任务二新闻采访共41页文档

么？您最有经验了，这个答案是什么？ 武汉。这对于防控来说是一个好消息吗？
2.从1月19日的具体数据来看，是否意味 您怎么看待这个非常明确的位置？
着新型冠状病毒肺炎对人生命的威胁 5.针对人传人，现在的判断是怎样的？
性远远小于2003年的SARS？还是因为 6.目前，我们对新型冠状病毒肺炎的了解
我们积累了打SARS那场“战役”，有
到什么程度？离找到病源还有多远？
很多经验，因此导致这个数字不至于 7.现在从医学专家的角度，包括整个医疗
让大家太担心？
体系怎么去面对它，应该怎么办？普通
3.这两天一下子新增了很多病例，是由
人应该怎么去防范？
于我们采用了新的试剂，让它检测速 度更快、更准了，还是跟病毒自身的 发展规律有关？
8.普通人意识到什么样的症状后，一 定要去医院做治疗？是发烧吗？
后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首
次着舰进入最关键时刻。
采访方式：观察
节选二
绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩， 歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞 至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅 速下滑。
采访方式：观察
节选三
飞行员：“请示下降高度！” 着舰指挥员：“可以下降高度至×××！” 着舰指挥员：“航向××，航速××……” 飞行员：“明白！”
访前 准备
小结
召开选题会，拟定小组采访方案 明确采访目的
拟写采访提纲 明确采访对象 提出采访问题
进行充分资料准备
提问要具体有效 提问要紧扣目的 提问要逻辑清楚 提问要简洁明了
环节三：走进现场采访
请同学们阅读《北京晨报》记者刘莹采访 蔡振华的一段现场记录，圈画记者在采访过程 中遇到的困难、新的发现和应对的策略。

任务二 新闻采访
新课导入
新闻深度报道类节目广受 好评的原因？ 一是聚焦热点话题； 二是完成报道前，要作充 足的准备，即撰写访谈提 纲。
访前解是记者为获取适于传播的新闻事实 而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记 录等工作，它是新闻写作的基础。
你认同新闻媒体对这些时间的采访和报道 吗？它们以讴歌和赞扬的立场来报道，你 认为有没有问题？
探究技法
想一想采访提问有哪些技巧。 提问要根据具体情境，不同的问题采用不 同的问法和句式，可旁（委婉）问、推问、追 问、趣问、反问（激将法），也可直问。
要使访谈获得成功，还要注意哪些问题呢？ 和采访对象平等对话。采访者要端正自己的态
度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在 采访过程中要尽量客观，不加入自己对采访对 象的主观臆断。
采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。 不要强求对方回答不愿回答的问题，不要随意 打断对方的陈述；拍摄人物照片时，要事先征 得对方的同意。
采访要有针对性，要注意营造良好的环境氛围。 采访前辈时，应直截了当，礼貌大方；采访同 辈时，应活泼亲切，会调节气氛。
3、拟好采访提纲 采访提纲，可以规划我们的采访程序，帮助 我们四库清晰地进行采访、写稿。 比如：采访清洁工的采访提纲； 1、每天上班几点出来几点回去？ 2、每天的工作是什么？ 3、最喜欢什么季节？为什么？ 4、工作中最累、最苦的事情是什么？ 5、行人随手扔垃圾怎么办？
4、制定采访计划 依据采访话题及提纲，制定采访计划。 何时、何地进行采访，对采访中的突发 情况如何应对，对采访结果和数据如何 进行梳理。
以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材， 制定小组采访方案。 报道的题材最好与自己的生活密切相关，如学校的热 点事件、家乡的大型活动等。

培训一：采访知识会
2. 新闻采访有哪些手段?
用眼睛观察
用嘴巴问
用耳朵听
用笔记录
借助音像设备
搜集材料
调查
培训一：采访知识会
3.新闻采访有什么作用?
新闻采访是新闻写作的基础，是获取第 一手资料的重要手段，也是记者的基本功。 完成采访成果
拟写采访提纲
访前准备
注意提问技巧
现场采访
新闻写作
培训二：采访选题会
要求4：采访问题 之间要有一定的 逻辑联系。
培训三：采访提纲稿
2.探究活动。
活动三：掌握提问技巧
提
正面问 开门见山，直截了当，不绕圈子。
问 技 巧
侧面问
换一个角度提问，帮助采访对象回忆联想，问出真实、 具体的新闻材料。
小
锦 囊
追问法
根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料， 适时追问，一层层挖掘出最真实的新闻材料。
导入形式2（图片导入）: 以深度报道为主的电视新闻评论性栏目
《焦点访谈》，受到广大观众的好评，主要是 因为它能聚焦热点话题。那么这些每天发生的 事件是如何一步步成为新闻作品的呢?完成这 些新闻报道之前，媒体人要做充足的准备。今 天我们就一起走进“新闻采访”,一起感受新 闻采访的魅力吧！
导入形式3（情境导入）： 同学们，不久前，我们刚刚完成了新闻阅读的学习。为了提
以小组为单位召开采访选题会，完成采访选题及小组分工。
采访选题及小组分工任务单
组别
选题：
.
确定选题 理由：
.
组员1：
，分工：
.
组员2：
，分工：
.
组员分工 组员3：
，分工：
.
组员4：

课堂训练
（2）采访过程中，下列用语使用不恰当的一项是（ D ）
A.李老，久仰大名，感谢您接受我的采访。 B.李老，您的高见让我受益匪浅。 C.李老，采访过程如有冒昧，请多包涵。 D.李老，采访到此结束，感谢您的聆听。
课后作业
修改、完善本小组的采访提纲，准备模拟采访。
选题 提纲
板书设计
任务二 新闻采访
有意义 有价值 贴近生活 把握热点 彰显正能量 注意高时效 采访目的 具体 明确 采访问题 具体化 客观性 针对性强 逻辑联系 提问技巧 正面问 侧面问 追问法
0211
第二课时
新闻采访回顾
检查复习
1.新闻采访的步骤一般可分为： 访前准备 ， 现场采访 ， 后期完善三个阶段。
2.新闻采访的提纲一般包括采访的时间地点、采访的对象、 采访的方式、 采访的目的 、采访的器材用具、采访的问题。 采访提纲最主要的内容是预先拟好的 采访问题 。
活动探究
采访提纲稿
活动二：设计采访问题
比较下面几组“传统节日——中秋节”设计的采访问题，思考探究： 新闻采访应如何设计采访问题。
采访问题1： 原问题：请问您了解中秋节吗? 修改后: 请问您知道哪些关于中秋节的故事/诗词习俗吗?
要求 ：具体化 1
采访问题2： 原问题：您一定和家人一起过中秋节吧? 修改后：您打算和谁一起过中秋?
活动探究
采访提纲稿
活动一：确定采访目的
比较探究下面新闻采访的对象和目的，思考：新闻采访的对象与目的 确定有什么要求？
示例1： 采访题材：学生手机进校园 采访对象：学校学生、老师、校长 采访目的：认识学生手机进校园的危害，使学生学会正确使用手机。
采访对象：要是与采访题材相关的人员，可以是一个人或 几个人，也可以是一类人，甚至是几类人。 采访目的：要具体、明确，切不可泛泛而谈。

3．采访过程中，要尊重采访对象，注意言 行得体。
不要强求采访对象回答不想回答的问 题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的 同意。
采访示例
采访提纲
时间 地点
*月**日下午放学后，**社区居委会办公室
采访 在防控新冠肺炎疫情过程中表现突出的社 对象 区干部刘阿姨
采访 了解刘阿姨在疫情防控中的工作情况和所 目的 思所感

采访 方式
深度采访，照片拍摄
采访 器材
采访 问题
纸、笔、相机或手机
1.您在疫情防控中承担哪些工作？ 2.抗疫工作中您感触最深的有哪些事情？ 3.您在抗疫工作中遇到的困难？怎么克服？ 4.经过这次疫情，您对自己的本职工作有 哪些新的理解？对同事、社区居民等有哪 些新的认识？
拓展练习
1.如果你以《苍梧晚报》小记者的身 份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京 站第78棒火炬手——新海高级中学高一学 生任晓婷，你怎么问？
（3）如果你是这次街头宣传活动的主持 人，请你准备一个60字左右的开场白。
示例一：长江，是我们的母亲河，水质 污染夺去了她娇美的容颜，持续干旱消 逝了她丰腴的体态，泥沙淤积侵占了她 博大的胸怀。我呼吁：行动起来，挽救 母亲河！
示例二：我们生在祖国大地，长在长江 岸边，长江母亲养育了我们，孕育了荆 楚文明。可是由于人为破坏，长江正遭 受着严重威胁。朋友们，救救长江！救 救我们自己！（意对即可）
可以结合“任务三”中的“自选任务” 和“拓展任务”，制定采访方案，明确组 内分工，各有侧重，如了解事件的总体情 况，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍 摄新闻照片等。
2．草拟新闻采访提纲。
采访提纲没有固定的情势，一般包含采访 的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还 要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内 容是预先拟定的采访问题。所提问题要具体、客 观，有针对性，问题之间要有一定的逻辑联系。 可以读一些访谈文章，看一些有关视频作参考 （如抗击新冠肺炎期间对一些医护人员的专访）。

任务二 新闻采访
八上第一单元 （第一课时）
感受新闻精神
先引导思考，然后再分组讨论。
2020年春节，新冠病毒引发的肺炎疫情在武汉肆 虐，国家派出了多支医疗队伍驰援湖北，而逆行进入 疫情中心的不仅有白衣战士们，还有不少媒体人。 《财新周刊》是最早派编辑和记者进驻武汉的媒体之 一，他们及时、持续地发回来自一线的新闻。比如在 《37位记者四万字全景调查：新冠病毒何以至此？》 的报道中，收录了财新记者对专家管轶的采访，这篇 采访最先发出了病毒传染性极高的示警；还收录了记 者在红会医院采访正替父亲排队挂号的吴先生，这篇 采访让读者看到了武汉市民的焦灼与无奈……
感受新闻精神
新闻采访时指记者为获取新闻对客体进行观察、询问、倾听、 记录和思索等活动。新闻采访时新闻写作的前提，是新闻传播的 起点，是一种特殊的调查研究。新闻采访体现着新闻精神，并且， 只有经过采访，记者才能挖掘到大众所关心的具有新闻价值的事 实。
理解新闻伦理
先引导思考，然后再分组讨论。
在2020年新冠肺炎疫情期间，出现了一些这样的新 闻，引起不少争议：比如报道患病教师在方舱医院直播 上课，赞扬女护士流产10天后重回一线、女医护们剃光 头去一线、女大夫离开植物人丈夫去一线等。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访，对此，你有什么感想？你认为新 闻采访是什么？为什么要进行新闻采访？
感受新闻精神
正是新闻记者们对疫情真实、连续、出色的报道，以及他们 的勇气和职业操守，构筑了人们对新闻媒体的“信任之墙”。读 者们在获知新闻事实的同时，还深刻地感受到了还原真相、追求 公开和公正的新闻精神。
你认同新闻媒体对这些事件的采访和报道吗？它们以 讴歌和赞扬的立场来报道，你认为有没有问题？
理解新闻伦理
新闻媒介和新闻工作者在传播新闻的活动中，应尊重人类社会普遍的价值 取向，遵守法律和坚守公德底线，在记录和见证事实的同时，参与构筑人类的 精神文化。新闻工作者在确定选题、采访和报道新闻时，也应该考虑到涉及新 闻伦理的一些核心问题：比如价值冲突、隐私保护、最小伤害、技术过滤、平 衡透明等。

问题三： 受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了 哪些新的认识？
解题收获： 围绕采访主题设问，两
个问题不重复、不交叉。
2019年4月起，淄博市开展了“晒文化·晒风景”大 型文旅推介活动。为响应此次推介活动，你所在学校 报开展系列活动，请你参与并完成下列任务。
假如你是学校的一名小记者，请你围绕“晒文化·晒风景”活动， 从下列采访对象中任选一位，拟两个采访的问题。
采访前的准备？
明确报道思想 搜集相关资料
拟定采访提纲
采访提纲
时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题
采访提纲
以小组为单位召开新闻 采访选题会，确定报道 题材，制定小组采访方 案。
采访问题设计示例
以“了解我校中学生对体育课程的需求”为采 访目的，设计几个采访问题。 采访对象：学生。
·追问。根据采访对象回答的答案，紧追不舍地问 下去，从而问出真实、具体的新闻材料。
例题解析
学校《晨光小报》准备出一期以“生活中的美”为主 题的专栏，请你参加相关活动。
【发现美德】上学途中，小明将学生卡落在了公交车上，邻座的 王大爷发现后冒着大雨将学生卡送到学校。专栏的记者得知消息 后，特别感动于王大爷能这么做，打算采访他，请你设计一个问 题。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访，对此，你有什么感想？你认为新 闻采访是什么？为什么要进行新闻采访？
统编版 语文 八年级 上册
教学课件
任务二 新闻采访
学习目标
1.培养发现新闻线索，选取新闻事实的 新闻敏感。 2.学会新闻采访的技巧，列采访提纲， 为新闻写作做好准备。 3.关注社会生活，以负责任的态度在各 类媒体上发布信息，分享资讯。
采访对象:路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人

整体感知
1.总结采访前、采访时、采访后的基本做法与 要求。 2.小组共同拟定采访计划并实地采访,提出改 进建议,各自完善采访计划。
精读细研
1.以小组为单位召开新闻采访选题会,确定报道题材, 制订小组采访方案。
报道的题材最好与自己的生活密切相关,如学校 的热点事件、家乡的大型活动等。可以结合教材本 次活动“任务三”中的“自选任务”和“拓展任 务”,制订小组采访方案,明确组内分工,各有侧重, 如了解事件的总体情况、采访事件亲历者、搜集相 关资料、拍摄新闻照片等。
1.和采访对象平等对话。 端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过
低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。 2.说服与获得采访机会。
采访者和被采访者的关系是尊重自愿、不强制的。说 服对方接受采访，关键首先在采访者本身，找机会拉近与 被采访者的距离。 3.采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。
精读细研
人物通讯：选择人物时的注意事项： （1）能体现时代精神，反映社会面貌； （2）能构成新闻，有较突出的事迹； （3）生命形态和生活轨迹有一定的独特之处； （4）人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。 表现人物时的注意事项： ① 表现人物性格的奇异点； ② 在矛盾冲突中表现人物特点； ③ 借他人之口刻画人物形象； ④ 借景写人。
题;拍摄人物照片时,要事先征得对方的同意。
精读细研
采访前要精心准备
1.明确报道的目的。 明确自己采访的目的是什么。
2.搜集好了资料再去采访。 可以建立自己的资料库，也可以到网上去查资料
。 3.拟好了提纲再去采访。
采访提纲可以规划我们的采访程序，使我们思路 清晰，按计划进行采访、写稿。
精读细研
采访技巧和注意事项

任务二 新闻采访
新课导入
访前解惑
我们天天听新闻，看新闻，那同学们了解 什么是新闻吗？
新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事 实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、 记录等工作，它是新闻写作的基础。
“新闻采访”其实是一个非常宽泛的概念， 不仅仅包括采访这一项。换句话说，只要是围绕 传播的新闻事实展开的一切工作，都属于新闻采 访。明确了这个概念，我们在开展新闻采访时， 同学们的思路就会更开阔。
精读细研
2.草拟新闻采访提纲。 采访提纲没有固定的形式,一般包含采访的时
间、地点、对象、目的、方式等。另外,还要注明 采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预 先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观,有针 对性,问题之间要有一定的逻辑关系。
精读细研
3.采访过程中,要尊重采访对象,注意言行得体。 例如:不要强求采访对象回答不愿回答的问
时间、地点 9月14日下午放学后，本校田径队休息室 采访对象 市中学生运动会初中组男子100米冠军、本校学生刘文 了解刘文的成长经历、夺冠心得，以及他对训练与学业 采访目的 关系等的看法 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访器材 纸、笔、照相机
1.首先恭喜你夺冠，为我校争得荣誉。先跟大家说说你夺 冠的历程和夺冠后的心情。
探究技法
想一想采访提问有哪些技巧。 提问要根据具体情境，不同的问题采用 不同的问法和句式，可旁（委婉）问、推问、 追问、趣问、反问（激将法），也可直问。
要使访谈获得成功，还要注意哪些问题呢？ 和采访对象平等对话。采访者要端正自己的
态度，主动交流，不把自己看得过高或过低， 在采访过程中要尽量客观，不加入自己对采 访对象的主观臆断。
采访实践
四人一个小组设计采访活动，选定采访对象，制 订采访提纲进行现场采访。 整理要及时。采访一结束，就要在“记忆的黄金

新闻写作的风格
新闻写作的风格可以根据不同的媒体和受众群体而有所不同。但总体来说，新 闻写作应该追求客观、中立和平衡的风格，避免过于主观或偏颇的表达。
新闻写作的伦理与法规
新闻写作的伦理
新闻写作的伦理要求尊重事实、保护隐私、维护公正和避免偏见。新闻报道应该 以事实为依据，不编造或歪曲信息。同时，要尊重个人隐私，避免侵犯他人合法 权益。在涉及争议性话题时，要保持中立客观的态度，不偏袒任何一方。
提问要有逻辑性
按照一定的逻辑顺序提出问题 ，使采访内容更加条理清晰。
善于引导话题
在采访过程中，适时引导话题 深入，挖掘更多细节和背景。
注意倾听和观察
认真倾听采访对象的回答，观 察其表情和肢体语言，以获取
更多信息。
采访后的整理与编辑
整理采访内容
将采访内容进行整理，筛选出有价值 的信息，去掉重复和无关的部分。
。
了解背景资料
对采访对象和相关背景 进行深入了解，增加采
访的深度和广度。
确定采访方式
根据实际情况，选择合 适的采访方式，如面对 面采访、电话采访或在
线采访。
准备采访问题
提前准备问题，并确保 问题具有针对性和开放 性，以便获取更多有价
值的信息。
采访中的提问技巧
注意提问方式
用自然、亲切的语言表达问题 ，避免过于直接或尖锐。
正文的写作技巧
结构清晰
按照时间、地点、人物、 事件等要素组织内容，使 读者易于理解。
语言简练
避免冗长和复杂的句子结 构，用简单明了的语言表 达信息。
突出重点
强调重要的信息和细节， 使读者能够快速获取关键 信息。
结尾与编辑的注意事项
结尾
总结新闻内容，呼应标题和导语，给 读者留下深刻印象。

20. 开放式提问——是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对 方以充分自由发挥的余地。这样的提问比较宽松，不唐突，也常得体。特点：常用于访谈的开头， 可缩短双方心理、感情距离，但由于松散和自由，难以深挖。 21. 闭合式提问——是指比较具体、明确、范围较窄的提问，要求对方回答只能限于提问的具体内 容。特点：闭合式提问易突破，常用于深入追问或查证、核实，以及转换话题，也往往比较敏感， 要注意提问的角度和口气。 22. 设问——站在对方的立场，设身处地地提些假设的问题，从而证实、了解采访对象对某一事件 的真实看法。具有易于开拓思路，能谈深谈透的特点。 23. 采访的“心理控制”——访问这种交往过程，在心理上是相互影响的过程。记者是相互影响的 主导方，不仅要对被访问者的心理活动做出正确的判断，随之做出相应的心理应变，还要善于使对 方的心理状态为记者所影响和制约，这就是记者对采访对象的“心理控制”。而且所谓“心理控 制”，并不是说记者可以把自己的意志强加于对方，而是应当让对方保留不同意见并表示理解，只 有求同存异，才能取得共鸣。 24. 新闻采访的观察——就是记者在现场“用眼睛采访”，又称目击采访。它作为一种新闻采访方 式，就是记者对客观事实进行由表及里的察看与思考活动，借以印证与收集新闻素材和线索。 25. 目击式新闻——目击新闻，着重强调“目击”，具有很强的视觉感，即通过记者在现场亲眼目 睹，及时报道新闻事件。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究示例
（2）活动流程 ①把八个人分成两个小组，每组四人。一组在景区出口采访，另一组在梦月 湖畔采访。每个小组中，由两名组员进行采访工作，其余两名一名负责记录 采访内容，一名负责拍摄及录音工作。 ②根据选定的时间进行采访，活动预计三个小时。采访完成后可以根据采访 情况适当给予受访人小礼品以示感谢。 ③全部工作完成后，将材料交给负责人进行总结。