了顺数、倒数，接数等不同的计数方法。

在幼儿生活中，数可以代表一切事物的数量，它是真实存在于生活中的；但同时它又是一个抽象的概念，要求幼儿有更深入的认识。

于是，我设计了此活动，让幼儿在生活中获得感性经验，使抽象的概念具体化，从而解决幼儿生活中遇到的有关数的实际问题。

活动目标：1、通过活动让幼儿认识10以内的数，理区别10以内的单数和双数。

2、会确定10以内的数是单数还是双数，提高幼儿的分析判断能力。

3、激发幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：1、歌曲《找朋友》的音乐2、示范用塑料瓶10个，瓶口贴上数字1~10，瓶身用即时贴包一圈，上面装饰好“扣子”。

幼儿园中班教案《学习10以内的单双数》含反思一、教学目标1.知识目标•知道1~10之间的自然数是单数还是双数。

•能够准确辨别1~10之间的自然数是单数还是双数。

•能够在实际生活中运用单数和双数的知识。

2.能力目标•通过观察数字，学会判断数字的单双性。

•通过数的分类，提高幼儿对数的认识，培养幼儿对数的敏感性和数字意识。

3.情感目标•让幼儿感受到数学科学的趣味性，培养幼儿对数学的好奇心和兴趣。

二、教学准备1.教学材料•带有数字的图卡。

•彩色粘纸以及印有单数和双数的标签。

•数字棒或者数字卡片。

•游戏道具：小球，竹子，一盘。

2.教学环境•教室或者活动室，应挂上数字卡片或画上数字卡片的图。

三、教学过程1.导入环节老师指着数字卡片问孩子这是什么数字？孩子回答后，老师会告诉孩子这个数字是单数还是双数，并反复强调单数和双数的概念，同时展示单数和双数的标签。

2.整体感知老师会将不同的数字分为单数和双数，让孩子观察标签和数字之间的关系，让孩子伸出手指碰触标签颜色的形状，然后询问孩子标签代表什么，再答案正确的孩子给与奖励。

3.数数游戏采用角色扮演的形式让孩子感受单数和双数的内涵。

老师会扮演集体游戏的领导角色，听孩子们的号令，将球传来的球分成两部分。

一个相同数字的球为一组，孩子们需要依靠自己的判断力去指导老师传球，将其平均分配到两个篮筐中。

在游戏结束时，老师和孩子们会对它们准确分类的能力高度评价.4.活动环节老师会分发数字棒或数字卡片给孩子，孩子们需要凭借自己的判断力将数字卡片放在单数区域或者双数区域。

通过这项活动，孩子们深刻理解了单数和双数的含义，并在游戏中提高了自己的数感。

5.课堂反思在教学过程中，老师已经依据孩子们的学习进度，仔细给每位孩子提供指导，自然顺理地进行单数和双数知识的讲解。

尤其是在集体游戏的环节，孩子们通过互动合作，理解了单数和双数的分类，同时也锻炼了孩子们的集体协作精神和意识观念。

在下一步的教学中，可以根据孩子们的实际水平适度增加难度，强化单数和双数的认知和运用，提高孩子们对数字的敏感度和数字之间的联系。

幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数一幼儿园中班数学活动：学习按高矮、大小排序二幼儿园中班数学活动：感知统计的方法三
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幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数一
1、进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。

活动准备：教具：1—10的点卡，笔。

《幼儿用书》人手一册。

活动过程：
一、复习点卡是多少
二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。

鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

三、小组操作活动。

1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。

2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。

4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。

练习书写数字3、4.
四、活动评价。

1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。

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中班数学活动《10以内的单双数》教案一、活动目的通过游戏、实物和图形的形式，让儿童了解和识别10以内的单数和双数，培养儿童的逻辑思维和数学计算能力，并提高其自信心和学习兴趣。

二、活动方式1. 游戏环节将孩子们分成若干个小组，每个小组选举一名代表进行游戏。

游戏规则：老师或家长会准备7-10个球，其中有一半为红色，一半为蓝色，放在地上让孩子们做出自己的选择，选择红色球的为单数代表，选择蓝色球为双数代表。

接下来，老师或家长会快速地说出一系列数字，若数字是个单数，那么选择红色球的代表举起手来，若是双数，则举起蓝色球的代表举起手。

同时，可以让孩子们通过举手的形式参与游戏，增加互动和趣味性。

2. 实物辨别环节老师或家长准备好10个小球，分别用彩色胶纸贴上颜色，让孩子们自由选择颜色相同的两个小球组成一对。

下一步，让孩子们分别数出其中每一对球包含的个数，若是偶数，认为这对球为双数；若为奇数，则认为为单数。

3. 图形理解环节让孩子们用纸板制成10个小夹子，每个小夹子上写着数字1-10。

然后让孩子们在纸板上画出圆形、方形、三角形等各种形状，用这些基本形状组成一个个图形。

接下来，让孩子们逐一数出每个图形边的个数，若为奇数，则认为这个图形中的形状数为单数；若为偶数，则为双数。

三、教学重点1.让孩子们正确区分单数和双数，掌握10以内单双数的规律性；2.让孩子们学会通过不同的形式理解单数和双数之间的差异；3.培养孩子们逻辑思维能力，提高他们的思考水平。

四、教学时长本次活动预计需要1小时完成，其中游戏环节约为10-15分钟，实物辨别环节约为20-25分钟，图形理解环节约为30-40分钟。

五、教学准备1.7-10个球；2.彩色胶纸；3.纸板、小夹子和彩笔；4.相应教学材料；5.课堂录音器等相关设备。

六、总结本次活动透过游戏、实物和图形的形式，让孩子们掌握10以内的单数和双数之间的基本规律性，培养孩子们的逻辑思维和数学计算能力，提高他们的自信心和学习兴趣。

中班数学教案十以内的单双数中班数学教案：十以内的单双数引言：数学是一门重要的学科，培养学生的数学思维和逻辑能力对他们的综合发展至关重要。

本文将为中班的数学教师提供一份关于十以内的单双数的教案。

通过活动和游戏，帮助学生理解和掌握这一概念，培养他们的数学思维和逻辑能力。

一、课堂引入：1. 数学故事：在课堂开始时，可以通过一个简单的数学故事引入十以内的单双数的概念。

例如，故事中的主角有一些礼物，需要将它们分成两堆，然后找出哪一堆多，哪一堆少。

通过这个故事，引导学生思考数量的比较和整理的概念。

2. 数字竞猜游戏：出示一个两位数的数字，让学生猜测这个数字是单数还是双数。

通过这个游戏，引导学生对数字的单双进行初步的认识。

二、概念讲解：1. 单数与双数的定义：单数是指只能被1和自身整除的数字，如1、3、5等；双数是指能被2整除的数字，如2、4、6等。

2. 单数和双数的特点：单数和双数交替出现，每个单数后面都是一个双数，每个双数后面都是一个单数。

通过示意图或者实际物品的排列，让学生感知到这种规律。

三、巩固练习：1. 数字分类游戏：将十个数字卡片随机分发给学生，要求学生根据卡片上的数字将自己归入单数组或双数组。

通过这个游戏，让学生触摸和辨认数字，并运用概念进行分类。

2. 手指计数游戏：让学生将双手展开，用手指计数，每数到偶数就折起一只手指，每数到奇数就伸出一只手指。

通过这个游戏，让学生通过实际动作感知单双数的规律。

3. 数字排队游戏：让学生在教室里站成一排，从1开始按顺序数数，老师会打乱一些数字的顺序，要求学生找出打乱的数字并进行重新排队。

通过这个游戏，让学生熟悉十以内的单双数并加深记忆。

四、拓展活动：1. 数字拼图：将一些数字卡片分成两部分，让学生根据单双数的概念将卡片拼成相应的形状，如拼成一个小鸟的形状，要求学生选择合适的数字卡片将其组成小鸟的翅膀和身体。

2. 数字填空游戏：出示一些数字表格，有一部分数字缺失，要求学生根据已有的数字推断出缺失的数字是单数还是双数，并进行填写。

中班数学活动：理解10以内的单双数活动目标：1.通过活动让幼儿理解10以内的数，理区别10以内的单数和双数。

2.会确定10以内的数是单数还是双数，提升幼儿的分析判断水平。

3.激发幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：1.PPT《10以内的单双数》2.幼儿操作材料。

活动过程：一、出示PPT，引导幼儿观察。

小朋友你们好！今天我给你们带来了一张好看的图片，我们一起来看一看，图上有些什么呢？每一样东西有几个？能够用数字几来表示？二、玩“找朋友”游戏，引导幼儿理解10以内的单双数。

现在请小朋友来玩一个找朋友的游戏。

理解单数。

这是什么？（铅笔）有几支？它想找一位朋友成为一对好朋友，那它现在有朋友吗？（没有）那老师告诉你们，没有找到一位朋友的数字就是单数，为什么叫单数呢？因为它们没有配对的，就单独剩下它一个，她很孤单，所以叫单数。

那1就是单数。

这是谁呀？（小朋友）有几位小朋友？（3位）他们也想找一位朋友配对，成为一对好朋友，我们看他和她成为了一对好朋友，那就剩下这位小女孩了，那老师告诉你们，如果有一位小朋友没有找到好朋友配对的，最后总有一个单独的，成不了双，这个数字3就是单数。

同样方法理解单数5、7、9。

理解双数。

这是谁？（米老鼠）她有朋友吗？她们是一对好朋友，没有谁是孤孤单单一个的，最后都能成双，即是双数。

这样的数叫双数，所以说2是双数。

同样方法理解双数4、6、8、10。

三、教师小结：10以内的单数有哪些？10以内的双数有哪些？四、幼儿操作活动，教师巡回指导。

1.圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

2.找朋友。

3.填空格。

中班数学活动教学设计及反思：学习10之内的单双数活动目标：一、进一步熟悉并区分10之内的单、双数。

二、能进行有依照的猜想，并会用必然的方式验证猜想的结果。

活动预备：教具：1—10的点卡，笔。

活动进程：一、温习点卡是多少二、熟悉单、双数。

一、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每一个点子都有朋友。

二、教师再出示点卡，请幼儿判定它是单数仍是双数，并通过画圈找朋友的方式验证。

鼓舞幼儿猜猜其它数是单数仍是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

三、小组操作活动。

一、引导幼儿观看实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。

二、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。

4、观看花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜爱的颜色。

练习书写数字3、4.四、活动评判。

一、展现幼儿的操作材料，请幼儿说说操作进程，对正确区分单双数的幼儿进行夸奖和鼓舞。

二、躯体上的单、双数。

引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。

在上次数学活动中，幼儿对数学内容的把握并非是专门好，但通过几天的温习巩固，今天幼儿在活动中对单双数的明白得明显有了必然的提高，活动中幼儿踊跃了很多，发言的小朋友也多了。

活动目标：一、进一步熟悉并区分10之内的单、双数。

二、能进行有依照的猜想，并会用必然的方式验证猜想的结果。

活动预备：教具：1—10的点卡，笔。

活动进程：一、温习点卡是多少二、熟悉单、双数。

一、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每一个点子都有朋友。

二、教师再出示点卡，请幼儿判定它是单数仍是双数，并通过画圈找朋友的方式验证。

鼓舞幼儿猜猜其它数是单数仍是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

三、小组操作活动。

一、引导幼儿观看实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。

二、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。