下载文档原格式
宁波大学学前教育专业本科生培养方案及教学计划(2010版）一、培养目标学前教育专业主要培养德、智、体、美诸方面全面发展，具有良好的科学精神和人文素养、系统掌握学前教育的基本理论与专业基本技能，具备运用专业知识与专业技能解决幼儿园实际教育问题能力的专业人才。
本专业学生毕业后能胜任幼儿园一线教学和科研工作，并能从事相关领域的管理、辅助教育、保育研究及其它工作。
二、培养基本规格要求1．基本品质要求：具有正确的政治信仰，科学的世界观、人生观、价值观；具有高尚的人格、良好的教师职业道德、良好的生活习惯和文明行为习惯；热爱学前教育事业，以为社会服务和作贡献为荣。
具有健康的体魄、良好的心理素质和创新意识。
具有一定的艺术修养和健康的审美观点。
2．知识结构要求：具有广泛、良好的人文素质和科学素养；掌握学前教育专业的基础知识、基本理论，熟悉幼儿园教育各环节，了解学前教育改革的当前动向。
3．专业能力要求：具备一定的艺术欣赏和表现能力并能把它迁移到幼儿身上；较好地掌握音乐、舞蹈、美术等基本技能并能对幼儿进行相关的辅导；养成良好的体育锻炼和卫生习惯；英语水平达到学校规定的四级以上；通过计算机一级考试；普通话达到省二乙以上标准；具有独立获取知识的基本能力和较强的教育动手操作能力。
具备幼儿园五大领域活动指导能力和一定的学前教育管理（研究）能力。
三、核心课程1、学位课程学位课程：心理学基础、教育学原理、学前儿童发展心理学、学前教育科研方法2、主要课程主要课程：心理学基础、教育学原理、学前儿童发展心理学、学前卫生学、学前教育学、学前教育课程、幼儿园活动设计与指导、学前教育科研方法、学前教师教学语言艺术、幼儿文学、美术基础、音乐基础、钢琴基础、舞蹈基础、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育（科学、数学）、学前儿童艺术教育（音乐、美术）。
四、学制与毕业要求(学制：4 年，最低学分：164)1、学制：四年制本科，最长学习年限为六年。
宁波大学运动训练专业本科生培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，掌握体育专项运动训练的基础理论、基本知识和基本技能，能从事专项运动的教学训练、科研以及管理等工作的专门人才。
二、培养基本规格与要求1、具有较高的政治和职业素养，热爱祖国，热爱体育事业，爱岗敬业的良好思想品德。
2、掌握运动训练的基本理论、基本知识和基本技能，具备从事专项运动训练和教学、竞赛组织与裁判等工作的基本能力。
3、具有一定的体育人文素质、创新意识及实践能力，掌握基本的体育科研方法及管理能力，有较强的社会适应能力。
4、基本掌握一门外国语和计算机语言，具有健康的体魄和健全的心理，并具有一定的体育审美能力。
三、核心课程1、学位课程：运动生理学、运动训练学、专项理论与实践62、主要课程：运动解剖学、运动生理学、运动心理学、运动训练学、运动选材学、运动营养与恢复、运动训练管理学、运动生物力学、专项理论与实践四、学制与毕业要求1、学制：四年，实行弹性学年制，学生最长学习年限为6年。
2、毕业最低学分：毕业最低学分为164学分，其中必修学分为106学分，选修学分为58学分，其中创新创业学分为4学分。
五、授予学位及要求符合宁波大学本科学士学位授予有关规定（注：外语通过校三级），可授予教育学学士学位。
六、各类课程设置及学分分配要求1、各类课程结构的设置说明：按照宁大构建创新人才培养体系的战略部署，结合学校的办学定位和办学特色，基于“平台+模块”课程体系的人才培养模式，特修订运动训练（单招单考）专业培养方案。
在本方案课程结构中，通识类课程38学分，占总学分的23.17%；跨学科大类选修课程4学分，占总学分的2.44%；创新创业学分为4学分，占总学分的2.44%；任意选修8学分，占总学分的4.88%；体育学科类课程110学分，占67.07%。
其中体育人文类课程22学分，占总学分的13.41%；人体科学类课程10学分，占总学分的6.10%；体育术科类课程60学分，占总学分的36.59%；毕业实习和毕业论文18学分，占总学分10.98%。
宁波大学历史学专业（师范一本）本科生培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，适应21世纪需要的具有扎实的史学基础、较高的文化综合素质和师范技能、富于创新精神和创造能力的中学历史师资。
二、培养基本规格与要求掌握本专业的基本知识和基础理论，熟练检阅各类历史文献，具有良好的人文素养和教师职业素养，能正确运用教育科学的一般理论，胜任中学历史教学工作并初步具备从事本专业科研的能力；有健全的体魄，并掌握一门外语。
三、核心课程1、学位课程中国通史（2）、中国通史（3）、世界通史（2）、历史学科教育学2、主要课程中国通史、世界通史、历史文化原典选读、史学概论、中国史学史、西方史学史、历史地理、史料学、中国通史专题研究、世界史专题研究、心理学、教育学原理、历史学科教育学。
四、学制与毕业要求1、学制四年。
最长学习期限为6年。
2、毕业最低学分毕业最低学分为164。
其中，必修课114.5学分（包括通识教育平台32学分，学科大类平台27学分，专业教育平台27学分，专业方向模块28.5学分）；选修课49.5学分（包括通识教育教育平台10学分，学科教育平台6学分，专业教育平台10学分，专业方向模块11.5学分，任意选修课8学分，创新创业训练计划4学分）。
五、授予学位及要求历史学学士。
须符合宁波大学学士学位授予有关规定。
六、各类课程设置及学分分配要求1、各类课程结构的设置说明课程设置采用“平台+模块”的结构体系，课程按春季、秋季、短学期安排。
思政与通史课程42学分，学课大类平台33学分本专业课程、专业平台和专业模块方向课程77分。
专业课程包括两大类：教育类课程：心理学、教育学原理、历史学科教育学、教师语言艺术、现代教育技术、教学测量与评价、教师书写技能历史类课程：中国通史系列、世界通史系列、史学概论、历史文化原典选读、中国古代史专题研究、世界史专题研究、中国政治制度史、近代中外关系研究等；七、历史学专业（师范一本）课程设置总表七、历史学专业（师范一本）课程设置总表（续表一）七、历史学专业（师范一本）课程设置总表（续表二）七、历史学专业（师范一本）课程设置总表（续表三）注：1、带“★”号课程为学位课程，共3 门；2、带“◆”号课程为双语教学课程，共 2 门。
宁波大学科学教育专业培养方案及教学计划一、培养目标培养具有现代教育思想和观念，掌握科学（物理、化学、生物、自然地理等）教育专业的基础理 论、基本知识，拥有较强的实践操作技能，具备在中等学校从事科学教育、科学教学研究的教师和其 他教育工作者。
二、培养基本规格要求1. 掌握自然科学教育专业的基本理论、 基本知识、 基本技能以及相关的科学思维和科学实验训练，通过教育理论课程的学习和教学实践的锻炼，具有良好的从事自然科学教学和自然科学教学研究的基 本能力，或具有一定的科学研究、应用研究及科技管理的能力。
2. 基本掌握一门外国语，具备计算机基础知识及其应用能力。
3. 了解国家科学技术等有关政策和法规，了解自然科学的某些新发展和应用前景。
4. 有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方 法。
5. 具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、核心课程1. 学位课程大学化学 1、大学物理、动物生物学2. 主要课程大学数学、大学物理、大学化学、动物生物学、植物生物学、现代自然地理学、教师教学语言艺 术、书写技能、教育心理学、计算机应用基础、学科教育学等及相关的实验课程。
四、学制与毕业要求1. 学制四年，最长学习年限为六年。
2. 毕业最低学分 毕业最低学分为 164 学分。
五、授予学位及要求符合宁波大学学士学位授予的有关规定，授予理学学士学位。
六、各类课程设置及学分分配要求1. 各类课程结构的设置说明课程设置采用 " 平台＋模块 "的结构体系。
课程按春季、秋季、短学期安排。
本专业课程包括以下 几大类：通识教育类课程（ 42 学分）；基础类课程（ 25 学分）：高等数学、线性代数、概率统计、 大学化学 1、大学物理、动物生物学、 1 等；电磁学导论、光学概论、近代物理导论等； 大学化学 2、绿色化学、有机化学、环境化学等； 普通生态学、细胞生物学、分子生物学、生理学等； 地理类课程（15学分）：现代自然地理学 2、地图学、旅游地理学、 自然资源概论、 自然灾害学等；计算机科学与技术类课程（ 12 学分）：电工电子技术基础、教学动画制作、网络课程设计与管理、 高级语言程序设计（C ）等教师教育类课程（ 31 学分）：教育学原理、教师语言艺术、现代教育技术、教学测量与评价、教 育研究方法、学科教育学、微格教学、教育实习等。
土木工程（2010）一、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。
毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力。
毕业生能在房屋建筑、市政、桥梁、公路与道路、港口等的设计、施工、管理、咨询、监理、研究、教育、投资和开发部门从事技术或管理工作，或进一步考研究生继续深造。
二、培养基本规格要求（一）品德和政治思想要求热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，理解马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（二）主要知识和能力要求1、具有基本的人文社会科学理论基础和素养。
2、具有较扎实的自然科学基本理论知识：掌握高等数学、普通物理及普通化学，了解现代物理、化学的基本知识，了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。
具有扎实的专业的基础知识和基本理论：掌握工程力学、流体力学、结构工程和岩土工程的基本理论，掌握工程规划和选型、工程材料、结构分析与设计、地基处理、施工技术和施工组织方面的基本知识，掌握有关工程测量、测试与试验的基本技能，了解建设项目的经济管理和环境等方面的基本内容，了解土木工程的主要法规。
具有综合应用各种手段查询资料、获取信息的基本能力；具有应用语言、文字、图形等进行工程表达和交流的基本能力；掌握一门外国语；具有计算机应用的基本能力。
具有进行工程设计、施工、管理的初步能力；经过一定环节的训练后，具有研究和应用开发的创新能力。
（三）身体素质要求具有一定的体育基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯形成健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
宁波大学旅游管理专业本科生培养方案一、培养目标培养具有较高文化素养和旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理和开发工作的高级专门人才。
二、培养基本规格与要求本专业学生主要学习管理学、经济学、旅游规划学、旅游文化学等基本理论和基本知识；受到旅游管理方法与技能方面的系统训练；掌握有关旅游管理问题研究的定性和定量分析方法；熟悉我国关于旅游业发展的方针、政策和法规；了解旅游业的发展动态；具有一定的科学研究和实际工作能力；具有良好的思想道德素质、职业道德素养和适应职业需要的身心素质；具有较强的语言与文字表达、人际沟通能力；能综合运用所学知识分析和解决实际问题；具有一定的科研能力；熟练掌握一门外语。
三、核心课程1、学位课程：旅游学概论旅游资源与开发市场营销学2、主要课程：管理学原理、经济学、旅游学概论、旅游资源与开发、市场营销学、统计学、会计学、旅游财务管理、经济法、旅游政策与法规、饭店管理学、旅行社管理、旅游专业英语等。
四、学制与毕业要求1.学制：本专业学制为4年，实行弹性学年制，最长学习年限为6年。
2.毕业最低学分：毕业最低学分为164，其中必修课 107学分，选修课 57学分（包括任意选修课8学分、创新创业训练项目4学分）。
本专业自第5学期开始模块分流。
五、授予学位及要求：毕业生符合学士学位授予有关规定，授予管理学学士。
六、各类课程设置及学分分配要求1、各类课程结构的设置说明旅游管理专业属于经济管理类学科大类，按照“平台＋模块”的课程结构体系，本培养方案课程主要由思政与通识教育课程、经济管理学科大类教育平台、专业教育平台、专业方向模块（共分旅游规划与管理、旅游饭店、国际旅游三大方向模块）、任意选修课程和创新创业训练项目等部分构成。
课程分春季、秋季和短学期开设。
主要课程和学分设置如下：1）思政与通识教育课程42学分（其中必修32学分，选修10学分）2）学科大类平台课程33学分（其中必修27学分，选修6学分）：高等数学、线性代数C、经济学与管理学导论、微观经济学、政治经济学、管理学原理、公共管理学等。
宁波大学会计学(CGA方向)本科生培养方案宁波大学会计学（CGA方向）本科生培养方案一、培养目标旨在培养具备扎实会计、财务专业知识和技能，熟悉国际会计和理财规则，熟练运用英语技能，能胜任在各类企业（尤其在会计师事务所、跨国企业、大型国有企业、上市公司及海外公司）、事业单位和政府管理部门从事会计、审计及理财等工作的复合型高级会计人才。
二、培养基本规格与要求通过本专业的学习，学生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识；2. 掌握会计学的定性、定量分析方法；3. 具有较强的信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力；4. 具有较强的英语语言技能和人际沟通能力；5. 熟悉国内外与会计相关的政策、法规及国际会计准则和惯例；6. 了解本学科的理论前沿和发展动态。
7. 具备国际职业会计师的全面技能，包括专业知识、管理、领导、沟通能力，和职业道德等。
三、核心课程1、学位课程:中级财务会计 (上)、中级财务会计（下）、成本会计2、主要课程：经济学、管理学、统计学、商法、管理信息系统、会计学原理、中级财务会计 (上)、中级财务会计（下）、成本会计、财务管理、高级管理会计、会计理论、审计学、高级财务会计等课程四、学制与毕业要求1、学制: 四年。
2、毕业最低学分: 164，其中包括创新创业训练计划4个学分。
五、授予学位及要求:符合宁波大学学士学位授予规定，可授予宁波大学管理学学士学位六、各类课程设置及学分分配要求1、各类课程结构的设置说明: 本专业课程由通识教育课程、学科大类教育平台、专业教育平台、专业方向及创新创业训练项目等构成。
通识教育课程42学分，学科大类课程 33 学分，专业教育平台课程40学分，其中包含CGＡ所要求的4门课16学分、专业方向课程37学分，其中包含CGＡ所要求的5门课20 学分。
3、实践性教学学分分配一览七、宁波大学会计学（CGA方向）课程设置总表注：1.带“★”号课程为学位课程，共3门,要求达到75分以上方可获得宁波大学学位。
宁波大学英语专业(专升本)培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养具有扎实的英语语言基础知识、专业技能和文化素质，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、外贸、研究、教学、管理等工作，同时兼备高度社会责任感和高尚思想品德的复合型、创新精神的英语专业人才。
二、培养基本规格与要求本专业主要培养学生熟练的英语听、说、读、写、译能力和跨文化交际能力；通过专业学习，学生应掌握英语语言学、文学的基础知识，对主要英语国家社会和文化有广泛的了解，具有一定的科研能力，具备外事、外贸、工商、及计算机应用等方面的基本知识和技能，初步了解第二外语，具有较系统的英语理论知识、较强的英语应用能力以及较强的就业、社会适应能力。
三、核心课程1、学位课程：专门用途英语模块：综合英语4、英语中级口译、商务英语语言文学模块：综合英语4、英语中级口译、文学选读与批评翻译模块：综合英语4、英语中级口译、英译汉2、主要课程：专门用途英语模块主要课程：国际商务（英）、国际商贸写作、商务翻译英语语言文学模块主要课程：英语语言学、文学选读与批评翻译模块主要课程：英译汉、汉译英、英汉语比较四、学制与毕业要求1、学制：二年，实行弹性学年制，最长学习年限为4年。
2、毕业最低学分：毕业最低总学分为82学分，其中2个学分为创新创业训练学分（素质拓展学分最多1学分）。
五、授予学位及要求取得本科毕业资格且符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，可授予文学学士学位。
六、程设置及学分分配要求1、本专业课程结构的设置及学分要求如下：通识教育课程7学分、专业技能课程36学分、专业知识课程17学分、专业实践性课程16学分、任意选修课程4学分、创新创业训练计划2学分。
3.实践性教学学分分配一览七、英语专业(专升本)课程设置总表七、英语专业（专升本）课程设置总表（续表一）2、在宁波大学创新创业训练计划中选修2学分（免费）。
八、集中性实践教学环节课程设置一览。
宁波大学学前教育专业本科生培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的、掌握学前教育的基本理论、基础知识与技能，能够适应学前教育事业发展需要的，具备在幼儿园进行教学和科研能力的、能在托幼机构从事保教研究工作的教师、以及从事学前教育保教工作的一线教师。
二、培养基本要求1．素质要求：具有正确的政治信仰，能树立科学的世界观、人生观和价值观；具有高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神；热爱学前教育事业，愿为社会服务，具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2．能力要求：系统地掌握学前教育专业音乐、舞蹈、美术等基本技能，具备一定的艺术欣赏和表现能力；掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准；具有较强的外语听、说、读、写能力，至少达到学校规定的英语四级水平；有一定的计算机操作能力，通过计算机一级考试；掌握教师口语，普通话测试达到学校规定标准；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及较强的创新精神和实践能力。
3．知识结构要求：具有广泛的、良好的人文素质和科学素养，具有健全的人格和良好的心理素质，系统地掌握学前教育专业的基础知识、基本理论，具有一定的艺术修养和健康的审美观点。
三、学年与毕业要求1、学制：四年制本科2、毕业最低学分：总学分不低于164学分。
四、授予学位及要求符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，可授予教育学学士学位。
五、核心课程1、学位课程：心理学基础、教育学原理、学前儿童发展心理学、学前教育科研方法2、主要课程：1心理学基础、教育学原理、学前儿童发展心理学、学前卫生学、学前教育学、学前教育课程、幼儿园活动设计与指导、学前教育科研方法、学前教师教学语言艺术、幼儿文学、美术基础、音乐基础、钢琴基础、舞蹈基础、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育（科学、数学）、学前儿童艺术教育（音乐、美术）。
宁波大学工程力学专业培养方案及教学计划一、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有实践能力和创新精神，具备较好的数学、力学基础理论知识、计算和试验能力，能在各种工程(如机械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工等)中从事有关的科研、技术开发、工程设计、教学和管理工作的高级工程科学技术人才。
二、培养基本规格要求本专业主要学习力学、数学基本理论和知识，受到必要的工程技能训练，掌握机械设计、计算机辅助工程分析、测试与传感技术的基础理论和基本知识，熟练使用计算机和现代实验技术手段解决有关的工程问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识与能力：1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础；2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括固体力学、流体力学、计算力学、计算机技术、控制理论和电工与电子技术等基础知识；3.具有较强的解决与力学有关的工程技术问题的理论分析能力与实验技能；4.具有较强的计算机和外语应用能力；5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
三、核心课程1.学位课程：理论力学，材料力学，弹性力学。
2. 主要课程：理论力学、材料力学、弹性力学、工程流体力学、振动力学、有限元法、实验力学、工程结构分析基础、电工与电子技术、计算机应用基础、高级语言程序设计（C）。
四、学制与毕业要求1. 学制：四年。
实行弹性学习年限，四年制本科学生的最长学习期限为6年。
2. 本专业毕业最低学分为164学分。
五、授予学位及要求本专业毕业授予学位：工学学士。
要求：达到宁波大学学士学位授予要求。
六、各类课程设置及学分分配要求1.各类课程设置说明：课程设置采用“平台＋模块”的结构体系，由思政与通识教育课程（42学分）、学科大类教育平台（33学分）、专业教育平台（45学分）、专业方向模块（32学分）、创新创业训练项目（4学分）以及全校任选课程（8学分）等构成，其中思政与通识教育课程中包括32必修和10学分选修课程；学科大类教育平台包括“工程技术类”必修27学分和跨学科大类选修6学分。
宁波大学金融学专业培养方案及教学计划（2010版）一、培养目标本专业培养具备金融学理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门和企业从事相关工作的专门人才。
二、培养基本规格要求学习货币银行学、国际金融、证券、投资、保险等方面的基本理论和基本知识；接受相关业务的基本训练，具有金融领域实际工作的基本能力。
通过本专业学习，学生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握金融学科的基本理论、基本知识；2. 具有处理银行、证券、投资与保险等方面业务的基本能力；3. 熟悉国家有关金融的方针、政策和法规；4. 了解本学科的理论前沿和发展动态；5. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、核心课程1、学位课程微观经济学货币银行学国际金融2、主要课程微观经济学、宏观经济学、货币银行学、财政学、国际金融、证券投资学、保险学、商业银行经营管理、中央银行学、公司金融、投资银行理论与实务等。
四、学制与毕业要求(学制：4 年，最低学分：164)1、学制：4年制，实行弹性学年制，可提前1年毕业，也可延期1-2年毕业。
2、毕业最低学分：164学分，其中4个创新创业学分为免费修读。
五、授予学位及要求经济学学士符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，学位课程必须达到75分以上（含75分）。
六、各类课程设置及学分分配要求1、课程设置说明思政与通识教育课程48学分，学科大类课程27学分，专业教育平台课程37学分，专业方向模块课程40学分，任意选修课程8学分，创新创业训练课程4学分。
2、学分分配汇总表课程分类必修课选修课合计其中实践教学环节通识教育平台学科大类教育平台专业教育平台专业方向模块小计通识教育平台学科大类教育平台专业教育平台专业方向模块任意选修课程创新创业计划小计通识教育平台学科大类教育平台专业教育平台专业方向模块小计学分数32 27 32 21 112 16 0 5 19 8 4 52 164 0 0 3 14 17 占总学分%19.5 16.5 19.5 12.8 68.3 9.8 0 3 11.6 4.9 2.4 31.7 100 0 0 1.8 8.5 10.4七、课程设置总表宁波大学金融学专业培养方案及教学计划（2010版）课程设置总表平台计划号课号类别课程名称学分学位学时分配修读学期修读说明讲课自主学习实验上机实习实训通识教育课程必修32学分，具体见《通识教育课程设置方案》：思想政治课程16学分，大学体育4学分，军事理论与军事技能训练2学分，大学英语8学分，计算机应用基础2学分。
宁波大学工商管理专业(中加学分互认)本科生培养方案一、培养目标本专业旨在培养具备国际视野、具有较强英语应用能力及扎实经管、经贸等方面专业知识和技能，并能在各种组织形式的公司、企事业单位及政府有关部门从事经贸、管理、研究的复合型、创新型、应用型国际商务管理专业人才。
二、培养基本规格与要求学习管理学、经济学、国际商务及管理等方面的基本理论和基本知识；具有分析和解决现代国际商务管理问题的基本能力；熟悉我国商务政策和法规以及国际商务规则与惯例；对主要发达国家的经济、社会和文化有一定的了解；具备较强的商务英语运用能力。
三、核心课程1、学位课程:管理与组织、公司财务、市场营销学2、主要课程:经济学、管理与组织、统计分析、财务会计、商法、市场营销学、组织行为学、人力资源管理、公司财务、管理信息系统、生产与运作管理。
四、学制与毕业要求1、学制:四年。
2、毕业最低学分: 164，其中包括创新创业训练计划4个学分。
五、培养模式1、2＋2模式：前2学年就读宁波大学；后2学年留学就读加拿大曼尼托巴大学，毕业可获曼尼托巴大学本科文凭、根据选修方向获相应学士学位，同时获得宁波大学工商管理专业本科文凭、管理学学士学位。
2、4＋0模式：4学年就读宁波大学,毕业获得宁波大学工商管理专业本科文凭、管理学学士学位。
六、授予学位及要求:符合宁波大学学士学位授予规定，可授予宁波大学管理学学士学位。
如符合加拿大曼尼托巴大学的学士学位授予规定，可同时授予曼尼托巴大学的相应学士学位。
七、各类课程设置及学分分配要求1、各类课程结构的设置说明:按照宁大构建创新人才培养体系的战略部署，结合学校的办学定位和办学特色，基于“平台+模块”课程体系的人才培养模式，特修订工商管理专业(中加学分互认)培养方案及教学计划。
本培养方案由通识教育课程、学科教育平台、专业教育平台、专业方向模块和创新创业训练项目等构成，共分金融与理财、企业资源计划、市场营销、国际商务、供应链物流、人力资源、精算、中小企业管理七大方向模块，课程按春季、秋季、短学期安排。
宁波大学临床医学（五年制）专业本科生培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能，能在各级医疗卫生机构从事医疗、预防等方面工作的临床医学专门人才，具备进一步深造和发展的潜力。
二、培养基本规格要求本专业学生主要学习医学的基础理论、基本知识和基本技能，接受人类疾病的预防、诊断、治疗方面的基本训练。
要求学生比较全面地掌握自然科学和人文社会科学知识，具备良好的思想品德和从事临床医学工作的崇高职业道德，具有对人类疾病的病因、发病机制深入认识的能力。
毕业后能从事临床医疗、教学和科研工作。
三、核心课程1、学位课程: 病理学、诊断学、外科学2、主要课程: 人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、药理学、病理学、预防医学、医学免疫学、医学微生物学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学四、学制与毕业要求1、学制：五年2、毕业最低学分：本专业学生在学期间必须修满教学计划规定的224学分方能毕业（其中4个创新创业训练计划为免费学分）。
五、授予学位及要求医学学士。
要求符合宁波大学全日制普通本科学士学位授予有关规定。
六、各类课程设置及学分分配要求1、各类课程结构的设置说明思政与通识课程42学分、学科大类平台课程33学分、专业平台和专业模块课程137学分。
其中专业课程主要包括以下几个类型：形态学类课程：系统解剖学、局部解剖学、断面解剖学、组织学与胚胎学、病理学、临床病理讨论等机能类学课程：生理学、药理学、病理生理学、生理科学实验、临床药理学、神经生物学等病原生物学与免疫学类课程：医学微生物学、医学免疫学、人体寄生虫学等生物化学与分子生物学类课程：医学细胞生物学、生物化学与分子生物学、医学遗传学、人体基因学等公共卫生学类课程：预防医学、医学统计学、流行病学、社会医学、医学伦理学等临床基础类课：诊断学、外科学总论、医学心理学、中医学、全科医学等临床专业类课：内科学、外科学、妇产科学、儿科学等实践教学环节：见八。
轮机工程专业（陆上）一、培养目标本专业培养具有机械原理和轮机设备与系统等方面知识，培养德、智、体全面发展，掌握轮机工程专业（陆上）的基本理论和技能，能在涉船企事业单位从事船舶动力装置的设计、制造、试验、研究和管理的高级工程技术人才。
二、培养基本规格与要求本专业学生主要学习轮机工程、电力工程等方面的基本理论和基本知识，受到识图制图、机械设计、轮机工程检测的基本训练，具有操纵、维修、管理船舶动力装置和对船舶监修、监造的初步能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握船舶动力装置、电气、液压、气动和机电一体化等方面的基础知识；2、掌握轮机工况检测、轮机保养和维修等基本技术；3、具有操纵船舶动力装置，履行船舶监修、监造职责的初步能力；4、熟悉有关海船运输及船员安全方面的公约和法律法规；5、了解海洋运输船舶的发展动态；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
学生经过在校的理论学习、实践训练和海上实习等教学环节，修满毕业学分，且满足国家主管部门及学校的有关规定，在毕业时可获得工学学士学位。
三、核心课程1.学位课程机械设计基础(E)、船舶柴油机、船舶辅机。
2.主要课程机械制图、机械设计基础、工程力学、工程材料、流体力学与液压传动、工程热力学与传热学、高级语言程序设计、电工电子技术、互换性与技术测量、船舶原理、自动控制原理、船舶柴油机、船舶辅机、船舶动力装置、船舶动力装置安装工艺、船舶动力装置自动控制、船舶电气、轮机专业英语等。
四、学制与毕业要求1.学制本专业学制4年，五、授予学位及要求修满规定学分且毕业设计（论文）答辩合格的毕业生授予工学学士学位。
轮机工程专业轮机工程（船舶动力）方向：本专业方向培养现代船舶机械设计、维修、检验及其工程管理，适应修船、造船、船检、船级社、海事管理以及航运企业机务管理等领域的高级工程技术人才。
主要专业基础课和专业课有：理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、轮机工程材料、工程热力学与传热学、电路与电子技术、微机原理与应用、船舶柴油机、船舶辅机、轮机自动化、船机制造工艺、船机检修工艺、船舶检验、船舶动力装置设计、故障诊断技术等。
宁波大学音乐学专业培养方案及教学计划一、培养目标根据我校地方性、教学研究型、综合性大学的特点,本专业培养具有马克思主义基本理论素养，掌握音乐学科基本理论、基本知识与基本技能，胜任于群文系统，出版，广播、影视及文化产业从事表演、经营、研究等工作的专门人才。
二、培养基本规格要求1．具有较扎实的音乐理论知识和应用能力,其中包括音乐听觉和视唱能力，基本的音乐技术理论知识和初步的运用能力，一定的音乐分析能力，掌握基本的中外音乐历史知识和一定数量的优秀中外作曲家的作品，并能够利用这些知识和技能为文化事业、产业的建设和发展发挥积极有效的作用。
具有相当程度的声乐演唱能力，钢琴演奏和伴奏能力，初步掌握一件乐器的演奏方法。
2．了解音乐表演、研究领域的发展趋势及相关学科的基本理论知识的发展动态，通过学科间的渗透,获得广泛的文化素养。
3．有较强的语言表达能力和集体活动的组织能力。
4．掌握文献检索，资料查询的方法，具有一定的科学研究能力及利用现代化设备进行教学和科研能力。
5．具有健康的体魄，文明的行为习惯，良好的心理素质和健全的人格。
6．具有专业以外的人文社会科学，自然科学以及文化艺术等方面的有关基础知识和基本修养。
三、核心课程1.学位课程音乐表演方向：声乐方向：曲式作品分析2 、声乐专业课4、民族民间音乐概论2、声乐艺术史钢琴方向：曲式作品分析2、钢琴专业课4、民族民间音乐概论2、钢琴艺术发展史器乐方向：曲式作品分析2、器乐专业课4、民族民间音乐概论2、高级和声音乐研究方向：作曲方向：曲式作品分析2、复调、配器、民族民间音乐概论2史论研究：民族音乐学、中国音乐史2、西方音乐史2、民族民间音乐概论22.主要课程中国音乐史、视唱练耳、基本乐理、基础和声、曲式与作品分析、西方音乐史、合唱与指挥基础、音乐美学、民族民间音乐概论、民族音乐学、钢琴即兴伴奏、声乐、钢琴、复调等。
四、学制与毕业要求1．学制学制四年，实行弹性学年制，最长学习年限为六年。
宁波大学历史学专业（师范一本）本科生培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展，适应21世纪需要的具有扎实的史学基础、较高的文化综合素质和师范技能、富于创新精神和创造能力的中学历史师资。
二、培养基本规格与要求掌握本专业的基本知识和基础理论，熟练检阅各类历史文献，具有良好的人文素养和教师职业素养，能正确运用教育科学的一般理论，胜任中学历史教学工作并初步具备从事本专业科研的能力；有健全的体魄，并掌握一门外语。
三、核心课程1、学位课程中国通史（2）、中国通史（3）、世界通史（2）、历史学科教育学2、主要课程中国通史、世界通史、历史文化原典选读、史学概论、中国史学史、西方史学史、历史地理、史料学、中国通史专题研究、世界史专题研究、心理学、教育学原理、历史学科教育学。
四、学制与毕业要求1、学制四年。
最长学习期限为6年。
2、毕业最低学分毕业最低学分为164。
其中，必修课114.5学分（包括通识教育平台32学分，学科大类平台27学分，专业教育平台27学分，专业方向模块28.5学分）；选修课49.5学分（包括通识教育教育平台10学分，学科教育平台6学分，专业教育平台10学分，专业方向模块11.5学分，任意选修课8学分，创新创业训练计划4学分）。
五、授予学位及要求历史学学士。
须符合宁波大学学士学位授予有关规定。
六、各类课程设置及学分分配要求1、各类课程结构的设置说明课程设置采用“平台+模块”的结构体系，课程按春季、秋季、短学期安排。
思政与通史课程42学分，学课大类平台33学分本专业课程、专业平台和专业模块方向课程77分。
专业课程包括两大类：教育类课程：心理学、教育学原理、历史学科教育学、教师语言艺术、现代教育技术、教学测量与评价、教师书写技能历史类课程：中国通史系列、世界通史系列、史学概论、历史文化原典选读、中国古代史专题研究、世界史专题研究、中国政治制度史、近代中外关系研究等；七、历史学专业（师范一本）课程设置总表七、历史学专业（师范一本）课程设置总表（续表一）七、历史学专业（师范一本）课程设置总表（续表二）七、历史学专业（师范一本）课程设置总表（续表三）注：1、带“★”号课程为学位课程，共3 门；2、带“◆”号课程为双语教学课程，共 2 门。
宁波大学文件宁大政〔2010〕101号宁波大学本科教学培养方案指导性意见为了进一步深化教育教学改革、适应构建创新人才培养体系与建设服务型教育教学体系的需要，学校决定启动新一轮本科教学培养方案修订工作，现提出如下指导性意见。
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，围绕建设国内一流地方综合性大学和创新型地方高校的目标，进一步明确我校及各专业的人才培养目标体系，创新教育理念，优化“平台+模块”课程体系，加强通识教育，加大教学改革力度，不断深化人才培养模式改革，完善创新人才培养体系，全面提升人才培养质量。
二、基本原则1.明确目标、深化改革各专业应根据学校宏观的人才培养目标和体系框架，确定本专业的人才培养目标及体系（规格要求），对本专业毕业生的知识、能力、素质做出可实施、可评测的系统化描述。
同时组织修订课程教学大纲与实验教学大纲，明确各教学环节对于培养目标的贡—1—献。
以课堂教学改革为重点，以教学方法改革为核心，进一步深化教育教学改革，将知识、素质和能力的培养寓于课程建设和课堂教学之中。
2.转变理念、优化体系通过教育教学思想大讨论，引导教师转变教育观念，深化对“把成才的选择权交给学生”教育理念内涵的理解，逐步扩大学生的自主选择权。
加强对学生的学业指导，促进学生的个性化发展。
在“平台+模块”课程体系基础上，进一步加强通识教育，推进核心课程建设，调整学科大类教育平台的课程设置，优化专业课程体系。
3.大类培养、加强合作全面实施按大类招生、一年级大类培养基础上进行专业分流的培养模式，调整学科大类划分，拓展专业内涵，力求实现多学科交叉的宽口径的培养。
充实发挥综合性大学的办学优势与地方高校的服务特色，加强国际合作、校际合作与产学研合作，积极引进境外优质教学资源与先进教育理念，实施第二校园计划，推进适应地方需求的“双证书”人才培养体系建设。
4.重视创新、加强实践继续推进“大学生创新创业训练计划”的实施，积极增设项目，实现第一课堂和第二课堂的良性互动。
建立以人为本的创新激励机制，深化实践教学改革，开展毕业设计（论文）多样化改革试点，鼓励学生积极参加学科竞赛、课外科技活动和社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
—2—三、人才培养目标学校本科教学主要培养适应地方社会经济发展需要的、具有可持续发展能力的应用型创新人才，同时培养多学科交叉的复合型创新人才和知识宽厚扎实的研究型创新人才。
我校培养的人才应该具备以下特征：1.具备良好的沟通能力，包括准确运用语言文字、熟练掌握沟通技巧、有效运用表达工具；2.掌握科学的思辨方法，包括逻辑思维能力、科学的批判与质疑能力、一般的数量统计分析能力；3.具有合格的道德水准，培养公民意识和责任、热爱祖国、遵纪守法、热心公益、回馈社会；4.拥有均衡的知识结构，兼备专业知识和人文社科、科学技术等通识性知识；5.通过专业训练、职业证书培训、创新创业实践等掌握一定的专业技能。
各专业根据专业特点，在学校宏观的人才培养目标指导下确定本专业的人才培养目标与就业趋向。
并在学校本科人才培养目标的体系框架（见附件1）下，确定本专业的人才培养目标体系（规格要求）。
四、课程结构体系及课程设置2010版本科专业培养方案继续保持“平台＋模块”的课程结构体系，每个专业的课程由思政与通识教育课程、学科大类教育平台、专业教育平台、专业方向模块和创新创业训练项目等构成，各部分内容及学分要求如表1。
表1 “平台+模块”课程体系及其要求—3—（备注：以上课程学分划分以4年制本科为例，5年制本科可以适当调整）1.思政与通识教育课程思政与通识教育课程由学校统一安排，各学院在专业培养方案中暂时不写。
思想政治理论课程的改革方案由学校思想政治理论课建设领导小组决定，具体方案另行发文。
大学英语实行分类、分层次教学。
每学期同时开设各级别的课程，新生可以根据高考成绩修读相应级别课程。
学生应修读至—4—少8学分的外语课程。
非艺术体育类学生第一学期直接修读《大学英语四》和《大学英语口语四》，课程考试合格且通过国家大学英语四级考试（CET4），仍须修读至少4个学分的大学英语选修课；艺术体育类学生第一学期直接修读《大学英语3》和《大学英语口语3》，课程考试合格且通过浙江省大学英语三级考试的，仍须修读至少4个学分的大学英语选修课。
计算机应用基础（一级）实行分类教学，根据不同学科或专业修读相应模块教学内容与实验，学分为2学分。
计算机二级课程归入各学科大类教育平台中的本学科大类课程，为必修课，其教学内容根据各学科大类的要求设置，学分为2-3学分。
计算机基础较好的学生可以根据自身情况申请修读较高层次的语言程序设计创新班，并与第二学期开设的高级语言程序设计课程打通，共5学分。
《军事理论》课程开课学期调整至第一学期。
通识教育课程的设置旨在实现我校学生拓宽基础、沟通文理、增强能力、健全人格的目的，使学生全面理解人类社会及科学技术的发展规律，掌握各类学科的基础知识与技能，形成均衡的知识结构，获得必要的能力训练，具备创新的综合素质。
对通识教育选修课程的修读要求将根据通识教育核心课程建设情况进行调整，具体方案另行发文。
各专业在本科培养方案中无需另行制订修读要求。
2.学科大类教育平台学校以学科相近、基础融通为原则，已对部分学科大类做出—5—适度调整，整体方案详见《关于调整现行培养方案学科大类划分的通知》（宁大政〔2010〕33号）。
调整后的学科大类包括经济与管理类、法政文史类、外语类、基础教育类、自然科学类、工程技术类、生物与化学类、艺术类、建筑规划类、医学类、航海类、体育类等12类。
部分学科大类课程调整方案见附件２。
航海类、体育类、按照专业招生的专业及其他采取特殊方式培养的专业的学科大类课程设置，由相关学院在学校课程结构体系框架下自行制定。
3.专业教育平台与专业方向模块专业主要课程的设置应根据教育部教学指导委员会制定的专业指导性教学计划（专业规范）的有关规定，并参照相关专业的评估与认证指标体系。
有行业准入要求的专业，可以结合社会与行业需要，适当设置一些与行业要求相关的课程。
参与宁波市服务型教育重点专业建设的相关专业应按照《宁波市服务型教育重点专业建设管理办法》（甬教高〔2009〕222号）的要求，制定科学的学历教育内容与职业（执业）资格培训内容相衔接的“双证书”人才培养方案。
专业教育平台课程以必修课为主，4年制本科专业学分数一般控制在37学分之内，一般在第3-5学期进行；专业方向模块课程以选修课为主，4年制本科专业学分数一般控制在40学分之内，原则上从第5学期开始；专业教育平台课程与专业方向模块课程可以根据专业特点适当做出调整，但总学分不能超过77学分。
5年制本科专业可以参照上述规定适当调整学分要求。
—6—原则上每个专业设置3个及以上专业方向模块，原则上每个模块学分数应一致。
各专业可以根据经济社会发展变化的要求，适时对专业方向模块课程做出必要调整，调整方案应报教务处同意。
各专业应保证开设足够数量的选修课供学生选择，且不变相将选修课变为必修课。
4.实践教学环节实践教学包括实验（实训、上机）、实习、综合设计与论文等。
培养方案中实践教学环节的学分（学时）应占总学分（总学时）比例为：经济与管理类、法政文史类、体育类、艺术类、外语类专业不少于20%；自然科学类、建筑规划类、航海类、工程技术类、生物与化学类不少于25%，其中偏重应用型的专业不少于30%；医学类专业不少于30%。
各专业应积极开展实践教学改革，逐步扩大综合设计性与研究性的实验项目比例，减少验证或操作性实验项目的比例，鼓励各学院积极开设创新性开放实验项目。
各专业可以根据专业特点，开展“顶岗实习”或“校企合作实习”等实习模式的试点，并制订详细的实习计划与方案。
毕业设计（论文）多样化改革方案，学校另行发文。
最后一学期原则上不设置理论教学课程，如确需安排课程教学，建议采取“自学+辅导”的课程形式。
五、课程设置的其他要求1.各平台、模块的课程根据修读要求分成必修和选修两部分，原则上，每个专业总学分中的必修课程与选修（包括限修）课程—7—比例控制在6：4左右。
2.每个专业须设置4个第二课堂的创新创业学分，构成学生毕业学分的必要组成部分。
3.鼓励课程小型化、多品种，课程学分一般不超过3学分。
鼓励开设1.5学分及以下的课程，并可以根据需要集中在半学期或几周内完成教学任务。
4.以人才培养目标为导向优化课程体系，提倡优化课程结构，整合教学内容，实现课程结构的综合化和课程内容的交叉化与现代化。
5.为保证学位质量，要求每个专业在主要课程中选择3-4门（共9-12个学分）的课程作为学位课程（在课程名称前标注“★”）。
学位课程应考虑与相关学科硕士研究生入学考试基础课或专业课的一致性，原则上安排在专业教育平台与专业方向模块中。
6.学校鼓励教师开展课堂教学改革，各专业可以根据课程特点及往年的实施效果自行选定参加自主学习的课程，课程教学规范具体参照《宁波大学自主学习学分课程教学管理暂行办法》（宁大政〔2004〕112号）的规定执行。
7.学校鼓励教师开展双语教学，本次培养方案修订中各专业可以根据专业特点及师资情况自行选定双语教学课程，课程教学规范具体参照《宁波大学双语教学课程管理办法（试行）》（宁大政〔2009〕15号）的规定执行。
8.为合理安排学生的学习时间，原则上各专业每周学时数控制在28学时以下。
学院应加强学业指导，学生每学期修读学分—8—数一般以25学分为宜。
9.学校实行课程归口管理，所有必修课程根据性质实行学院归口管理。
课程按新的课程编号规则（见附件3）重新编制课号。
六、学习年限和学分设置1.学习年限和毕业学分实行弹性学制，本科基本学制为4年制和5年制，可提前1年毕业，也可以延期1-2年毕业。
毕业以获取的学分来衡量，四年制本科专业学生毕业最低学分164。
5年制本科专业毕业的最低总学分由相关学院自行决定。
2.学分计算学分是表征课程的计量单位，它反映了学生修读课程所需的时间。
学分按以下原则计算：（1）课堂讲授课程：1周学时（或17学时）计1学分。
（2）大学英语听说、大学体育、实验、实训、上机等课程：2周学时（或34学时）计1学分。
（3）实习环节：如集中进行，1周计1学分；如分散进行，34学时计1学分。
（4）综合设计与论文环节：学年论文每次计1学分；课程设计一般1周计1学分；毕业设计（论文）8-10学分。
（5）学生通过大学生创新创业训练活动可获得创新学分、技能学分或素质学分。
学分计算规则和方法按照《关于实施“大学生创新创业训练计划”的决定》（宁大政〔2007〕99号）执行。
3.学期安排—9—实行三学期制，即春季、秋季、短学期。
春秋季每学期19周，其中授课17周，期末考试2周；短学期3周。
各学院应充分利用好短学期，根据专业培养要求集中安排实践教学环节，并安排教师带队辅导或开展社会调研。
