北邮 智能专业培养方案

北邮邮政工程本科培养方案一、培养目标北邮邮政工程本科专业的培养目标是培养高素质、创新型、应用型工程技术人才，使其具有扎实的数理基础、较强的工程技术应用能力和较强的工程管理能力。

具有较强的创新精神和实践能力，可以在邮政物流、电信通信、计算机网络、工程管理等领域从事技术研发、工程设计、产品制造和项目管理方面的工作。

二、培养要求1. 具有较扎实的数理基础和专业知识。

要求学生掌握数学、物理、化学等基础学科知识，并具有较强的工程技术知识和能力。

2. 具有较强的工程实践能力。

通过实习、实践和项目实训，使学生具备工程实践、设计和研发能力。

3. 具有较强的创新能力。

要求学生具备较强的创新意识和创新能力，能够在工程技术领域进行研究和开发工作。

4. 具有较强的团队合作能力。

要求学生具有良好的沟通能力和团队合作精神，能够在团队中积极参与合作，解决问题。

5. 具有较强的工程管理能力。

要求学生具有较强的组织协调能力和项目管理能力，能够在工程项目中担任管理职务。

三、专业课程设置1. 数学：高等数学、线性代数、概率统计等；2. 物理：大学物理、电磁场与电磁波、近代物理等；3. 电子信息：模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、通信原理等；4. 自动控制：控制原理、传感器技术、自动控制系统设计等；5. 计算机：计算机基础、数据结构与算法、计算机网络等；6. 工程管理：项目管理、成本管理、供应链管理等；7. 通信工程：通信原理、无线通信、光纤通信等；8. 物流工程：物流管理、运筹学、供应链管理等。

四、实践教学环节1. 实习：学生通过暑期实习、企业实践等方式，了解邮政物流、电信通信、计算机网络、工程管理等领域的工作实际；2. 实训：设计和开发项目实训，让学生在工程领域进行项目研发、设计和实践；3. 毕业设计：要求学生在毕业设计中能够独立进行课题研究、工程设计和项目管理。

五、培养模式1. 专业课程学习：学生通过学习专业基础知识和专业核心课程，掌握工程技术和管理知识；2. 实践教学：通过实习、实训、毕业设计等实践教学环节，培养学生工程实践能力和创新意识；3. 项目导向：以项目为导向，引导学生进行课程设计、实训和毕业设计，促进学生在工程领域进行项目研发、设计和管理实践。

智能科学与技术专业人才培养方案一、培养目标本专业培养专业素质、非专业素质和特殊素质全面发展，具有正确的专业观念和良好的专业品格，具有坚实的数学、物理、电子、计算机和信息处理的专业基础，具有控制论、系统论和信息论的专业知识，掌握智能科学的基础理论、基础知识与技能，具备智能系统与工程、智能信息处理和电子技术等领域的应用能力，毕业后能在智能科学技术领域从事智能信息处理、智能行为交互和智能系统集成的应用、教学、开发和管理工作的应用型高级专门人才。

（一）就业目标在智能科学技术领域从事智能信息处理、智能行为交互和智能系统集成的应用、教学、开发和管理工作。

（二）职业发展目标项目经理、企业高管、职业经理人。

二、培养规格（一）专业核心素质(1)系统地掌握智能科学的基础理论、基础知识和基本技能与方法，掌握计算机科学的基础理论、基础知识和基本技能与方法。

(2)掌握智能科学领域的核心技术，并通过实验课加深对理论知识的理解。

(3)了解认知科学、脑科学、哲学等多学科交叉的知识，提高综合素质。

(4)接受科学研究和实践应用开发的基本训练，熟练掌握计算机软、硬件技术，具备智能信息系统的设计、开发、测试和工程应用的基本能力。

(5)具备一定的科学研究能力，以及知识自我更新和不断创新的能力，以适应智能科学与技术的飞速发展。

（二）非专业核心素质敬业爱岗、刻苦勤奋、团结协作、科学严谨、团队协作及较强的沟通协调能力。

三、培养模式与培养特色（一）培养模式实行开发内化教学模式1. 专业素质培养模式（1）采用开发内化教学模式，任务（项目）驱动教学法、实战教学法进行教学。

（2）加强国际合作，课程体系、教学内容和教材选用与国际接轨。

（3）在一年级进行大类培养，强化专业基础知识的学习，在高年级分方向进行全真项目实训，实行校企合作，强化应用能力的培养。

（4）组织参加各类计算机软硬件技术的竞赛，以赛促学，以赛促练。

2. 非专业素质培养模式（1）在专业素质教育中渗透非专业素质教育；（2）在专业素质教育的测评中体现非专业素质教育的要求；（3）“思政课”实行理论与实践相结合，非专业素质教育的特色理论课程实行开发内化教学；（4）实训项目和思想品德素质加强测评环节；（5）素质导师强化对学生的“五导” (观念引导、品格引导、知识引导、能力引导、方法引导)；（6）成功内省；（7）成功案例库；（8）成功论坛；（9）头脑风暴。

北邮培养方案北邮培养方案是指北京邮电大学为学生制定的一套培养计划和学习指导方案。

该方案旨在为学生提供全面系统的学习和成长环境，培养学生的综合素质和专业能力，使其能够适应社会发展的需求。

北邮培养方案的核心目标是培养具有创新能力和实践能力的高素质人才。

为实现这一目标，北邮制定了一系列的教育方针和教学计划。

首先，北邮注重学生的基础知识和专业素养的培养。

学生在入学后，将接受一系列的基础课程和专业课程的学习，以建立坚实的学科基础。

其次，北邮注重学生的实践能力的培养。

学生将有机会参与各类实践活动，如科研实践、社会实践和创新创业实践等，以提升自己的实践能力和创新能力。

最后，北邮注重学生的综合素质的培养。

学生将参加体育、艺术、人文等方面的活动，以培养自己的综合素质和社交能力。

北邮培养方案的具体实施包括以下几个方面。

首先，北邮注重课程设置和教学模式的创新。

学校将根据学科发展的趋势和社会需求，不断优化课程设置，引入前沿的知识和技术。

同时，学校鼓励教师采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论和实验教学等，以激发学生的学习兴趣和思维能力。

其次，北邮注重学生的实践机会和实践环境的提供。

学校将与企业、科研机构等建立紧密的合作关系，为学生提供更多实践机会和实践环境。

同时，学校还鼓励学生积极参与各类竞赛和项目，以锻炼自己的实践能力和团队合作能力。

最后，北邮注重学生的个性发展和创新能力的培养。

学校将为学生提供个性化的成长环境和创新平台，鼓励学生发展自己的特长和兴趣，并提供相应的支持和指导。

北邮培养方案的实施效果是显著的。

首先，学生的学术水平和专业能力得到了显著提升。

学生在毕业后能够熟练运用所学知识和技能解决实际问题，并具备持续学习和创新的能力。

其次，学生的实践能力和创新能力得到了有效培养。

学生在校期间积累了丰富的实践经验和创新成果，并获得了相关的奖励和荣誉。

最后，学生的综合素质和社交能力得到了有效提升。

学生在校期间参与了各类体育、艺术和社交活动，培养了自己的综合素质和社交能力。

人工智能专业本科培养方案一、培养目标。

咱这个人工智能专业啊，就是要把同学们培养成超级厉害的“AI小能手”。

要让大家既懂技术，又能创新，能够在人工智能这个超级酷炫的领域里大显身手。

具体来说呢，就是希望同学们毕业之后，能开发出那些智能的程序、算法，让机器像人一样聪明，甚至比人还聪明（当然是在某些方面啦），在各个行业里用人工智能去改变世界。

二、学制与学位。

学制一般是四年，这四年就像一场奇妙的冒险之旅。

只要同学们好好完成学业，修够学分，就能拿到工学学士学位啦。

这个学位可是很有含金量的哦，就像一把打开人工智能世界大门的金钥匙。

三、课程设置。

1. 通识课程。

首先得有一些基础的通识课程，就像打地基一样重要。

像大学英语、高等数学这些，英语是让大家能和世界接轨，毕竟人工智能可是全球性的话题。

高等数学就更不用说了，那是咱们搞技术的“武功秘籍”，很多算法和模型都得靠它呢。

还有思政课，让大家成为有思想、有道德的人工智能战士，知道自己的技术该怎么用才是对社会有益的。

计算机基础课也不能少，比如计算机导论，这就像是一张地图，让同学们初步了解计算机这个神奇的世界。

还有程序设计基础，像C、Python这些编程语言，就像是我们和计算机交流的语言，要是不会这些，就没法指挥计算机做我们想做的事情啦。

2. 专业基础课程。

人工智能的数学基础是重中之重。

线性代数、概率论与数理统计这些课程，就像是构建人工智能大厦的砖头。

没有扎实的数学功底，那些复杂的神经网络、算法模型就只能是雾里看花。

数据结构与算法分析也是关键。

这就好比是给数据找一个合适的家，还要设计出高效的路径（算法）让计算机能快速地处理这些数据。

想象一下，如果数据都乱糟糟地堆在一起，计算机找个东西都要翻个底朝天，那可不行。

还有计算机组成原理，了解计算机的内部构造就像了解一个人的身体结构一样。

知道每个部件是怎么工作的，才能更好地发挥计算机在人工智能中的作用。

3. 专业核心课程。

人工智能导论这门课就像是一个大的导游图，带同学们走进人工智能的奇妙世界，了解它的发展历程、主要技术和应用领域。

智能科学与技术培养方案
目录
一、培养目标
二、培养对象
三、培养内容
四、培养毕业论文
一、培养目标
本专业培养适应社会主义市场经济需要，具有系统理论知识和实践能力，能在智能科学与技术领域从事研究开发和高新技术开发应用工作的高
素质应用型本科人才。

本专业教学要求学生具有分析解决实际问题的能力，培养学生系统理
解智能科学与技术的基础理论，具有基础的计算机网络、软件开发及知识
管理等知识，能够应用智能科学与技术把握时代脉搏，从事技术创新与技
术应用型的人才培养。

二、培养对象
本专业招收就读的学生，必须具备良好的理论学习基础，熟悉全球化、社会化现象，能够理解高科技理论，具备较强的计算机开发技能，有较高
的责任感和责任心。

三、培养内容
1.主要学科与方向
本专业的主要学科与方向为智能科学与技术，主要包括智能系统与自动控制、智能信息处理、智能机器人、人工智能应用、数据挖掘和知识发现、计算机视觉与图像处理、网络计算与数据分析、物联网与系统管理、自动识别技术与系统应用、虚拟现实等相关的学科与方向。

2.必修课程。

智能科学与技术专业培养方案一、专业简介智能科学与技术是自动化工程、机电工程、计算机工程等工程学科的核心内容，工程性和实践性很强，所培养的学生正是高新技术研究及产业发展急需的人才。

“机器人革命”有望成为“第三次工业革命”的一个切入点和重要增长点，我国将成为全球最大的机器人市场。

我校智能科学与技术专业，2006年继北京大学、南开大学、北京邮电大学与西安电子科技大学之后，获教育部批准建设。

本专业方向与特色为：智能机器人，机器人控制，智能系统集成。

本专业突出“智能机器人”与“智能系统集成”的专业内涵与核心竞争力，通过应用和开发智能系统和机器人硬软件技术，培养从事智能控制、智能系统集成和智能信息处理的研究、设计、开发的工程应用人才。

本专业学生毕业后，可在科研机构、国防及事业单位、各类企业从事智能制造技术、智能网络技术、智能检测技术、智能机器人、智能交通、智能监控等领域的研究、设计与开发、技术管理等工作，也可在相近学科继续攻读更高层次学位。

二、培养目标1.能够综合运用检测、控制、计算机、网络及智能信息处理等多种技术，考虑社会、法律、环境等多种非技术因素，完成智能信息领域的有关智能工程系统方案的设计，编制项目的技术方案、项目建议书和可行性研究报告。

2.能够承担智能系统与工程中技术或产品的研发和实施。

3.能够运用行业内的工具软件进行硬件设计和控制软件编程。

4.能够解决智能科学与技术领域复杂工程实施过程中遇到的技术问题，有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

5.对本行业前沿技术和发展趋势有研究，针对新技术能提出可行性方案。

6.在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，具备沟通、团队合作项目管理和终身学习能力。

三、毕业要求：本专业学生主要学习智能科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事智能科学与技术研究与应用的基本训练。

毕业生应获得以下12点的知识和能力。

根据本专业工程应用实际需求，对这12点进行了分解。

智能科学与技术专业本科生导师制及复合型人才培养摘要：本科生导师制是一种开展素质教育、培养创新型人才的新型本科教育模式。

文章从培养智能科学与技术专业“复合型人才”的目标出发，对实施本科生导师制的优势、意义和必要性等方面进行论证，并介绍北京邮电大学智能科学与技术本科专业的导师制执行情况及对执行现状的思考。

关键词：本科生导师制；智能科学与技术；复合型人才；角色定位；质量监控1 本科生导师制与复合型人才培养的内涵1.1本科生导师制及其发展现状本科生导师制（Tutorial System）是在师生双向选择的前提下，由爱岗敬业、品德高尚、知识渊博的教师担任本科生的指导教师，对学生的学习、生活、心理等方面进行个别指导的教学制度。

本科生导师制最早在15世纪由牛津大学发明并实行。

美国的普林斯顿大学于1902年引进了导师制。

1998年，美国研究型大学本科教育委员会在“重建本科生教育：美国研究型大学发展蓝图”报告中建议每个本科学生都要有一名导师，这种形式应该在所有研究型大学中推广开来。

就我国目前的大学教学现状来看，导师制在传统上只用于硕士和博士研究生层次。

而在本科生层次上，只有少数院校的培优班采用了导师制。

例如，北京大学的元培计划实验班、北京邮电大学的叶培大学院等，在低年级实行基础课程教育，构建合理的学科知识结构；在高年级由学业导师因人施教，进行个性化的专业教育及素质教育。

由于传统教学管理方式及师生资源分配模式的影响，导师制未能充分发挥其积极意义，实施效果不是十分理想。

事实上，从中学进入大学是一个跨越。

在这个跨越中，中学的学习方法、生活环境等都与大学中的不同。

同时，4年的大学正是大学生思维方法、学习能力、身心素质等方面趋于成熟及稳定的阶段。

由此可见，在大学生本科层次施行导师制，对于丰富学生的素质教育、促使教书与育人有机结合、做到因材施教，显得十分重要。

1.2智能科学与技术专业特色及复合型人才培养智能科学与技术是一门涉及数学、生命科学、认知科学、信息科学、控制科学、计算机科学、哲学等学科的交叉和边缘学科，是信息科学技术的核心、前沿和制高点。

软件工程北邮培养方案随着信息技术的飞速发展，软件工程作为一门新兴的技术学科，日益受到社会的关注和重视。

在这样的大背景下，软件工程专业的培养方案显得尤为重要，不仅要适应社会的需求，还要满足学生的学习和发展需求。

北邮软件工程专业的培养方案在这一点上做得非常好，它不仅做到了理论与实践相结合，还注重了学生个人的素质培养，下面我们就一起来详细了解一下软件工程北邮培养方案。

一、基本情况介绍北邮软件工程专业的培养方案是根据国际软件工程教育联合会（CEAB）的标准和专业特点而制定的，该方案以培养学生的软件工程专业知识和技能为核心，还注重了学生的创新精神和团队合作能力。

该方案的毕业生具有较好的就业和发展前景，深受用人单位的青睐。

二、培养目标该方案的培养目标是培养具备扎实的软件工程理论基础和工程实践能力的软件工程应用人才，具体包括以下几个方面：1.具备扎实的基础知识和技能，包括编程语言、数据结构与算法、数据库系统、操作系统、网络技术、软件工程等方面；2.具备软件需求分析、设计、开发和测试等软件工程实践能力；3.具备团队协作、创新思维、跨学科交叉知识融合能力；4.具备较好的沟通、组织和管理能力；5.具备较强的自学能力和终身学习的素质。

三、培养方案1. 专业基础课程该方案的专业基础课程包括软件工程导论、程序设计、数据结构与算法、数据库系统原理、操作系统原理、网络原理、计算机组成原理等，这些课程是学生后续专业学习的基础，学校设置了丰富的实验课程和实践环节，帮助学生理论联系实际，提高他们的实践能力。

2. 专业核心课程该方案的专业核心课程是软件工程专业学习的重点，包括软件需求分析、软件设计、软件项目管理、软件测试、软件体系结构等，这些课程在专业知识和技能的培养上发挥了至关重要的作用，学生通过这些课程的学习，可以对软件工程有深入的了解和认识。

3. 实践环节该方案注重了学生的实践能力培养，学校设置了丰富的实践环节，包括各类实验课程、实习、毕业设计等，这些实践环节能让学生将所学知识应用到实践中去，锻炼他们的动手能力和解决问题的能力。

智能科学与技术专业培养方案一、专业简介智能科学与技术是自动化工程、机电工程、计算机工程等工程学科的核心内容，工程性和实践性很强，所培养的学生正是高新技术研究及产业发展急需的人才。

“机器人革命”有望成为“第三次工业革命”的一个切入点和重要增长点，我国将成为全球最大的机器人市场。

我校智能科学与技术专业，年继北京大学、南开大学、北京邮电大学与西安电子科技大学之后，获教育部批准建设。

本专业方向与特色为：智能机器人，机器人控制，智能系统集成。

本专业突出“智能机器人”与“智能系统集成”的专业内涵与核心竞争力，通过应用和开发智能系统和机器人硬软件技术，培养从事智能控制、智能系统集成和智能信息处理的研究、设计、开发的工程应用人才。

本专业学生毕业后，可在科研机构、国防及事业单位、各类企业从事智能制造技术、智能网络技术、智能检测技术、智能机器人、智能交通、智能监控等领域的研究、设计与开发、技术管理等工作，也可在相近学科继续攻读更高层次学位。

二、培养目标.能够综合运用检测、控制、计算机、网络及智能信息处理等多种技术，考虑社会、法律、环境等多种非技术因素，完成智能信息领域的有关智能工程系统方案的设计，编制项目的技术方案、项目建议书和可行性研究报告。

.能够承担智能系统与工程中技术或产品的研发和实施。

.能够运用行业内的工具软件进行硬件设计和控制软件编程。

.能够解决智能科学与技术领域复杂工程实施过程中遇到的技术问题，有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

.对本行业前沿技术和发展趋势有研究，针对新技术能提出可行性方案。

.在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，具备沟通、团队合作项目管理和终身学习能力。

三、毕业要求：本专业学生主要学习智能科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事智能科学与技术研究与应用的基本训练。

毕业生应获得以下点的知识和能力。

根据本专业工程应用实际需求，对这点进行了分解。

.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂智能工程问题。

智能科学与技术专业人才培养方案
智能科学与技术专业人才培养方案旨在培养具备扎实的数学、计算机科学和人工智能等学科知识，掌握智能系统设计、开发、应用和维护等技能的高素质人才。

该专业的培养目标是培养能够在智能科学与技术领域应用人工智能技术解决实际问题的高级工程师和研究人员。

该专业的课程设置包括计算机科学基础、数学基础、人工智能基础、智能系统设计、智能算法、数据挖掘与机器学习、自然语言处理、计算机视觉、机器人学等核心课程。

此外，学生还需选修相关领域的选修课程和实践课程，获得实际应用经验和解决问题的能力。

为了达到以上培养目标，学校将采用多种教学方法，包括课堂教学、实验教学、实践教学、课程设计、科技竞赛、社会实践等，注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。

此外，学校还将借助学术交流、企业实践等渠道，为学生提供更广阔的发展空间和就业机会。

该专业的毕业生将具备深厚的理论知识和实践经验，在各种工业、商业和科研领域内都将有广泛的发展前景。

毕业生可以从事人工智能技术开发、应用和研究等工作，也可以进入金融、医疗、广告、物流等各行业从事智能化应用相关工作。

同时，毕业生还可以继续攻读相关的硕士或博士学位，从事科学研究或教育工作。

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邮政快递智能技术专业人才培养方案一、背景与目标随着电子商务的迅猛发展，邮政快递业务量逐年攀升，对快递服务的需求日益增长。

为满足市场对邮政快递智能技术专业人才的需求，提高快递服务质量和效率，特制定本人才培养方案。

二、培养目标本方案旨在培养掌握邮政快递智能技术专业知识和技能，具备邮政快递业务运营、管理及技术应用能力的高素质应用型人才。

三、核心课程1. 邮政快递运营管理：培养学生掌握邮政快递业务流程、运营模式及管理方法，具备规划、组织、指挥、协调、控制和监督邮政快递业务的能力。

2. 邮政快递信息技术：培养学生掌握邮政快递业务相关的信息技术，如物联网、大数据分析、人工智能等，具备应用新技术提高邮政快递服务效率的能力。

3. 邮政快递物流工程：培养学生掌握邮政快递物流系统的规划、设计、实施和管理方法，具备优化物流过程、降低成本和提高效率的能力。

4. 电子商务与邮政快递：培养学生了解电子商务环境下的邮政快递业务需求、发展趋势及竞争格局，掌握电子商务与邮政快递的融合发展模式。

5. 邮政快递法律法规与标准：培养学生了解邮政快递行业相关的法律法规和标准，具备遵守法律法规、执行标准规范的能力。

四、实践教学1. 邮政快递业务模拟实训：通过模拟邮政快递业务流程，让学生亲身体验实际操作，提高业务处理能力。

2. 邮政快递信息技术应用实践：结合实际项目，让学生参与邮政快递信息系统的设计与实施，提高信息技术应用能力。

3. 物流系统规划与设计课程设计：要求学生完成一个具体的邮政快递物流系统规划或设计项目，培养其系统规划与设计能力。

4. 电子商务与邮政快递综合实训：通过与电子商务企业合作，让学生参与实际的邮政快递服务项目，提高电子商务环境下的业务处理能力。

5. 毕业设计：要求学生结合所学知识，完成一个具有实际应用价值的邮政快递智能技术项目，培养其综合运用知识和解决问题的能力。

五、师资队伍为保证教学质量，本专业应组建一支由邮政快递行业专家、信息技术专家和具有丰富教学经验的教师组成的高素质师资队伍。

智能科学与技术专业培养计划一、培养目标和基本要求（一）专业培养目标培养面向现代前沿技术，德、智、体、美全面发展，具有控制论、系统论和信息论的基本思想和创新的思维方式，具有坚实的数学、物理、电子、计算机和信息处理的基础知识，系统地掌握智能科学的基础理论、基础知识与方法，掌握智能系统与工程、智能信息处理和电子技术等领域的专业知识和工程技术，本科毕业后能在智能科学技术领域从事智能信息处理、智能行为交互和智能系统集成的应用、教学、开发和管理工作，并可继续攻读智能科学与技术以及相关学科的硕士学位，适应21世纪社会主义现代化建设需要，素质、能力、知识协调统一的应用型高级技术人才。

（二）基本要求本专业主要学习智能科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事智能科学与技术研究与应用的基本训练。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．具有良好的中文运用能力；2．具有扎实的英语语言基础和较熟练的英语听、说、读、写、译能力；3．具有良好的计算机应用能力；4．掌握文献检索、资料查询的基本方法；5．掌握智能科学与技术的基本理论、基本知识；6．掌握智能系统的分析和应用的基本方法；7．具有智能信息处理、智能行为交互和智能系统集成方面研究和开发的基本能力；8．适应智能科学与技术的发展。

二、专业方向及特色（一）专业方向本专业下设两个方向：方向一为智能系统与工程，方向二为智能信息处理。

（二）专业特色本专业学习以智能科学与技术方面的基本理论和基本知识为基础，以智能信息处理、智能行为交互和智能系统集成理论为指导，以计算机硬件和软件系统为应用平台，具有理论与广泛的实践相结合的特征，既强调基本理论和基础知识，又注重锻炼实践和创新能力，同时注意新技术和新应用的学习。

使学生在掌握一般智能科学的原理、分析方法和智能系统设计方法的同时，加强系统集成、测试分析和计算机应用能力的培养。

“智能系统与工程”方向着重学习与“机器智能”有关的基本理论、方法与技术，培养在智能控制方法与技术领域具有系统的专业知识和较强的实践能力，从事智能机器和智能系统集成的研究、设计、开发及应用的工程应用人才。

物流管理（智慧邮政方向）实验班专业培养方案一、适用专业基本信息专业名称：物流管理（智慧邮政方向）实验班专业代码：修业年限：授予学位：二、培养目标本专业培养掌握扎实的数学基础、管理学、经济学、信息科学基础理论知识，具有基于互联网及物联网环境的物流供应链管理能力，掌握信息化、自动化、智能化的快递管理理论与技能，胜任邮政快递企业运营管理、快递网络设施优化设计、邮政业战略规划以及邮政金融管理等工作的高层次复合型管理人才。

毕业生可在政府相关管理部门、邮政和快递企业、各类电商及物流企事业单位、科研院所，以及通信行业、制造行业、金融行业、IT服务业、管理咨询业等行业从事运营管理等工作。

毕业生应具备以下几方面的知识和能力：1. 掌握经济学、管理学、统计学、运筹学、信息系统等方面的基本理论、专业知识和技能，了解现代邮政快递行业的理论前沿、应用前景和发展动态；2. 掌握供应链管理中商流、信息流、物流、资金流的协调控制和现代邮政快递企业经营管理的理论和知识，能够熟练运用互联网与信息技术，对邮政快递业务进行组织、计划、协调、控制与监督，实现邮政快递业务的智慧管理；3. 具有邮政快递企业运营管理、物流信息技术和邮政快递自动化技术的创新和实际工作应用的能力；4. 具备较强的语言与文字表达能力，特别是外语能力、人际沟通、组织协调能力和信息获取能力。

三、专业特色【物流管理（智慧邮政方向）实验班】:本专业主要面向邮政快递行业开展人才培养工作，其特色如下：1、注重邮政快递运营管理和技术创新的交叉融合。

依托学院“电子商务与现代物流”重庆市高校重点实验室，物流工程硕士学位授予点等学科优势，培养学生既懂邮政快递自动化与智能化技术应用，又深谙邮政快递网络管理与优化等综合能力;2、突出物流信息技术能力基础。

依托学校信息通信领域的办学优势，注重培养学生在互联网、物联网环境下邮政快递信息系统分析与设计、大数据分析、信息技术应用等能力基础。

四、主干学科与专业核心课程【物流管理（智慧邮政方向）实验班】主干学科:管理学、计算机科学与技术、经济学核心课程：运筹学,邮政快递运作管理,邮政快递服务管理,邮政快递系统规划与设计,邮政快递大数据分析与应用,物流信息系统分析与设计,邮政快递系统建模与仿真五、毕业学分基本要求总学分：157 ，其中A 学分：150 B 学分：7（注：除满足毕业学分总数要求外，还应满足各模块最低学分要求。